童謠作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的童謠作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童謠作文1
“一顆星，二顆星，滿天都是小星星，愛祖國，愛人民，媽媽送我一顆星。”小時候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現(xiàn)在，我看了《江海新童謠》這本書，我發(fā)現(xiàn)童謠也是一名老師，教會我許多道理。
翻開《江海新童謠》這本書，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘！”驀地，我回想起老師為我們付出的點點滴滴，六年級了，兩位老師更忙碌了，當我們作業(yè)中遇到困難，她們總是一遍又一遍反復講解給我們聽。課堂上她們總是對我們諄諄教誨，犯錯誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯誤，認識錯誤，改正錯誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對我們的關心如雨滴在這張紙上化開，對呀老師的恩情怎能忘？我現(xiàn)在真應該好好學習，用我最好的成績來回報老師。“我們成績變化大，還是老師功勞大！”
“一朵花，兩朵花，學校獎我我獎媽，媽媽工作多辛苦，屋里屋外全靠她！”我仿佛又看到媽媽每天下班回到家，忙著干家務活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費力連學習也讓她費心，我真不應該，我以后一定要幫助媽媽，讓她減少點壓力，“……采來星星，做成項鏈，送給媽媽……”
“一位白發(fā)公公，買了東西拎不動，拎不動，跑來小峰和小紅，你來背，我來拎，一直送到他家中，公公點頭瞇瞇笑……”教會了我樂于助人……《江海新童謠》這本書教會了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書。
童謠作文2
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里······”當我上小班時，就學會用稚嫩的聲音唱這首《小燕子》。小時候的我，很喜歡這首童謠。每當我聽到童謠時，我都會想起我上幼兒園中班時發(fā)生的一件事情。
到我中班時，我的心里忽然有了一個不一樣的想法——自己創(chuàng)造一首童謠。想是這么想，但是，當我有一天鋪開白紙，準備寫童謠時，腦子一片空白。我開始納悶了：別人寫的如魚得水的，為啥我就寫不出來呢？于是，我覺得應該去問問幼兒園老師，她們比那時的我懂得更多啊�？墒抢蠋焻s輕描淡寫地說：“想想就想出來了。”而我還是似懂非懂，一整天都在反復思考著老師短短的幾句話�；厝サ郊乙院�，我絞盡腦汁地想啊想，想擠一管快用完的牙膏似的，費了好半天才把是填滿。我看了看，滿意地點點頭。仔細一讀，我皺起了眉頭，心想：“這一點兒都不順暢嘛！”我對著那一張紙悻悻地吐了吐舌頭，把它往垃圾桶一塞，看動畫片去了。
第二天，學完跆拳道，媽媽說要帶我去逛花鳥市場。我興奮極了，朝沖我搖著尾巴的小狗招招手，摸摸高傲、潔白如雪的大公鵝。我有看見一窩毛絨絨的兔子，又興高采烈地走過去。小兔子的耳朵真長啊，機靈地擺動著，毛發(fā)墨黑墨黑的，紅寶石般的眼睛里閃著溫柔又不安分的光芒。
回到家里，我立刻鄭重其事地拿起筆，一筆一劃地寫了一首童謠：“小兔子，笑瞇瞇，兩個耳朵高豎起。見到小朋友來了，羞得躲在草叢里�！�
就是這樣，我與童瑤的感情更深了。很幸運，我進入了一所富有童謠獨特魅力的學校，我每天都可以接觸童謠，感受它的色彩。童謠像我最好最好的朋友 陪我度過了一天又一天，無論是快樂的一天，還是傷感的一天，它都一如既往的讓我感受到陽光的溫暖。在回憶時，我忽然發(fā)現(xiàn)，童謠一直偷偷伴隨著悄悄長大的我。
童謠作文3
童謠大概是我接觸最早的歌曲。
小時候依偎在外婆的懷抱，在哄我入睡的輕聲哼唱中，不知道聽了多少首童謠，這些童謠大多數(shù)都是外婆唱給我聽的。雖然她滿頭黑發(fā)中已摻雜數(shù)不勝數(shù)的銀絲，可她口齒清晰，能夠一口氣唱上許多首童謠。所以直到現(xiàn)在我依然認為外婆是這個世界上唱童謠最好聽的歌者。
我是由外婆帶大的，寒冷的冬日，窗外厚厚的雪覆蓋了院外那棵古樹，形態(tài)各異的霜花爬滿了外婆屋里的窗戶。我被外婆緊緊地裹在她親手縫制的那條厚厚的棉花被里。她一邊用喜氣洋洋的大紅花緞子給我縫棉褲棉襖，一邊輕輕地哼唱著：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來�！背炅耍拇蛑鴦倓偪p好的棉褲。那棉褲有多厚！都能穩(wěn)穩(wěn)立在床上。她摘下老花鏡，滿意地瞇瞇眼，又扯過一團潔白柔軟的棉花，挑出里面最柔軟的一些細細地鋪在緞子上，隨口唱道：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！币贿叧�，外婆還一邊做著動作，我笑得合不攏嘴。
每一個節(jié)日，外婆都很忙，尤其是臘八節(jié)。過節(jié)之前，外婆就要費很大工夫精心挑選做臘八粥的“八寶”。她戴上老花鏡，把壞掉的谷物一顆顆找出來。臘八節(jié)到了，外婆熬上了臘八粥，她高興地搓了搓手，又唱道：“臘七臘八，凍死叫花；臘八臘九，凍死小狗；臘九臘十，凍死小人兒�！蓖馄艜竞芏嗯D八粥，但每次熬好的粥一定是先分給我家附近那些乞討的人。每年臘八，這些乞討的人都會來我家討粥喝，而外婆也總是慷慨地盛給他們很多。喝完粥走的時候，這些人不停地道謝：“大娘！您真是個好人！好人一生平安啊！”外婆牽著我的小手倚在門邊，一一地送走他們，然后突然轉過頭來低低地對我耳語道：“你看，雖然咱現(xiàn)在條件好，屋里暖和，吃穿不愁，可外面還是有這么多流浪的人。今天多冷�。 D七臘八，凍死叫花’，老俗語一點也不錯。原先時候臘八這天凍死多少人��！咱這些粥，好歹也能暖暖身子。以后你長大了，也要像外婆這樣做。好不好？”我哪里會懂這些，只想著終于輪到我們喝粥了，于是滿口答應。外婆的笑容在這寒冷的冬天彌漫開來，溫暖了整個冬季。
現(xiàn)在，外婆已去世多年。關于臘八粥的承諾，由于我早早離開了那座小城，所以從未兌現(xiàn)�，F(xiàn)在的臘八節(jié)，我們喝著從外面買回來的臘八粥，不僅味道和外婆熬的大不相同，連那熱氣也稍縱即逝。外婆教給我的那些童謠，我一個也未曾忘記，卻也從來沒有開口唱過。
今年春節(jié)回老家過年，我走進外婆住過的房間，默默地站在窗邊，溫暖的日光靜靜地照射在我的身上，引起了我對外婆的無盡思念�！靶±鲜螅蠠襞_……”我的嘴邊突然溢出了外婆曾經(jīng)教過我的童謠，我被自己的這一舉動弄得措手不及，眼淚就像斷了線的珠子，不停地掉落。
一代又一代的孩子就這么說著、唱著童謠，長大成人，離開了他們的家人，走出了他們的家鄉(xiāng)。然而，那些質樸而又淳真的風情卻依然如故，完好地保留在一首又一首的童謠里，一代又一代地傳承下去。
童謠作文4
童謠一直伴隨著我們成長，生活中的點點滴滴都有她的腳步。
那童謠為什么會叫“童謠”呢？那是因為她是童年的歌謠，它記錄了童年的快樂、悲傷、激動、感動……讓童年的喜怒哀樂永遠珍藏在文字中。如果你長大了，煩惱多、壓力大的時候翻開你的童謠集，回味一下自己童年時的快樂、悲傷……想起小時候的無憂無慮，那一份真誠、天真，你又會充滿了自信的力量，隨之，煩惱少了，壓力輕了，剩下的就只有努力向前沖。
所以，我總覺得童謠是一種偉大的創(chuàng)造，它像一位快樂的天使，時時刻刻伴隨著我們，給我們帶來歡聲笑語；它像一位教育大師，用快樂、輕松的節(jié)奏教育著我們，讓我們在誦讀中知道各種道理；它又是知識的化身，給我們帶來豐富的知識，讓我們充實自己的頭腦。
童謠不僅可以教育我們，還可以帶給我們快樂，但是經(jīng)常誦讀別人的童謠總覺得有一些遺憾，因為真正能體會童謠內涵的人一定是既會誦又會寫的人。其實寫童謠并不難，首先童謠的主題多種多樣，學習態(tài)度、行為、社會道德心、責任感、成長過程、節(jié)日等都可以成為很好的童謠素材。其次，童謠的創(chuàng)作格式也不像古代的詩那樣講究嚴格的對仗、押韻，完全可以按照自己的想法隨意創(chuàng)作，關鍵只要表達出本篇童謠所要表達的主旨。因此，在創(chuàng)作童謠的時候就比較自由，不受約束，這樣有利于創(chuàng)作者盡情抒發(fā)心中之感。再有，童謠有點類似于兒歌，比較充滿情趣、童真，這正是我們小學生的語言所能表達出的。
總之，童謠是我們割舍不下的一份子，她是無價之寶，而這份無價之寶將會伴隨著我們的腳步，與我們共同成長。
童謠作文5
如果你有機會在長沙的街頭巷尾走一走，時常會聽到一些有趣的童謠，如：月亮粑粑，里面坐個嗲嗲，嗲嗲出來買菜，里面坐個奶奶，奶奶出來繡花，繡個糍粑……這首童謠朗朗上口，讓人忍不住就想去看看長沙人的生活，那樣勤勞質樸又帶幾分溫馨的畫面，又忍不住心生幾分向往！這樣的童謠，是我們生活的剪影。有童謠，真好！
哎！哎！哎！別光讀這一首�。∥覀円黄饋硗�?zhèn)�游戲吧！三個人或幾個人一組，手牽手，第一個同學把一只腳搭在旁邊另一個同學的腳上，依此類推，圍成一個圈，然后大家一起拍手，一起開心而緩慢地轉著圈，好聽的童謠也傳了出來：“編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃，花籃說：一不準動，二不準笑，三要做個好動作�！敝灰娡瑢W們金雞獨立般站在那兒，時間似乎靜止了，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……終于有小朋友堅持不住，于是，歡快的笑聲又響了起來。童謠，伴我們快樂游戲。有童謠，真好！
小時候，我和爺爺奶奶生活在一起，記得有一年中秋，下起了大雨，因為我們家住得比較偏僻，大街又離得遠，所以只能自己做月餅。我拿著面粉在盆里揉來揉去，無聊極了。爺爺見了，就用他那那爽朗的男高音給我唱了一首童謠：“八月十五月兒圓呀！爺爺教我做月餅，月餅甜又香，一個月餅記心田。”爺爺反復地唱著，我也小聲地跟著哼唱著，濃濃的親情在小小的院落里彌散開來。現(xiàn)在，每當我看到月亮，就會想起這首童謠，就會想起爺爺和我一起做月餅的情景。這樣的童謠，濃縮了親情。有童謠，真好！
童謠，是一束火花，多姿多彩；童謠，是一個百寶箱，里面裝載了我們美好的回憶；童謠，是一團火苗，溫暖了人們的心。我愛童謠！
童謠作文6
說到難，難的事情有很多。寫作文難，學習難，練琴難，生活中的很多事情都很難，可是在我心目中，真正難的還是寫童謠。
又到周末了。平常，周末都是一篇周記就可以了。但是，這個周末，老師居然給我們布置了兩篇童謠，聽到童謠這兩個字，我瞬間一臉蒙逼。
哎，這童謠要怎么寫呀？回到家里，我又看著老師發(fā)的童謠征稿發(fā)呆，咬筆頭了。苦苦思考了半天，無從下手，無奈之下我跑去請教，在我學習上，算是個萬能應用的媽媽，可是媽媽居然也搞不定這么一小篇童謠。
我只得絞盡腦汁的繼續(xù)思考，有誰寫過類似于這樣的童謠？突然，我腦子里靈光一現(xiàn)，想起悅悅寫過一篇類似于這樣的童謠。我激動地打開電腦，去悅悅的新浪博客，拜讀悅悅的那篇童謠。我反反復復把悅悅寫的童謠看了一遍又一遍，可仍然想不出自己的童謠應該如何下筆。
情急之下，我動用了終極武器──萬能的度娘。誰料，因為我自己肚里實在沒有墨水，萬能的度娘也沒了辦法。哎，書到用時方恨少��！我長嘆了一口氣，只好憑自己的能力，繼續(xù)冥思苦想了。
就這樣，磨磨唧唧的耗掉了一個小時，我的`童謠仍然只寫了一個題目──宣城，新風貌。最后，我又半訪半抄的寫下了一句話，走在祖國一片和諧的土地上，心中響起了戰(zhàn)爭的號角……
不行不行，這兩句話也對韻不起來，我還得繼續(xù)動腦筋，啃筆頭，細思考。一個下午很快就過去了，我的腦子都快爆炸了，我筆下的童謠卻仍然只有那兩句不著邊際的話。
唉~寫童謠真難啊！還是以后多看些有營養(yǎng)的書籍，讓寫童謠變的簡單些吧！
童謠作文7
身處遠方，心中惦念的走遠的童謠。
題記
我站在這如煙的街頭，腳下的條石街道，鱗次依舊，然而心里卻多了份空蕩蕩的憂愁，難道我魂牽夢繞的那些童謠，向著遠方，已經(jīng)走遠？
佇立老街邊，視線漂浮不定，找尋著心中那份惦念已久的期盼。這時，耳邊飄來螳螂哥，肚兒大，吃得多的童謠聲，熟悉又陌生�；仨豢�，一奶奶抱著她的小孫子，嘴里哼著童謠，小男孩坐在奶奶的腿上，拍著手，笑容如花綻開。陽光毫不吝嗇，傾灑下暖暖的愛意，緩緩地落在這對祖孫身上，流光開始變得濃稠，緩慢，整個街道似乎靜止了，只回蕩著那首童謠，似從亙古遠方徐徐飄來。
回望那年秋，落日黃昏。我的思緒也回到了那個院落。
正月十五桂花香，賊娃子翻墻偷水缸聾子聽到忙起床殘陽下爺爺哼著童謠，和藹地望著一旁笑得稀里糊涂的我。爺爺一臉慈愛滄桑，年輕時烏黑的頭發(fā)已如嚴冬初雪落地，像秋日的第一道霜，根根白發(fā)，半遮半掩，若隱若現(xiàn)。他的手如同葡萄樹的枯藤般粗糙，眼神里充滿了笑意。靜美的院落沉淀著桂花香，醞釀著秋的金黃，宛若夢中的卡布奇諾，溫馨甜蜜。聲聲童謠染上秋花的芬芳，隨著金風，飄向遠方。
到了上學的年齡，跟著父母搬到了城里，記憶中遠方的童謠漸漸被荏苒的時光淡化。
繾綣的眛光輕柔地流淌，歲月便在不經(jīng)意間悄然而逝。如今我又漫步在熟悉卻又陌生的老街，塵封已久的記憶似乎蘇醒了，霎時間，靈魂開始悸動，心境如夢。喧囂的街道只剩下我與這首怎么也聽不膩的童謠。此時，視線的盡頭隱約出現(xiàn)了一個年老的身影，粲然一笑，還好，你還在守候著遠方的童謠。
日本著名作家靜慧鞠子在《分身》中寫道：我們無法復原過去，但可以珍惜現(xiàn)在。還好，你并未走遠，珍藏著童謠，在遠方的老街守候。
童謠作文8
靜謐的夏夜，風兒輕輕拂過院子，在柔柔的月光下，我倚在奶奶的懷里，抬頭數(shù)著那滿天向我眨著大眼睛的星星，一閃一閃的，一個勁地眨個不停。奶奶輕輕搖著我，扇著蒲扇，輕輕地哼起幾句：“小星星，亮晶晶，我在夜里數(shù)星星，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。星星多，星星亮，星星伴我入夢鄉(xiāng)，甜甜美美到天亮�！蹦棠虅尤说纳ひ粝袢碌暮惋L催我入眠。
有時經(jīng)常和小伙伴們聚在一起，唱著童謠轉著圈兒，可樂了！這童謠呀，音律美，朗朗上口，全單元樓的孩子都喜歡唱，住宅區(qū)還通常為我們這群小孩舉行“童謠”比賽呢！我們知道的童謠數(shù)不勝數(shù)，腦袋瓜全裝滿了沉甸甸的童謠。
最近我無意間讀到了一本《江海新童謠》，其中一首《文明學生歌》一直使我記憶猶新：“我是小小文明生，地面有紙撿干凈。墻面贓了擦一擦，圖書亂了整一整。同學哭了耐心勸，老師同學夸我行�！睂W校有些同學雖然在檢查衛(wèi)生，但是還是有許多剛剛入學的小朋友違反紀律，在樓道亂扔垃圾，嬉戲打鬧。
那天，我正準備回教室，樓道里有許多一年級的同學在追逐。也不知從哪兒來的一包方便面撒在樓梯上，許多小朋友還特意從上面踩過去，使樓梯臟得一塌糊涂，我搖了搖頭，望了望這美麗的校園，美中不足的就是這包方便面抹了黑，若校園是一個少女的臉，那這包方便面就是大塊的黑斑。我長長嘆了口氣。邊上樓邊吟起《文明學生歌》。過后我們班的某位同學輕輕“擦去”了那塊黑斑。唉，問校園為何之臟，是因小朋友不愛惜也。校園既是我們的家，我們就要好好呵護它。
《江海新童謠》給我上了一堂很深的課，謝謝它。“地球‘媽媽’真煩惱，天天都有垃圾拋…….”我又在開始學新童謠了，真開心！
童謠作文9
牙牙學語時，最先接觸的歌是那些經(jīng)久傳唱的童謠——《找朋友》、《賣報歌》、《郊游》……小時候，每當媽媽抱著我，哼唱著這些曲子哄我睡覺時，感覺無比幸福。日子久了，便產生了一種“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的感覺。慢慢地，在悠悠的童謠聲中，我長大了。
如今，我迷上了流行歌曲。從一開始王力宏的《花田錯》，到林俊杰的《三國》，再到周杰倫的《魔杰座》，最后到飛輪海的《越來越愛》……這些歌把我?guī)У搅艘粋�嶄新的音樂生活。嘴里哼著流行歌，看到街上有老婆婆牽著小寶寶，還唱著古老的童謠，我會暗自偷笑，然后不屑一顧地走過去，繼續(xù)唱著我的流行歌曲。日子一長，兒時的童謠漸漸地被淡忘，如同一個被冰封的記憶。直到那一天……
上學路上，我在爸爸的車上又唱起了周杰倫的《花�！�。車開到一半的路程，爸爸忽然打斷我的歌聲，“唱的什么呀，聽都聽不懂，還是兒歌好聽。還會唱《賣報歌》嗎？”“當然會�！蔽宜斓卮饝恕？墒�，剛要唱，忽然發(fā)現(xiàn)我連曲調都忘了。抓耳撓腮想了半天，硬是沒想出來。這時，媽媽唱了起來：“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”聽著熟悉的旋律，我清楚地感覺到心里的那塊冰裂了一個縫，瞬間我記起這首歌謠來。于是，和著旋律，我與媽媽一起唱起來。爸爸覺得不盡興，又帶頭唱起了《找朋友》。我本想就此打住，可忽然覺得心里的那個大冰塊融化了。那些歌像長了翅膀似的，從冰塊深處飛了出來。剎那間，兒時的童謠又重新回到了我的記憶中，兒時的一幕幕像過電影似的一遍一遍在我眼前放映。那一串串音符、一段段旋律、一句句歌詞，都曾使我陶醉。我又禁不住和著媽媽的旋律，輕輕地，輕輕地，最后越來越響地唱了起來。
陶醉了，是因為那親切的旋律；陶醉了，是因為那動人心弦的歌詞；忘我了，是因為那童年美好的記憶……
童謠作文10
童謠，這個詞我們并不陌生，但真正了解它的人卻很少。我也是這樣，小時候只認為童謠很好玩，現(xiàn)在，看著那些特簡單的童謠，只覺得童謠很弱智。最近，我發(fā)現(xiàn)了一本書《江海新童謠》，出于好奇，我也借了一本看看，這時，我才發(fā)現(xiàn)童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒，調皮的腳丫兒撩水花兒；媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶喜得噙淚花兒；我給媽媽洗腳丫兒，媽媽一臉幸福花兒。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿！剛讀完這個童謠，我不禁笑出聲來，洗腳丫兒真有趣！我腦海里浮現(xiàn)出一個個畫面：媽媽給我洗腳丫兒，我歡快地撩起水，弄得媽媽一臉都是，而我卻高興得“啊啊”大叫；媽媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶舒舒服服在坐在椅子上，兩只厚實的大腳丫兒在溫水里沐浴，奶奶舒服地笑了；我給媽媽洗腳丫兒，撫摸著媽媽那長滿水泡、老繭的雙腳，心里不覺有些酸，而媽媽臉上卻開了一朵朵幸福的花兒，眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂的畫面，還是親情的溫暖。
但當我讀到“小學生，有禮貌，尊師敬長很重要。到學校，要記牢，先向老師問聲好。回到家，不撒嬌，學做家務多勤勞。講文明，愛勞動，人人都夸好寶寶�！辈唤櫰鹆嗣碱^。這首詞謠中寫的和現(xiàn)實生活的反差太大，看看我們現(xiàn)實生活的吧！很多小學生因為怕老師，見著老師，要么裝沒看見，要么就有意躲開老師，更別說給老師問好了。很多同學在家里都是“小公主”、“小皇帝”，衣來神手，飯來張口，什么事都依賴父母，很多小事都不能自理。文明，更別提了，在我們學校，有許多小學生愉愉到學校附近的小店買一些不衛(wèi)生、不干凈的零食來吃，吃完后，就隨手扔在地上，不僅讓學校更臟，那些不干凈的食品也讓那些同學生病，一點也不好。所以我們要“尊師長、不撒嬌、愛勞動，這樣才是好寶寶！”
童謠給人帶來快樂，也給人啟示，所以，多讀童謠，才能讓我們的生活更美，就讓童謠伴我們成長，讓它豐富我們的生活。
童謠作文11
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”聽！我奶奶又在唱這首《小燕子》了，她是在哄我那剛一歲的小弟弟睡覺呢。每當我聽到這首歌，心中總覺得暖暖的，因為這首歌
是從小陪我長大的，它深深地烙進了我的生命中，我人生中最初的記憶就是和這首歌有關……
那時候我大概兩三歲，媽媽那段時間在國外工作，主要是奶奶照顧我。有一天，我突然又拉又吐，平時大胃王的我，什么也吃不下，高燒兩三天不退。家人都很著急，醫(yī)生也沒什么好辦法。奶奶就一直抱著我，一邊來來回回地走，一邊輕柔地拍著我，一邊唱著這首《小燕子》，奶奶的普通話一點兒也不標準，還帶有濃濃的黃岡口音，可我就是愛聽。我在奶奶的歌聲中睡著了。奶奶看我睡著了，想把我放到床上�？刹还芩膭幼鞫嗝摧p柔，只要一離開奶奶的懷抱，我就立刻驚醒，放聲大哭。就這樣反反復復好幾次，我就是要奶奶抱著睡。奶奶抱著我，輕輕說著：“神仙啊祖宗啊，保佑我們的松松啊，平平安安，健健康康，快點好起來！”奶奶唱一會兒，就念叨一會兒，然后又唱一會兒。就這樣，我搭在奶奶肩上，昏昏沉沉，折騰了一晚上。奶奶也抱著我，唱了一晚上。第二天早上，我退燒了。
那天開始，我學會了唱《小燕子》，常常和奶奶一起唱二重唱，逗得奶奶哈哈大笑。可以說，這是我人生中的第一首金曲。再大一點，我不用奶奶哄睡了，家里也好多年沒有聽到這首歌了。直到去年，我的小弟弟出生了，奶奶又唱起了這首《小燕子》。我們開玩笑地說：“我們家的小燕子又飛回來了！”
昏暗的夜燈下，奶奶抱著弟弟，來回走動。奶奶慢慢變老了，清亮的歌聲也變弱了，但是她仍然唱著、唱著。依舊溫柔得目光，閃耀出不同尋常的光彩；濃濃的黃岡口音，唱出了我心中最優(yōu)美的旋律。
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”
童謠作文12
轉眼間，我從一個天真、活潑的小不點兒成長為一個成熟、穩(wěn)重的少年。雖然過去喜愛的很多東西都不再喜愛了，但外婆的童謠卻始終深深的印在我的腦子里。
爸爸曾經(jīng)告訴過我，在我剛剛學說話的時候，外婆總是一邊溫柔的抱著我，一邊唱著許許多多好聽的童謠�！靶÷镄豪�，背著書包上學堂……”當外婆唱到起勁的時候，她就會不自覺的做一些手勢，逗得我好開心。我的小嘴咧得大大的，笑個不停。
媽媽曾經(jīng)告訴過我，在每一個夜晚，外婆總是親切地哄我睡覺。每逢我在晚上哇哇大叫，外婆總是輕輕地撫摸著我的小腦袋，哼唱起小歌謠“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋”，外婆的歌聲就像只溫柔搖擺的搖床，把我送入一個個甜蜜的夢境。
等我會走會跑的時候，每逢吃飯，外婆總是耐心地一勻一勻地喂我吃。可是我這個調皮搗蛋的壞家伙總是嘻笑著躲在她身后，或是圍著她轉來轉去。外婆卻總也不會生氣，我跑到哪里，她就跟著走到哪里。我這個只會撒嬌的壞家伙總是嫌飯菜不好吃、不合胃口，不愿意乖乖地吃個飯，外婆會笑呵呵地唱起童謠：“小乖乖，吃飯羅，紅蘿卜炒雞蛋，不挑食，下三餐�！蔽衣牭酵馄诺母枨�，只好勉勉強強地把飯吃完。外婆那疲倦的臉上終于露出一絲安慰的笑容。
秋天，黃葉布滿天，外婆在晚上總會抱著我在門前乘涼。月光下，她為我唱出許許多多好聽的童謠。我們倆那開心的
笑聲在天地間蕩漾著，陪我過了不知多少個春秋。外婆肚子里的童謠是掏不完也唱不盡的，每一首都包含著外婆對我的關愛。
如果我的童年沒有了外婆的童謠，那該會有多寂寞�。‖F(xiàn)在，我的外婆的臉上已經(jīng)布滿皺紋，但在我的心目中，她永遠都是年輕的，她的歌聲永遠都是動聽的！
童謠作文13
“月光光，照地堂，年卅晚，摘檳榔�！被璋档男÷罚∈璧膸妆K路燈，又聽到這首熟悉的童謠，我又回想起從前的時光……
夏季炎炎，而我偏又因貪涼發(fā)著燒，不能開空調，午間躺在涼席上，我翻來覆去怎么都睡不著，外婆拿一把蒲扇在一旁為我扇涼。我又抱怨說無聊睡不著，纏著要她講故事唱童謠。故事很多，但我記得最熟悉的這首旋律卻始終縈繞。歌詞稍繁復，我總記不全歌詞，便纏著外婆給我一遍遍的重復，她一遍遍耐心的教我，時常是教著教著我就沒了動靜，回頭一看，我已經(jīng)睡著了。想必那時的夢里，定然有它常伴。
“檳榔香，買子姜，子姜辣，買菩達，菩達苦，買豬肚……”待到真的年卅晚，去逛集市，我對詞中五花八門的食材充滿了好奇，執(zhí)著的拽著外婆去尋找，怕忘記嘴里還不停的念叨著它們的名稱。晚上，大人們都忙著張羅晚飯，唯有我悠閑自在，去逐一品嘗那些食材。有很好吃的菱角、豬肚，也有我吃一次就不愿再吃的子姜和菩達，這些滋味伴著童謠印在腦海。每當想起它，嘴中便似回憶起各種滋味。
“刀切菜，買鍋蓋，鍋蓋圓，買只船，船沉底……”之后我便很少再聽童謠了，更多的是戴上耳機，與世隔絕的聽音樂，歌詞從我記憶中淡忘，只隱約記得一點旋律。偶爾走過一條舊路，看天色漸沉，幾個小孩還在路上嬉戲打鬧。一旁的老奶奶推著搖籃，慈祥的注視著他們，嘴里唱起那首熟悉的童顏哄小寶寶睡覺。我下意識的跟著唱起來，卻怎么也回憶不起那段歌詞。原來，我已經(jīng)許久沒聽過了。
我回到家，急忙向外婆詢問歌詞，外婆輕輕吟唱……我有些恍惚，時光匆匆而過，悄然帶走童年的天真，除了徒添白發(fā)，外婆還如當年一般，陪著我。
“月光光，照地堂，年卅晚，摘檳榔……”旋律在陪伴中，散在夜間風里。而撒滿月光的一個個記憶，定格在腦海之中。
童謠作文14
提起童年，我的耳畔就會響起一首首童謠：“你拍一，我拍一，一個小孩……”“小白兔，白又白……”這些流傳久遠的童謠，伴著我長大，伴著我度過了許多美好的日子。
當春光燦爛，金達萊花盛開的時候，我和小伙伴們便成為了百花叢中的彩蝶。我們到哪個地方，就會把勃勃生氣帶到哪里。在花叢里，我們一邊唱著“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友……”一邊摘下自己喜歡的花朵，用那些花做成花環(huán)，戴在頭上，或者是做成手環(huán)、戒指戴上，美美地欣賞著，向小伙伴們炫耀著……
烈日炎炎的夏天到了。太陽把地面烤得火熱，酷暑難耐。村旁的小河就成了我和小伙伴的避暑勝地。我們唱著，跳著，紛紛涌向河畔。你說“小青蛙，呱呱呱，吃害蟲，保莊稼”，他講“大蜻蜓，綠眼睛，飛來飛去捉蚊蠅”……賽著歌謠，玩著打水漂、摸魚，不知不覺中，我們懂得了保護益蟲。
轉眼間，天高云淡，秋高氣爽。小伙伴們把我拉到庭院里，我們看到紅紅黃黃的枯葉落了一地。我們撿拾著漂亮的葉子，又唱起了童謠“秋風吹，樹葉搖，紅葉黃葉往下飄。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶”。我們在落葉飛舞之中，度過了金秋。
盼望已久的寒冬終于到來了。天空中飄落下鵝毛般的大雪，青松披上了白衣，山坡穿上了銀裝。冰天雪地中，又出現(xiàn)了我和伙伴們的身影。我們從地上捧起雪，搓成雪球，開始堆雪人。“小雪人，白又胖，大眼睛，紅鼻頭，頭上戴頂歪歪帽……”我們歡喜地叫著，跳著，皚皚白雪的冬天并不寒冷，因為有我們的歡笑聲存在。
又一年春天來了，我們又唱起了童謠“春天到，春天到，花兒朵朵開口笑；草兒綠，鳥兒叫……”在一首又一首童謠的陪伴下，我慢慢地長大了。
童謠作文15
幼兒時，我總是在外婆口中，學著各式各樣的童謠，那朗朗上口的歌兒，相伴我走過了多少個春夏秋冬。
“門前大橋下，游過一群鴨。”“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。”“蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對才美�！薄髅魇悄菢佑字傻母柙~和伴奏，卻回味無窮。它是幼兒時期留下的成長痕跡。
那時，我唯一的樂趣就是伴著外婆，在老家的大門前，一把椅子就是我一整天要待的地方。外婆抱著我坐在陽光下。陽光真刺眼，照的我小臉紅撲撲的。這是我喜歡拍著外婆那粗糙無比的大手說：“外婆，外婆，你再教我一首歌唄，我想聽外婆唱歌。”外婆笑彎了眼，鼻子抵在我的額前唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天在這里，我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天最美麗�！毖窖綄W語般，我跟著外婆學唱。
外婆家的院子挺大，墻上的燈泡上，常年有一個燕子窩，每到夏天，燕子會按時飛回來。有時閑著沒事干，我就搬個小凳子仰著頭直勾勾的盯著那幾只嘰嘰喳喳的小雛燕。突然，我清清嗓子對著燕子唱起外婆新教的歌謠。我很少睡午覺，總是對著燕子窩唱歌。剛開始，我總跑調，這歌聲對小雛燕們來說應是一種折磨吧？
唱久了，我似乎也找到了感覺：雙手放齊，雙腳并攏，左右搖動著腦袋，慢慢的唱著這童謠，穿在身上的花裙子，隨風飄舞�；蛟S是晌午太過于安靜，大門前有時會路過幾個扛著鋤頭的女人們，她們聽到我唱歌，就停下腳步朝外婆喊道：“哎呀，你家小妮子真精。”我羞紅了臉，擺著手跑到外婆跟前摟著外婆的腰，臉埋在外婆的懷里，頭上流的是汗，心里流的是蜜。
十年了，我學會了一首首形形色色的歌，那些童謠始終埋在我的心底。也許，偶然我會問外婆是否還記得教過我的童謠，她會一笑而過。那個夏天，站在燕子窩下，穿著花裙子仰著頭的小女孩，嘴里唱的童謠卻永遠記在我的心底。
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