關(guān)于小學(xué)作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
對(duì)于小學(xué)生作文入門(mén)的教育工作，許多從事教育教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，可謂是絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)，使出了各種招數(shù)，目的是讓自己的學(xué)生盡快入門(mén)，但面對(duì)參差不齊的學(xué)生，有的收效甚微。我在多年的教學(xué)生涯中，對(duì)小學(xué)生作文入門(mén)的教學(xué)輔導(dǎo)工作也頗感任務(wù)之艱巨，擔(dān)子之重，感受萬(wàn)千。下面略談幾點(diǎn)：
一、平時(shí)注意培養(yǎng)和引導(dǎo)小學(xué)生多閱讀、常收集。
初寫(xiě)作文的小學(xué)生，寫(xiě)作無(wú)疑是一堵高大的墻，橫垣在他們的面前，更談不上能用形象生動(dòng)的詞句。我們說(shuō)的話，用的語(yǔ)言，無(wú)非是從前人發(fā)明創(chuàng)造的詞匯里加以組合、排序、再運(yùn)用。為了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，避免在用詞、用句上出現(xiàn)山窮水盡的地步。在平時(shí)的教學(xué)中，有意識(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，學(xué)會(huì)收集好詞、好句、好段、好篇，養(yǎng)成收集的習(xí)慣。這樣既可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，又可以讓學(xué)生借鑒引用，對(duì)寫(xiě)作大有幫助。
二、多讀精講教材例文。
我在講解教材例文時(shí)，首先一定得讓學(xué)生多讀。常言道：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。而且小學(xué)生說(shuō)起話來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言就會(huì)信手拈來(lái)，自然得多。其次，應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析的好習(xí)慣。通過(guò)思考，理清例文層次結(jié)構(gòu)，明確內(nèi)容所表達(dá)的中心及表現(xiàn)手法等等，然后進(jìn)入討論程序，一一把它們弄清楚。這樣以來(lái)，潛移默化地把教材中優(yōu)秀作品的寫(xiě)作手法植入學(xué)生的頭腦當(dāng)中，慢慢地變成了學(xué)生自己的東西，似形而非形地用于自己的寫(xiě)作之中。我認(rèn)為：對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，例文就好像一面鏡子，教師在講解時(shí)，應(yīng)形象生動(dòng)地把文章分析透徹。
三、學(xué)生的習(xí)作素材應(yīng)貼近生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
大家知道，作文素材是從生活中提煉出來(lái)的，即生活是寫(xiě)作的源泉。只有對(duì)生活有感悟的人，才能把生活的酸甜辣記錄下來(lái)，寫(xiě)出感人的文章。小學(xué)生初寫(xiě)作文，也有巧媳婦難為無(wú)米之炊的感受。我在教學(xué)時(shí)，特別注意這一點(diǎn)。每次寫(xiě)作前，先引導(dǎo)觀察、回味再思考。比如可以舉行一場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的表情，洞察各自的情緒及當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。過(guò)后，引導(dǎo)學(xué)生回味整個(gè)過(guò)程，圓滿(mǎn)地完成了這次寫(xiě)作。如果一開(kāi)始輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，讓學(xué)生無(wú)話可寫(xiě)的話，那也就等于堵住了自己的教學(xué)輔導(dǎo)工作前進(jìn)的路。不能讓學(xué)生寫(xiě)作的素材成為無(wú)本之木，無(wú)源之水，而是應(yīng)貼近他們的生活，把他們的話匣子打開(kāi)，真正做到有話可寫(xiě)。
四、滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，幫他們張開(kāi)思維的翅膀。
“好表現(xiàn)”這幾乎是每個(gè)兒童的共同特點(diǎn)。我在教學(xué)時(shí)，當(dāng)給出作文題時(shí)，我不急于給學(xué)生提供指導(dǎo)，也不讓他們馬上動(dòng)手寫(xiě)。而是先讓學(xué)生認(rèn)真審題，給他們思考的空間，揣摩的機(jī)會(huì)�？紤]好以后，要求學(xué)生圍繞題目把自己心中想的原汁原味的話盡情說(shuō)出，學(xué)生根本體會(huì)不到壓抑感。孩子的表現(xiàn)欲望滿(mǎn)足了，思維也活躍起來(lái)。如寫(xiě)《我的好媽媽》，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生圍繞“好”一說(shuō)到底。只有那么幾個(gè)同學(xué)卻舉出媽媽是如何嚴(yán)格要求自己，致使后來(lái)自己很少犯錯(cuò)的例子。感覺(jué)“嚴(yán)”也是媽媽對(duì)他的愛(ài)，就覺(jué)得媽媽好。這兩種思想的交織，也達(dá)到了我在輔導(dǎo)的預(yù)期目的。假如你在輔導(dǎo)作文起步時(shí)，給學(xué)生寫(xiě)范文來(lái)要求死記硬背的話，不同的思想表現(xiàn)不出來(lái)，找不到百花齊放的感覺(jué)。我在輔導(dǎo)時(shí)，從不給學(xué)生寫(xiě)范文來(lái)禁錮他們的思想，而是讓他們的思想之花盡情綻放。
五、提倡共同修改，讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)當(dāng)“小老師”。
初寫(xiě)文章者，會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，用詞不當(dāng)，段與段混亂不清等千奇百怪的現(xiàn)象涌現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)實(shí)際情況，我在教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的習(xí)作當(dāng)中挑選一到兩篇諸多毛病躋一身的供大家修改。讓每個(gè)學(xué)生參與，各抒己見(jiàn)，可以起到一箭雙雕的作用，如《我的朋友》有學(xué)生這樣寫(xiě)道：“我的朋友叫×××，她留著矮頭發(fā)，穿著漂亮的矮衣服……”像這樣類(lèi)似概念不清的用詞，覺(jué)得好笑，卻有此學(xué)生意識(shí)不到。當(dāng)然在修改時(shí)，學(xué)生會(huì)哄堂大笑。糾正別人錯(cuò)誤的同時(shí)，對(duì)自己也有一份警示。修改過(guò)程中，學(xué)生感到既輕松快樂(lè)，又受益匪淺。
六、重溫作文，益處多。
當(dāng)一篇文章，經(jīng)過(guò)醞釀、演說(shuō)、練筆、修改四步曲以后，一般老師的教法也就算本次寫(xiě)作圓滿(mǎn)完成。我卻在教小學(xué)生作文入門(mén)時(shí)，同一個(gè)作文題一般情況下不滿(mǎn)足學(xué)生寫(xiě)一次。經(jīng)過(guò)四步以后，我還得要求我的學(xué)生再寫(xiě)一次。這一次的習(xí)作比前一次，就有天壤之別，好的更好，尤其是差的進(jìn)步更大。這樣一來(lái)二去的練筆，讓他們更有寫(xiě)的內(nèi)容，從而增添了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。這給作文寫(xiě)得好的一個(gè)促進(jìn)，給差生一個(gè)牽引。
讓小學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，在快樂(lè)中領(lǐng)悟?qū)懽鞯恼嬷B。這就是我對(duì)輔導(dǎo)小學(xué)生作文入門(mén)這項(xiàng)工作時(shí)的一點(diǎn)心得和感悟。在今后的教學(xué)工作中，我要把自己的輔導(dǎo)方法不斷完善、不斷創(chuàng)新。
總之，小學(xué)生作文入門(mén)的輔導(dǎo)工作，心急是吃不了熱豆腐的。這需要老師慢慢地指引，加上學(xué)生自己的磨合，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予學(xué)生幫助解決，方能漸漸入門(mén)。因而，教師必須在作文輔導(dǎo)工作過(guò)程中，不斷探索，在實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于寫(xiě)作教育事業(yè)。
小學(xué)作文 篇2
我讀了一本叫《弟子規(guī)》的書(shū)，使我懂得了許多的道理。
首先是《入則孝》，它是告訴我們要孝順父母、親人。因?yàn)槭歉改赴盐覀凁B(yǎng)大，供我們讀書(shū)，照顧我們生活的，我們應(yīng)該孝敬父母。
《出則悌》讓我懂得了兄弟之間要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相幫助。
通過(guò)閱讀《弟子規(guī)》這本書(shū)，使我真正明白了做人的道理：孝敬父母、團(tuán)結(jié)朋友、尊敬師長(zhǎng)，才能成為一個(gè)有用的人。
小學(xué)作文 篇3
“下課鐘聲回蕩耳畔，沉默夕陽(yáng)倒映來(lái)年”伴隨著優(yōu)美的下課鈴聲，我們整個(gè)班變得神采飛揚(yáng)，信心飽滿(mǎn)的向知行講堂前進(jìn)，雷鋒歌曲唱歌比賽，就此開(kāi)始！
到了目的地，我們一個(gè)個(gè)精神抖擻，信心百倍，仿佛勝利已經(jīng)在向我們招手，第一名的獎(jiǎng)狀仿佛也在盼望著被我們帶回班！
我們以吞天吐地的氣勢(shì)拿下了第一名，獲得了無(wú)限的樂(lè)趣，更讓我們收獲了成就更獲得了經(jīng)驗(yàn)和寶貴的友誼。
“朋友一生一起去，一生朋友陪你走”我們班，就像是一個(gè)大家庭，我們心連著心，是兄弟姐妹，有困難一起面對(duì)，有苦難一起承擔(dān)，有福同享，有難同當(dāng)！
“兄弟抱一下，說(shuō)說(shuō)你心里話”這讓我想起了前幾天，我們班的孤兒過(guò)生日時(shí)，全班同學(xué)都團(tuán)結(jié)一致，喜氣連天。我們一起為他唱了生日歌，給他的`小臉上抹了幸福的奶油，還有好多同學(xué)為他唱了歌，我感受到了前所未有的喜悅與感嘆！這種感覺(jué)與眾不同，包含了關(guān)心，幫助，和友情。
音樂(lè)像心靈的窗口，為人們接收陽(yáng)光；音樂(lè)也像甘露，凈化人們污濁的心靈；音樂(lè)更像友誼譜寫(xiě)而成的詩(shī)篇，象征著我們的青春。
歌曲是我們班的象征，一首首歌成功譜寫(xiě)了我們班的傳奇，為我們?cè)鎏砹藷o(wú)窮樂(lè)趣。只要音韻尚存，樂(lè)趣就不會(huì)消失！
小學(xué)作文 篇4
今天我和媽媽去逛街,看到一個(gè)小攤旁擠了很多人,我們也上去湊熱鬧。原來(lái)是賣(mài)螃蟹的，經(jīng)不住我軟磨硬泡，媽媽給我賣(mài)了一支威武的螃蟹。
回到家里，我趕緊把螃蟹放到盆里，還特意放了幾條小魚(yú)給它作伴，這樣它就不會(huì)孤單了。
螃蟹身穿鎧甲，在盆里橫行霸道，看起來(lái)十分厲害。當(dāng)我一碰它米粒般的眼睛，它就縮進(jìn)硬殼里去，可不久，又好奇地伸出來(lái)。一對(duì)有力的大鉗子，總是在空中不知疲倦地?fù)]舞，好像在說(shuō)：“誰(shuí)敢惹我，我就夾死誰(shuí)�！�
一條調(diào)皮的魚(yú)和螃蟹干上了，螃蟹一夾，魚(yú)兒左閃，螃蟹一戳，魚(yú)兒右躲。幾個(gè)回合下來(lái)，魚(yú)兒漸漸慢了，最后“光榮犧牲”，螃蟹舉著“尸體”，嘴里冒著泡泡，好像在說(shuō)：“就憑你，和我斗，還嫩點(diǎn)�！�
晚飯后，我拿木棍逗螃蟹。它用鉗子一下子就夾住了木棍，想也沒(méi)想就往嘴里送，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不能吃，全身一下就軟了，癱在盆里一動(dòng)也不動(dòng)，它一定是生悶氣呢。
我家的螃蟹可愛(ài)又有趣，我喜歡它，你呢?
小學(xué)作文 篇5
節(jié)儉一詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很司空見(jiàn)慣的，節(jié)儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為新世紀(jì)的青年應(yīng)把這一寶貴精神財(cái)富保存并發(fā)揚(yáng)光大，使我們的節(jié)儉意識(shí)得到升華與提高；使我們的生活更加美滿(mǎn)幸福；使我們的企業(yè)更加充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望。
我們深知中國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，在我國(guó)物質(zhì)資源相對(duì)不多的前提下，發(fā)揚(yáng)節(jié)儉精神顯得更是舉足輕重。據(jù)現(xiàn)狀分析我國(guó)人生活的溫飽問(wèn)題已基本得到解決，于是乎許多人在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上似乎已經(jīng)滿(mǎn)足，甘心在原地作踏步運(yùn)動(dòng)，他們認(rèn)為中國(guó)地大物博，面對(duì)著“博大”的資源可以大肆地浪費(fèi)。
歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們：一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的；同樣，一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的企業(yè)是難以持續(xù)發(fā)展的。觀察我們的周?chē)�，浪費(fèi)現(xiàn)象就在身邊，關(guān)不緊的水龍頭、白天亮著的電燈、吃剩被扔掉的饅頭、地上到處灑落的糧食等等。在中國(guó)，一件小事如果加上13億人口就是大事，如果每人浪費(fèi)一點(diǎn)資源，加起來(lái)就非同尋常，如果每人節(jié)約一點(diǎn)資源，加起來(lái)就是一筆巨大財(cái)富。節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約更應(yīng)該成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。所以企業(yè)的每一位員工如果能夠從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，從節(jié)約一張紙、一滴水、一度電、一粒糧入手，做到勤儉節(jié)約，我先行，以實(shí)際行動(dòng)把節(jié)約落到實(shí)處，對(duì)于我們公司來(lái)說(shuō)，那也將是一筆可觀的財(cái)富。
厲行節(jié)約，我先行；就是要從思想上崇尚儉樸，以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費(fèi)為恥，拋棄“家大業(yè)大，浪費(fèi)點(diǎn)兒沒(méi)啥”的思想；就是要在作風(fēng)上艱苦創(chuàng)業(yè)，要舍得吃大苦、耐大牢，把艱苦奮斗當(dāng)成有效發(fā)展的助推器，把勤儉節(jié)約當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的傳家寶。
厲行節(jié)約，我先行，就是要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高業(yè)務(wù)能力，在工作上精益求精。實(shí)踐證明，在知識(shí)更新速度不斷加快的今天，善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身能力的人將會(huì)跟上信息時(shí)代的步伐；善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的企業(yè)將會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)盛不衰。作為一個(gè)有責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感的四公司員工，我會(huì)抓住點(diǎn)滴時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，向精細(xì)管理要效益。
厲行節(jié)約，我先行，就是要從日常生活中做起。節(jié)約一張紙：少用紙巾、紙杯、雙面使用打印紙，提倡使用手帕、少用抽紙。節(jié)約一滴水：避免大開(kāi)水龍頭，用后及時(shí)擰緊水龍頭，避免長(zhǎng)流水，見(jiàn)滴水龍頭，隨手關(guān)閉；提倡使用臉盆洗臉、洗手。節(jié)約一度電：電腦啟動(dòng)或后，半個(gè)小時(shí)內(nèi)繼續(xù)要用最好不要關(guān)，因?yàn)橹匦聠?dòng)會(huì)浪費(fèi)大量電資源；照明盡量使用節(jié)能燈；光線不足時(shí)，需要開(kāi)燈時(shí)能用一盞，不開(kāi)多盞；杜絕白晝長(zhǎng)明燈，做到人走燈熄。節(jié)約一粒糧：盡量少去餐館就餐，在外就餐要文明用餐，減少糧食浪費(fèi)。
我相信，只要大家都能積極行動(dòng)起來(lái)，從節(jié)約一張紙、一滴水、一度電、一粒糧做起，從自身崗位做起，從小事做起，持之以恒，堅(jiān)持不懈，那么，我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光、幸福安康；我們的企業(yè)就會(huì)永葆活力、持續(xù)興旺！
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