精選感動作文三篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的感動作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感動作文 篇1

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，多好的一句名言��！閱讀不同的書，會有不同的心得，有的書能讓我們獲得知識，有的書能讓我們懂得做人的道理，更多的書則是讓我們感動，使我們受益一生。

　　老師常說我們知識面窄，缺少閱讀。我想形成這樣的原因是我們?nèi)鄙倌托陌�！我喜歡閱讀短小的文章，因為看短小的文章花的時間少，字?jǐn)?shù)多的文章我看不下去，所以那些長篇名著就不合我的胃口�？墒抢蠋煹脑捒偸窃诙�邊縈繞著——要有選擇性的看，名著要多看，既長見識又長文采。

　　但我總認(rèn)為，名著很乏味，篇幅長，看了后面就會忘了前面，有時還會覺得很難懂�？墒悄且淮挝腋淖兞讼敕āＤ翘�，老師給我們推薦了《城南舊事》這本名著，還要求看完后寫寫自己的心得。雖然心中有著萬般的不愿意，我還是去借了這本書。剛拿到這本書，我就忍不住抱怨起老師了，這么厚的'一本書，叫我什么時候才能看完�。靠墒菨u漸地我就被這本書吸引住了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來名著不是自己想象中的那樣，沒有乏味的感覺，也沒有難懂的地方！文中最讓我感動的是一對母女，她們分離十幾年，當(dāng)她們相認(rèn)時，要一同去找女兒的父親時，不幸的是她們發(fā)生了意外，意外帶走了她們的生命。我說的或許不怎么感動，但我想信如果你也去看《城南舊事》的話，或許你會哭。你會感嘆命運的不公，你會認(rèn)為這對母女很可憐，讓她們經(jīng)歷了這么多困難才相認(rèn)，可又無情地奪走了她們的生命。

　　閱讀，讓我收獲！閱讀，讓我成長；閱讀，讓我感動。

感動作文 篇2

　　粉筆生涯，講臺春秋，這是教師的生活，是的，在圣潔的教壇上，老師一直無私奉獻(xiàn)，他的愛像流水滋潤心田，是理性的太陽溫暖人群，說到這里我常常會想到李老師!

　　“這里應(yīng)該畫上……”“我覺得應(yīng)該把這里再改改……”我們幾個小女生在一起討論看黑板報的排版和內(nèi)容方面的.事情，一聲“不錯啊!”引起了我們的注意，轉(zhuǎn)過頭去，李老師在窗口微笑著看著我們，“字寫的不錯喔，誰寫的啊?”我一下子臉紅了，語塞，根本不知道回道，“她啦!”語文課代表回答了老師，老師似乎沒有介意，一直保持著微笑“那幫我個小忙吧?”

　　我緊跟著老師，一直擔(dān)心著：我哪能幫老師什么忙呀?不要搞砸就行了……忐忑不安的來到隔壁班級，“我們班這粉筆字啊!”老師提了提眼鏡，嘴角上揚，“幫忙寫一片塊，行不?”聽著老師委婉的口氣，周圍的人都笑開了，我這才明白，原來給了我一個展示自己的機會啊!“我會記得你喔，你是我在隔壁班隊我的課代表以外認(rèn)識的第一位女生!”老師雖仍是微笑卻透著認(rèn)真的口氣，我從心底里開心!老師的學(xué)生那么多，即使不記得也沒有關(guān)系啊!

　　不久后，我因為等同學(xué)一起回家，在隔壁班門口徘徊著，老師正巧從辦公室里出來，一看到老師不禁緊張起來，腳來回的躊著，一下子表現(xiàn)出那種煩躁和焦急，“等人啊?”老師笑著問：“啊?嗯，哦!等高×”不知為什么，回答的亂七八糟的!老師將身子探進(jìn)教室：“高×，你到是快點啊!人家吳蕓可等急了!”看著目瞪口呆的我和小高，老師又添了句：“快快快!”聽著老師的催促，享受著那種輕松的感覺，我這樣不太出眾的學(xué)生受老師關(guān)心還真是有種說不出的滋味……

　　老師上課總是會逗笑大家，生動的課堂透著輕松的氣氛，對每位學(xué)生是用那種朋友之間的口氣用于教育……

　　這是我的老師，更是我心目中的老師!

感動作文 篇3

　　那舞動的斑斕的色彩，攜帶著永不停息的力量，正如他放飛的感動……

　　我有一位朋友，因不滿學(xué)校規(guī)定不服管教，最終因厭學(xué)而輟學(xué)。他當(dāng)時在學(xué)校里的所作所為在學(xué)生眼里總是為自由和快樂而堅持的反抗，卻又不是一般的勇氣可以支持的。那種桀驁不馴的逆反讓他在老師眼里變成了一個無藥可救的青年。

　　可這樣的人卻有一個十分細(xì)膩的愛好：親手捕捉并制作蝴蝶標(biāo)本。有人曾問過他原因。他只是說：“我并不是因它的美麗而想徹底擁有，我只是想為它保存被它珍惜了一生的——最后的色彩……”我十分不解：他是渴望自由的人，有沒有為那些蝴蝶考慮？為了滿足自己的視覺體驗，卻能忍心剪去一個燦爛飛舞的生命？還如此的自圓其說！

　　又是一個晴朗的上午，他邀我一同去捕蝶。已值夏末，連我都知道這不是一個捕蝶的最佳時機，可他卻一直在草地上撲來撲去，用手中的網(wǎng)罩向小憩或紛飛的蝴蝶。為數(shù)不多的蝴蝶在僅剩的幾朵花上時飛時落，盡管那一只只花似的精靈正舞的燦爛，我還是依稀感到一股莫名的黑暗正在吞噬它們的生命！真希望他什么都捕不到！

　　事與愿違，他竟兩三下就將一只潔白的蝴蝶捕住，他得意一笑，將蝴蝶提到面前。天啊，又一個幼小的靈魂將要回歸入清幽的凈土！

　　我看到他盯著蝴蝶，臉上流露出了不易捉摸的情感，“這可能是今年最后一只剛破繭的蝴蝶了，只有你像花兒一樣凋零時，我才有權(quán)利留住你！”

　　他伸出雙手，將蝴蝶輕輕包住，從網(wǎng)中拿出來，慢慢張開手，放飛——

　　一個從黑暗中沖出來的白色生命！一種從心中沖出來的愛的感動！

　　我驚呆了：這才是對美的真正欣賞！那噴涌而出的愛的感動隨美麗一同舞在翠綠的草地上，忽上忽下忽高忽低，時飛時停，翩躚而至，又悄然遠(yuǎn)離……

　　我頓時領(lǐng)悟了他話中的含義：收集的'美麗是為那些即將遠(yuǎn)逝的生命保存價值，當(dāng)它們釋放了生命的色彩，一片由光明編織的凈土就會為它們定格在燦爛的瞬間，不辜負(fù)破繭，不遺忘展翅，不背叛多彩的生命……他絕不收留尚未釋放生命的幼蝶，那還是值得依戀的美麗……

　　四指伸直，即為生命的釋放，那舞動的斑斕的生命，正如那放飛時的感動……

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