【熱門】小學(xué)作文匯編9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼男W(xué)作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
曾經(jīng)有個同學(xué)問過我：“我們已經(jīng)長大了，但怎樣才算是成熟了呢？”我回答他說：“在我們的成長道路上要經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)和無數(shù)次的鍛煉，才算是成熟。”
前年暑假，遠(yuǎn)在浙江的姥姥給我家打來一個電話，熱情邀請我到浙江度假。雖然我到姥姥家度假的欲望很強(qiáng)烈，但我家的距離畢竟太遠(yuǎn)了，媽媽起初怎樣也不妥協(xié)，但最終抵不過我的軟磨硬泡，她終究答應(yīng)了我獨(dú)自一人乘坐飛機(jī)往姥姥家。
登機(jī)那天，我背著大背包走向機(jī)場，爸爸媽媽跟在我的后面，那場景讓我終生難忘。到了柜臺，許多人看到我這副模樣，都豎起大拇指對我說：“小朋友，你真厲害，竟一人坐飛機(jī)�！薄拔也皇切『⒆恿�，我已經(jīng)十周歲了�！蔽衣犃怂麄兊脑�，急忙為自己辯道。那些叔叔阿姨看見我窘迫的樣子，都哈哈大笑起來。臨登機(jī)前，機(jī)場小姐給我穿上一件印有“無人看管”的黃色背心，并把我交給空姐，開始了我的快樂之旅。
帶著我的是一個笑容甜美并且有著兩個小酒窩的姐姐。她把我?guī)У揭晃皇迨迮赃�，讓我與他坐一起。我坐在旁邊，欣賞著窗外的景色：那一小朵白云像一支棉花糖；那片卷起的白云像一只雪白的羔羊……“小弟弟，你是第一次乘坐飛機(jī)的嗎？”那滿臉胡渣的叔叔的聲音在我耳邊響起�！笆堑�。”我充滿自豪地回答道�！拔乙彩堑谝淮巫w機(jī)，飛機(jī)搖搖晃晃地令人害怕�！蔽抑朗迨逶诙褐彝�，于是便輕聲笑了起來。
兩小時雖然很快就過去了，但這次乘飛機(jī)的經(jīng)歷還讓我記憶猶新，直至現(xiàn)在還歷歷在目。它使我懂得了做什么都要敢于嘗試，每一件事都是一次鍛煉。
小學(xué)作文 篇2
小雨，小雨，真淘氣，
一天到晚嘀嗒嘀。
淋著了小花傘，
小花傘流眼淚；
淋著了我的小襪子，
淋著了我的裙子。
結(jié)果
他們生氣了。
小雨，小雨真調(diào)皮，
跳到媽媽的鼻梁上，
順著鼻梁往下流，
鉆進(jìn)媽媽的脖子里。
小小雨兒真調(diào)皮。
小學(xué)作文 篇3
瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰的“發(fā)生認(rèn)識論”已成為當(dāng)今世界主流兒童教育思想的支柱理論。在我國，皮亞杰學(xué)說的影響正在深入教育實(shí)踐�？梢灶A(yù)期的是，皮亞杰對兒童思維特殊性規(guī)律的揭示將給我國中小學(xué)教育改革提供嶄新的思路。皮亞杰關(guān)于兒童思維的一個重要發(fā)現(xiàn)是：兒童不能把精神的東西和物質(zhì)世界相區(qū)別，在成年人看來無生命的惰性事物，在兒童眼里大部分是活的、有意識的。他把這一現(xiàn)象稱為兒童的“萬物有靈論”。皮亞杰的研究方法主要是向兒童提問和與兒童談話，他的書中有豐富的兒童話語實(shí)例。例如：六歲半的Dei問：“為什么只有在湖邊才會有波浪呢？”想了一會兒，他自己說：“波浪是在湖里淘氣吧？”四歲的Cli走路時看到一些白云在很快地移動，就自發(fā)地做出了如下的解釋：“一定是某個開機(jī)器的人使白云移動的�！卑藲q的Gal說有個力大無窮的人隱藏在山后，太陽是他玩的火球，每天早晨他把太陽拋到空中，晚上再收回來。
這些兒童思維“標(biāo)本”與原始人創(chuàng)作的神話和作家寫的童話非常相似。下面是我“采集”的幾則兒童想象“標(biāo)本”。我的女兒珠江五歲時說，甜的豆腐腦是一碗云彩，而天上的白云是一大碗甜的豆腐腦。一個幼兒園小朋友拿著餅干，另一個小朋友想吃又不好意思要，就說：“讓我給你咬個月亮吧！”一個一年級女生對我說：“我腦子里的話用螞蟻一樣小的字把天都寫滿也寫不下！”
所謂“童話”，字面意思就是“兒童的話”，它是作家揣摩兒童心理，模擬兒童語言而創(chuàng)作的文學(xué)作品。其實(shí)兒童自己就是“天生的童話作家”，比喻、擬人在兒童那里不是一種修辭方法，而就是他們說話的方式。以上六例，誰說不是原汁原味的“童話”作品呢？
童年是充滿幻想的歲月，兒童并不像成年人那樣現(xiàn)實(shí)，他們更多地生活在物我一體、精神現(xiàn)實(shí)不分的狀態(tài)。而現(xiàn)行的小學(xué)作文教學(xué)的核心思想、其出題所依據(jù)的“現(xiàn)實(shí)主義”文學(xué)觀念，卻是違背兒童思維規(guī)律的。兒童是無生的“浪漫主義”的“童話作家”，可現(xiàn)行的小學(xué)作文教學(xué)法卻用僵化、狹隘、幾十年不變的作文題強(qiáng)迫他們“反映”他們太熟悉而感到?jīng)]多大意思的的現(xiàn)實(shí)生活，做蹩腳的“現(xiàn)實(shí)主義作家”，這就像捆起天鵝的翅膀，讓它們當(dāng)家雞！
近幾年，我通過大量實(shí)踐，摸索出了一種小學(xué)低年級作文教學(xué)新方法。用這種方法，只需給隨機(jī)挑出的學(xué)生出一個好題目，不用多講解，他們就能寫出好到可以發(fā)表的作文。其“秘訣”一言以蔽之曰：放飛他們的想象，讓天生的“童話作家”寫童話。所以，我把這種方法稱“童話化小學(xué)作文教學(xué)法”。
例如，我在黑板上寫了這樣一個題目：“書包背著我上學(xué)”，讓學(xué)生靜思默想一會兒，然后問他們用不用講了，他們異口同聲地說：“不用講！”中國小學(xué)生書包之沉重當(dāng)屬世界之最，我的出題意向是要讓他們藝術(shù)性地“訴苦”。他們“訴苦”訴得都不錯，有讓愛迪生發(fā)明這種書包的，有讓孫悟空“變出”這種書包的，還有讓外星人用超光速“寄來”這種書包的。
學(xué)前班和一年級學(xué)生，我讓他們脫口而出地說“童話”。例如，我問他們：“假如你有大象的鼻子，你想干什么呢？”有說要把大灰狼卷起來扔進(jìn)河里的，有說要替小朋友夠下飛跑的氣球的，有說要開想澡堂為小朋友洗澡的……他們用一句話說出的每個主意，實(shí)際上就是一篇口頭作文的提綱。我讓他們說得再詳細(xì)一點(diǎn)，具體一點(diǎn)。比如，為什么要把大灰狼扔進(jìn)河里？小朋友的氣球是在哪里飛跑的？大家怎么給小朋友們洗澡？把他們第二次脫口說出的錄下音來，變換成文字，就成為頂好的“童話”了。
這是真正的愉快教育，學(xué)生寫作時有創(chuàng)造的愉快，作文發(fā)表時有成功的愉快。這是真正的素質(zhì)教育，它不但能提高學(xué)生的寫作能力、語言綜合運(yùn)用能力，還能鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性，更能直接培養(yǎng)學(xué)生熱愛人生、熱愛世界的情感。
或許有人會說，哪有那么多“童話”題目給學(xué)生出呢？這需要教師自己進(jìn)行創(chuàng)造性思維。其實(shí)只要教師自己在心理上“屈就”學(xué)生(為什么不呢？不是講學(xué)生的主體性嗎？)，自己當(dāng)一當(dāng)兒童，“童話”題目就會汩汩涌現(xiàn)。
小學(xué)作文 篇4
幼圓；“雷鋒，長大后我就成了你，你：是一位具有釘子精神的人，你曾說過工作忙，沒時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在于工作忙，而是在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。實(shí)際上時間總是有的，問題在于我們善不善于擠時間，愿不愿意鉆。；一塊木板，釘子是怎樣釘進(jìn)去的吶？就是因?yàn)獒斪佑袃蓚�特點(diǎn)：一個是擠勁，一個是鉆研，我們在學(xué)習(xí)上也一樣。
在學(xué)習(xí)上，我就要學(xué)習(xí)你；雷鋒。暑假的一個下午，太陽炙烤著大地，風(fēng)叔叔也不知跑到哪里去了？，這回又停電了！熱死人了，熱死我了！我在家思考一道很難的數(shù)學(xué)思考題這題就像一塊頑石，任憑我怎么絞盡腦汁，也算出來！不一會桌的草稿已經(jīng)堆成山了！但我還不甘心，繼續(xù)苦思冥想！一會兒望望天花板，好像那里有答案，一會兒又打打頭，好像能打開答案之門似的。；
也不知過了多久，我突然靈感一閃，做出來了，做出來了！！我高興極了。我馬上告訴媽媽，媽媽說；‘你不是不愛做這些題嗎？我也要學(xué)習(xí)雷鋒！從小事做起，自己獨(dú)立完成作業(yè)��！媽媽聽了，笑了笑。說：；對呀！對呀！；我經(jīng)常在外面打球、踢足球，有時候有些小朋友不小心跌倒了，我就扶他起來，拍拍她身上的土，說：；乖，不哭；有時候在學(xué)校里，有的小同學(xué)，亂折樹枝，我就走上前去，微笑告訴他，小樹也有生命，它會疼得！他們聽了，好像若有所思；只是，以后我經(jīng)常看見他們也微笑的說：不要亂折小樹。我們要愛護(hù)他們！我不知怎么的，好有成就感，我做了好事？沒有，我只是做了我力所能及的事。把微笑送給他們，叫他們要有愛心。我們做科學(xué)試驗(yàn)時，我總是抓住一個問題不放，同學(xué)們說我太羅嗦，但是試驗(yàn)考試，我考了高分；思考語文問題時，同學(xué)們沒思考就舉手，結(jié)果回答錯了，我想了好久，說出了答案，老師夸我回答問題會抓點(diǎn)子；美術(shù)課畫畫，我還在想要畫什么？我同桌已經(jīng)畫了，結(jié)果，老師說他畫走題了，我慢慢得畫，最后，我的畫畫的十分好看。漸漸的我懂得了，所謂釘子精神，就是在學(xué)習(xí)上要有；。在生活中要多幫助他人，因?yàn)獒斪訋椭四景宸�(wěn)固，有這種精神，還怕學(xué)習(xí)不好嗎？還怕別人不喜歡你嗎？還怕老師不信任你的成績嗎？
所以，雷鋒，你是我的榜樣！我要向你學(xué)習(xí)，從小事做起，因?yàn)樽龊昧嗣恳患∈�，就等于搭好了干一件大事的基礎(chǔ)！雷鋒，長大后我就成了你，一位默默無聞，為廣大群眾奉獻(xiàn)的人！長大后我就成了你，和你一樣，為祖國付出，長大后我就成了你，作為祖國的花朵，我向你致敬！雷鋒，長大后我就成了你！
小學(xué)作文 篇5
小姑家里有一只可愛的小倉鼠，長得可家極了。
它黑珍珠般的眼睛一閃一閃的，圓圓的耳朵不停的轉(zhuǎn)動著，好像在偷聽著什么。那件帶虎紋的大衣更是威風(fēng)凜凜了。細(xì)細(xì)的小胡須隨著嘴巴一抖一抖的，可愛極了。
小倉鼠走路的時候特別可愛，搖搖晃晃的。有一次，我把它放在了桌子上，它手里拿著吃的，邊走邊吃，還不時瞟我?guī)籽�。這時，一腳踩空，掉到了桌子邊。我連忙想去接住它，可它并沒有掉下來，而是前爪抓在了桌子旁邊，后爪在空中撲騰了幾下，一下蹦了上來，然后對我拍了拍手，似乎在對我說：“怎么，這么精彩的表演，不為我鼓掌嗎？”
小倉鼠不僅可愛，而且非常淘氣。
有一次，我去小姑家做客。小姑在廚房，我在客廳看電視。正當(dāng)我看得起勁的時候，一道黑影閃過。我定睛一看，原來是小倉鼠跑出來了，它來到面包前，大口大口地吃了起來。我來到它的“家”，驚訝地發(fā)現(xiàn)，它的“家”已經(jīng)被它弄出了一個大洞。我走到它面前，把它提到它的“杰作”面前，對它說：“小家伙，你的‘杰作’可真漂亮��！”小倉鼠用它那無辜的眼神看著我，仿佛在說：“對不起，但我是餓了才這樣做的呀�！�
唉，這個小倉鼠真是讓人歡喜讓人憂�。�
小學(xué)作文 篇6
“今天晚上復(fù)習(xí)第四單元，明天考試！”俞老師在講臺振振有詞地說道。老師這句話像定音劑一樣，教室安靜了下來。有些同學(xué)的考試恐懼癥又發(fā)病了，也包括我！
復(fù)習(xí)一晚后，考試魔鬼來了！恐懼癥的前奏：琢磨、發(fā)抖、注視試卷。答卷開始了，刷刷的寫字聲充滿了教室。教室里的氛圍空間似乎縮小了很多，大家盯著考卷，好像不放過一個小細(xì)節(jié)，只有極少數(shù)人咬著筆桿凝視著前方，想著題目，但怎么也想不出，像在網(wǎng)里的魚，在拼命的掙扎著。這種十萬分地緊張讓人發(fā)抖，這也算是恐懼癥的一種吧！
考試持續(xù)了兩節(jié)課，終于熬到了第二節(jié)課下課。“交卷！”俞老師大聲說到，大家三三兩兩，眼睛還在考卷上，大伙壯了壯膽子交上了試卷，交后似乎又有點(diǎn)后悔，但是世上沒有后悔藥��！交完了卷，大家熱火朝天地討論著考題，討論后，那些坐在位子上垂頭喪氣的同學(xué)明白即使知道自己題目錯了也沒有回天之力了。
下第二節(jié)課，考卷批好了。教室里“求神”的、“拜佛”的、“燒香”的，到處都是。焦急、緊張、等待，這就是考試恐懼癥的最后一關(guān)。這時，老師抱著考卷走進(jìn)教室，同學(xué)緊張地心都快蹦出來了。只見老師臉沉沉的，就感覺大事不好了。一陣鋪天蓋地的'教導(dǎo)聲是在所難免的，接下來就是公布分?jǐn)?shù)，當(dāng)報最后一位同學(xué)時，大家都開始心痛失分地方。我考了個83分，前所未有的差，前幾單元90分以上的我，這次才考了個83分，我都快哭出來了！
分?jǐn)?shù)風(fēng)波后，大家的考試恐懼癥都好了，分?jǐn)?shù)心痛病又發(fā)了。哎！考試“害”人不戰(zhàn)��！
小學(xué)作文 篇7
“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝”清晨，我猛然醒來，一陣清脆的雨聲傳入我的耳里。我趕緊穿好衣服，走出門外。
哇，好香��！像是花香，又像是草香，還像是土香�！颁冷罏r瀝，淅淅瀝瀝”雨還沒有停。瞧，調(diào)皮的雨點(diǎn)蹦進(jìn)清澈的河水里，小河立刻漾起了笑的漣漪；可愛的雨點(diǎn)跑進(jìn)粉嫩的花苞里，花苞慢慢地露出了羞澀的笑臉；透明的雨點(diǎn)跳到碧綠的柳條上，給柳樹痛痛快快地洗了個澡。
遠(yuǎn)處，一片綠色中夾雜著一絲白色，走近一看，原來是幾朵水仙花。那幾朵水仙花好似和雨點(diǎn)玩累了，垂下了嫩白的小臉。有的雨點(diǎn)順著花瓣流入了肥沃的土壤中，給予滋潤；有的仍留在花瓣上，給花兒戴了一串串晶瑩透亮的項(xiàng)鏈。
“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝”雨漸漸停了，溫暖的太陽笑著爬上來了。春雨悄悄地隨春風(fēng)來臨，又默默地隨春風(fēng)而去。春雨，真美！
小學(xué)作文 篇8
期中考試終于結(jié)束了。我們?nèi)嗨闪丝跉�，期待著早點(diǎn)出成績。
“叮鈴鈴”上課了�？茖W(xué)老師跨著大步走進(jìn)教室�！瓣悤�97分，孫卓瑤95分 ……”老師喋喋不休地報著。我的心中滿是著急：萬一考砸了怎么辦？回家又得挨老媽罵，怎么辦�。空幕胖�，傳來老師的聲音，“這次天妮同學(xué)考得很好，考了98分！”我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。老師在校對題目時，我的心早已飄到了九霄云外。
語文老師不知在什么時候跨進(jìn)了教室大門，并提著嗓子大喊：“安靜一下， 我要報分?jǐn)?shù)了。這次天妮同學(xué)有很大的進(jìn)步，考了97分。大家鼓勵一下�！币魂囌坡曧懫�。頓時，班級像炸開了鍋，大家紛紛議論開來。我最好的朋友王意茹說：“哇！天妮這次好厲害哦！”朱慧嫻說：“看，天妮真是太棒了，又被老師夸獎了，我們應(yīng)該祝福她！”平時成績比我好的陳暢說：“這有什么了不起的，不就 97分嗎？”一些男生也向我豎起大拇指說：“太棒了！”�。∥掖舸舻赝蠋�，心中真享受。
整個上午，我得意洋洋地坐在位子上，聽到的都是老師的夸獎�；氐郊遥瑡寢屢部滟澪�。她拍了拍我的肩，說：“天妮這次考得不錯，下次可要繼續(xù)努力。科學(xué)真是考得越來越好了！”
夸獎聲如同一杯杯清茶，享受的感覺爽心爽肺，心中總甜甜的。直到晚上，我還是有點(diǎn)興奮，翻來覆去睡不著，腦子里不斷回味著那悅耳的夸獎聲。
小學(xué)作文 篇9
我讀一年級的時候，有個非常要好的同學(xué)。那次，我的玻璃杯碎了，他正好經(jīng)過了這兒。
他端來垃圾桶，直接用手撿起地上的碎玻璃片。有一片從他手上滑落了下來。“啊，痛痛痛……”還沒說完，一滴鮮紅的血落了下來。我感覺自己的手指也被劃傷了，心中似乎被一把鋒利的刀給刺傷了。
還沒等我反應(yīng)過來，第二滴、第三滴血就滴了下來。我急忙帶上他去醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給他做了簡單的消毒后，對我說，他可能還要去醫(yī)院縫幾針。我全身上下都感到一陣劇烈的疼痛。
第二天去上學(xué)的時候，他一見到我就對我說：“昨天縫針可真疼啊。徐章涵，我以后夸你只能這樣了�！彼o我做了一個“你真棒”的動作，但是大拇指彎曲著。看他那綁著繃帶，上面有些血漬的手，我的腿都感到一陣酸痛。
后來幾天，一看到他受傷的手指，就總感覺對不起他。
兩周后，他手指上的繃帶解了下來，也能像以前那樣活動了。那一刻，我的腿一下子不痛了，可一看到他留下的傷疤，我又不由自主想起他撿起玻璃碎片的情形。
如今，我再看到那道傷疤，我右手大拇指上還是會有隱隱作痛。
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