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寫課堂的作文

時間:2024-09-29 03:58:39 作文 我要投稿

寫課堂的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的寫課堂的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

寫課堂的作文

寫課堂的作文1

  在課堂上,學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進(jìn)了教師,小狗在課堂上汪汪大叫的聲音,引起了老師的注意。

  這時,有的人在尖叫,有的人在議論,有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個情景,大聲說:“別慌!大家別慌!”同學(xué)們聽到老師的話聲,本來喧鬧的.教室,轉(zhuǎn)眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺上,看見李剛同學(xué)的神情很慌張,于是她走到李剛面前,說:“李剛,是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎?”李剛站起來,猶豫了一會兒,他心想:我到底是說,還是不說呢?說了的話,老師一定會把小狗趕出去的,我到底該怎么辦,誰能告訴我?

  經(jīng)過了一番思想斗爭后,李剛還是決定向老師坦白,她說:“老師,小狗是我?guī)нM(jìn)來的,老師,請你不要趕它走好不好,它還那么小,如果我不管它的話,它就會死的!”李剛的話音剛落,平靜的教室有變得喧鬧起來,同學(xué)們都在議論著,有的人說:“這李剛真是太討厭了,把小狗帶進(jìn)教室,咬到人怎么辦?真是太不懂事了!”有的人說:“這李剛真有愛心啊!可是,不知道老師會不會和他一樣有愛心?”

  老師聽到了這些議論后,說:“李剛,你真的很有愛心,這也是人們必備的一種品質(zhì),但是,你再怎么說也不應(yīng)該把小狗帶進(jìn)教室里來呀,有些女生的膽子小,嚇到她們怎么辦?你這次的做法老師很不贊同!這樣吧,如果這只小狗真的沒有地方去的話,就先把它放到我這兒吧,等你給它找到了其他的住所,你再來把它領(lǐng)回去吧!就這樣,老師把小狗帶到了辦公室,小狗狗可愛的樣子,立刻吸引了老師們的眼球,他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗!

  愛心,是人與人之間友誼的橋梁,是人們必備的一個條件,是一顆永不褪色的明珠!

寫課堂的作文2

  今天,老師組織了一個游戲,就是把作業(yè)寫在紙上,給老師上交,讓老師猜。如果老師猜中了,證明字退步或和以前一樣;如果老師猜不中,證明字進(jìn)步了。

  老師剛剛公布這個消息后,我就已經(jīng)想好了名字:lucky girl。這個意思是幸運(yùn)女孩。這是有一首歌《lucky boys》而想起來的,我認(rèn)為“boy”不合適,就改成了“girl”。我一回到家,就開始認(rèn)認(rèn)真真的寫起了作業(yè)。

  第二天,緊張的時刻終于降臨啦。老師開始根據(jù)字的“長相”來判別這張紙究竟“花落誰家”。在猜名字里,我們起的名字真是花樣百出:可愛的、押韻的、搞笑的.……讓我們大家笑的最開心的就非呂文浩莫屬了:

  在猜完上一個,老師看到下一個的名字的時候,說“帥哥,這名字起的那么……”這時候,老師說:“呂文浩,這是你的嗎?”這時,我回頭一看,呂文浩搖了搖頭說:“不是。”呂文浩說完后,老師沉默了,F(xiàn)在在大家的腦子里,出現(xiàn)了若干個“?”,就在這時,邢老師又說了紙條上的一句話,讓那嚴(yán)肅的氣氛變成了活躍、開心的圣地:“我姓曹,名文國,我是大大大帥哥!鳖D時,教室里傳來一陣笑聲,等笑聲散過以后,老師又問呂文浩:“這是你的嗎?呂文浩!蔽矣谢仡^一看,呂文浩邊笑邊說:“嗯!边@時,我朝呂文浩豎起了大拇指,就想跟他說“你牛”一樣。這個風(fēng)暴結(jié)束了,老師又接著猜了下去。

  這次邢老師在搞這個活動的同時,不僅娛樂了大家,又讓大家認(rèn)真寫了作業(yè)。這時一舉兩得啊!

寫課堂的作文3

  “叮鈴、叮鈴……”悅耳的鈴聲提醒了沒在自己座位的同學(xué)。這時,同學(xué)們滿懷高興的心情從樓上下去,正當(dāng)我們都到一樓時,一群大雁排成了“人字形”,像飛機(jī)一樣,迅速的飛出我的眼前。

  到了樓下,體育委員用著熟悉的口令把我們的隊伍整齊。體育委員讓我們的班長看好我們,之后,他便去找體育老師。這時一陣大風(fēng)吹過,使我渾身上下打哆嗦。過了一會兒,體育老師來了。他說:“上次我們玩了嗎?”我們說:“玩了”。老師嚴(yán)肅地說:“這次我們考試吧!”有幾個搗亂的同學(xué)說:“老師,上次我們沒玩,這次玩吧。”老是壞壞的笑了一下,并說:“既然你們幾個上次沒玩,那么這次你們多跑兩圈!彼麄儫o奈地說:“為什么?”老師又說:“好,再多跑兩圈,還有意見嗎?”那幾個同學(xué)便鴉雀無聲。

  我們的隊伍分別由四列,體育老師讓我們先跑兩圈,熱熱身。其中我們班跑得快的,已經(jīng)跑完了,而且在一個大壘石上坐著,并氣喘吁吁的說:“終……終于跑完了!”

  這時,我們差不多都跑完了,但是,厄運(yùn)即將到來!伴L跑七圈測試,第一排準(zhǔn)備!”體育老師嚴(yán)肅的說著。驚人的一聲哨聲徘徊在我們的耳旁。一排人一下子沖了出去,一圈,一圈,又一圈……最終他們跑完了。

  終于到我們了,我做了一個起跑的.姿勢。我聽到哨聲后,我嗖的一聲跑了出去,一開始,我連續(xù)跑了兩圈,在跑第三圈時,我已經(jīng)氣喘吁吁,累的已是滿頭大汗。于是,我停了下來,走了一些路,我便又開始跑,雖然跑的很慢,但是我一口氣跑下了所有的圈數(shù)。最后,我到達(dá)終點(diǎn)。我竟然得了第三名這個光榮稱號。

  這堂課雖然是很艱辛,但是我還是堅持了下來,盡管體育老師對我們再嚴(yán)格,也是對我們一片好心。

寫課堂的作文4

  每個老師上的課都有不同的體驗,不同的見聞,不同的收獲……而這節(jié)課卻是那么的與眾不同,不同尋常

  這節(jié)課是音樂課,我們坐在教室里安安靜靜地等待著音樂老師的到來,“咦”。我驚奇地叫到:“怎么不是劉老師來上我們的音樂課呢?”老師滿懷信心,高高興興地走上講臺做了自我介紹,又婉轉(zhuǎn)地想我們說道:“’這節(jié)課是我上你們的第一節(jié)可也是最后一節(jié)課。”我若有所思地想到:這么短短的40分鐘的課,是這位老師叫我們的第一節(jié)可也是最后一節(jié)課,我們應(yīng)該表現(xiàn)得好一點(diǎn)才對。我馬上坐直了身子,情不自禁地沉傾在老師的歌聲中,陶醉得無法把自己從音樂的旋窩里就出來。老師的神音是那么的甜美,是那么的鏗鏘而友婉轉(zhuǎn),教室里傳出一陣動聽地個聲,小鳥在窗臺傾聽著,云在悠閑自得地?fù)u晃著,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,我在心里默默地問道:你們是不是也被老師的歌聲所陶醉!只聽見下課鈴一響,快樂的一幕沒了,小鳥飛走了,蝴蝶也不再翩翩起舞了,云朵也不再搖晃了,就好像整個世界被淹沒了似的。

  剛剛美好的場面跑到哪兒去了,是被老師帶跑了吧!我苦苦地哀求道:l老師快回來吧!讓我們再看到那時美好的場面吧!讓每節(jié)課都有你的`歌聲!仍然整個世界都充滿色彩!我真希望,那時,時間能走慢一點(diǎn),慢一點(diǎn),讓我們再在那優(yōu)美的婉轉(zhuǎn)而又鏗鏘的歌聲中沉傾,讓我在音樂的漩渦里無法自拔,讓鳥兒再飛來窗臺傾聽音樂,讓蝴蝶再在花叢中,讓云朵再在天空中悠閑自得地?fù)u晃,讓整個世界都充滿色彩,讓教室里充滿童趣,讓每節(jié)可都充滿老師甜美的歌聲……

寫課堂的作文5

  “唐老鴨”大家都再熟悉不過了吧,哎,等等,你可別搞錯了,本人說的“唐老鴨”可是我們學(xué)校里的唐老師喲。

  他較高的個兒,銅鈴大的眼睛,兩排整齊的牙齒雪白發(fā)亮。走起路來,還大搖大擺,真有那么幾分像動畫片里那可愛的唐老鴨。因為他有個習(xí)慣動作,喜歡把嘴唇翹起來,去吹他額前那撮頭發(fā),真好笑,所以“唐老鴨”這個綽號便在他身上“安家”了。

  有一次,“唐老鴨”在講一道追及問題。他先用粉筆在黑板上畫了兩個小人。也不知是他畫畫水平差,還是別出心裁,總之小人的頭被他畫成了三角形。畫完后,他滿意地拍拍手,轉(zhuǎn)過臉,咧開嘴角,向我們嘿嘿傻笑道“不好意思,由于本人的畫畫水平不咋得,所以只能如此啦。怎么樣,是不是來點(diǎn)掌聲鼓勵一下?”說完還胸一挺,頭一昂,擺了個“pose”,惹得教室里哄堂大笑,快把屋頂給掀翻了似的。接著他津津有味地講起那道題來。講完后,他邊擦黑板,邊說:“五年級的同志們,聽明白了嗎?”說完又習(xí)慣性的'去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動不動的頭發(fā)像突然被電擊中一樣,跟著風(fēng)扭著腰肢,跳起了“霹靂舞”。“哈哈…”,原來鴉雀無聲的教室又再次活躍起來。

  雖然給老師起綽號不對,但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因為這個綽號,才使我們更加喜歡唐老師。

  噢,天哪,“唐老鴨”又要開始表演了。

寫課堂的作文6

  在生活中,每天都會發(fā)生很多事,這些事就像天上的星星,說也說不完,那就讓我挑一顆耀眼的星星來講給你聽吧。

  一個星期四的下午,老師有事出去了,給我們布置了一些作業(yè)讓我們做。此時,教室里非常安靜,只有同學(xué)們寫字的“沙沙”聲。“看!小鳥!辈恢l喊了一聲,我們大家不約而同的向天花板上望去,只見一只小鳥停在風(fēng)扇上。誰也不知道小鳥什么時候飛來的。

  忽然,小鳥飛起來了,在空中旋轉(zhuǎn)了幾圈,又飛到電扇上,歪著小腦袋看著我們,好像在說:“這是哪里,怎么有那么多人呢?”過了一會兒,小鳥又騰空而起,在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時,老師回來了,看到教室里有只小鳥,便問:“教室里怎么有只小鳥呀?”我們說:“飛進(jìn)來的!薄巴瑢W(xué)們,我們要愛護(hù)小鳥,不要傷害它!薄昂!蔽覀冋f。小鳥又連續(xù)在空中飛了幾下,就像在表演飛行。突然,小鳥好像看到了什么,直沖教室后門的玻璃窗上撞去,只聽“咚”的一聲,小鳥摔在了地上。噢!可憐的小鳥把透明的玻璃窗當(dāng)作了天空,正在我們大家都絕望的時候,小鳥竟然奇跡般的'飛起來了!我們大家能為小鳥重新站起來而歡呼。班長再也忍不住了,正當(dāng)小鳥從他身邊飛過的時候,他輕輕地抓住了小鳥,生怕把小鳥弄疼了,班長把小鳥交給了老師,老師走出教室,把小鳥放飛了。望著小鳥遠(yuǎn)去的背影,越飛越遠(yuǎn),越飛越遠(yuǎn),直到看不見。

  雖然小鳥獲得了自由,但是我的心情久久不能平靜。小鳥是我們的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)小鳥,讓小鳥在藍(lán)天里自由自在地飛翔吧!

寫課堂的作文7

  課堂,并不一定是在校園里、教室里上課;其實,生活中處處是課堂,它讓我們體味生活中的酸甜苦辣,了解人與人之間的關(guān)系……學(xué)到許多書本上沒有的知識。

  “學(xué)騎自行車”便是我上過的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。

  那一天,爺爺興高采烈地從表姐家?guī)Щ亓艘惠v粉紅色的自行車。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外,二話不說牽起自行車就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的`樣子,肯定是放心不下,便也緊跟著我來到了離家不遠(yuǎn)的小廣場上。我就對著媽媽喊道:“我要騎自行車!

  媽媽知道我的脾氣,便搖了搖頭一副“真拿你沒辦法”的樣子,給我說起了一些騎自行車的基本要領(lǐng):“上車前先要把鎖住的車輪打開”、“騎車時不能握住剎”等。

  我聽得有些不耐煩,沒等媽媽說完就滿懷信心地騎在了自行車的座子上,得意地想象著自己就是跑道上的比賽選手,正準(zhǔn)備沖向終點(diǎn),奪取冠軍。但是雙腳剛一離開地面,連人帶車就摔了個“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車子,跑出幾步遠(yuǎn),想當(dāng)“逃兵”,可轉(zhuǎn)念又想:就這樣放棄了嗎?那不更丟人?我忍著疼痛返回車旁,重新扶起車子,又開始練起來了……這時,一直沒有說話的媽媽為我豎起了大拇指。

  一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次,胳膊腿上劃出了多少血痕;沒有眼淚,沒有叫疼,沒有退宿,僅僅半個下午,我會騎自行車?yán)玻?/p>

  這一堂課讓我明白了:面對困難,只要我們肯努力、不放棄,抱著必勝的信心,就一定會戰(zhàn)勝困難,取得成功。學(xué)騎車自行車如此,別的事情何嘗不也是這個道理?

寫課堂的作文8

  生活中的一課,往往比課堂上的話要有趣、容易。雖然很小,但是里面卻蘊(yùn)含著令人深思的道理……

  星期六的上午,我和老媽去菜場買大白菜吃。我進(jìn)菜場后,便跑到水產(chǎn)類去了?粗抢锏聂~蝦,大大的鯰魚,張牙舞爪的螃蟹……這時,我忽然聽見一陣爭吵聲,轉(zhuǎn)過頭一看,原來,一個老農(nóng)民正在和一個長得很帥的小伙子爭吵。我是一個愛湊熱鬧的人,二話不說,拔腿就往那邊跑去,準(zhǔn)備一探究竟。

  跑過去一看,只見那個菜鋪上堆了許許多多的蔬菜:蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著自己人小,三下兩下就擠進(jìn)了圍觀的人群。我一邊看著小伙子和老農(nóng)民,一邊聆聽著兩人激烈的爭吵聲。聽了好久,才聽出原委來:小伙子買了青菜,要付2元,老農(nóng)民說小伙子給了它5元,應(yīng)該找3元;而那小伙子卻說自己給了它5元,應(yīng)該找8元才對……

  忽然,老農(nóng)民提高了聲音對人群說:“你們剛才不是有人看到它給我5元了嗎?”說完,舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了,變得鴉雀無聲了,甚至還有人“逃”出了人群——事不關(guān)己,高高掛起。老農(nóng)民的眼神黯淡了,眼神里流露出失望。我擠出人群,邊走邊想:它也許是一個質(zhì)樸的農(nóng)民,不懂世道,而那個帥氣的小伙子卻仗勢欺人……

  在回去的.途中,那臉上布滿皺紋的老農(nóng)民和帥氣的小伙子一直出現(xiàn)在我眼前。忽然我覺得,帥氣的小伙子變丑惡了,而老農(nóng)民卻變得生動了……

寫課堂的作文9

  尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們,我以真誠的心情歡迎你們的到來。人生不會一帆風(fēng)順,有些事讓我們難以忘懷,有些事讓我們刻骨銘心。而讓我最無法忘卻的是那堂難忘的課。

  那節(jié)課跟往常一樣。一樣的上課鈴聲,一樣的流程,直到老師問了一個不難也不簡單的問題。那個時候我還是個膽小鬼,認(rèn)為無論是怎樣的題目,只要我答錯了同學(xué)們便會一次又一次地嘲笑我。所以,我對這道題目同樣置之不理。我趴在桌子上,裝作一副認(rèn)真的.樣子?商ь^一看,一大片學(xué)生都整齊地趴在桌子上,好像事先約定好了。于是,我腦子里蹦出一種出人頭地的心思,我在那時是多么期盼能答對一次題啊!但同學(xué)們嘲笑我的場景也在我腦海里揮之不去。我一副遲疑不決的樣子,實在有些為難。過了許久,還是沒人舉手,老師只能直接點(diǎn)名了。我在心里暗暗祈禱,希望老師能叫到我。老師環(huán)顧了四周,目光從我身上跳了過去,我的心情低落到了極點(diǎn)。忽然,老師的目光又回到了我身上。我懷著憧憬的目光和她溫柔如水的目光相互對望到一起,似乎在進(jìn)行一場談話。隨后,她點(diǎn)到了我的名字。我把準(zhǔn)備好的句子一次不漏、十分清楚、行云流水地陳列給同學(xué)們和老師聽。那一刻,我甚至幻想以后我要怎樣積極舉手發(fā)言等等。答完后,我便坐下了。雖然同學(xué)們不以為意,但對我來說卻是那么非比尋常。

  一件小事能改變你的一生,勇敢可以給你指明方向。最后,我想說:"讓我們定一個非凡目標(biāo),讓它揚(yáng)帆起航!"

寫課堂的作文10

  今天任老師帶來了一個神秘的箱子,我好奇地想:里面會是什么呢?還用網(wǎng)罩住。于是我走上前去一看,哦!原來是一箱的蝸牛,聽說這是法國蝸牛,我們大家圍住那個神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蝸牛呀!哇!蝸牛呀!”

  叮零零,上課后,任老師先拿出一只蝸牛,蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,嚇得趕忙把頭縮進(jìn)殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上,半響,蝸牛慢慢地把觸角伸出來,賊頭賊腦地望著四周,看看自己到哪兒了。后來,它覺得沒有危險了,就把頭伸了出來,東張西望,它的頭是白色的。然后,它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬,它爬得一點(diǎn)也沒有聲音,我猜:它不想驚動“衛(wèi)兵”吧!接著,任老師又拿出了一只蝸牛,我仔細(xì)看,它倆的殼是棕黃相間的,殼像螺旋形,它們分泌出了一種粘液,粘液是銀色的,當(dāng)任老師鼓掌時碰到了它倆,它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角,還說:“干嗎碰到我,人家很害羞的!

  最后,任老師拿來箱子給我們看,瞧!那里的`蝸牛有的在“疊羅漢”;有的在睡大覺,真是個大懶蟲;有的蝸牛變成了逃犯,正在想辦法逃出箱子;還有的在吃青菜,真是個“大貪吃鬼”。

  叮零零!叮零零!下課了,這堂快樂課堂結(jié)束了,大家都戀戀不舍呢!

寫課堂的作文11

  前幾天,因為我們班生病的同學(xué)太多了,所以停課了,我們只能回家休息,但是這樣會落下許多功課,比別的班慢很多,我們一起想到了一個好主意:在電腦上上課,這是多么有趣啊!

  星期二,我早早地就起床了,因為我們?nèi)嗉s好在早上9點(diǎn)開始上課,我好興奮,8點(diǎn)不到就起床了,我手腳麻利地打開電腦,迅速地點(diǎn)中QQ,啊打開了,已經(jīng)有好幾個同學(xué)上線了,我看見我們自己創(chuàng)的群在一閃一閃的,我急忙打開一看,袁老師和潘老師已經(jīng)上線了,只見有一個同學(xué)說,老師要上課了!我們?nèi)喽及l(fā)了一個“開始吧”,先是潘老師,潘老師發(fā)出一個問題,我們就爭先恐后地把自己的`答案發(fā)出去,我猜,潘老師看的眼睛都花了,等我們差不多不在發(fā)時,潘老師就會發(fā)命令了,來總結(jié)我們哪些同學(xué)說的好,哪些同學(xué)有問題,我覺得這樣的課堂很有趣,我們可以像在學(xué)校一樣的上課,學(xué)到新的知識,還可以激起我們的興趣讓我們更投入地上課。電腦上上課40分鐘過的很快,不一會兒就過去了。接下來是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)課跟語文課一樣,也是老師提出一個問題,同學(xué)們搶著回答,我的打字速度不是很快,所以,我總是不能前幾個回答,我真為這點(diǎn)苦惱!

  我們不能在學(xué)校上課,但是,我們?nèi)嘣陔娔X上學(xué)習(xí),我覺得,別有一番趣味!

寫課堂的作文12

  小時候,我明白有桌有椅就是課堂;上了小學(xué),我明白操場上也有課堂;而今天,我明白了生活中也有課堂。

  花叢中,小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來,不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中。花叢中它們那忙碌的身影,讓我明白了:要想有幸福、甘甜的生活,就要靠辛勤勞動來創(chuàng)造。

  在一個景點(diǎn)內(nèi)的山洞里,有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞,這小洞是怎么形成的呢?原來,石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是,水滴雖小,可是日復(fù)一日,年復(fù)一年的力量卻是非常強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒,堅持不懈的地在同一個地方,才造就了今天這個奇觀。滴落的`水滴在告訴我:做什么事都一定要持之以恒,決不放棄,就會取得最后的勝利。

  像這樣的課堂還有很多

  當(dāng)初冬來臨時,仔細(xì)觀察土地。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物,是啊,螞蟻雖小,但團(tuán)結(jié)起來力量卻是無比強(qiáng)大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們,終于靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中,最終取得了勝利!看吧,還有一只可愛的小螞蟻,還在跳歡呼呢!

  這些小螞蟻,都在告訴我:遇到困難,只要萬眾一心,有不怕輸?shù)木,就一定可以把困難打倒,取得成功!

  這樣的課堂,在生活中還有很多呢!不過,只要我們能夠注意觀察,處處留心,就會有所發(fā)現(xiàn)。這會讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識,難道這不是課堂嗎?

寫課堂的作文13

  每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗,不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!

  “!!!鄙险n了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,今天這節(jié)課是科學(xué)課,由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的科學(xué)材料:小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實驗。我最最喜歡做實驗了。我就和我們的同學(xué)組成一個小組。我們先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端拴上,再用導(dǎo)線的另一端放在桌上,用電池放在導(dǎo)線上壓著,再把栓有小燈泡的放在電池的頂端,明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了,我們也嘗試著,把指南針放在桌上,用磁鐵在他的上空打了一個圈,里面的指南針果然跟著在旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的'說:“哇~好神奇哦!”但是我們覺得這指南針就這樣玩,沒意思。然后我們就去看看另一個小組是怎樣做地。只見她們有一個步驟是跟我們不一樣的,她們是用導(dǎo)線把指南針的外圈,打幾個圈,再放在桌上,燈一亮,指南針就在旋轉(zhuǎn),看這是不是南,是不是北,最終指南針停在了南上。我們異口同聲的說:“奇怪,我就說我們的指南針為什么沒有用,結(jié)果我們的少了一個步驟啊!”我們重新做了一邊。“成功了”我們高興得大叫。隨著時間的流逝,“!!!毕抡n了,我們大家在快樂難忘的課堂上分散了。

  在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到難忘?茖W(xué)讓我們慢慢的喜歡上了。因為它的難忘,也增長了我們不知道的見聞。

寫課堂的作文14

  今天,我上了兩節(jié)智慧課堂公開課,什么叫智慧課堂呢?就是人手一臺學(xué)習(xí)機(jī),老師操控的主機(jī)上課,通過這兩節(jié)智慧課堂,我發(fā)現(xiàn)了智慧課堂的優(yōu)點(diǎn):基于數(shù)據(jù),開放活躍和統(tǒng)一管理。

  基于數(shù)據(jù),是我通過這件事觀察來的,我們來看看有多少人答對呢?老師說。我想著:這怎么知道,有的人會撒謊,自己做錯了卻說自己做對了。但下一幕,徹底讓我不這么想了,我的學(xué)習(xí)機(jī)屏幕上展現(xiàn)出來了所有人每道題的正確率,及錯的.人哪里錯了。好厲害,我在心里想著,這個智慧課堂竟然有統(tǒng)計并計算數(shù)據(jù)的功能,而且都是基于真實的數(shù)據(jù)。這是他第一個優(yōu)點(diǎn),基于數(shù)據(jù)。

  大家來做一下這道題。老師在主機(jī)上迅速地布好了題目,我一會兒就把它做完了,發(fā)現(xiàn)還有好多人沒有把它做完,我閑來無事,檢查著題目咦,這個進(jìn)入評論的鍵是什么?我很疑惑,點(diǎn)了進(jìn)去,沒想到,還可以看別人做題目的情況,而且可以點(diǎn)贊,我找到了我的作業(yè),點(diǎn)了一個贊,但是,這并不能滿足我的虛榮心,我便對旁邊的余有鑫說:點(diǎn)贊!不一會兒,我就有了六個贊,這大大的滿足了我的虛榮心,他們也發(fā)現(xiàn)了,紛紛討論起來,原本應(yīng)該死氣沉沉的做題目的課堂,因為這個智慧課堂,開放,活躍了起來,這是智慧課堂第二個優(yōu)點(diǎn),開放活躍。

  智慧課堂的第三個優(yōu)點(diǎn)是,統(tǒng)一管理。我身邊的余有鑫說:過來看這張圖,哈。我也跟著玩,沒想到,學(xué)習(xí)機(jī)上突然出現(xiàn),鎖屏,請認(rèn)真聽講的字幕,我想,這個真好,可以讓人上課不說話,這就是他的第三個優(yōu)點(diǎn),統(tǒng)一管理。

  智慧課堂,未來可期!

寫課堂的作文15

  俗話說得好,“山中無老虎,猴子稱霸王”,這句話簡直就是為我們班“量身定做”的。怎么,不相信?聽了我的介紹,我想你肯定在笑翻天的同時,又會被我們班的“熱鬧場面”所感染。

  班主任老師正在給同學(xué)們講課,同學(xué)們聽得津津有味,可在這時,教室的廣播盒子響了起來:“各位班主任,請馬上到會議室開個短會。”這使得剛才還安安靜靜的教室立刻亂成了一鍋粥。老師看見后,拍了兩下手,同學(xué)們立刻安靜了下來,“同學(xué)們,老師要去開會,請同學(xué)們自己預(yù)習(xí)第20課,并把練習(xí)冊做完!崩蠋熣f完便急匆匆地走了。

  同學(xué)們安靜了不到兩分鐘,就已經(jīng)沸騰了起來。你看,干什么的'都有,男生們打架的一個個氣勢威猛,所以沒人敢上前勸架,唉,就由他們?nèi)グ桑∨鷤冊诟墒裁茨?原來在卿卿喳喳地討論“大事件”呢!我也加人了女生的隊伍,好不熱鬧!

  正在這時,一個男生輕聲地說:“老師來了!”這時不在座位上的同學(xué),就像嚇破膽的老鼠急忙竄到自己的座位上,頓時教室里又鴉雀無聲了,同學(xué)們?nèi)慷悸耦^寫作業(yè)。過了一會兒,老師走進(jìn)了教室,見狀也沒多說什么。

  誰料想第二天,教導(dǎo)主任就拿我們班開刀了。原來一切都沒有逃過她的法眼……

  還真應(yīng)了那句話,“要想人不知,除非己莫為”。又一次“全軍覆沒”了。哎!

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