清明寄思小學(xué)作文（通用5篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的清明寄思小學(xué)作文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
清明寄思小學(xué)作文1
今年寒假，在老家的大街上，我偶然遇到了我的小學(xué)同學(xué)“矮腳虎”王小飛，他正幫他媽媽賣豆腐。其實(shí)他的腳并不短，但不知為啥得了這樣一個(gè)外號(hào)。他從小身體強(qiáng)壯，幾乎班上所有男生，都挨過(guò)他的揍。看到他，我想起好多與他有關(guān)的事：他為了贏一盒巧克力而吃了10個(gè)紅大椒，將家里養(yǎng)的豬趕下河，被他媽媽按在河里淹得半死。
我們小學(xué)上語(yǔ)文新課，總是由老師朗讀一遍課文。我們語(yǔ)文老師是我們學(xué)校剛分配的城里老師，與我們農(nóng)村孩子交流都會(huì)用普通話。當(dāng)他用普通話朗讀課文時(shí)，讀到與我們家鄉(xiāng)話發(fā)音明顯不同的字眼時(shí)，我會(huì)感到后背陣陣發(fā)涼，身上的寒毛根根豎起來(lái)。在強(qiáng)大的習(xí)慣勢(shì)力壓迫下，我們的老師還能堅(jiān)持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來(lái)，他是個(gè)了不起的人物。他讀一遍，然后我們跟讀一遍，最后是通篇朗讀。我們通篇朗讀時(shí)，老師會(huì)提著教鞭在教室里轉(zhuǎn)悠，仔細(xì)聽(tīng)我們發(fā)出的聲音，是否有對(duì)課文的故意歪曲，如有，就會(huì)用教鞭抽打——其實(shí)也不是真打，打到略有疼痛而已。王小飛是挨得最多的一個(gè)，但最后，他奪過(guò)教鞭，把它在膝蓋上折成兩斷，扔在老師面前，我至今仍記得老師的尷尬表情。經(jīng)過(guò)這件事情，他在我們中的威望漸漸大了起來(lái)，敢跟老師作對(duì)，我們把他當(dāng)英雄崇拜，但他好像很不高興，誰(shuí)提這事就跟誰(shuí)急。
有一天中午，他在田里抓了十幾個(gè)青蛙，用瓦罐提到學(xué)校，放在腳下，那天下午上新課《青蛙》，老師帶我們朗讀課文：“每到黃昏，池塘邊上會(huì)有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用顫音發(fā)出一聲短鳴，接著滿塘的蛙聲便跟著唱起來(lái)。呱！呱！呱！”他趁老師不注意，用腳踢倒了瓦罐，青蛙爭(zhēng)先恐后地跳出來(lái)，伴隨著女生的尖叫和男生們的大笑，那些青蛙在教室里蹦跳著。我們看到老師變了色的臉，我們只聽(tīng)到只有他一個(gè)人還在朗讀。
我們?cè)詾槔蠋煏?huì)大發(fā)雷霆，但沒(méi)想到在小飛響亮的朗讀聲中，臉漸漸變得紅潤(rùn)起來(lái)，我們老師是一個(gè)有酒窩的男人，他的臉上一出現(xiàn)酒窩，我們便知道他笑了。
清明寄思小學(xué)作文2
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)清明節(jié)來(lái)臨了。家家戶戶都忙著準(zhǔn)備東西去掃墓。已升入初中的我，也拋開(kāi)了作業(yè)，與媽媽一起去南山公墓“探望”舅公。
一路上，天空飄起了細(xì)密的雨絲，好似一縷縷憂愁，給行人披上了一層凄涼的面紗。我靜靜地想著：舅公在天堂過(guò)得還好嗎?清明佳節(jié)，他又在想些什么呢?是不是有點(diǎn)孤獨(dú)?是不是在呼喚我們快點(diǎn)過(guò)去看望他。
站在舅公的墓前，望著他生前微笑的照片，淚水模糊了雙眼……以前，舅公是多么地愛(ài)笑啊!從他燦爛的笑容中，看不到一絲歲月的痕跡，仿佛舅公還是一個(gè)天真的孩童。記得以前每到周末，他總是打電話來(lái)請(qǐng)我們?nèi)コ燥�，他喜歡熱鬧，滿滿的一桌子菜，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一件件作品，他笑咪咪地看著我們津津味地吃光他的拿手好菜，自己卻說(shuō)年紀(jì)大了吃不動(dòng)了，只是偶爾泯一口小酒，饒有興趣地傾聽(tīng)我幼稚的話題，臉上流露出付出辛勞的滿足感……啊!舅公，你是這個(gè)家中不可缺少的一份子，沒(méi)有了你，這個(gè)家就不再完整;沒(méi)有了你，我們就缺少了許多歡聲笑語(yǔ);沒(méi)有了你，妹妹也就失去了一位好爺爺……
望著這片埋葬親人的土地，我忽然想到《黃土之上》里所說(shuō)的：“那是異鄉(xiāng)，里面住著不同的姓氏。猜想定是極樂(lè)世界，去的人，都沒(méi)有回來(lái)�！彼裕覐牟幌嘈啪斯呀�(jīng)死去，我想您只是去了異鄉(xiāng)生活。在那里，您依舊畫那唯美的山水畫，練習(xí)蒼勁有力的書法，依舊將最好的東西留給我和妹妹，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地守護(hù)著這個(gè)家。
我和媽媽給舅公燒了許多紙錢，又將五顏六色的鮮花灑在了墓碑上。一會(huì)兒，舅公的“天堂小屋”就開(kāi)滿了花朵，處處洋溢著春的氣息。這里，成為了最亮麗的“花墓”。
這個(gè)飄雨的清明節(jié)，我無(wú)盡的悲傷與思念都化在這綿綿細(xì)雨中了。而記憶中，我看到舅公那微笑的眼神，永遠(yuǎn)祝福著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
清明寄思小學(xué)作文3
又一年清明，心中再次泛起絲絲淡淡的哀傷，揮之不去，纏繞在我的心頭。清明節(jié)那天，紛紛的細(xì)雨再次如期而至。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼和絲絲憶念的味道來(lái)。是清明成全了這場(chǎng)雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細(xì)雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思念。
站在爺爺?shù)膲炃�，向遠(yuǎn)處眺望，遠(yuǎn)處的山上一朵朵粉色的桃花開(kāi)得正艷，翠滴，像亭亭玉立的少女，膚色白里透紅，靜靜地、悄然無(wú)息地開(kāi)放出一樹(shù)的美麗，一樹(shù)飽滿的生機(jī)，春風(fēng)吹來(lái)，桃花輕輕搖擺，像要為迷人的春天獻(xiàn)上一首鮮活的贊歌，一眼掃去，一大片無(wú)盡的桃紅色把大山打扮地粉色的世界，花瓣被風(fēng)吹下，在碧空中盡情舞蹈，心情飛揚(yáng)！仿佛是春天的使者，把盛著香氣的春天之美傳遞給每一個(gè)人，看到這副美不勝收的“春景圖”，我心中那憂愁的思緒早已被一掃而光，隨之而來(lái)的，是一種春天的味道，一種充滿生機(jī)的味道。
我迎著春的氣息信步走到河邊。河邊春意盎然，一排排的垂柳搖擺著嫩綠的柳條，像碧綠的長(zhǎng)發(fā)，伸向水面，清澈而純凈的一湖春水像一面明鏡，把春天的樣子，展現(xiàn)的淋漓盡致，永遠(yuǎn)地定格，永遠(yuǎn)地銘記，優(yōu)秀作文700字《清明寄思作文700字》。柳絮迎風(fēng)飄揚(yáng)，小小的嫩綠的芽?jī)簭牧鴹l的枝節(jié)上抽出，播撒下希望的種子。來(lái)年，它一定又會(huì)成長(zhǎng)成一片片碧綠的柳葉。春天的氣息，吸引了一群色彩斑斕的蝴蝶，似一位位輕盈的舞者，翩翩起舞，停歇在枝頭，舞蹈在花叢中，動(dòng)植物在這般美好的春天融合成了一體，綻放著春天生命的花朵，清明時(shí)節(jié)本是緬懷生命的時(shí)節(jié)，卻有這樣的`生命在盡情綻放，盡情洋溢，或許古人把生命之美這般炫耀的時(shí)節(jié)定義為緬懷先人的清明節(jié)正是用心良苦，為了提醒后人珍惜生命，珍惜時(shí)間，是通過(guò)對(duì)先人的哀思讓人們明白這么深刻的道理。一時(shí)間，清明的節(jié)奏不再沉重，變得歡快起來(lái)，不知不覺(jué)中，雨停，陽(yáng)光閃耀在天空中，溫暖著我的心靈。
清明寄思小學(xué)作文4
記得，小時(shí)候，我和我的太奶奶感情可好啦！只要太奶奶有什么好吃的，好玩的，都一定先給我。其中有兩件事讓我印象最為深刻至今難忘！
那時(shí)正值夏季，小狗吐著長(zhǎng)舌頭，知了們?cè)跇?shù)上無(wú)休止地叫著：“熱啊，熱啊，好熱啊……”剛從外面瘋玩一陣，回到家的我也不停歇地拿小手擦汗，扇風(fēng)，這時(shí)爸爸回來(lái)了，手里還捧著一個(gè)大西瓜，��！可真是血中送碳啊！來(lái)得可真及時(shí)，我一下高興得蹦了三尺高。
老爸在切西瓜時(shí)，我一直守在旁邊，等著挑一個(gè)最大的，當(dāng)我拿起西瓜，準(zhǔn)備一口氣吞掉時(shí)，老爸說(shuō)：“你都已經(jīng)上幼兒園了，是個(gè)大寶寶了，應(yīng)該要懂得孝敬長(zhǎng)輩，來(lái)，把這一盤西瓜給太奶奶端過(guò)去，太奶奶肯定會(huì)表?yè)P(yáng)你。”一聽(tīng)到表?yè)P(yáng)兩個(gè)字，我頓時(shí)渾身都充滿了活力，兩眼發(fā)著光，急匆匆的說(shuō)了一聲，“好嘞！”便趕緊兩只小手小心翼翼的端著盤子“飛”也似的往太奶奶那兒沖去。
雖然沒(méi)走多遠(yuǎn)，但是我就已經(jīng)氣喘吁吁的了，于是，我便放慢腳步，像是散步一樣，東張西望，最后，我的目光落在了那新鮮又多汁的西瓜上，我想，西瓜那么好吃，太奶奶肯定沒(méi)有吃過(guò)，我先幫她吃一吃，看看酸不酸，苦不苦，以防太奶奶第一次吃西瓜就吃到不好吃的那個(gè)，以后，她就再也不敢吃西瓜了怎么辦？我不禁為自己聰明絕頂?shù)南敕ǘ凑醋韵�，于是，說(shuō)做就做盤子里的西瓜都被我咬了一小口，嗯！都甜的，確認(rèn)都很好吃之后，我才放下心來(lái)。
過(guò)了一小會(huì)兒，我又埋下頭去，看了看西瓜，不禁嚇了一跳，咦？這些西瓜怎么都像蟲子咬過(guò)一樣？不行，這讓太奶奶看見(jiàn)了，她不就不敢吃了，怎么辦？我急的像熱鍋上的螞蟻，突然靈機(jī)一動(dòng)，最簡(jiǎn)單的方法不都是把西瓜都吃掉？接著想都沒(méi)想就把西瓜都吃了，邊走邊吃，邊走邊吃，到太奶奶家門前，我正好都吃完了，這時(shí)，我又清醒了過(guò)來(lái)，我把西瓜都吃了，太奶奶吃什么呢？于是，我就不敢進(jìn)門了，沒(méi)過(guò)多久太奶奶就發(fā)現(xiàn)我了，便把我抱進(jìn)屋，太奶奶問(wèn)我怎么站在門外，看我說(shuō)話支支吾吾，看我嘴角的果汁和手里的空盤子，全都明白了，便假裝生氣，詢問(wèn)我怎么把盤子里的水果都吃了，我吞吞吐吐的說(shuō)出了自己的想法，太奶奶大笑起來(lái)，我羞愧的把頭埋得更低了，心里卻想：這到底有什么好笑的呀？太奶奶邊笑邊跟我說(shuō)：“下次可不能這么貪吃了，小心拉肚子！”看到太奶奶不生氣了，我手舞足蹈，又開(kāi)心起來(lái)。
雖然現(xiàn)在太奶奶已經(jīng)不在了，但是每每回想起來(lái)依然回味無(wú)窮！
就想冰心奶奶所說(shuō)：“童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑”讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜童年的美好時(shí)光吧！畢竟有些是一去不復(fù)返的……
清明寄思小學(xué)作文5
每到清明節(jié)時(shí)，我總會(huì)想起一些人，他們生如夏花之絢爛，死于秋葉之靜美。
思李白
他不受朝廷重用，寫出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴”使之成為后人絕唱。他每每舉杯消愁，千金換酒，只求化去心中的不甘“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，他的豪情壯志令世人贊嘆。月是他思鄉(xiāng)的牽掛，“床前明月光”依舊是他思鄉(xiāng)的寫照，月是他吐露心聲的知心人，“舉杯問(wèn)明月，對(duì)影成三人”，他對(duì)友人的情思重如泰山，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，每每離別時(shí)總會(huì)吟詩(shī)送別“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。
他的詩(shī)名垂千古，他被后人喻為詩(shī)仙，他的豪情清高，使他萬(wàn)古留名，他看清朝廷上的貪婪腐敗，有著淡泊的追求，他看盡祖國(guó)的千山萬(wàn)水，寫下了絕代的“芳華”。
思王勃
他在滕王閣中寫下了不朽的詩(shī)句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，他明知那本是孟學(xué)士施展才華的地方，但他不仍吟出那篇精彩絕倫的文章{滕王閣序}使之流傳千古。但他最后溺水而亡，后人為之悲傷，他在那二十七個(gè)春秋譜寫下了不朽的華章，他對(duì)友情的贊賞“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，他心中的離別思緒含著淡淡的悲涼“心事同漂泊，生涯共苦辛”，他對(duì)祖國(guó)的山水有著不同的贊美“桂林幽靜積，山亭涼夜水”。他身為初唐四杰之首，年紀(jì)輕輕，有著驚人的才華，他的詩(shī)詞名垂青史，后人無(wú)不所驚嘆，他的才氣豪情盡情揮灑，留下了一首首絕代的詩(shī)詞。
思昭君
她被漢成帝賜給匈奴人已示和平，她的一生坎坷而又曲折，她從不抱怨，只為將匈奴與漢朝和平共處。她的苦、她的痛又有誰(shuí)能理解，她宛若一只古蝶在蔚藍(lán)的天空中遨游，但又一路凋零，她用美麗的姿態(tài)穿過(guò)大漠，放棄自由，踏上了和親之路。她心中的苦澀在時(shí)光中慢慢褪去，她那顆心早已冰冷，她的和親使?jié)h匈和平共處，但她已成一只斷翅的蝴蝶，行走在大漠之中……
看著窗外的雨點(diǎn)，我的思緒又飛向了遠(yuǎn)方。
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