以語文為話題的作文（通用6篇）

　　相信大家都寫過作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的話題作文，話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的以語文為話題的作文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　以語文為話題的作文1

　　前些天猜了一個謎語，“左邊不出頭，右邊不出頭，不是不出頭，就是不出頭。”猜一個字。我答不上來，最后一看謎底是：“林”。仔細(xì)一品味，還真是的，謎語編得太巧了，“林”字左邊是“不”字，出頭變成“木”字，同樣，右邊“不”字出頭也成“木”字。但“林”字不是一個“不”字出頭組成的，而是兩個“不”字出頭組成的。

　　說到謎語，從上幼兒園時猜的“兄弟七八個，圍著柱子坐，聽說要分家，衣服都撕破”的大蒜，到上學(xué)后語文書上的各種謎語。有猜事物的`，有猜字的，上面猜的“林”字是猜字的。我從書架上拿了本爸爸給我買的《字謎小詞典》，字謎世界大有學(xué)問��！

　　字謎由謎面、迷目、謎底三個部分組成，謎面就是猜的對象，謎目是猜的范圍，謎底就是答案。要會猜謎，關(guān)鍵要掌握制迷的方法，有一語雙關(guān)法、拆分組合法、會意法等，如“你沒有他有，天沒有地有”，謎底是“也”，“兩人同過獨(dú)木橋”，謎底是“叢”，“二十四小時”，謎底是“舊”。

　　猜謎語是一種非常好的智力游戲，謎面和謎底之間就像隔了一層窗戶紙，一朝猜中恍然大悟；又像拿吸鐵石尋找掉在沙石中的細(xì)針，去偽存真，立竿見影。不知道大家喜不喜歡猜謎語，謎語中可蘊(yùn)藏著不少“語文”知識啊，如果你喜歡這種游戲，那么來試試：“上頭去下頭，下頭去上頭，兩頭去中間，中間去兩頭”，猜一字；“人有他大，天沒他大”，猜一字；“王大娘，白大娘，并肩坐在石頭上”，猜一字。猜中了嗎？告訴你答案吧，謎底分別是：至，一、碧。

　　以語文為話題的作文2

　　語文，是風(fēng)雨之后的彩虹，絢麗多彩。

　　語文，是唐詩宋詞中的事物，香氣十足。

　　語文，是我生命中的路燈，照耀著我前進(jìn)的方向。

　　——題記

　　初中三年，是語文伴我走過了無數(shù)個艷明高照的晴天!是語文伴我走過了無數(shù)個枯燥無味的下午!是語文伴我走過了無數(shù)個風(fēng)雨飄搖的夜晚。哦，語文，你是我一生的伙伴。無數(shù)個艷陽高照的早晨，是語文伴我開始了一天的學(xué)習(xí)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師在黑板上講題時，我卻在貪玩。語文告訴我“少壯不努力，老大徒傷悲”。于是，我認(rèn)真地聽課;當(dāng)做練習(xí)時，我卻在那里偷懶，是語文告訴我“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。當(dāng)老師問我圓是什麼樣子時，我看見其他同學(xué)還在那里苦苦思索時，我站起愛回答說：“大漠孤煙直，長河落日圓�！蔽揖�彩的回答博得了陣陣的掌聲。

　　噢，語文你是我一生的摯友!

　　無數(shù)個枯燥無味的下午，是你我面對厚

　　如沙丘的作業(yè)而生嘆時，是語文悄悄的告訴我：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！睍r，我頓時活力四射，。面對那厚如山丘的作業(yè)，也好象如履平地一般。當(dāng)我昏昏欲睡時，是語文告訴我：“聞雞起舞的.故事你還記得嗎?頭懸梁，錐刺股的故事你忘了嗎?”我的睡意頓時沒有了。

　　噢，語文你是我一身的老師!

　　是語文教會了我如何去感嘆“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！钡淖兏�。是語文教會了我如何去體會“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！钡纳詈裼颜x。是語文教毀了我如何才能擁有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡臍飧拧Ｊ钦Z文領(lǐng)我走來了那諸侯并起，戰(zhàn)火連年的時代，是語文領(lǐng)我走進(jìn)那名為英雄好漢齊聚一堂的水泊梁山，是語文領(lǐng)我參觀了大觀園，是語文帶我重走西天取經(jīng)路。

　　語文，是那朵天山的雪蓮，潔白無瑕。

　　語文，是那壇陳年老酒，歷久彌香。

　　語文，是那山東的蓬萊仙島，若隱若現(xiàn)。

　　噢，語文，你原來是我生命的天使。感謝上天賜給我這摯友;感謝上天賜給我這伙伴;感謝上天賜給我生命中的天使!

　　我愿和天使在書山上觀日出日落;

　　我愿和天使在學(xué)海旁，看潮起潮落。

　　以語文為話題的作文3

　　語文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識和素材，并且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個本子的習(xí)慣。記些什么?可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的良好習(xí)慣。

　　第二個積累的途徑是聽課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過篩選后的.精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

　　第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物;在看書時，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給們的方法去看;看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

　　第四個積累的途徑是習(xí)作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

　　以語文為話題的作文4

　　我學(xué)了那么久的語文，可從未想過語文是什么，今天想解開這個謎，卻不知從何說起。

　　我去請教爸爸，爸爸思索了一會兒，微笑著對我說：語文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬丈；語文是雨后花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤；語文是西下的夕陽，絢麗燦爛，山河增光；語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。這些美好的事物說出來是‘語’，寫出來是‘文’，它們都是一篇篇華美的樂章。

　　聽了爸爸的話，我茅塞頓開，恍然大悟：原來，語文是各個方面的結(jié)晶。古典文學(xué)里的`語文是當(dāng)陽橋上張飛石破天驚的怒吼，是梁山好漢風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概，是林黛玉淚珠下的萬點(diǎn)飛紅，是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是竇娥冤死后的片片飛雪，是范進(jìn)中舉后的瘋瘋癲癲，是蒲松齡筆下的花妖狐媚，是司馬遷文中的英雄豪杰令人驚心動魄，蕩氣回腸。

　　而散文里的語文是國色天香的牡丹，是月下寧靜祥和的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮，是三味書屋朗朗的讀書聲，是清澈明凈的趵突泉使人賞心悅目，陶然入醉。

　　詩歌里的語文是什么呢？它是藍(lán)天里的一行白鷺：它是墻角的數(shù)枝白梅；它是寒冷江水里的明月；它是大漠中的一縷孤煙；它是王謝堂前呢喃的燕子；它是古道西風(fēng)中的瘦馬：它是東籬下的簇簇菊花；它是長江中的孤帆遠(yuǎn)影讓人含英咀華，回味無窮。

　　現(xiàn)在我才知道，語文不是一篇篇應(yīng)試作文，也不是一份份模擬試卷。它一可以是天空中的一片彩云；它可以是原野上的一朵蒲公英；它可以是一雙清撤明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。

　　以語文為話題的作文5

　　如果說語文是茶，那么少時的語文就像茉莉花茶，清香淡雅;隨著時間的推移，大時的語文就像西湖龍井，意味深長。何為語文之用?答曰：交流。

　　語言就好比一張紙上的圖畫，需要用各種色彩點(diǎn)綴，否則白紙一張，豈不空洞低俗。或華麗端莊，或清秀雋麗，不同的風(fēng)格，不同的深度，描繪出不同的畫面，也造就了不同的語文。初品語文，就像學(xué)畫之人，只識畫面之秀麗;而品多了，也就品出了味道，就像善畫之人，懂得畫面之韻味。學(xué)習(xí)語文的歷程正如此，一步一步，由表及里，由淺入深。

　　走進(jìn)語文，就像走進(jìn)了《桃花源記》里的桃花林，在這個理想的世界里，你可以與李白飲酒做詩，與杜甫揮毫潑墨，可以領(lǐng)略朱自清的清秀，也可以體會周樹人的深沉，與托爾斯泰一起用筆尖書寫民族的未來，與奧斯特洛夫斯基一道用文章樹起理想主義的風(fēng)帆。在這個世界里，你可以盡情地享受精神上的愉悅，隨著情節(jié)的波瀾起伏而歡呼、興奮、激動、悲傷、嘆惜、希望……這是一個能令精神找到歸宿的世界。

　　語文并不難，語文非常難。這個看似矛盾的句子卻是語文學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照。語文是人與人交往的平臺，語文是一門藝術(shù)，有深度，有廣度。學(xué)語文并不難，學(xué)好語文非常難。但熟練掌握這門藝術(shù)并非不可能，只要將全部的精神像瀑布一樣傾瀉進(jìn)語文的懷抱，去領(lǐng)略它的魅力，享受精神的沖擊，就能學(xué)好語文。

　　“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@是讀書的境界，也是學(xué)語文的境界。語文并不源自虛幻的以太世界，而是源自最最樸實(shí)但又最真切的生活。只有在這個充滿柴米油鹽、酸甜苦辣、喜怒哀樂的生活中，因有了憤怒、激動、興奮、悲傷等一切，才有了語文的素材。語文源自生活，語文用自生活。

　　無論小學(xué)初中，還是高中大學(xué)，都只為“學(xué)好語文”、“運(yùn)用語文”。語文的好壞不是用分?jǐn)?shù)來衡量的'，正如藝術(shù)不是用金錢衡量的一樣，學(xué)習(xí)語文的目的也不是為了得到幾個空洞枯燥的數(shù)字。學(xué)語文，是為了填補(bǔ)空洞的靈魂，修養(yǎng)自身的品行，也是為了更好的交流，我想這才是學(xué)習(xí)語文的目的。

　　語文是精神的大餐，是思想的舞臺。作為一門獨(dú)特的藝術(shù)，語文以它特有的魅力牽動著人們的情感，語文，不是用來學(xué)，而是用來品。

　　以語文為話題的作文6

　　語文是一碧清泉，洗刷我們的心靈；語文是一團(tuán)火焰，它可以燃燒我們的激情；語文是一棵參天大樹，通往智慧的殿堂；語文是生活中

　　的太陽，照亮了我們的人生。

　　語文是一朵潔凈的荷花，荷花出淤泥而不染，總帶著一種芳香，迷人的'同時又讓人敬佩，她把自己的一切，都貢獻(xiàn)了出來，荷花里的語文是高雅脫俗的。

　　語文是堅強(qiáng)勇敢的梅花，在寒冷的冬天，百花凋謝的時候，梅花還是挺立在風(fēng)雪中獨(dú)抗嚴(yán)寒“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來”把梅的獨(dú)特品格傳頌�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”然我明白了在經(jīng)過不斷的磨礪之后，才會擁有成功花香，人們愛梅正是因?yàn)樗�的堅毅，敢于和�?yán)寒作斗爭的精神，梅花里的語文是充滿生機(jī)永不凋謝的。

　　語文又是一盆平凡的吊蘭花。吊蘭雖沒有牡丹的高貴，沒有玫瑰的艷麗，沒有松柏的高大挺立但是吊蘭能給我們一年的綠色，一年的生機(jī)，為人們默默地奉獻(xiàn)著自己，不求回報，我從他那蓬勃的綠葉上體會到了語文的美好。

　　認(rèn)真體會，你一定會愛上這神奇的語文。

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