寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文1
今天媽媽在小賣(mài)鋪給我買(mǎi)了20支粉筆。吃完晚飯后，媽媽在門(mén)口待著，我就在旁邊用粉筆在地上畫(huà)畫(huà)。
這時(shí)候，佳依和他爸爸出來(lái)了，他看到我拿的東西，問(wèn)：“姐姐，這是什么？”“這是粉筆，可以在地上面寫(xiě)字。你會(huì)寫(xiě)字嗎？”“不會(huì)�！薄皝�(lái)，我教 你�！庇谑牵易尲岩捞袅艘环N顏色，我畫(huà)好田字格，在里面端端正正的寫(xiě)了一個(gè)“兔”。我對(duì)佳依說(shuō)：“來(lái)，你照著我這個(gè)字，在旁邊寫(xiě)一個(gè)！”佳依足足寫(xiě)了5 分鐘，這才寫(xiě)好。我看了：哇！歪歪斜斜的，有的地方豎不直，而橫又不平。就練“兔”字的哪一點(diǎn)也不知道被她丟到哪去了。我一點(diǎn)一點(diǎn)的跟她說(shuō)寫(xiě)的不好的地 方，她也認(rèn)真地聽(tīng)著。再說(shuō)的同時(shí)，我真的感覺(jué)自己和班主任沒(méi)有什么區(qū)別，佳依就好像是我的第一個(gè)學(xué)生。最后，我又讓她寫(xiě)了2次，可是，還有一些地方不到 位，我想：“她還這么小，對(duì)她要求又別太高了，不過(guò)不教的嚴(yán)點(diǎn)，有沒(méi)有效果，看來(lái)，當(dāng)一名優(yōu)秀、合格的老師還真是不容易呀！”我又花了將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí) 間，教她寫(xiě)一句詩(shī)：離離原上草，一歲一枯榮。她會(huì)寫(xiě)后，便流利的結(jié)出了下句：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
看到我的“學(xué)生”會(huì)寫(xiě)詩(shī)了，這兩個(gè)半小時(shí)，沒(méi)白交！
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文2
今天,我們上了一節(jié)有滋有味的寫(xiě)字課!
“叮鈴鈴～叮鈴鈴～”上課了！、
“今天我們不發(fā)書(shū)，只發(fā)本。”張老師稍帶微笑地說(shuō)，“首先，我們把筆蘸墨，然后放在架子上！”
“老師，OK了！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。
"首先，咱們來(lái)寫(xiě)‘奮’字！橫，回鋒，撇，頓，筆這樣就分叉了……”
終于開(kāi)始寫(xiě)了，可筆并不像在老師手里那樣靈活，而是感覺(jué)筆在顫動(dòng)。當(dāng)寫(xiě)完一個(gè)字后，我深呼吸一口氣，看著自己的“輝煌”戰(zhàn)績(jī)，再看看別人的輝煌戰(zhàn)績(jī)，我真是愧不敢當(dāng)。
“如果有些筆畫(huà)太難看，可以描一描�！崩蠋熣f(shuō)。聽(tīng)到老師說(shuō)的這句話，我仿佛抓到了一根救命的稻草，連忙抓住。
“現(xiàn)在，我們來(lái)寫(xiě)第二個(gè)字‘軍’。點(diǎn)兒最那寫(xiě)，橫，回鋒……”老師一邊說(shuō)，我一邊寫(xiě)；這次一定要吸取寫(xiě)‘奮’的教訓(xùn)，“認(rèn)真”。
我把全部經(jīng)理都放在了筆上，可還是寫(xiě)不漂亮，看了看瑤瑤的，我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)字不光要認(rèn)真，還要有技巧！
“接下來(lái)，我們寫(xiě)最后一個(gè)字‘空’，豎點(diǎn)兒，點(diǎn)，頓……”我邊聽(tīng)老師講，又想：我一定要吸取教訓(xùn)“技巧和認(rèn)真”！
我又用自己的精力加技巧，終于寫(xiě)出了一個(gè)漂亮的字！
這節(jié)課不但使我學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)好字，還讓我體會(huì)了一節(jié)有滋有味兒的寫(xiě)字課！
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文3
星期三下午的一堂書(shū)法課，老師莫名其妙地讓我們拿一本草稿本出來(lái)，我心想，書(shū)法課要草稿本干什么呀?一會(huì)兒，王老師終于發(fā)話了，她說(shuō)：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現(xiàn)在我們開(kāi)始用左手寫(xiě)字�！薄鞍。@可怎么寫(xiě)啊!”“我不會(huì)寫(xiě)!”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒(méi)有辦法，老師的話不能不聽(tīng)，我只好動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，筆顯得很“調(diào)皮”，直接寫(xiě)不起來(lái)，它在跟我鬧“罷工”，寫(xiě)著寫(xiě)著，慢慢地適應(yīng)了，之后，不知不覺(jué)就變得輕松許多。可突然，有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，急得我像熱鍋上的螞蟻，有了，剛才老師不是說(shuō)可以在旁邊重寫(xiě)嗎?哎，我這是什么腦子呀!我心里想著，手卻在忙著重寫(xiě)……終于，我大功告成了，可王老師又說(shuō)，寫(xiě)完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對(duì)方看。這下，班里一下子“沸騰”了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的字很好看，還有的同學(xué)比我寫(xiě)得更好看。過(guò)了一會(huì)兒，老師就要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫(xiě)字”課也就在我們既緊張又興奮的氛圍中結(jié)束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了用左手寫(xiě)字的協(xié)調(diào)能力的重要。哈，以后我可要多用用我的左手。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這還可以開(kāi)發(fā)我們的右腦呢!
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文4
今天早上我早早地起了床，吃過(guò)早餐，我往窗外一望，發(fā)現(xiàn)鄰居家的婆婆在寫(xiě)字�！斑�，婆婆怎么會(huì)寫(xiě)字了？”我感到很好奇，連忙跑下去一看，原來(lái)她在練自己的名字。
我走近些仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)錯(cuò)了，就說(shuō)：“婆婆，你寫(xiě)的‘潘’和‘如’兩字都寫(xiě)錯(cuò)了，‘潘’字的田沒(méi)了豎，‘如’字的口卻多了一豎。”婆婆抬起頭，慈祥地對(duì)我：“真的嗎？謝謝你，我馬上改�！彼竹R上挽留我：“陳澤，要不，你來(lái)教我寫(xiě)吧！”我本想下去玩耍的，見(jiàn)婆婆一臉真誠(chéng)，我放棄了自己的打算，答應(yīng)了她。于是，我開(kāi)始教她寫(xiě)“潘”、“如”、“香”這幾個(gè)字。婆婆寫(xiě)著寫(xiě)著，字越來(lái)越歪，沒(méi)辦法，我只好寫(xiě)了大大的字讓她照樣子寫(xiě)，還好有好幾只鉛筆，不耽擱。寫(xiě)了十幾分鐘后，我有些等不及了，就問(wèn)：“這個(gè)字寫(xiě)熟練了沒(méi)？”婆婆很有耐心地說(shuō)：“才剛開(kāi)始寫(xiě)呢，那這么快呀！”于是，我又認(rèn)真地看著，仔細(xì)地教她。
今天，我也當(dāng)了一會(huì)兒“小老師”，感覺(jué)很幸福，但也覺(jué)得挺累的！
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文5
今天的數(shù)學(xué)寫(xiě)字作業(yè)，我寫(xiě)得不太好。越是想寫(xiě)好，筆卻越是不聽(tīng)話。急得我寫(xiě)了檫，檫了又寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)了半天也沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)。正在著急的時(shí)候媽媽回來(lái)了，我還沒(méi)把字寫(xiě)好，就怒氣沖沖地對(duì)她說(shuō)：“你怎么這么早就回來(lái)了！”媽媽很驚訝。-------其實(shí)我的意思是我要拿寫(xiě)得漂漂亮亮的的作業(yè)給你看，可是我還沒(méi)寫(xiě)完呢，你就回來(lái)了。
幸好媽媽沒(méi)有生氣，只是坐在邊上看我寫(xiě)�？墒撬辉S我用橡皮擦，還說(shuō)一筆寫(xiě)下去就要想好怎么寫(xiě)，不要養(yǎng)成反正有橡皮可以擦，隨手一寫(xiě)不好再擦的壞習(xí)慣。這個(gè)寫(xiě)得不好，下一個(gè)寫(xiě)好一點(diǎn)就可以了，除非寫(xiě)得太差，不許用橡皮擦。這下我可急了，如果寫(xiě)得不好，明天就得不到表?yè)P(yáng)了！
媽媽讓我靜一靜，然后慢慢一個(gè)一個(gè)認(rèn)真寫(xiě)。沒(méi)辦法，只好寫(xiě)仔細(xì)點(diǎn)。慢慢地，我終于寫(xiě)完了，還真是一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好，也沒(méi)有用橡皮擦，本子也干凈了許多�？磥�(lái)，寫(xiě)字是有點(diǎn)難，不用橡皮更難。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只能不急不躁，慢慢來(lái)。
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文6
很長(zhǎng)時(shí)間了，我也不知道自己長(zhǎng)什么樣子。如果我想看到自己的樣子，我就要對(duì)著鏡子仔細(xì)地觀察自己的樣子。
我有一個(gè)尖尖的鼻子，我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。我的嘴薄薄的，我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數(shù)字三的耳朵。我的臉尖尖的，我不知道我的臉為什么是尖的。而且，我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，我的臉是瓜子臉。而我的個(gè)子很一般，媽媽說(shuō)我的腿比較長(zhǎng)一些。
我的身體瘦瘦的，比一般人瘦多了。媽媽還說(shuō)：有的一兩歲小孩都比我重好幾斤。從我五歲的時(shí)候就是二十六公斤，到了現(xiàn)在，我還是二十六公斤。
平時(shí)，我喜歡打籃球，有好多的人問(wèn)我：你問(wèn)什么喜歡打籃球？我說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g體育，體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體，可以讓大家長(zhǎng)的更快。對(duì)了，我還喜歡玩小一點(diǎn)的玩具，我也喜歡變魔術(shù)。
當(dāng)然，我身上也有一些小毛病。我平時(shí)喜歡挑食，不愛(ài)吃軟綿綿的食物，比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物，我都不愛(ài)吃。
這就是我的自畫(huà)像。
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文7
這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來(lái)。要知道，我已經(jīng)很長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有捏過(guò)筆了，早就把字怎么寫(xiě)忘得的一干二凈了。媽媽說(shuō)：“寫(xiě)不好字就從一年級(jí)的字開(kāi)始練起�！蔽艺f(shuō)：“我連筆也拿不起來(lái)，還要寫(xiě)�！眿寢層终f(shuō)；“寫(xiě)好字就象征他的性格，字寫(xiě)的端正，寫(xiě)的好，說(shuō)明了做事認(rèn)真，刻苦；寫(xiě)得不好說(shuō)明人馬虎……�！�
我就要開(kāi)始寫(xiě)字了，我馬上拿出了一年級(jí)的寫(xiě)字課本。開(kāi)始寫(xiě)字了，我從‘橫’寫(xiě)起來(lái)我牢牢的記住橫要橫平這句話語(yǔ)。我要寫(xiě)月字旁和舟字旁，畢竟我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)字了，竟然把舟字旁寫(xiě)成了原來(lái)字的大小，使沒(méi)有的沒(méi)一半更本寫(xiě)不下來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)小博士信箱上寫(xiě)著“月字旁和舟字旁，寫(xiě)的瘦長(zhǎng)才好看�！蔽伊⒖袒砣婚_(kāi)朗，真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊。
我準(zhǔn)備寫(xiě)‘遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家�！@一句古詩(shī)。我寫(xiě)了一遍發(fā)現(xiàn)我的字寫(xiě)的歪歪斜斜的，其中‘遠(yuǎn)’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫(xiě)的我只摘到了一顆桃子。我要再寫(xiě)一遍，雖然我已經(jīng)寫(xiě)的比以前好了，但是還是沒(méi)有到原來(lái)的樣子。我又寫(xiě)了好長(zhǎng)時(shí)間，直到這個(gè)時(shí)候，我才覺(jué)得自己可以過(guò)關(guān)了。
我想現(xiàn)在可以休息了吧，媽媽說(shuō)：“還好，明天接著寫(xiě)�！薄鞍�！”我說(shuō)。
媽媽又說(shuō)；“寫(xiě)字只有要持之以衡，才能夠?qū)懞�。沒(méi)有任何的途徑。不是有一句話叫做拳不離手，曲不離口嗎�！�
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文8
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)寫(xiě)字比賽。丁老師要求我們參照語(yǔ)文書(shū)上的生字，每人寫(xiě)一張漂亮工整的字，然后來(lái)比一比誰(shuí)最棒。
比賽開(kāi)始了，大家都認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)。可我在寫(xiě)的過(guò)程中，有兩個(gè)字“芽”和“擊”，老是寫(xiě)不好，不是歪了，就是扭了，急得我直想冒汗。這時(shí)我看了看身邊的同學(xué)，杜佳姍和徐清翼都寫(xiě)得挺好的。我再仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)她們的字寫(xiě)得比較小，容易控制筆畫(huà)，所以才顯得工整漂亮。再看看我的，明顯比人家寫(xiě)的大得多，筆畫(huà)一長(zhǎng)，就容易東倒西歪。找到了原因，這就好辦了。我開(kāi)始慢慢把每個(gè)筆畫(huà)、每個(gè)字變短縮小，讓它們?nèi)柯?tīng)我指揮，果然寫(xiě)出來(lái)的字好看多了。
我就這樣認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)，一行又一行，最后終于完成了一份比較滿(mǎn)意的“作品”。雖然和其他同學(xué)比起來(lái)，我的字還不算最好，但是比之前寫(xiě)的有進(jìn)步，這就是我今天在寫(xiě)字比賽中得到的收獲。
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文9
放假期間，我除了做假期生活，還有練字。我拿起了書(shū)法書(shū)，準(zhǔn)備寫(xiě)。
在寫(xiě)的時(shí)候，爺爺每次在我開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，爺爺都對(duì)我說(shuō)：坐姿要正確，握筆字姿勢(shì)要正確，中國(guó)的字是方塊字，寫(xiě)出來(lái)之后大致是一個(gè)正方形。橫要寫(xiě)平，斜只能是從左向右向上微微傾斜一點(diǎn)，千萬(wàn)不能往下低。要是往下低了的話寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì)特別難看。比如國(guó)家的國(guó)的橫折鉤的橫、北京的京的橫、匹夫的匹的橫等都不能低下去。左右結(jié)構(gòu)不能分開(kāi)，不能離得太遠(yuǎn)，一旦分開(kāi)就成了兩個(gè)字。比如：“好事”如果把好分開(kāi)了，就變成了“女 子事�！鄙舷陆Y(jié)構(gòu)也不能分開(kāi)，離得太遠(yuǎn)，比如：“霜葉”的霜要是分開(kāi)了就變成了“雨 相葉”就鬧笑話了。還經(jīng)常給我檢查，比如我把一個(gè)字寫(xiě)高了的話，他就會(huì)說(shuō)：“上要留天，下要留地，左右也要有間隙�！蔽业臋M或豎沒(méi)有寫(xiě)直的話，爺爺也會(huì)及時(shí)給我指出來(lái)，讓我擦了重寫(xiě)，對(duì)我說(shuō)：“要先保證質(zhì)量，寫(xiě)好看，在寫(xiě)好看的基礎(chǔ)上再慢慢求快�！�
我感到寫(xiě)好字也不是一件容易的事，要認(rèn)真刻苦多練才行！
我決心在假期里，好好跟爺爺學(xué)一學(xué)，練一練！
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文10
小時(shí)侯，爸爸教我寫(xiě)漢字，最初是一到十，接著是大、小、胖、瘦……慢慢的，我會(huì)寫(xiě)許多字了，對(duì)寫(xiě)字的興趣日益增高。報(bào)紙上，書(shū)本上，都留下了我歪歪扭扭的字。后來(lái)爸爸不讓我再在書(shū)、報(bào)紙上寫(xiě)字，我便用水彩筆在墻上，最終家里整面墻全是字，只好用油漆重新刷一邊。
七歲時(shí)，我去報(bào)名學(xué)習(xí)書(shū)法，開(kāi)始時(shí)只是為了娛樂(lè)，為了玩但是后來(lái)去不一樣了，老師說(shuō)要寫(xiě)好必須站著寫(xiě)，對(duì)我們這些小孩來(lái)說(shuō)，站一節(jié)課80分鐘非常累，腿經(jīng)常是一連酸四五天。每到后半接節(jié)課不來(lái)了的念頭，可還是堅(jiān)持了下來(lái)。
令我記憶最深的是九歲的那個(gè)冬天里的一天，路上結(jié)了冰，十分滑。走出家門(mén)不到二十分鐘，兩只帶了手套的手已冷得如冰一樣。而那天正好是要去上課的日子，本想躲在家中的我還是被那想寫(xiě)字的心牽引了過(guò)去。來(lái)到教室，我驚奇的發(fā)現(xiàn)只有我和另外一個(gè)人，就在那一天，我和那個(gè)人升入了高級(jí)班。
高級(jí)班的同學(xué)就是厲害，寫(xiě)出的字和打印的沒(méi)啥區(qū)別，我也得更加努力。在高級(jí)班中去比賽的機(jī)會(huì)很多，我一共參加過(guò)三次比賽，兩次去比賽，一次市比賽，最好的成績(jī)是市比賽三等獎(jiǎng)。
我在高級(jí)班讀了一年，便不再學(xué)了，因?yàn)檫M(jìn)入了四年級(jí)功課多了、緊了，沒(méi)有時(shí)間了，但在學(xué)習(xí)書(shū)法的三年中，我收獲了很多，其中不僅是技巧，還有努力奮斗，不怕苦的精神和毅力。
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文11
一天早晨，李老師照常走進(jìn)辦公室，準(zhǔn)備把公文包放到自己的寫(xiě)字臺(tái)上，然后去教室等候同學(xué)們。當(dāng)李老師把公文包放下時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)字臺(tái)上有一束玫瑰花。李老師詢(xún)問(wèn)辦公室的同事，是否知道這束花是誰(shuí)送的，大家都搖頭說(shuō)不知道。
這時(shí)，李老師馬上想到了班級(jí)的孩子們，于是他快步走到教室里，想問(wèn)個(gè)究竟。李老師剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的祝福聲：“祝老師生日快樂(lè)！身體健康！”頓時(shí)，一股暖流涌遍了李老師的全身，心頭的疑惑也豁然開(kāi)朗了。
原來(lái)，今天是李老師的生日，他自己忘記了，可同學(xué)們卻牢牢地記住了。而他寫(xiě)字臺(tái)上的玫瑰花是大家拿出零花錢(qián)買(mǎi)的。
李老師感受著同學(xué)們的真情，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們記得我的生日，還送我生日禮物。你們都長(zhǎng)大了，懂事了，老師真幸福�。 �
這時(shí)，教室里又響起了雷鳴般的`掌聲。然后，大家一起唱起了生日歌。笑聲、歌聲，回蕩在校園的上空。
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文12
邵昭琰 星期三下午的一堂書(shū)法課，老師莫名其妙地讓我們拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？過(guò)了一會(huì)兒，王老師發(fā)話了：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現(xiàn)在我們開(kāi)始用左手寫(xiě)字�！薄鞍。@可怎么寫(xiě)�。 薄拔也粫�(huì)寫(xiě)！”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒(méi)有辦法，老師的話不能不聽(tīng)，我只好動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，筆顯得很“調(diào)皮”，根本寫(xiě)不起來(lái)，不時(shí)跟我鬧“罷工”。寫(xiě)著寫(xiě)著，慢慢地適應(yīng)了，之后，不知不覺(jué)就變得輕松許多。突然，有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，急得我像熱鍋上的螞蟻。有了，剛才老師不是說(shuō)可以在旁邊重寫(xiě)嗎？哎，我這是什么腦子呀！終于，大功告成了，可王老師又說(shuō)，寫(xiě)完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對(duì)方看。這下，班里一下子沸騰了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的字很好看，還有的同學(xué)比我寫(xiě)得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！過(guò)了一會(huì)兒，老師要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫(xiě)字”課也就在既緊張又興奮的氛圍中結(jié)束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了協(xié)調(diào)能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這可以開(kāi)發(fā)我們的右腦呢！
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文13
今天，我在寫(xiě)字簿上練字的時(shí)候。
忽然，有一個(gè)聲音說(shuō)：“小主人，你瞧瞧，你寫(xiě)的字真是龍飛鳳舞呀！”我仰起頭，四處張望，都沒(méi)有找到聲音的來(lái)源。這時(shí)候，這個(gè)聲音又再一次的響起：“小笨蛋，我在這里呢！你寫(xiě)的字實(shí)在是太難看了，我實(shí)在是受不了了，你把我弄成什么模樣了，你再比較一下，你前面的字寫(xiě)得是既干凈又美觀，老師都給你打了星，你再瞧瞧，你現(xiàn)在的字，有沒(méi)有星了？”我忙翻閱了前面的字，還果真如此。于是，我就說(shuō)：“我不是圖快一點(diǎn)呀，早點(diǎn)完成早點(diǎn)了事嘛！”它又說(shuō)：“學(xué)習(xí)要認(rèn)真，你這個(gè)小傻瓜�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)道：“你才是小傻瓜，管你什么事呀？你再說(shuō)，我就把你寫(xiě)得再難看一點(diǎn)，像個(gè)丑八怪，哈哈！”寫(xiě)字簿語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子呀，字要寫(xiě)得端正大方，讓人看得舒服，不信，你問(wèn)問(wèn)你的老師，看我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”說(shuō)完，它再也不理我了。
第二天，我?guī)е蓡?wèn)去問(wèn)了老師。果真，老師說(shuō)的和它一樣。于是，我暗自下定決心，要好好練字。我要感謝寫(xiě)字簿對(duì)我的忠告。
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文14
今天下午，老師讓我們帶毛筆及墨水，說(shuō)下午要寫(xiě)毛筆字。我一聽(tīng)，慌了，心想：慘了！一寫(xiě)毛筆字我手就會(huì)發(fā)抖，這字一定寫(xiě)不好。唉，試試看吧！
下午，我將毛筆和它的搭檔“墨水”一起帶來(lái)了。轉(zhuǎn)眼間，第一節(jié)課便到了，楊老師搬著毛筆習(xí)字冊(cè)走進(jìn)班級(jí)。組長(zhǎng)分發(fā)習(xí)字冊(cè)時(shí)，我的心怦怦直跳：一定要把字寫(xiě)好！
本子發(fā)下來(lái)了，楊老師先給我們講了一些寫(xiě)字的要求及寫(xiě)字的內(nèi)容，接著在黑板上范寫(xiě)了“土”，然后讓我們按要求書(shū)寫(xiě)。果然不出我的所料，還沒(méi)寫(xiě)呢，墨水便印黑了我的手掌。我也顧不得多少了，寫(xiě)字要緊。我打開(kāi)大字本，深深地吸足了一口氣，挺直了腰板，用筆蘸飽了墨，看了一遍要寫(xiě)的字，又看了一眼大字本上的“米”字格。琢磨著……逆鋒起筆，不好，第一槍打啞了。哎！由于筆頭墨水過(guò)多，使得筆鋒一觸紙，就咽了塊兒。我懊喪起來(lái)。我沒(méi)有及時(shí)穩(wěn)定情緒，繼續(xù)慌里慌張地往下寫(xiě)。這下更糟，緊張加心慌，手顫抖個(gè)不停，毛筆也隨著輕輕晃動(dòng)，結(jié)果“土”的第二筆——豎的上面出現(xiàn)了不少的枝杈……寫(xiě)出來(lái)的與其說(shuō)是字，倒不如說(shuō)是甲骨文。直到現(xiàn)在我還沒(méi)弄明白自己是怎樣熬過(guò)這節(jié)課的�！�
終于下課了，我也總算把字寫(xiě)好了，寫(xiě)字風(fēng)波就告一段落了。
寫(xiě)字_小學(xué)生五年級(jí)作文15
我看課外書(shū)時(shí)，忽然看見(jiàn)了一段話：“一個(gè)人想要在水上寫(xiě)字，很簡(jiǎn)單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是否能“水上寫(xiě)字”。
周末，和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，我準(zhǔn)備做“水上寫(xiě)字”的實(shí)驗(yàn)。我把大號(hào)玻璃杯、藍(lán)色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶幾上，在陽(yáng)臺(tái)上被陽(yáng)光照到的地方放了一個(gè)凳子，做起了實(shí)驗(yàn)。
我首先用玻璃杯在客廳的飲水機(jī)上接了大半杯水，放到陽(yáng)臺(tái)的小凳子上；然后用藍(lán)色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫(xiě)了一個(gè)“水”字；最后小心翼翼地把寫(xiě)了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇跡居然真的發(fā)生了：糯米紙不見(jiàn)了！只見(jiàn)藍(lán)色的“水”字在水面上靜靜地躺著，用嘴輕輕一吹，藍(lán)色的“水”字緩緩地?fù)u曳著，真神奇！
我不明白，帶著疑惑的心理問(wèn)爸爸這是怎么回事。爸爸說(shuō)：“這是光的原理”。我又覺(jué)得太模糊、籠統(tǒng)，就去問(wèn)“百科全書(shū)”—百度，百度解釋說(shuō)：糯米紙接觸水后，由于光線的折射會(huì)在視野內(nèi)消失，這時(shí)用油性筆寫(xiě)在紙上的文字就會(huì)像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺(jué)得科學(xué)真是奇妙！
科學(xué)的原理無(wú)處不在，我們應(yīng)該擦亮明亮的眼睛，開(kāi)動(dòng)聰明的大腦，去發(fā)現(xiàn)身邊有趣的現(xiàn)象，感受科學(xué)的奧妙！
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