美麗的星空想象作文 -想象作文
一、導(dǎo)入無(wú)痕,像春草一樣自然生長(zhǎng)
寫作教學(xué)如果采用目標(biāo)教學(xué)直入主題，害怕作文的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，
美麗的星空想象作文
。黃博士的導(dǎo)入在不露痕跡中引出了教學(xué)的目標(biāo)，并且讓學(xué)生感覺(jué)想象是那么的容易，像家常便飯一樣，我們無(wú)時(shí)不刻不在想象。我們看看導(dǎo)入：師：我是第一次到海門�？吹胶ｉT的孩子，特別高興。得知這一次來(lái)海門，我就在想：海門是不是離海很近？如果是這樣，空氣里一定有海風(fēng)的溫暖與濕潤(rùn)；如果在海邊，一定可以看見(jiàn)像白馬一樣奔騰的波浪，看到水天相接處的漫天云彩，還有撲扇著翅膀的潔白海鷗。這樣的情境很美，是嗎？你們看，我雖然沒(méi)有來(lái)過(guò)海門，心里卻早就有了一個(gè)海門。你說(shuō)，我心中的海門是怎么來(lái)的？
生：想象。
師：其實(shí)，想象是與生俱來(lái)的本能，每個(gè)人都可以想象的。大家一定不要小看了想象，不要以為它只是有助于我們的習(xí)作。你信不信，想象可以讓我們擁有一個(gè)世界。眼前的這個(gè)世界叫現(xiàn)實(shí)世界，因?yàn)橄胂螅覀冞�擁有一個(gè)奇妙的想像世界。跟你們第一次見(jiàn)面，大家還不太知道我。我介紹一下自己。我的名字叫——黃耀紅（板書(shū)）�？吹轿业拿趾�，你的第一感覺(jué)是什么？請(qǐng)說(shuō)實(shí)話。
生：老師是個(gè)書(shū)法家。
師：你是說(shuō)我的字寫得不錯(cuò)。謝謝。還有嗎？
生：你的名字，讓我想到了紅色的太陽(yáng)，特別美。
師：非常好！你由名字展開(kāi)了想象。
生：從你的名字里感覺(jué)你特別有靈氣。
師：為什么有靈氣？謝謝你，這么會(huì)鼓勵(lì)人。
生：老師，你的世界一定是五彩繽紛的，因?yàn)橛悬S和紅兩種色彩。
師：你很善于發(fā)現(xiàn)。確實(shí)，老師的名字里有兩種顏色。我問(wèn)你，你們由黃與紅這兩個(gè)字，能想到什么樣的自然景色或畫面？
生：我想到了月亮當(dāng)空。
師：月亮什么時(shí)候是黃色的了，在你的詩(shī)境里是黃的，對(duì)嗎？
生：我想到了夕陽(yáng)西下的景象。夕陽(yáng)在山邊，還有余輝，染紅了天邊。
生：我想到了秋天的田野，涌起的金黃稻浪。
生：黃色，讓我想到了春天的油菜花，大片大片的，很燦爛。
師：你的想象里不僅有顏色，還有花的芬芳。那紅色呢？
生：紅色有月季花，玫瑰花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去這些玫瑰，像火一樣紅。
師：玫瑰是很多情的哪！我的名字用了四十多年，今天才知它如何具有詩(shī)情畫意！
生：我仿佛看見(jiàn)了秋天紅色的楓林，樹(shù)葉如同小巴掌一樣，向我們招手。
生：紅色還讓我想到了春節(jié)的時(shí)候，紅對(duì)聯(lián)，紅燈籠，紅包，都是一片紅色。
師：紅，讓你想到了傳統(tǒng)文化節(jié)日里那種喜慶的氣氛。大家的發(fā)言太精彩了！你看呀，我只寫了簡(jiǎn)單的三個(gè)字，你們就想象到出這么美麗的情境與畫面。全是想象的神奇！其實(shí)，我的名字很普通。大家的名字，都可以想象出更美的畫面�；厝ブ�，我們?cè)囋嚳矗f(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
博士借“心中的海門”自然導(dǎo)入，引出“想象”，讓學(xué)生感到：“想象是與生俱來(lái)的本能，每個(gè)人都可以想象的”。激發(fā)了學(xué)生想象的欲望。接著用自己的名字讓學(xué)生想象，學(xué)生是很樂(lè)意想象的，
想象作文
《美麗的星空想象作文》(http://www.szmdbiao.com)。在不知不覺(jué)中，學(xué)生完成了第一個(gè)想象訓(xùn)練。并且讓學(xué)生感覺(jué)到想象是那么的神奇，又是那么的容易。學(xué)生沒(méi)有受到一點(diǎn)障礙，沒(méi)有一絲畏難情緒。導(dǎo)入無(wú)痕，像春草一樣自然生長(zhǎng)。二、指導(dǎo)想象訓(xùn)練“由淺入深、由易到難”，學(xué)生順勢(shì)而上興趣盎然
訓(xùn)練的層次必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難。不然一座高山攔在學(xué)生面前，一下子就會(huì)嚇倒學(xué)生，學(xué)生就會(huì)知難而退。給一個(gè)緩坡讓學(xué)生去爬，學(xué)生會(huì)興趣盎然，感覺(jué)風(fēng)光無(wú)限。
黃博士的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣的層次：肯想（“想得多”）——會(huì)想（“想得新”）——想好（“想得美”）。“想得多”就是讓學(xué)生想，要想得開(kāi)，可以天馬行空，任意東西，不管想的效果，這是最低層次的，肯想是想象的基礎(chǔ)。學(xué)生不肯想，就沒(méi)有后面的想得新、想的美。在訓(xùn)練想得多的基礎(chǔ)上再提高一個(gè)層次訓(xùn)練學(xué)生想得新，也就是讓學(xué)生會(huì)想——“現(xiàn)在，我只是教給大家一個(gè)方法，先學(xué)會(huì)打一個(gè)新穎的比喻，然后沿著比喻往前飛。”最后又提高一個(gè)層次訓(xùn)練學(xué)生想得美——“美，是想象的最高境界，它要求將那些想象中的對(duì)象集中在一起，構(gòu)成一種情境，美的意境。”在訓(xùn)練學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，接著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象的寫作訓(xùn)練，效果很好，學(xué)生的'詩(shī)作有的可以發(fā)表。由肯想到會(huì)想再到想得好，由想象思維訓(xùn)練到想象的寫作訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此，整堂課如行云流水，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)畏難的表現(xiàn)。
三、熟悉的訓(xùn)練材料喚醒了學(xué)生的生活積累，學(xué)生一吐為快
“ 巧婦難為無(wú)米之炊”，寫什么是作文教學(xué)中最重要的。學(xué)生害怕作文的一個(gè)很重要的原因就是我們的作文訓(xùn)練脫離學(xué)生的生活，學(xué)生不能寫自己熟悉的生活。學(xué)生只能咬筆頭，搜腸刮肚。而黃博士設(shè)計(jì)的訓(xùn)練的材料來(lái)源于學(xué)生熟悉的生活，所以學(xué)生參與積極，有話可說(shuō)可寫。我們看看訓(xùn)練材料：
材料1、在這神秘美麗的夜空下，你想到了什么呢？
材料2、看誰(shuí)能給“月亮”打一個(gè)比較的新穎比方？
材料3、PPT顯示：《星星和花》
材料4、下面，我給大家看四幅畫面。（PPT演示）。這四幅畫面，都有月亮。第一幅，是《月亮和樹(shù)》；第二幅：月亮和城市；第三幅：月亮和海水；第四幅：月亮和孩子。
四則材料都是月亮、星星，再就是花、樹(shù)、海水、孩子，這些都是學(xué)生熟悉的生活，有生活積累，也就有話可說(shuō)，不但不會(huì)思維受阻，反而精彩不斷：
學(xué)生習(xí)作 ：
《樹(shù)和月亮》
樹(shù)和月亮
樹(shù)和月亮是一對(duì)朋友。
他們從前生活在一起。
后來(lái)，月亮長(zhǎng)出了翅膀，飛上了天。
夜晚，月亮出來(lái)想和樹(shù)說(shuō)話，可是地太遠(yuǎn)。
樹(shù)，想和月亮說(shuō)話，可是天太高。
于是，他們只能微笑，微笑。
學(xué)生害怕作文，不是學(xué)生的問(wèn)題，而是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。作文教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，學(xué)生會(huì)喜歡作文，熱愛(ài)作文，課堂上會(huì)有更多的驚喜。讓學(xué)生快樂(lè)作文，黃博士為我們提供了一個(gè)很好的典范，值得我們學(xué)習(xí)。
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