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升上二年級后，我覺得識字越來越輕松、愉快了。每當(dāng)學(xué)習(xí)生字時(shí)，李老師總是讓我們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。我們記生字不但記得快，還記得牢。學(xué)完一課生字，李老師還堅(jiān)持給我們聽些生字詞。我聽寫生字最拿手，幾乎每次全對。不信，我家的書桌上還放著厚厚的一疊滿分的生字呢。
我們會(huì)用加一加、減一減、換一換、猜字謎等多種方法識字，我們最愛用猜字謎的方法識記生字了。今天，李老師讓我們學(xué)習(xí)《識字7》的生字。我們先按照慣例自己說說怎樣記住生字，再和同桌互相說說怎樣識記的。
老師讓大家交流識字經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們總想說一些字謎讓同學(xué)猜。出字謎大王宋國龍剛說出“美麗的鳥”，許多同學(xué)就異口同聲地說：“鸝，黃鸝的鸝�！睂O啟薇也不示弱，站起來就說：“火山倒了�！睂O啟薇還沒說完，徐瑩瑩就說：“百靈鳥的靈�！比胃唢w不慌不忙地說：“我給大家說一個(gè)難一點(diǎn)的，你們可要聽好。”同學(xué)們急切地說：“別賣關(guān)子了，快點(diǎn)吧�！比胃唢w笑瞇瞇地說：“白圍巾加上金邊更漂亮�！睕]想到郭曉振張口就說：“錦雞的錦”同學(xué)們好像抓住了猜字謎的規(guī)律，有時(shí)出字謎的同學(xué)還沒說完，就有同學(xué)把謎底說出來了。
用自己喜歡的方式識字真好！我要學(xué)會(huì)更多的生字，還要把我的識字方法告訴爸爸媽媽、弟弟妹妹，讓他們和我一起分享識字的快樂。
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小姨家的活寶弟弟清源才四歲，目不識丁，大字不識一個(gè)，卻喜歡裝模作樣，假充有文化，鬧出了許多笑話。
國慶長假第三天，我和小姨、小姨夫帶著弟弟出去玩，中午我們?nèi)タ系禄燥垺Ｒ蛔哌M(jìn)肯德基，弟弟就興奮地手舞足蹈，大吼道；"我要吃雞塊！我要吃雞塊！"小姨連聲答應(yīng)，走向柜臺，這天肯德基客人特別多，等了很長時(shí)間，雞塊還沒有炸好，服務(wù)員給我們一個(gè)"對不起，讓您久等了"的牌子，弟弟看見了，裝模作樣的讀道："肯德基，你的雞塊馬上就要到了"逗得我們一起哈哈大笑，弟弟不解，再一看，覺得自己的字讀多了，琢磨了一陣，又念叨："應(yīng)該是：肯德基雞塊要到了。"我們又爆發(fā)出更大的笑聲，弟弟傻傻的說："難道不對嗎？"大家又大笑起來。
下午，我們坐地鐵回家，到了張府園站，弟弟一看站名是三個(gè)字，張口就說："這是中華門站！"小姨夫忍住笑問："你是怎么知道的呀？"弟弟神氣的說："我可是認(rèn)得字的！我很聰明的！"這次不僅是我們一行人，就連旁邊的幾個(gè)乘客都笑得前仰后合，無不佩服這個(gè)愛吹牛的聰明寶貝。
我家的活寶弟弟可愛吧！等他將來真的認(rèn)識字了，一個(gè)還有更有趣的故事發(fā)生！
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從前，一座美麗的森林里住著小猴一家，它們一家過著快樂的生活！
小猴上學(xué)了，他可愛學(xué)習(xí)了，短短的時(shí)間，小猴就認(rèn)識了幾百個(gè)字。一天，老師給小猴和其他識字快的小同學(xué)布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)，那就是回家多識字。下個(gè)月，他們要來一場競賽！小猴一聽，可高興了，識字可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我要爭取拿第一。白天，他有時(shí)躺在草地上看書、識字，有時(shí)倒掛在樹枝上看書、識字；陽光直射的地方他也看，光線暗弱的地方他也看；晚上就在電視機(jī)前一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)過去。媽媽勸他不要那么近看，眼睛會(huì)壞了的，可他就是不聽，還嬌聲嬌氣地說“不行，我要為家族爭榮譽(yù)嘛！”幾個(gè)星期過去了，小猴的視力越來越差，有一天他幾乎看不清楚自已面前的字了。
競賽到來了，輪到小猴認(rèn)讀句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉強(qiáng)看到。他大聲讀出，大家都哈哈大笑起來。原來他把“一排排的松樹如一位位士兵一般”這個(gè)句子竟然讀成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜，小猴，得了最后一名。小猴可真后悔啊！可是有什么用呢？世界上又沒有后悔藥！
俗話說“眼睛是心靈的窗口”這話沒錯(cuò)，大家一定要保護(hù)好眼睛喲！
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我的媽媽是一名小學(xué)語文老師，她最喜歡和我一起識字、讀故事。這不，媽媽又教給我一種識字的好方法：字形歸類法。
媽媽笑瞇瞇地拿出三張小紙片，撲閃著大眼睛，神秘兮兮地說：“小天天，媽媽今天給你變個(gè)魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)跟叉叉有關(guān)�！闭f著，媽媽便拿起筆，在其中一張小紙片上畫了兩筆：撇和捺。這兩筆交叉一畫，好嘞，媽媽嘴巴中所說的：“叉叉”便應(yīng)運(yùn)而生了。我心生疑惑：這個(gè)叉叉能變什么魔術(shù)呢？媽媽不緊不慢地在這張紙條上的叉叉上加了一個(gè)口朝下的框，我大叫到：“這個(gè)字我認(rèn)識啊，不就是‘風(fēng)’嘛！”媽媽沒說話，滿意地笑了。“是呀，”媽媽接著說道，“但是，現(xiàn)在我要繼續(xù)變魔術(shù)，讓叉叉藏進(jìn)另外一個(gè)框框中�！痹捯魟偮洌瑡寢層帜贸龅诙䦶埿〖埰�，在叉叉四周又畫了一個(gè)口朝右的框框。嘿！這個(gè)字可難住我了，我不認(rèn)識它。
媽媽笑瞇瞇地說：“你瞧，框框的方向變了，你就不認(rèn)識啦？我們是什么區(qū)��？”媽媽問道。我脫口而出：“松江區(qū)�！薄皩ρ剑@個(gè)就是松江區(qū)的區(qū)。”“哦，那么也是閔行區(qū)的區(qū)咯。”我得意洋洋的補(bǔ)充道�！靶C(jī)靈鬼！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)我的鼻子。接著，媽媽又拿出第三張小紙條，你看，媽媽又要變魔術(shù)了。媽媽不緊不慢地說：“這次，我要讓框框繼續(xù)改變方向�！闭f完，媽媽居然在叉叉上畫了一個(gè)口朝上的框，然后，媽媽又問道：“這個(gè)字呢？”我沮喪地低著頭，不做回答。媽媽見狀，溫和地說：“這個(gè)就是兇惡的兇。”
哇塞，一個(gè)叉叉加一個(gè)框框，居然能變出三個(gè)不同的字寶寶，識字真有趣！
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“聽說今天下午沒有課外活動(dòng)�！蔽遗既宦牭絼e人說。我沒有聽錯(cuò)吧，沒有課外活動(dòng)，等會(huì)兒我跳樓不要攔我！忽然，我又聽到有人說：“今天，我們要給低年級的學(xué)生識字量測試。”哇！我的耳朵沒有問題吧？終于能識字量測試了，等會(huì)我飛上天的時(shí)候，記著攔住我。果然，我們今天，給低年級的同學(xué)做了識字量測試。
一開始，我還半信半疑，想：到底有沒有啊，會(huì)不會(huì)是騙人的。然后，我又想：不要什么事都往壞處想啊！往好處想想，今天有識字量測試，好興奮��！
識字量測試是在下午第三節(jié)課課外活動(dòng)，我想：能不能換成第一節(jié)或第二節(jié)課啊。這樣，就有活動(dòng)時(shí)間了。但是，有舍才有得嘛！最終，還是在第三節(jié)課。
開始識字量測試了，被我“監(jiān)考”的這位小學(xué)生，好像一點(diǎn)兒也不緊張，反而挺有自信的�？荚図樌M(jìn)行，到了最后，他又6個(gè)字不會(huì)，經(jīng)過我的提示以后，他“猜”出了一個(gè)字，最終，時(shí)間到了，他還是有五個(gè)不會(huì)�？荚囃炅�，他還沖我吹牛說：“我一年級可是識字量大王��！怎么會(huì)這樣�！蔽抑浪麨槭裁床痪o張了。他接著說：“看見我后面的那個(gè)人了沒有，他還考過41分呢！”說著跟他很厲害似的。我也沒有說他，誰讓他是學(xué)弟。我只是給他簡單的講了一下道理，要取長補(bǔ)短，結(jié)果，這個(gè)小孩兒還說：“我記住了！”聽著有點(diǎn)肉麻啊！
我對識字量測試的評價(jià)只有一個(gè)字，爽！
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我媽媽是小學(xué)語文老師。她最喜歡和我一起看書，看故事。不是，我媽教我一個(gè)很好的閱讀方法：字體分類。
媽媽笑著拿出三張小紙片，閃爍著大眼睛，神秘地說：“哮天，我媽媽今天給了你一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔法和叉子有關(guān)。”說完，我媽拿起筆，在其中一張小紙片上畫了兩筆：略讀和按。這兩筆是交叉著畫的，于是我媽嘴里說的：“叉”就產(chǎn)生了。我在想：這把叉子能有什么魔力？我媽在這張紙條上用嘴對著叉子慢慢加了一個(gè)盒子，我大叫：“我知道這個(gè)詞，只是‘風(fēng)’！”母親沒說話，滿意地笑了�！笆堑�，”媽媽繼續(xù)說，“但現(xiàn)在我要繼續(xù)施魔法，把叉子藏在另一個(gè)框架里�！痹捯魟偮�，我媽就拿出第二張小紙片，在叉子周圍畫了一個(gè)嘴巴朝右的盒子。嘿！這個(gè)詞難倒我了。我不知道。
媽媽笑著說：“你看，鏡框的方向變了，你就不知道了？我們是什么區(qū)？”媽媽問。我脫口而出：“松江區(qū)�！薄皩�，這是松江區(qū)的區(qū)�！薄芭叮且彩情h行區(qū)的區(qū)。”我得意洋洋地補(bǔ)充道�！靶÷斆�！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)我的鼻子。然后，我媽拿出第三張紙條。看，我媽媽又要變魔術(shù)了。我媽慢吞吞地說：“這次我要讓畫框繼續(xù)換方向。”之后，我媽竟然用嘴在叉子上畫了一個(gè)盒子。然后，我媽又問：“這個(gè)字呢？”我沮喪地低下頭，沒有回答。我媽看到了，溫柔的說：“這太兇了。”
哇，一個(gè)叉子和一個(gè)框架可以創(chuàng)造三個(gè)不同的單詞寶貝。讀書很有意思！
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在酷熱的下午，我們緊張的進(jìn)行了識字量測試。而這次的識字量測試往往不同，以前都是高年級的聽寫我們，而這次變成了我們聽寫二年級的小弟弟妹妹們。
老師很擔(dān)心我們，因?yàn)槲覀冎g有些人連字都不會(huì)，怎么測試別人��！老師發(fā)給了我們試卷，讓我們一個(gè)個(gè)的讀，讀錯(cuò)了就強(qiáng)調(diào)并糾正。老師還講了講怎么批，因?yàn)槲覀兏鱾�(gè)都是“小老師”。經(jīng)過了半節(jié)課的講解和練習(xí)，我們一個(gè)個(gè)沒有不會(huì)的，沒有聽不懂的。老師終于松了一口氣。
再往考場的路上的時(shí)候，我們各個(gè)都緊張的不得了，因?yàn)檫@是第一次嗎！到達(dá)考場，我們根據(jù)老師給我們安排的位置一一坐下。而身邊就是二年級的小弟弟和小妹妹。
開始了，我們讓他們一一寫上班級姓名。之后就開始了，我真幸運(yùn)我身邊的這個(gè)小妹妹挺厲害的。順順利利的讀了下來，除了難免有記得錯(cuò)誤的，我們還需要給他們一些提示，只要對了就算對。而她水渠的渠字不會(huì)念，我便教她來的反義詞是什么“去！”她回答道。我說二聲調(diào)她立馬回復(fù)道“渠。”
另外她還有一些不會(huì)的，我也給她了提示，她都會(huì)了，她最后的結(jié)果是滿分。��！緊張的時(shí)期終于過去了，其實(shí)回憶起來沒什么好緊張的。難忘的識字量測試��！
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我們的祖國土地廣大，物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美！
來到一望無際的塞北草原上，一匹匹健壯的駿馬在遼闊的草原上奔馳。放牧人騎在駿馬的背上，迎著瑟瑟的秋風(fēng)奔跑，顯得英姿颯爽！抬頭一看，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，它們有時(shí)像一條騰飛的中國龍，有時(shí)像一位害羞的小姑娘，有時(shí)像一朵盛開的牡丹……，真美麗啊!
來到桃紅柳綠、風(fēng)光迷人的江南水鄉(xiāng)�？�，荷塘邊蘆葦林立，微風(fēng)輕輕一吹，像一根根長長的羽毛在風(fēng)中飄揚(yáng)，荷塘里的荷花、蓮花競相開放，五彩斑斕，有紅的，有黃的，有淺藍(lán)的，有桃紅的……，漁民們戴著斗笠，唱著歡快的漁歌，劃著小舟在荷塘里采蓮，��！真是一幅美麗的圖畫！岸邊的杏花粉紅粉紅的，在細(xì)細(xì)的春雨中露出了笑臉，多么嬌艷！咦？這是什么地方，這是我美麗的家鄉(xiāng)！
來到驕陽似火的海島上，馬上映入眼簾的是一棵棵高大的椰樹，椰樹上掛滿了大大的椰果。海風(fēng)迎面撲來，人們有的赤著腳在海灘邊散步，有的在海邊喝著甜甜的椰汁，有的在海里游泳，有的遮陽傘下休息，還有的在奔跑追逐……他們笑著喊著，多開心吶！
來到寒冷的青藏高原，看，雪地上覆蓋著厚厚的冰雪，遠(yuǎn)處的高山與天空緊緊的相連，只看見一頭頭勇敢的牦牛迎著風(fēng)雪，一點(diǎn)兒都不怕冷，在冰天雪地里行走……
啊，我愛祖國的大好河山！
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今天下午第三節(jié)課是我們?nèi)嗤瑢W(xué)期盼已久的時(shí)刻——為二年級小學(xué)生測識字量測試。
首先，我們來到1號教學(xué)樓前開了個(gè)小會(huì)，便走向自己要去的班。我們以嚴(yán)肅的神態(tài)來到二（1）班所在的教室。過了一會(huì)兒，只聽老師說：“開始！”教室里邊傳來了讀字的聲音和黑筆在卷子上打?qū)吹纳成陈暋?/p>
老師總有自己生氣的時(shí)候，我總算體會(huì)到了老師的辛苦。我身邊的這個(gè)小弟弟簡直不能安穩(wěn)點(diǎn)，簡直像個(gè)小猴子似的，但我也禁不住想起了我的二年級識字量測試之旅，當(dāng)時(shí)我因不好好學(xué)習(xí)，不知錯(cuò)了多少個(gè)字，也不知自己排到了第幾名�，F(xiàn)在想想，感覺到丟臉，我決定要這個(gè)小弟弟好好學(xué)習(xí)生字。我便認(rèn)真地叫起來，“這個(gè)！”我嚴(yán)肅的問道，他撓撓頭，又看看別人，最后“恩……”我想盡了各種辦法來教他可他始終要搖頭，我只好放過了那個(gè)字。漸漸地，更多的人考完了識字量測試，而我卻一看，“媽呀！還有半張沒考呢！”我輕聲地叫道。我只好加快了速度，總于考完了！
“我來幫你看錯(cuò)了幾個(gè)詞，你回去認(rèn)真學(xué)吧！”我對他說道，他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！�1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……22個(gè)！哎，回去好好學(xué)吧，不然又被批了！”我失望地說道，因?yàn)闆]我心里想的那么好。他好像看懂了，輕聲地說道：“對不起姐姐，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”
這次識字量測試，雖然沒我想象中的那么好，但我相信只要努力總會(huì)有收獲的！
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我身邊有不少同學(xué)都喜歡看漫畫，漫畫能讓我們會(huì)心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。今天，我在語文書上看到一則極具諷刺的漫畫。
早上，寒風(fēng)凜冽，一位鄉(xiāng)下婦女抱著孩子，到城里去探望打工的丈夫。她早早地來到公交站，卻發(fā)現(xiàn)“母子上車處”站滿了身強(qiáng)力壯的男人。他們面無表情地站在那里，對母子二人視而不見。第一個(gè)男子身著大衣，腳穿皮鞋，一身的名牌，看起來像個(gè)企業(yè)家。他呆呆地看著前面，全然不顧婦女向他投來的求助眼神。第二個(gè)男子好像在閉目養(yǎng)神，其實(shí)是在逃避。他即使看到了也視若無睹，似乎在說：“我可沒看到這個(gè)牌子，不知者不為罪�！闭媸且桓弊屓藚拹旱淖炷�。第三個(gè)男子戴著眼鏡，一看就是個(gè)滿腹詩書的人。他低著頭，也假裝沒看到。第四個(gè)男子戴著口罩，應(yīng)該是個(gè)跟風(fēng)的人，為了少等一會(huì)兒而擠在這里。難道這幾個(gè)人都不識字嗎？不，他們都認(rèn)識，只是裝成文盲罷了。
在我們的生活中也有這樣的情況，比如地鐵上的`愛心座椅經(jīng)常被年輕人霸占，而老人只能默默地站在一旁。就算老人差點(diǎn)摔倒，他們也無動(dòng)于衷。這都源于他們自私自利的心理。
歌里唱著：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！蔽蚁Ｍ钪心苌僖恍┘傥拿�，少一些為自己開脫的理由，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)付出，讓世間多一分溫暖。
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今天我們班的每一位同學(xué)，都很興奮！因?yàn)�，我們下午第三�?jié)課要去給那些，二年級的小弟弟、小妹妹們，去識字量摸底測試。
因?yàn)�，原來都是高年級的大哥哥、大姐姐，來給我們測試。今天，終于輪到我們來過一把兒癮了。下午第二節(jié)課過半，田老師對我們說了這件事情，我們班都?xì)g呼雀躍！田老師讓我們安靜下來，給我們講那些注意事項(xiàng)；然后，又給我們識字量測試的卷子，在準(zhǔn)備一根筆。田老師說，這些字可能是5、6年級的字，怕我們不認(rèn)識。讓我們開火車一個(gè)人對一個(gè)字，誰不會(huì)讀，或者讀錯(cuò)了，都會(huì)糾正過來的。
我們讀完了一張，黑板上便多了一些拼音字母。下課鈴響起，田老師抓緊時(shí)間，又給我們讀了一遍，我們都牢記于心了。我們出發(fā)了，我們班測試的是二（1）班的，我們?nèi)チ艘惶柦虒W(xué)樓，上到了第三層，就到了。
我坐在了一個(gè)長得很可愛、矮矮的小女孩旁邊，那個(gè)小女孩叫：“胡艷欣。”她看見我，開心地笑了。我就坐在它的右側(cè)，就聽一聲哨聲響起，開始了！只見教師里都只剩下了二年級的讀得聲音和我們提示的聲音。這個(gè)小女孩很聰明，五秒一行，我把艷欣叫著：“識字量大王！”
五六分鐘過去了，小女孩也快讀完了。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，就結(jié)束了。我們交上了卷子，就和胡艷欣說了拜拜，就去站隊(duì)了。
這次可真是難忘��！
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我剛剛從外面里回來，就聽到教室里一片呼喊聲：“太好了，耶！”我從那個(gè)教室的外面就聽到，我就問怎么回事，噢！原來今天下午上完了第二節(jié)課老師就讓我們五年級，去給二年級識字量測試啊，一開始我們的老師先給我們一行我們給二年級識字量測試的卷子，就讓我們在教室挨個(gè)的讀一遍，有不會(huì)的話老師都寫在了黑板上，并糾正我們，再告訴我們組的是什么詞。
我們測試的是二年級一班的同學(xué)，我們在三樓給他們識字量測試，我們找到自己的位置了以后，就開始聽哨聲什么時(shí)候，開始給他們識字量測試，老師說：“我們五年級的坐著，他們二年級的站著，我們給他們測試”一開始我就問一下他在班里是好學(xué)生還是壞學(xué)生，他說：“我是好學(xué)生”我也說：“那就行，我不用那么的費(fèi)心了”因?yàn)槲覝y的是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師說：“開始測試”我說：“寫上班級姓名我只那個(gè)你讀哪個(gè)”聽明白了沒有，他就寫了班級姓名，班級：二（1）班，姓名：趙華康，我就開始測他了，他讀的非常得快，我都跟不上了我生氣的說：“我說什么來著，我指那個(gè)叫你讀哪個(gè)，聽明白了沒有”他說聽明白了，我就一邊指一邊畫對鉤因?yàn)槲疫�沒有指到哪里，他就已經(jīng)讀到哪里了，那讀的飛�？欤潭痰膸追昼妰�(nèi)，就把這一面讀完了，就開始讀下一面，塔下一面也讀完了，不過他有一些不會(huì)，可是在我的提示中，他全對。
今天我真高興，因?yàn)槲耶?dāng)了一會(huì)老師。
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我的奶奶曾跟我說過，她小學(xué)只上到了三年級就沒在上學(xué)過了，還請求我長大教奶奶認(rèn)字。我如今以是一名四年級的小學(xué)生，我不是可以教奶奶認(rèn)字了嗎？
今天，我正好有空，我就來教奶奶識字吧！我打開了書本，裝作老師的樣子，“上課”奶奶沒動(dòng)靜，“哎呀，你應(yīng)該喊起立�！薄芭�，是這樣？起立”“同學(xué)們好”“老師好”“今天我來教大家識字，把課本打開，翻到第一課�！薄跋茸x一下吧！”“又——見——水——朝�！薄澳棠�，這不是分開讀的，是連在一起的，你仔細(xì)聽我讀一遍：觀潮�！薄肮獬��！薄霸诼犖易x一遍：觀潮。”奶奶這回不但沒讀對，反而大錯(cuò)特錯(cuò)了，竟然讀成了“剛少”我繼續(xù)糾正，這回奶奶終于讀對了。
第二天，我嘗試著讓奶奶自己獨(dú)立看書。并對奶奶說：“中國每一個(gè)漢字都是跟某種物體有聯(lián)系的，比如‘汪’汪洋大海，所以有個(gè)三點(diǎn)水旁，是王的諧音，所以有個(gè)王�！蹦棠陶J(rèn)真的聽著我講。我在一張紙上寫了“菜”奶奶用我教她的方法，讀出來了，只不過音有點(diǎn)不準(zhǔn)。我在心里暗暗高興。
第三天，奶奶已經(jīng)會(huì)認(rèn)很多字了。我又叫了奶奶一個(gè)方法“如果你真的不認(rèn)識那個(gè)字，你可以把那個(gè)字帶進(jìn)句子里面，嘗試著用任何方法，讀出那個(gè)字，我又跟奶奶講了好多。我是著讓奶奶讀整句話。最終，在我的精心努力下，奶奶終于能把“觀潮”這篇課文完整的背下來，音也很準(zhǔn)。
哈哈，功夫不負(fù)有心人，我的努力終于獲得了成功，奶奶終于會(huì)認(rèn)字嘍！
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我閨蜜的姨姨是一名醫(yī)生，我哥哥的姨姨是女博士，我表妹的姨姨是一種汽車代言人，可是我的姨姨，什么也不是，問題是，她不識字。
當(dāng)你的身份顯赫，家里的家長地位又高，這么說老師也會(huì)看重你一點(diǎn)。我的語文老師就是那一種，因?yàn)橐粋�(gè)人的姨姨和她是好朋友，她家里還非常有錢，所以老師一點(diǎn)都不想的就讓她當(dāng)了班長。
我非常羨慕我身邊的同學(xué)，經(jīng)過我的詢問，我發(fā)現(xiàn)五分之四的同學(xué)的姨姨非常的有出息，這便讓我們蒙羞了。當(dāng)別人問我姨姨是做什么工作的時(shí)候，我的頭總是埋得低低的，目光永遠(yuǎn)也不敢與別人交視。心里總是不停的埋怨著姨姨，為什么小時(shí)候不學(xué)好，導(dǎo)致現(xiàn)在不認(rèn)字，我的面子往哪擱!
當(dāng)我還不了解事情的真相時(shí)，天天都這么想。我只懂得一味的埋怨，直到那一次媽媽告訴了我，我小時(shí)候的事情。
我小時(shí)候，媽媽在開店，爸爸也在開店，沒有人照顧我該怎么辦?那個(gè)時(shí)候姨姨還沒有生弟弟，就負(fù)責(zé)任我照顧我的任務(wù)。下午的時(shí)候，我天天哭啼。奇怪的我卻喜歡認(rèn)字。姨姨不會(huì)認(rèn)字，就只好扒著一本字典，一個(gè)字一個(gè)字地教我讀。她不敢亂下定論，只好讀了又讀，讀到她覺得通順為止。
聽完之后，熱淚差點(diǎn)奪眶而出。那一刻，我總覺得，姨姨不是不是不識字，我更不應(yīng)該埋怨姨姨不認(rèn)字，因?yàn)橐桃淌亲詈玫囊桃獭?/p>
識字_450字15
今天，小青說：“明天一大早，我去交朋友。”
第二天的路上，小青碰到了三點(diǎn)水，它對三點(diǎn)水問好，三點(diǎn)水把小青變得很愛干凈了。它對三點(diǎn)水拜拜了，它說它還要繼續(xù)往下去交朋友呢！
它走著走著，又碰到了日字旁，它對日字旁打個(gè)招呼，說：“你好��！日字旁�！薄澳愫冒�！小青�！薄芭龅侥闾鞖庾兊酶用懒��！毙∏喔兆峙园莅萘耍掷^續(xù)往下走了。
小青碰到了目字旁，小青對目字旁說：“好久不見了，碰到你我能看到湛藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠嫩綠的小草，金黃金黃的菊花，好美呀！”目字旁說：“真的嗎？”“嗯！”小青跟目字旁拜拜了，它又繼續(xù)往下走。
小青碰到了言字旁，它跟言字旁招招手，說：“你好嗎？言字旁�！薄班�，我很好，小青�！彼鼈冏咧咧�，看見前面有一張長椅。小青對言字旁說：“請坐�！毙∏嗾f：“你把我變得更懂禮貌了！拜拜咯，言字旁�！薄鞍莅��！�
它繼續(xù)走著走著，碰到了豎心旁，豎心旁對它打個(gè)招呼，說：“你好嗎？小青。”“我很好啊，豎心旁。”豎心旁和小青在路上遇到了很多稀奇的事情，小青說：“你把我變得好聰明啊！”豎心旁說：“真的嗎？”“嗯，”
它繼續(xù)往下走，碰到了蟲字旁。它們一拉手，突然，小青背后長出了長長的翅膀，飛回了自己的家。
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