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牛奶能寫字嗎
牛奶能寫字嗎1
今天上課的時(shí)候，劉老師神秘兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”但是劉老師嚴(yán)肅地告訴我們這個(gè)小實(shí)驗(yàn)千萬不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個(gè)一次性杯子，一雙筷子，一個(gè)打火機(jī)和一塊紅色的布。
老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進(jìn)那個(gè)裝滿水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接著，夾起了已經(jīng)濕透的布沾了一點(diǎn)酒精。劉老師說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”劉老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了那塊布。我們懷著忐忑不安的心情，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊燃燒的布，覺得它就要葬身火海了。
火慢慢地滅了，呈現(xiàn)在我們面前的`竟然是一塊毫發(fā)無傷的布。我們覺得簡(jiǎn)直不可思議。教室里炸開了鍋，我們七嘴八舌地討論起來，為什么熊能大火沒有把布燒成灰燼？可是我們沒有得出結(jié)論。最終劉老師揭曉了最后的謎底，原來酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來的。
這真是一堂神奇的實(shí)驗(yàn)課。
牛奶能寫字嗎2
今天是我很期待的一天，因?yàn)樵撐覀內(nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室了。
進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室引入眼簾的就是上面大大的地球表面圖，地球表面上有的地方是藍(lán)色的，還有的是黃色的，還有的是白色的，還有的是綠色的，藍(lán)色的.表示大海，黃色的是高原，白色的是白云，綠色的是平原，開始上課了，我們學(xué)的是摩擦力和什么有關(guān)，科學(xué)老師講了一下牛N，然后就開始做實(shí)驗(yàn)了，我們小組做的實(shí)驗(yàn)是重量，開始了，我們先是認(rèn)真的看組長(zhǎng)是怎么做的，接著就該自己做一遍，我們每一個(gè)人測(cè)量的都是0.2牛，然后我們就匯報(bào)了結(jié)果。
該第二次試驗(yàn)了，我們?cè)谏厦娣帕宋迨说捻来a，然后測(cè)量，最后得到的結(jié)果是0.4牛，第三次試驗(yàn)放了兩個(gè)砝碼，這一回的結(jié)果是0.6牛，又開始匯報(bào)了，我們組從中得到的結(jié)果是：摩擦力和重量有很大的關(guān)系。
這一節(jié)課沒過多久就結(jié)束了，真希望能快點(diǎn)到下一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課！
牛奶能寫字嗎3
今天，陽光明媚，吳老師做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
吳老師先拿出了一面平面鏡，一把椅子與一盆裝了水的盆子。然后，把椅子放有陽光的地方，再把一盆水放在椅子上，接著，把鏡子的面對(duì)著陽光斜著放在水里，那鏡子似乎像一個(gè)水娃娃躺在床上觀看著太陽。吳老師把椅子向右邊移了一下，把鏡子的面對(duì)著門。突然，門上出現(xiàn)了一條不完整的彩虹。一會(huì)兒像鍋底的火焰，一會(huì)兒像海上的.波浪，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，這條彩虹慢慢地、慢慢地變成了一條完整的彩虹。紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色整整齊齊地排成了隊(duì)伍，大家看見了那五彩繽紛的彩虹，都興奮得鼓起掌來，嘴里不停地叫著：“啊！人造彩虹真漂亮��！”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，吳老師告訴我們：那是因?yàn)楫?dāng)光從空氣射入水中時(shí)，不同顏色的光會(huì)發(fā)出不同程度的折射，被分散出來，這些廣射在鏡面上，再由鏡面反射到墻面上。這樣，彩虹就可以形成了。
牛奶能寫字嗎4
今天上午我們?nèi)タ茖W(xué)教室上有趣的實(shí)驗(yàn)課。
到了科學(xué)教室之后，科學(xué)老師問我們：“如果鹽碰到水會(huì)不會(huì)溶解？”我們說：“鹽碰到水中一定會(huì)溶解�！笨茖W(xué)老師又問：“水會(huì)蒸發(fā)成氣體，鹽會(huì)跟水一起蒸發(fā)成氣體嗎？”我們有人說：“會(huì)跟水一起蒸發(fā)成氣體�！笔Ｏ碌娜苏f：“不會(huì)跟水一起蒸發(fā)成氣體�！笨茖W(xué)老師說：“那我們就來實(shí)驗(yàn)一下吧？”我們說：“好的�！�
科學(xué)老師先告訴我們酒精燈不能對(duì)眼兒，必須用火柴點(diǎn)燃，老師又說：“可是我們學(xué)校在買火柴的.時(shí)候沒買到�！蔽覀兟牭嚼蠋熣f可是我們學(xué)校在買火柴的時(shí)候沒買到時(shí)，哈哈大笑起來。老師又說：“可是我們學(xué)校有打火機(jī)�！崩蠋熡终f我們要把鹽水放到一個(gè)碗里，再把這個(gè)碗放在三腳架上。我們按照老師說的去做，先把鹽水放到一個(gè)碗里，再把這個(gè)碗放在三腳架上，然后把酒精燈點(diǎn)燃放在三腳架的下面。過了一會(huì)，碗里的水蒸發(fā)掉了，鹽并沒有蒸發(fā)成氣體。
牛奶能寫字嗎5
“叮鈴鈴...... ”上課了，同學(xué)們迅速走進(jìn)教室，端端正正地坐好，等著老師來上課。老師剛一進(jìn)教室笑瞇瞇地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們一起來做個(gè)試驗(yàn)，好嗎？”老師剛說完，就有同學(xué)在下面竊竊私語，熱鬧起來。就在這時(shí)，老師開始說話了:“同學(xué)們實(shí)驗(yàn)開始了！”熱鬧的教室里既安靜下來，老師拿來了一張白紙，一根吸管和一根蠟燭。我們看了這些東西，心里都在猜測(cè)著這幾樣?xùn)|西能做什么實(shí)驗(yàn)呀！
就在這時(shí)，老師拿出了一張白紙對(duì)我們說：“你們看到了什么？”說完老師小心翼翼地把紙靠近蠟燭燒著。我們瞪大雙眼，什么也沒看見。功夫不負(fù)有心人。我們老師成功了，而我們也奇跡般的顯現(xiàn)出來幾個(gè)字，同學(xué)們好不驚訝，都瞪大眼睛看著老師。
原來，我們老師對(duì)那張白紙做了手腳......
啊科學(xué)無處不在！我們以后要好好學(xué)習(xí)，成為一名科學(xué)家！
牛奶能寫字嗎6
我來到科技館，準(zhǔn)備上我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
我來到教室里，老師先讓我們做了一下自我介紹，然后開始講課。老師提問了一個(gè)問題：大家知道三大起火源是那幾種嗎。我們都不知道，老師公布答案，是火源、易燃物還有一樣是氧氣。有了這三樣，就可以生火。
老師還給我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們回家也可以做這種小實(shí)驗(yàn)，找一個(gè)杯子，再拿一個(gè)裝滿水的盤子，在拿兩個(gè)一高一低的'蠟燭，還有一個(gè)小碟子。把蠟燭放在小碟子上，點(diǎn)然放到盤子里，再在上面蓋上杯子，就可以了！然后老師讓我們看，哦！兩支蠟燭都滅了！老師告訴我們說：“因?yàn)樯倭搜鯕�，火就不能升起！”果然，老師向我們見證了這三大起火源少了一項(xiàng)就不會(huì)升起。
老師向我們做了很多的關(guān)于火的實(shí)驗(yàn)。今天的收獲可真大！
牛奶能寫字嗎7
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)阶鰞刹阶呋亓私淌�，等待老師的到來�?/p>
這時(shí)只見科學(xué)老師拿著瓶瓶罐罐神秘的走進(jìn)教室我們都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥，每個(gè)人的“小”眼睛都盡量瞪得大大的像兩只“大皮球”。
這時(shí)，老師開口了：“同學(xué)們，今天，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，材料有：小蘇打、白醋和玻璃杯”。
實(shí)驗(yàn)就要開始了，教室里鴉雀無聲。老師先取出一只玻璃杯，然后倒入三勺醋，在小心的倒入一勺小蘇打，最后輕輕在上面蓋上一個(gè)玻璃片。
大家感覺奇跡就要發(fā)生了，全部的.注意力都集中到了玻璃杯上。這是，只見液體中不斷往外冒氣泡，越來越多，過了十多分鐘，氣泡停止了。這時(shí)，老師問我們誰知到那是怎么回事，我們都二丈和尚——摸不著頭腦。
老師說：“白醋和小蘇打發(fā)生的反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。除此之外，留下的液體既不是醋也不是小蘇打，是一種叫醋酸鈉的新物質(zhì)”。
同學(xué)們都煥然大悟。
牛奶能寫字嗎8
今天上午的第五節(jié)課，是我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，老師對(duì)我們千叮嚀萬囑咐，一定不要打破或隨便亂動(dòng)?xùn)|西，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教室后，首先映入眼簾的是占地面積很大的`有擺放很整齊地桌子和椅子，還有科學(xué)實(shí)驗(yàn)品，分好了小組和小組長(zhǎng)，站在桌子前面，我第一眼看到的就是上科學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備東西：“蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、一點(diǎn)鹽，一點(diǎn)水、酒精燈燈帽。”
給你們簡(jiǎn)單介紹了以后，老師說：“一會(huì)兒先給我們點(diǎn)燃酒精燈，再給我們倒入鹽水。”劉老師說：“讓我們靜等花開。”
我們這一次真高興。因?yàn)橛謱W(xué)到了一個(gè)知識(shí)！
牛奶能寫字嗎9
上科學(xué)科了，老師對(duì)我們說：“今天你們自己做實(shí)驗(yàn)�！甭牭较⒑螅倚睦镎ㄩ_了花，一蹦三尺高。今天讓我們做的實(shí)驗(yàn)是鹽是否能隨著水一起蒸發(fā)。雖然我不知道結(jié)果是什么，但是做完實(shí)驗(yàn)后答案就會(huì)水落石出。
我們準(zhǔn)備好三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、一撮鹽與鹽水，先把酒精燈放在三腳架下，三腳架上放一碗鹽。我們先把酒精燈點(diǎn)燃，讓火在石棉網(wǎng)下燃燒，再把鹽水蒸發(fā)完。我無聊的等著，真想讓水快點(diǎn)蒸發(fā)。忽然，我聞到了一股臭味，哦！原來是水已經(jīng)冒煙了，我喜上眉梢地說：“鹽快露出來了。”這時(shí)，鹽水已經(jīng)冒出了一個(gè)個(gè)泡泡，接著水就濺出來了，我大聲喊道：“看，鹽已經(jīng)露出了一點(diǎn)了�！边^了一會(huì)兒，水完全蒸發(fā)完了，剩下的就全是鹽了。那被做過實(shí)驗(yàn)的鹽似乎像一顆顆小鉆石那樣閃閃發(fā)光，又好象一堆雪白的冰糖放在那兒似的'，可潔凈了。
今天終于讓我明白了原來鹽是不會(huì)隨著水一起蒸發(fā)的。
牛奶能寫字嗎10
作文課上課了，老師左手拿著有水的塑料袋，右手拿著一根很尖的.鉛筆。我們想，老師這節(jié)課到底要上什么課呢？
過了一會(huì)兒，老師對(duì)我們說：“今天，我們來上實(shí)驗(yàn)課，用鉛筆戳塑料袋會(huì)不會(huì)破呢？”有的同學(xué)大喊：“會(huì)，會(huì)�！庇械耐瑢W(xué)默默無聲，坐在座位像松樹一樣直，等待著結(jié)果的發(fā)生。老師馬上叫我們安靜，只見老師小心翼翼地用鉛筆向塑料袋戳去，我緊張得恨不得回家躲起來。老師小心翼翼一戳，水從一個(gè)小洞流出來，同學(xué)們吵著要來戳呢！
終于到我了，我慢慢地向袋子戳去，只聽見“嗖”地一聲，塑料有了幾個(gè)小洞洞，我有一點(diǎn)為這個(gè)小家伙擔(dān)心呢！老師又說了一句：“如果多戳幾根會(huì)怎么樣呢？”大家等不急想試了。這時(shí)教室就像廣場(chǎng)一樣，同學(xué)們開心極了。一根、兩根、三根，袋子上的鉛筆越來越多，像一個(gè)小刺猬，但是，水卻沒流出來！
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)竟然有一個(gè)這么大的結(jié)果。以后，我要多做實(shí)驗(yàn)，多仔細(xì)觀察，爭(zhēng)取學(xué)到更多課外知識(shí)。
牛奶能寫字嗎11
在這一周里，我們進(jìn)行了一次生物實(shí)驗(yàn)——觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)。
周四，我們排著隊(duì)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)室，按照班里的座位坐好。擺在桌子上的實(shí)驗(yàn)器材分別是：鑷子、培養(yǎng)皿、棉絮以及放大鏡，還有我們今天的`主角，裝在盒子里的蚯蚓。
實(shí)驗(yàn)開始，我們先往培養(yǎng)皿里倒入清水備用，然后取出蚯蚓。我小心翼翼地打開盒子，里面裝滿了蚯蚓和泥土，蚯蚓在盒子里不停的蠕動(dòng)著，我用鑷子夾住一只粗大的蚯蚓，把它放在糙紙上，用放大鏡觀察。
透過放大鏡，我仔細(xì)看了它，它有著細(xì)長(zhǎng)的身體，呈圓柱形，體表是由許體節(jié)構(gòu)成的，前段有一個(gè)環(huán)帶。
觀察完后，我便打開盒子把蚯蚓放了回去。盒子里會(huì)有許多條蚯蚓不停的蠕動(dòng)著，像一根根黑色的意大利面。
這節(jié)課上，我觀察到了蚯蚓，了解了它的主要特征，以及它對(duì)土壤的奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該善待微小的生命，保護(hù)環(huán)境。
牛奶能寫字嗎12
科學(xué)課上，老師要我們做“土地坡度大小會(huì)影響侵蝕程度嗎？”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了。第一步寫研究計(jì)劃，問題是：土地坡度大小會(huì)影響侵蝕程度嗎？猜測(cè)內(nèi)容為：土地坡度大，侵蝕就嚴(yán)重；土地坡度小，侵蝕就減輕。
第二步準(zhǔn)備材料。材料有大小相同的干土塊2塊，裝水瓶2只，大盒子2個(gè)。接下來，先把2塊干土塊放在兩個(gè)盒子里，干土塊坡度大的設(shè)為實(shí)驗(yàn)組，干土塊坡度小的設(shè)為對(duì)照組。
第三步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把實(shí)驗(yàn)組的盒子放在空地上，然后把灑水器放在指定的'高度與角度，灑水并記錄實(shí)驗(yàn)成果。之后，以同樣的要求完成對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)研究。
第四步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。大家把兩個(gè)組的現(xiàn)象進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)對(duì)照組淤泥少，徑流少，水較清澈。實(shí)驗(yàn)組淤泥多，徑流多，水渾濁。所以，大家得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：坡度大的土地被雨水侵蝕程度深，坡度小被雨水侵蝕程度小。
實(shí)驗(yàn)完成后，我明白了實(shí)驗(yàn)是個(gè)寶，也懂得了以后做什么事情，都要仔細(xì)觀察思考，積極探索的道理。
牛奶能寫字嗎13
今天上午第五節(jié)課是有趣的科學(xué)課，可是今天不一樣，因?yàn)槲覀円娇茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里去上科學(xué)課。
到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的門前，我們變成四隊(duì)，五個(gè)人一組，我是跟宋思雨一組的，等到大家都進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我們看見桌子上有五張桌子整齊的放在地上，桌子上有：三腳架、飯盆（因?yàn)檎舭l(fā)皿學(xué)校沒有買到，所以用飯盆來代替）、石棉網(wǎng)（飯盆的底厚不需要石棉網(wǎng)）、還有三腳架下的酒精燈。老師說用水根鹽混合到一起，放在太陽底下會(huì)讓鹽和水分離出來，因?yàn)榻裉煜掠隂]有太陽，所以我們把鹽水倒到飯盆里，放到三腳架上面，點(diǎn)燃三腳架下面的酒精燈，過了一會(huì)兒，盆里只剩下了鹽。然后熄滅酒精燈，老師還說熄滅酒精燈的.時(shí)候，用蓋子蓋兩下。老師說完后，我們跟老師一起操作。
今天上午的科學(xué)課真有趣。
牛奶能寫字嗎14
下課了，這一節(jié)課是科學(xué)課，劉老師說：“今天我們要去科學(xué)教室，科學(xué)教室里很危險(xiǎn)，你想做就做，不想做就不做�！蔽覀兟犕旰笥械娜硕疾桓易鰧�(shí)驗(yàn)了。
到了實(shí)驗(yàn)室，桌子是一個(gè)大桌子，每個(gè)桌子上面都有食鹽、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)…………，有很多東西。我想到了：牛頓、諾貝爾、愛麗斯坦…………有很有名的人，為了發(fā)明許多東西，都犧牲了自己的生命�，F(xiàn)在，就是我們拯救未來、讓未來變得更加發(fā)達(dá)一些。
老師問我們：“食鹽放在水里，食鹽會(huì)化成水嗎？“我們說：“會(huì)的。”老師說：“回答錯(cuò)誤�！崩蠋熅蛠斫o我們簡(jiǎn)稱奇跡了，老師給我們一步一步的講了，我們一步一步做的'。等我們做的時(shí)候，老師讓我們仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)了，冒出了水蒸氣，還有很多小泡泡，水變的越來越少，最后食鹽泡在水里是熔化不了的。
我學(xué)會(huì)了食鹽泡在水里是熔化不了的。
牛奶能寫字嗎15
上午，我們上了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
一邁進(jìn)教室，我看到了房頂上一排排整齊的燈，在正中間有一個(gè)大燈像他是這些小燈的`司令，小燈就是士兵們。還有幾個(gè)桌子，桌子上有燒杯、三腳架、酒精燈、飯盆、石棉網(wǎng)。老師說：“由于蒸發(fā)皿學(xué)校沒有買到，就用飯盆代替蒸發(fā)皿�！�
老師說：“這節(jié)課我們來做鹽能不能溶解于水的實(shí)驗(yàn)。”老師讓我們看老師怎們做的，老師教我們?cè)鯓邮褂脽?/p>
接下來就要自己做實(shí)驗(yàn)了，老師先把酒精燈給我們點(diǎn)著了，繼續(xù)觀察水里有什么發(fā)現(xiàn)，我們組發(fā)現(xiàn)了水在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，鹽在一點(diǎn)一點(diǎn)變多。等水完全干了以后，鹽就干了，老師讓我們用放大鏡觀察一下，我覺得鹽變成了一塊一塊的了。
下課了，這節(jié)課我真高興��！
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