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老師讓我感動作文（通用31篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師讓我感動作文（通用31篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師讓我感動作文 1
人的一生不知有過多少次感動，多少次悔恨；而每一次，我都認為是一次成長。
我從小就以為我是鐵心腸，不會被感動，但王老師對我的每一次作為都令我感動。
記得是上四年級的時候，那時候我們的班主任是王梅文王老師，她人非常好，對我們大家都像對自己的孩子一樣。
一天，在早讀的時候我肚子疼了起來，那感覺，就像有一只蟲在你的肚子里吃你的心肝一樣。王老師看見平�；钴S的我今天一聲不吭，趴在桌子上，感到有點奇怪。王老師從講臺上走下來，她問我是不是生病了。我痛得幾乎都說不出話。同桌呂藝錦就說：“老師，楊柳他說他肚子痛�！蓖趵蠋熉犃藚嗡囧\的回答，二話不說就把我拉到外面。只見王老師掀開了我的'衣服，在我肚子上揉了揉，便問：“是這里嗎？”我點了點頭。王老師便更輕地給我揉肚子，還問：“好點兒了嗎？”我還是點了點頭。正在這時，校長從這里走過，便問王老師：“這個同學怎么啦？”王老師說：“可能吃壞肚子了吧，他肚子痛，我給他揉揉�！毙ｉL點了點頭，便對我說：“你看，老師對你多好，還不趕快好好學習，將來報答老師。”我聽了校長的話連連點頭。校長走后，而王老師還繼續(xù)為我揉肚子。王老師輕輕地問我：“還痛嗎？”我答到：“不痛了�！蓖趵蠋熣f：“老師心都痛，你們是老師的好孩子，你們哪個有個閃失，老師都會難過一輩子的�！甭犃死蠋煹脑�，我不禁流下了感動的眼淚。
王老師您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。王老師，這里我只想對你說：“您辛苦了！”
老師讓我感動作文 2
“快去給仙人球澆水了！”媽媽從廚房里喊著。我胳膊豎直的往下伸了伸，把水瓶拽起來——唉，古人云‘情隨事遷’，作為學生，心情好壞與考試成績有直接關系。這次期末大考，怎么說呢，在班里考了一個中不溜，退步極大，自己也總結了原因——考試前過于癡迷《哈利波特》，連夜挑燈看“書”，結果把學習扔到腦后�，F(xiàn)在后悔也晚了，看著樓下和我同齡的孩子無憂無慮地玩耍，心里真不是滋味。
還是看看我的仙人球吧：它綠色的大腦袋總是給人一種清新而又充滿生機的感覺，四周排滿刺狀的葉子，好像是無數(shù)根剛勁有力的長矛，氣勢逼人。好一個柔中帶剛的仙人球�。∥也唤肫鹆酥锌贾暗哪嵌畏ξ秴s又最能激勵人的時光。每天早上起床都要面對清新的一天，在學�？炭嘧x書，回到家復習備考，還要在院子里跑上幾圈，既鍛煉身體，又有益身心健康，通常跑完步就把學習的煩惱跑到九霄云外了，所以每天心情都很好，學習也有了斗志。
一次班主任李老師找我談話，我料想又做錯了什么事，可老師上來就問我最近學習壓力大不大之類問寒問暖的話。老師說：“王亮呀，李老師支持你，給你鼓勁……還記得你寫的周記嗎？你說‘我就不信我不行’，嗯，好，老師相信你行！老師真心希望你能考上理想的'高中……加油��！”我當時沒作出什么激動的回答，可我心中早已熱血沸騰了。什么東西也擋不住我學習的勢頭，就連媽媽也這么說……可現(xiàn)如今，那股勢頭真的不知道溜到哪兒去了。
忽然，太陽跳出了擋住它的云層，刺眼的光束照在仙人球上，照在我身上，更照在我心中。真的茅塞頓開了，陽光照走了我心中的“雜質(zhì)”，照亮了在心中存放了一年之久的斗志，我明白了一切。我要像這仙人球一樣充滿斗志、堅強不屈，在學習上更加努力、鍥而不舍、拼搏到底。多虧了李老師的一席話，我被老師對學生的激勵和無私的愛感動，謝謝您李老師！
老師讓我感動作文 3
誰都知道，母愛是最偉大的，可是，我要說老師的愛同樣的無私的。
李老師是我們的班主任，長長的頭發(fā)，打著彎，大大的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，苗條的身材，非常漂亮。她每天都給我們批作業(yè)，改卷子，眼睛周圍都長出了魚尾紋。
李老師為我們付出了很多心血，但是我們班也有個別同學惹老師生氣，讓李老師不知道怎么辦好。記得又一次，上課時有人做小動作，隨便說話，李老師聽到了，說：“誰在說話？！”那幾個同學馬上坐好，老師沒有發(fā)現(xiàn)。過了一會兒，那幾個同學又開始說話了，教室里又響起了嘰嘰咕咕的`說話聲。李老師眼很“尖”，那幾個“調(diào)皮蛋”被老師看到了，就瞟了他們一眼，那幾個同學沒有發(fā)覺，還繼續(xù)說話。這回，李老師可真生氣了，在班上大喊：“誰再敢給我動一動！”霎時，教室里鴉雀無聲，嘰嘰咕咕的說話聲不見了，那幾個同學也坐好了。我們就這樣安靜地上完了這節(jié)課。
下課了，老師把他們幾個叫了出來，語重心長地說：“你們幾個上課說話，即影響別人，也影響自己，還影響老師。小事做不好，長大了就不能成人、成才，如果你們改掉壞毛病，未來就會充滿陽光�！�
愛是一種奇特的東西，溫柔是愛，嚴厲也是愛。在成長的道路上，溫柔的愛、嚴厲的愛對我們同樣不可缺少。
老師讓我感動作文 4
啪的一聲，我的頭就被什么東西砸了一下，我從地上撿起來一看，原來是一個粉筆頭。我頓時覺得有些不對勁，抬起頭一看，原來教室里男生和女生分成了兩個陣營，正在進行一場“粉筆頭大戰(zhàn)”！這下我也來勁了，從講臺上抓了一大把粉筆頭向女生投過去，這一下打得女生叫苦不矢，連喊帶叫地鉆到了桌子底下。
正當我們玩得正興奮時，上課鈴響了。我啊地叫了一聲，同學們也才醒過神來。怎么辦？一地的粉筆頭也來不及掃了，沒辦法，只好硬著頭皮回到了自己的'座位。
不一會兒，田老師就拿著課本興沖沖地來到了教室。看到了地上的一片狼藉，臉色一下子暗了下來。我們都心虛得低下了頭，等待那即將爆發(fā)的訓斥�？墒翘锢蠋焻s又恢復了臉色，依然和以前一樣，微笑著對我們說：“同學們，今天我們這節(jié)英語課做個游戲好不好？”我們都如釋重負地齊聲說好！
于是她接著說：“我們已經(jīng)學會了從一到一百的數(shù)字的英文表達，那么今天呢，我把咱班分成三組，每一組的同學都有，在地上撿粉筆頭，哪個組的同學撿的最多，并能用英語準確得數(shù)出來就算獲勝好不好？”等她發(fā)出口令，同學們都紛紛俯下身撿起了一個個粉筆頭……
就這樣，本來是一頓訓斥批評變成了一個有意思的游戲，我們都很感動，她了解我們的頑皮并沒有惡意，所以她就以這種方式默默地原諒了我們。我們也理解了她的良苦用心，從此在她面前更乖了。
在這里，我好想對她說一句：田老師，您真是一位好老師，我們永遠尊敬您！
老師讓我感動作文 5
從上幼兒園開始，我遇見過很多老師，其中最令我感動的一位老師是孫老師。
上小學一年級的時候，孫老師擔任我們班的班主任，也是語文老師。剛剛開學的時候，我是一個特別不起眼的學生，平時在班上也不愛多說話，但是后來發(fā)生的一件事，讓我產(chǎn)生了很大的改變。
從小我就特別喜歡講故事，當班上的班級博客開通后，媽媽把我的發(fā)到了博客上，孫老師看到我的，就在后面進行了點評，并在班上朗讀了我的，表揚了我，鼓勵我繼續(xù)努力。當同學們用羨慕的眼光看著我的時候，我感覺特別自豪，不知不覺中抬起頭，挺起胸，像一只老鷹第一次超越自己飛的高度記錄一樣。回到家后，我就更努力地寫，在孫老師的.指導下，終于有幾篇被發(fā)表了，之后我的信心就越來越強，也就寫得越來越多，越來越好。每次發(fā)表了，孫老師都會在班上朗讀，并要求同學們向我學習。在孫老師的不斷鼓勵和指導下，我就像一只直沖云霄的老鷹，跨越了一座又一座山峰，每跨越一座山峰，就會給我?guī)硇碌膭恿�，繼續(xù)往上沖，當我從云霄往下俯視時，我都不敢相信，原來自己也可以飛得這么高。慢慢的，我從一個毫不起眼的學生，變成了如今陽光自信的學生。
孫老師的慧眼識珠，不僅改變了我，同時也改變了班上很多同學。孫老師就像一個靈敏的探測器，每時每刻都在探測我們身上所蘊藏的優(yōu)點，并激發(fā)它們，讓我們變得越來越優(yōu)秀。
老師讓我感動作文 6
我遇到了一個好老師，是她教會了我怎么守規(guī)矩;是她教會了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。
楊老師很愛我們。每次我們剛到學校，她就在門口把我們接進教室，教我們讀書，指導我們寫字，然后就給我們煮面或餃子吃。
我覺得楊老師特別喜歡我，因為我表現(xiàn)特別乖：上課總是積極舉起自己的小手答問，聲音特別的響亮，字也寫得漂亮。有一次周末，我在家里跑來跑去，不小心被門檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上，我?guī)е鴤趤淼搅擞變簣@，楊老師的眼睛可真亮，我埋著頭，都被她發(fā)現(xiàn)了我的.傷口。她關切的問我：“怎么了?”我支支吾吾的說：“我不······不小心······被······被門檻······給絆倒了。”因為說話很疼，所以我說幾個字就停一段。
楊老師聽了我的話，把我?guī)нM了教室，并示意讓我爸爸離開后，她又問我：“疼嗎?”我點點頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時候，楊老師考慮到我咀嚼時下巴會疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。
因為我有傷，所以我得到了許多優(yōu)惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因為我的傷，我才發(fā)現(xiàn)楊老師原來是很愛我們的。
雖然這件事過去了六七年，但我至今回想起來，越想越覺得內(nèi)心是無比感動。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫的最深處。
老師讓我感動作文 7
總讓我感動的，是老師。
就說歐陽老師吧，她很不起眼，個子不高不矮，身材不胖不瘦，很普通，走到哪里，都沒有什么特別的地方，可我們很喜歡她。
她教我們語文，也是我們的班主任。她對我們總是一副笑臉，好像是盛開的鮮花，說話的時候，聲音清脆悅耳，就像山里的泉水一樣叮叮咚咚的，很好聽，我們見著她就覺得很親切，那個樣子就像我們的媽媽。
那一次，我頭有點疼，媽媽叫我不要去上學，我倔強地說“沒事”�？傻搅藢W校，我遍身無力，頭都抬不起來。歐陽老師看到了，走過來輕輕的摸著我的額頭，“呀，發(fā)燒了!”馬上就扶著我到辦公室，給我拿出幾粒藥丸，再給我倒了一杯水讓我把藥吃下去。還告訴我如果過一會還不舒服就送我上醫(yī)院。也許是老師的愛心增強了我的意志，過一會，我的`病一下子就好了。那時，我非常感動。
我在班里也算是個好學生，學習成績還不錯，老師就讓我當班長。我很得意，也有點自高自大。那次，上音樂課，音樂老師教我們唱歌，我故意把調(diào)子唱得怪聲怪氣，引得同學們哄堂大笑。老師批評我，我很不服氣，竟和老師頂起嘴來。這事歐陽老師知道后，又把我喊到辦公室，對我進行了嚴厲批評，我都哭了起來。等我哭完后，老師又給我講道理，又送我回去，我這才覺得我是錯誤的，老師是對我好，要我全面發(fā)展，心里很感激老師。
過去大家都說老師像辛勤的園丁，我不大領會意思，到現(xiàn)在，我已經(jīng)明白了含義。老師教給我們知識，就像給我們這些“花朵”們澆水、施肥;老師教給我們做人的道理，幫我改正錯誤，就像是給我們捉蟲子，讓我們健康快樂成長。老師，感謝您!
老師讓我感動作文 8
我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個高挺的鼻子，是我們最喜歡的一位老師，他就是我們班的李才林李老師。
李老師雖然對我們很兇，可是我們都知道老師是為了我們好。
記得有一次，我上課的時候，老師提出了一個問題叫我們會的人舉手回答，這時我心里想：如果我不舉手的話，同學們一定會笑我的，于是我大起膽子把手舉了起來，因為我很少舉手，所以老師一看見我舉手就把我叫了起來，我想了半天也想不出來，老師叫我坐了下來。
下課以后，李老師叫我去他的辦公室，問我剛才舉手為什么沒有回答出來？于是，我便說：“因為我看見其他同學都把手舉起來了，我怕被他們嘲笑，所以才把手舉起來的�！崩罾蠋熀苡H切地對我說：“以后你會回答是問題舉左手，不會回答的問題舉右手�！蔽衣犃艘院蠓浅８袆�，老師還說：“這件事情我不會告訴班上其他同學的'。這件事情讓我十分感動。
還有一件事讓十分感動，我錯了，我以為所有的老師都非常的兇，有一個問題答不起，就會被老師罵，所以我才假裝會做這道題，把手高高的舉起，本以為老師不會叫我，我才舉得，這次李老師沒有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學們的面前，保留了尊嚴，我非常感謝，我的老師能給我這個機會。
所以，我下定決定，以后，一定要好好學習，天天向上，向那些比我成績好的人學習，將來我一定要好好報答李老師、和我的爸爸媽媽。加油！這件事情讓我非常感動。
我早已下定決心，好好學習，我還知道一個道理：我們的前途是一片光明的，我們自己的命運，不是在別人的手里，而是掌握在我們自己的手里，自己的前途自己掌握，珍惜生命里的一分一秒，前面的路是光明的！
老師讓我感動作文 9
她的名字叫張慧明，是我的數(shù)學老師。她并沒有多么出色的才華，多么漂亮的外貌，也沒有多么富裕的家庭，她只不過是一個極其普通的人，一個極為普通的`人民教師，可是，我卻知道，她真的是一個優(yōu)秀的老師，是一個非常善良的人。
她走在校園中，總是微微地笑著向每一個經(jīng)過她身旁的人打招呼。如果有跑著經(jīng)過的同學，她一定會叮囑他們：“慢點跑，慢點跑，別摔著！”
那天，我在操場上的時候，看見她正好去廁所。我剛想上去跟她打個招呼，誰知她卻一下子跑了起來。我很驚奇，便朝她跑去的那個方向望去。原來是一個小女孩摔倒了，正坐在地上哇哇大哭呢！我見此情況，便也跑過去幫忙哄著那個孩子，可是那個孩子卻只是一個勁兒地哭著喊媽媽，我們實在是沒有辦法了。這時，老師便從口袋里拿出錢，對我說：“李明真，你快去買點糖來給她吃吧，不然她會哭壞嗓子的！”我接過錢，很快便把糖買回來了。之后，老師便把糖放在了那個小女孩的嘴里。誰知她卻吐了出來，仍然在那兒哇哇地大哭著。老師沒有辦法，只好把她抱了起來，那個小女孩的淚水（也不知道是淚水還是口水）涂在了老師那潔白的衣服上，顯得格外的刺眼。我說：“張老師，您的衣服臟了，快放下她吧！”老師看了看說：“沒事，之后洗洗就行了�！�
后來，孩子的家長終于來了，對張老師的工作表示十分地滿意，并向張老師表示由衷的感謝。張老師說，這是我們應該做的，家長把孩子放在我們這里是對我們的信任，我們一定能照管好他們！
我敢肯定，也就是在那個時刻，我喜歡上了老師這個職業(yè)。我一定要努力學習，爭取早日實現(xiàn)自己的理想。
老師讓我感動作文 10
不知從什么時起，我因感冒患了過敏性鼻炎，一到秋天和冬天，我就不停地流鼻涕、咳嗽，每天都要用光一大卷手紙，因此，在同學們的心目中留下了不好的印象。上課時，由于我老是好咳嗽，影響同學們聽課，引起了同學們的反感，時間一長，我便成了不受歡迎的人物，我感到十分孤獨。
隨著時間的流逝，我已升入了五年級，五年級我們將迎來了一位新的班主任。開學的那天，全班的同學都在討論一個話題：新來的老師是什么樣？
新的班主任姓馮，我一見馮老師就覺得她特別親切。馮老師很關心每個同學，當她知道了我患過敏性鼻炎的情況后，不僅給我推薦了治療鼻炎的專家，還告訴了我治療鼻炎應注意的事項和小方法。
記得有一天放學前，馮老師在班里對同學們說：“有個小孩子得了過敏性鼻炎，大家能不能動手找找有關治療鼻炎的資料？”“能”同學們異口同聲地回答道。我也查了關于這方面資料。第二天上語文課時，馮老師拿著一本神秘的筆記本，走進教室，筆記本上有一篇文章，老師把這篇文章讀給同學們聽，這篇文章是一位同學發(fā)表的意見：不要譏諷有疾病的同學，要主動去幫助他。同時讓同學們拿出自己準備的資料給我，我頓時怔住了，原來老師所說的那個患了過敏性鼻炎的.小孩就是我。同學們把所有的資料都遞給了我，我一時被感動得說不出一句話。
我想：如果馮老師不把我的名字用“小孩”掩蓋，會不會沒有人幫我找資料，我好象是從來沒有受到過如此關心和幫助。
感謝馮老師詳細了解了我的情況并幫助我，在老師和同學們的關心和幫助下，我增添了信心，不僅學習成績有了很大進步，而且也能和同學們?nèi)谇⑾嗵�。馮老師的關心讓我十分感動，我將永遠不會忘記
老師讓我感動作文 11
課外閱讀時間，湄同學拿著一本書過來說，老師，這篇好感人��！
我上下掃描了一下，這不是我小時候最愛看的那種文章嗎？弟弟出了車禍，不能動彈，對生活失去信心，憤怒而絕望。姐姐為了鼓勵他重拾生活的勇氣，告訴他對面房子有一扇窗戶一到晚上燈火輝煌，那里住著一個小姑娘，她的媽媽四肢癱瘓，可是她沒有倒下，一邊照顧媽媽，一邊努力學習。弟弟因為姐姐的鼓勵重新振作，可是姐姐卻因為救一個落水的`孩子失去了生命。弟弟考上大學后，來到對面房子尋找那個勵志的女孩，發(fā)現(xiàn)并無此人，房東告訴他，有一個女孩租下了這間房子，她很奇怪，一到晚上就把房間的燈打開，卻沒有住在這里。此時弟弟恍然大悟，明白了姐姐的良苦用心。
如果是小時候看到這個故事，我一定和湄同學一樣感動，也許會淚流滿面，可是過了那個容易感動的年齡，看完卻非常鎮(zhèn)定�？墒寝D(zhuǎn)念一想，今天的孩子們還會被這樣的故事打動嗎？他們每天喊著鮮肉，聊著綜藝，玩著榮耀，這種老掉牙的故事應該不會喜歡。但是，我想驗證一下……于是，我飽含深情地朗讀了這篇文章，奇妙的是，大家安靜地聽著……氣氛頓時凝固了，平時調(diào)皮的孩子也靜下來了，他們似乎在這種沉重的氛圍中得到觸動，若有所思。我也慢慢發(fā)現(xiàn)，在朗讀的過程中，在一雙雙善良無邪的眼睛里，我找尋了久違的感動……
老師讓我感動作文 12
“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，長大后我就成了你，才知道那間教室飛放的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利”。
園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈結果。園丁的夢常是花的芳香，教師的夢常是瑯瑯的書聲。王老師是我們的語文老師兼班主任，他的教學方式很獨特，在他的課中，沒有死板的方塊字，沒有難認的文字，只有一個個帶領我們步入知識大門的漢字小精靈，開啟文學大門的金鑰匙。記得那我到老師辦公室去抱作業(yè)，看到王老師爬到桌子上睡覺，我走上前去，我驚呆了，王老師的`手中拿看紅油筆，手下還壓著我們的作業(yè)，老師一定又為我們忙碌了一中午吧！
看著王老師那熟睡的面孔，我心酸了，王老師的頭發(fā)又白了一根，臉上的皺紋又多了一條，這時，王老師動了一下，睜開了蒙朧的睡眼“哦，你來了，來，幫老師把這些抱到教室去，我一會兒就過去�！薄昂��！蔽冶е鳂I(yè)，走出了辦公室，當我轉(zhuǎn)身時，王老師收拾起我們的作業(yè)，坐在電腦前，我清清楚楚的看見電腦上寫上《跨越百年的美麗》課件……我和王老師只相處了一年，如今，我將離開母校，步入新學堂，但是，王老師認真，負責，關心學生的精神我永遠都忘不了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。今天，我終于知道了蠟燭是這是照亮人生，春雨是這樣滋潤心田；園丁是這樣培養(yǎng)樹苗；一日為師，終身為父。王老師對我而言，早已像家人一般親切。加減乘除，算不盡王老師對我們的付出，詩詞歌賦頌不完我們的濃濃敬意。老師用知識的雨露，澆開我們理想的花朵，老師用心靈的清泉，滋潤我們幼小的心田。將來，不論我是參天大樹，還是矮小灌木，我都要以無盡的綠色來回報老師對我的思情。
老師讓我感動作文 13
“老師”這是一個多么神圣的稱呼啊!老師，您就像一陣清風，在炎熱的夏天給我?guī)砬鍥?老師，您就像一盞暗暗的指路燈，在黑暗中帶來光明;老師，您就像一顆參天大樹，為我遮風擋雨……
記得在五年級某天的下午，我坐在坐位上靜靜地等待著。額頭上的汗一點一滴留下，心里著急如焚�！靶≠唬趺茨敲淳�?”您，正好改完作業(yè)了，準備回家，就看見了一個小小的我。還記得您帶著疑問的口氣問我：“怎么還不回家啊?腳還疼么?”我?guī)е唤z尷尬的語氣回答您：“哦，我在等小倩，她去洗手間了。我的腳，好的差不多了�！薄靶≠唬丶伊�。說是家里有事�！蔽衣犕昴脑捄螅⑽⒁惑@，那我怎么回家?要知道，腳雖好的差不多，但過馬路這些還是需要人扶啊。您看出了我的擔憂，關心的說：“來，我送你回家吧�！薄袄蠋�，這怎么好意思呢?您還有很多事情要辦吧!我自己可以的.……”還未等我說完，你就收拾著我的東西，然后扶著我走出校門。
在路上，您為了讓我減輕痛苦，臉上始終帶著微笑與我交談。而我總是想您回家，這樣會耽誤您的時間。
可不知怎么的，腳竟被石頭絆了一下，身子不受控制的往前傾。就在這時，您用力的拉著我，我才沒能與大地親吻。但傷口的裂開，著實讓我落淚了�？晌也荒苈錅I，還要裝出一臉沒事的樣子。不然您就會著急了，那樣還更會浪費您的時間。
可事與愿違，眼淚抵擋不住內(nèi)心的疼痛，落淚了。您發(fā)現(xiàn)了我在落淚，著急的說：“一定是傷口裂開了，那就不能走路了�！蹦聊艘粫䞍�，然后堅定的對我說：“來，我背你回家�！闭f完，你便蹲下，做出一個‘背人’的姿勢。正當我猶豫不決時，您催促著我。我最終被您拉上了您的背。
在您的背上，我感覺暖暖的，有一種奇特的感覺流入我的心扉。看著您額頭上的汗珠，我的眼淚再次落淚了。終于，我到家了，您也就可以回家了。和我告完別后，我看見了您背上的汗?jié)裢噶四愕囊路�，心中有一股說不出的滋味。
夕陽的陽光灑在您身上，突然覺得您是一位偉大的老師……
老師讓我感動作文 14
“春蠶到死絲方盡”，這詩句是蠶的一生無私奉獻的寫照。然而，關心、愛護我的老師不也是這樣嗎？自從我進入文化小學，愛我的老師有很多，最愛我的還是沈老師。
她是我們的語文老師，也是我們的班主任。我每次有一些不懂或者不知道的問題去問沈老師，她總會不厭其煩地回答我每一個問題。有時沈老師講了一遍后我還沒聽明白，她會從我臉上的`表情中看出我的疑惑，繼續(xù)給我分析第二次、第三次……直到我完全聽懂了為止。
還有一次我生病了，在家休息了好幾天。因為沒人來教我功課，我的心里特別難受。就在這個時候，沈老師打電話到我家，對我說：“蔣宇灝，你不要難過，先安心把你自己的傷養(yǎng)好，這可是學習的本錢。我和同學們會幫助你補上落下的課。”聽了沈老師暖心的話語，我感到自己有這樣的好老師真是很幸福。等我恢復好到了學校，心里又開心又害怕，開心的是又可以和同學們見面了，害怕的是擔心自己的成績會跟不上大家。讓我最高興的是沈老師從這一天開始就利用課余時間一點一點地幫我補上了落下的功課。
沈老師對我的無微不至的關懷讓我深深地感動了。
……
老師讓我感動作文 15
今天下午，我們學校組織我們?nèi)ゼt星大劇院觀看電影《殷雪梅》。殷雪梅我們已經(jīng)不陌生了，但每次看過后都深有感觸，情不自禁地為殷雪梅老師這種崇高的精神流下激動而崇敬的淚水。
殷老師是金壇市城南小學一名普通的教師。.但在學校組織看電影回途過馬路是，一輛汽車以迅雷不及掩耳之勢沖了過來，殷老師的本能反應不是自己逃之夭夭，而是將孩子們推開，自己倒在了卡車下.英勇地犧牲了。
每一位老師都是這么偉大!雖然沒有像殷老師那樣壯烈犧牲了，但是她們盡到了一位老師的義務與責任，在小事上關心我們，呵護我們。
那是三年級的第一次語文考試。黃老師把卷子發(fā)下來時，全班靜得連一根針掉下去都聽得清清楚楚。“開始答卷�！边@一聲洪亮的聲音回蕩在同學們的耳畔。我拿起筆專心致志得寫了起來。只聽"啪"一聲，鉛筆斷了。我急忙打開鉛筆盒，頓時傻了眼。望著一根根禿禿的鉛筆，才想起昨天忘記卷了。全班只聽見“唰唰”的筆聲，而我像熱鍋上的螞蟻，只冒熱汗。為了不引起老師的注意和同學的答卷，我把鉛筆在地上磨呀磨。這時，老師的目光似乎關注到這里來了，我緊張極了，胸口像揣了只兔子一樣怦怦只跳。而黃老師卻問同學借了卷筆刀，走到我身邊，把我的筆一根根都卷得尖尖的。她那為我搖動卷筆機的動作像春風般溫暖著我的心。還沒等我說謝謝，她就悄悄離開了。我用著黃老師給我卷的`筆，心里甜滋滋的。
正如夸美紐斯所說的一樣“太陽底下再也沒有比教師這個職務更高尚的了�！崩蠋熓悄敲吹膫ゴ螅粌H教我們知識，更教我們做人的道理，更時時刻刻關心我們。
老師，我為您感動！
老師讓我感動作文 16
如果你要問我在二高里最讓我感動的人是誰，我會毫不猶豫地回答“是我們的語文老師”。
我們的語文老師姓沈，在我心里，他是一個很偉大的人，記得高一那會兒，他的哥哥生了很重的病住在杭州的醫(yī)院里，他很擔心，但卻從來不表現(xiàn)在我們的面前。為了不耽誤我們的課程，他總是杭州嘉善來回跑，他已經(jīng)有五六十歲了，還要承受車的顛簸，這是一件很痛苦的事�？伤麖膩頉]對我們說過一聲苦，在他心里，我們每個人都像他的孩子一樣，他不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理。
他上課的方式很奇特，在每節(jié)課上課之前都要在黑板上出一些題目讓我們做，以檢驗我們前一天的復習情況，一開始，大家都不是很習慣，經(jīng)常在底下翻書，他也知道，但是從來不嚴厲地批評我們，他總是不厭其煩地告訴我們做人要有原則，不要偷偷摸摸的，其實我也有偷偷地翻過書，但我后來就知道這樣做的壞處了，在這里，我要對他說一聲：“對不起“。
他讓我們做作業(yè)的方法也很奇怪，選擇題不僅要選出正確的答案，還要把錯誤的選項改正過來，文章閱讀題要在原文上把重點句劃出來，再歸納出自己的答案，這樣的方法真的`很好，既增大了我們的知識面，又讓我們知道錯在了哪兒，在這里，我要說一聲：“謝謝”。
前些天，流感侵襲，他也患了感冒，上起課來聲音沙啞，有些字的音壓根就讀不清楚，但是因為我們班太吵，他不得不拼命大聲喊，我有好幾次都想讓他不要再說了，但話到嘴邊又咽了下去，因為我知道他肯定不會聽我的，他會說這是一個老師的責任，既然站上了講臺，就有義務把課上下去。結果第二天，他的喉嚨連聲音也無法發(fā)出了，但他還是堅持來給我們上課，只不過口中的話變成了黑板上的字，我真的很感動，我從來沒有見過一個老師對學生這么的好。遇上這么一個好老師，我真是積了幾輩子的德。
老師，我想對您說，您以后要好好照顧自己的身體，不要太勞累，您的健康是我們學生最大的快樂。
最后，讓我衷心地說一句：“謝謝您，老師；謝謝您，沈倫老師�！�
老師讓我感動作文 17
自從我踏入小學的校門，父母時常叮囑我說：“一日為師，終生為父，一定要聽老師的話。”那時我還小，根本不理解其中的涵義，總是認為老師就是老師，我有一個父親已經(jīng)足夠了，用不著再找一個不相干的父親了。直到小學六年級的時候，我一直這么認為，那只不過是古人教育后人要尊重教師而已，直到經(jīng)過那件讓我感動的小事，才讓我真正感受到了，“一日為師，終生為父”的真諦。
那天，鵝毛大雪漫天飛舞寒氣逼人，就連搖舞的樹枝都被凍得一動不動。放學同學們瘋一般地沖出教室，我剛要騎自行車回家，可不爭氣的自行車卻沒了氣，望著同學們瞬間消失在我的視野中，我急得不知所措，這可怎么辦啊!離家還有十多里地啊!沒辦法我只好推著自行車往家走，寒風撕扯著我的衣服，飛雪阻止著我前行的路。正當我在風雪中掙扎的時候，一個熟悉的聲音在我的耳邊響起，“怎么了?”在風雪的罅隙中我看到了滿身掛滿梨花的班主任老師，我好象看到了救星似的，渾身一陣，感到一股暖流環(huán)繞在我的周身“啊!老師，自行車沒氣了，老師!麻煩您給我爸打個電話，讓他來接我!”“行，哎呀!手機沒電了!”老師略做遲疑，“今天你就在我家住吧!待會到家我給你爸打個電話，告訴他一聲就行了，我還能把你的自行車粘上，況且路這么滑，你爸來去也不方便�！闭f實在的我真想在老師家住，避過這惱人的大風雪，可是一想在班主任家住多不方便啊!而且我的前任班主任有病，這位班主任剛剛接手不到一個月，“不……不了老師!我自己想辦法能回去�！崩蠋熀孟罂闯隽宋业男乃迹赃t疑了一下，“那這樣吧——你把自行車放在我家，騎我家的自行車回去，我把你的自行車今晚粘好，明天給你騎學校去。”“那也行�！边@正合我意我在心里想，當時真的不知道怎樣表達我當時的心情。跟著老師到他家推出了自行車，在我要走的時候，我對老師說：“老師!謝謝您”，“說這話不就見外了嗎!路滑小心點啊!”騎上自行車我感到心里有一種異樣的感覺，老遠時回頭，老師還在風雪中站立著，望著我回家的方向。一路上，我想了很多，尤其是我逃學時老師的教誨，那時我還在背地偷偷的罵老師，可今天，真是太感謝老師了!我在心里無聲地對老師說了聲：“老師!對不起”。
當我剛剛走到村口的時候，正巧爸爸騎著車子來接我，“今天怎么回來這么晚啊!你的自行車呢?”我向爸爸說出了事情的原委。從爸爸的眼神中我感受到了那份感激與欣慰。
第二天，老師把我修理好的自行車騎到學校，老師讓我自己把自行車放到車棚，免得放學我自行車不知道放在那，我也告訴了老師他的自行車我放在辦公室的前面了。望著熟悉的班主任老師，我真想對他承認我以前的.錯誤，但我還是對老師說了那句發(fā)自肺腑的感激：“謝謝您，老師!”老師回過頭笑著對我說：“看你這孩子，怎么這么客氣!”那次，我從班主任老師的身上真正感受了那份難以理解的師愛。我也終于參透了“一日為師，終生為父”這句話的出處。回想那天真是冷的讓人透骨，可現(xiàn)在想想?yún)s感到又異常的溫暖，這份溫暖來自老師的關愛，這一天我真正的體會到老師是世界上最偉大的人。
我把我的經(jīng)過和感受告訴了其他同學，同學們都表示老師真?zhèn)ゴ螅行┩瑢W卻說：“粘個自行車有什么大不了的事。”但我卻不這么認為，“難時的一杯水勝過甜時的一碗蜜，只有在遇到困難的時候，你才能真正體會這份關愛的分量�！卑职侄汲椴怀鰰r間來給我粘車子，可老師卻能給我粘，難道是爸爸沒時間老師就有時間嗎?老師上了一整天的班，粘車子這么長的時間老師不是能很好的休息一下嗎?老師完全可以為孩子檢查一下作業(yè)，坐下來喝點茶水，看看電視消遣一下，而老師卻恰恰選擇了為我粘自行車，老師能這樣做的正是那份對我們成長的責任和關愛。
也許師愛與父愛不能相提并論，也許你認為我們老師的所作所為不值得一提，但在我的心目中，老師對我的關愛不遜色于真正的父愛，老師給予我們的已經(jīng)不僅僅只是粘自行車，他在無聲無息潛移默化中默默地為我們奉獻著他的青春和熱血，此時我不能說什么，這種無聲的愛在我的周身涌動，我也知道老師不想從我們的身上得到什么回報，他希望的只是我們能夠給他和我們的父母交上一份滿意的答卷。
老師讓我感動作文 18
一晃我已經(jīng)從一個一年級的小毛孩，長成一個四年級并且?guī)洑舛碌哪泻⒆恿�。新學期的第一天，我懷著激動的心情想見一下一個暑假沒見的老師、同學，老師一進來，我還沒看清楚是誰，就沖上去喊：“老師您好！”再等我回過神來一看，嗯？怎么不是謝老師啊？噢，原來我們換了一個班主任��！
新來的班主任老師叫劉琦。她今年20多歲了，是一個讓人看上去感覺非常親切、和藹可親的老師。她有一雙水靈靈的大眼睛，一把棕黃色的頭發(fā)。她的不高不矮。劉老師的脾氣一點也不火爆，它一般都是和我們心平氣和的談心，只有遇到那些屢教不改的同學他才會發(fā)火。
劉老師還是一個有著一雙慧眼的老師。有一些同學不想寫作文就去抄作文書上的，他的作文本上這樣寫著：“這個周末我去了香山�！眲⒗蠋熆戳怂坪醴浅Ｒ苫蟮膯柲俏煌瑢W：“咦？難道你這個周末去了北京��！。”弄得那個同學也怪不好意思的.。
為什么我說劉老師是一個讓我感動的老師呢？因為她從來不會打人罵人，有什么事情她不會立馬批評人，她會先把事情了解徹底之后，才會做出定論，錯的那個人呢，劉老師也不會罵他，只是問他為什么要這樣做而已。我估計有些同學肯定對劉老師是又愛又無奈。
這樣吧，我給大家舉一件例子。有一次我聽寫的時候有9個字忘寫了，一個字一分，加上我錯了一個字就被扣了10分，95分以下要重新聽寫，我才90分呀！我霎時間羞愧得無地自容……不知不覺，眼淚流了出來，劉老師并沒有立馬安慰我。放學以后，劉老師叫住了我，和我談了一下心，他對我說：“我不可能當著全班同學的面來安慰你，男兒流血不流淚。你到底還是不是男子漢呀！如果你是的話，就不要再哭了。”
這就是讓我感動的老師，也是永遠讓我干多那個的老師。我為我有這樣的一位老師而感到自豪！
老師讓我感動作文 19
老師，這是一個普通而不平常的稱呼。有人把老師比作一支熊熊燃燒著的蠟燭，為學生照亮了人生大道，有人把老師贊為手執(zhí)金鑰匙的人，是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識的寶庫；有人把老師夸為春雨，是他們澆灌著千萬朵絢麗多彩的鮮花；有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師……而在我心里，就有一位兢兢業(yè)業(yè)的工作的老師。
開學的那天，上課鈴打響了，一位陌生的老師走進班里，只見她身穿整整齊齊的衣服，好看的瓜子臉，襯著又長又直的秀發(fā)。一看知道是一位大方，得體的老師。喔！這就是我們的地理老師——張建華老師呀！待我們靜下來，張老師帶著幽默的語氣跟我們打招呼。我開始喜歡上張老師了。
張老師上課時，語言生動，講解題目時，簡潔明了，讓人很快能明白。讓我最喜歡的是，張老師有時會用一些笑話來引起大家的注意力，不讓我們走神。日益天長，我們?nèi)嗤瑢W都知道，地理老師是一個好脾氣的人。
有一次地理課，班里亂哄哄的，可能有的同學心想：“嘿嘿，上地理課興許可以說話吧，地理老師又這么好脾氣！”這時，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂！沒辦法的老師只能大聲吼道：“同學們，別說話了！”似乎這是吹來的耳邊風，終于在同學們那片瘋狂的'叫聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去！
望著仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是學生們個個猴精猴精的，喜歡調(diào)皮，并且還有幾個“英勇無比”的主干——帶頭的！經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——有些同學似乎在想：反正我們不喜歡學地理！
可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：“老師平時對我們挺好的�！薄皩Π�，上課時她每次都那么認真呢！”“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”“還有，講課卻是最幽默的了！”……七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛呢。于是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。這家伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認了。
終于一個同學站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來�！薄皩�！對！”大家都一致響應。四個課代表跟在班長后面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。
終于聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。
老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙�。嚎晌沂钦嫘南氚涯銈兘毯谩Ｎ也磺竽銈冇浀梦叶嗌�，只希望同學們可以真正學點知識。同學們，就當老師求你們了，好好學點習吧，認真一點吧！考不上高中怎么辦考不上高中怎么辦？老師比你們的父母更痛心�。 �
全班的同學都被深深打動了。同學們都羞愧地低下了頭。從此，“地理老師”在我們心中更加厚實了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個字種進了我們心里……
老師！是您在我們沮喪時給我們鼓勵；是您在我們勝利時教我們勝莫驕；是您在我們盲目是指給我們方向，是您在我們感到黑暗是給我們帶來光明。老師您為什么總是在我們遇到困難是給我們幫助？老師您是我們的啟明燈。老師您永遠讓我感動！
老師讓我感動作文 20
想必每個學生都有位讓自己感動的老師，是的，我也有一位使我感動的.老師——數(shù)學閔老師。
3年級時，閔老師因過度操勞，不幸感冒發(fā)燒了�？沙龊跻饬系氖牵h老師明明能呆在家中安心地休息，可是她卻選擇了堅持帶病上課。雖然閔老師已經(jīng)生病了，但她上課的聲音仍然像往常一樣響亮，只不過略微有些沙啞，時不時還咳嗽幾聲。課上到一半，焦脆的閔老師已經(jīng)站不動了，她緩緩地坐到講臺旁的椅子上，一邊一只手揉著太陽穴，一邊幫我們批作業(yè)。這時候，教室里亂哄哄的，像炸開了鍋，我們?nèi)诟髦v各的，誰也沒注意到閔老師。不知怎么的，閔老師一下子趴在了桌子上。這時，同學們才知道閔老師生病了。同學們找來實習的數(shù)學小周老師，小周老師把閔老師扶回辦公室，又回來繼續(xù)給我們講題。而同學們根本沒有心思聽，恨不得快點飛到閔老師身旁去照顧她，大家都很關心閔老師，但又都覺得很內(nèi)疚——為什么剛才這么吵呢？為什么我們沒有觀察到閔老師生病了呢？閔老師現(xiàn)在怎么樣了呢？內(nèi)疚就像一只只小蟲子，一點點咬著我的心，使得我渾身不自在。
這就是我們的數(shù)學老師，一位帶病堅持給學生上課的稱職的好老師。
老師讓我感動作文 21
我永遠記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來到這個新的學校后的轉(zhuǎn)變，更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現(xiàn)在起我心里默默許下了一個心愿，長大了要做一個像高老師那樣的好老師，去幫助每個孩子，把愛撒向每片幼小的心田。
我小時候性格很內(nèi)向，也很害羞，在一個個活潑可愛的孩子中間，我顯得有點孤僻和自卑。
記得五歲那年，我上幼兒園小班，有一次幼兒園里老師給我們分玩具。我看中了一個好漂亮的，有一雙大眼睛還會說話的大娃娃，可是老師分給我的卻是一只掉毛的舊玩具小狗，看著玩具小狗楚楚可憐的樣子，我好傷心卻不敢大聲地哭，淚水止不住地落在小狗身上，而老師此時正和其他的孩子玩的正起勁，笑得好開心，已完全忽視了我的感受，她怎么會知道，一個孤僻的小女孩，一個渴望老師能分給她喜愛的玩具的小女孩正在傷心地在角落里哭泣，只要老師能走過來，笑一笑，摸一摸她的頭，那么這個小女孩會感到很大的安慰，可是她沒有來。
從那時起，我就知道了什么叫自卑，從此，我不再奢望老師的愛，我知道正如陽光不能照到每一個角落，愛雨也不會普灑每一塊心田。
上了小學，上課時，老師總是叫她喜歡的學生，被老師叫到的孩子高高興興地站進來，用清脆的聲音響亮地回答著問題，而這時候，我總是低頭地玩弄著衣角，自卑使我抬不起頭來。偶爾，有一次老師叫我起來回答問題，但我當時毫無準備，漲紅了臉用蚊子哼似的聲音回答完問題后，便一屁股坐了下來，從此以后，每當她的目光掠過教室每個角落，落到我身上時，我的心總是呯呯直跳，多么希望老師能再給我一次機會，可是老師總是皺皺眉頭便掉開了頭，再也沒有叫我。
就這樣我永遠躲在角落里，變得越來越自卑，甚至我開始討厭上學了。
直到有一天，爸爸媽媽幫我轉(zhuǎn)了一個學校，從此我心中的太陽又開始升起來了，再也不感到孤單和自卑了。
在新學校，我的班主任老師，她那甜甜的笑臉，柔柔的聲音，特別是那雙明亮的眼睛，永遠帶著深深的笑意，掠過每一張面孔，當她看到我的時候，她總會說，“請你來回答這個問題吧”、“喔，你回答的真好”。我好高興，心里甜甜的。是新學校的高老師，正是您一次次的肯定和鼓勵，使我戰(zhàn)勝了自卑，帶我走出了封閉的`門，回到了充滿陽光的新世界。高老師，真心地謝謝您。期未的時候，我還拿到了兩張獎狀，這是表現(xiàn)好的學生才能得到的呀!這在以前是想也不敢想的事，當我從高老師手里接過獎狀時，看見高老師和藹地對我微笑，我眼里已布滿了激動的淚花。
我永遠記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來到這個新的學校后的轉(zhuǎn)變，更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現(xiàn)在起我心里默默許下了一個心愿，長大了要做一個像高老師那樣的好老師，去幫助每個孩子，把愛撒向每片幼小的心田。
老師讓我感動作文 22
人類有各種各樣的情感，有痛苦、有高興、有憤怒、當然還有感動。那件事令我感動萬分。
那一天，大家都抑制不住內(nèi)心的喜悅，因為李老師兌現(xiàn)諾言的'時候到了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，李老師拿著名單和一大疊錢走了進來，我仿佛看到了毛爺爺在向我招手，似乎聽到了媽媽的贊美聲。李老師開始點名了，我挺直腰桿，眼睛注視著前方，生怕錯過了大好時機。只見同學們一個一個地走上講臺，喜滋滋、笑瞇瞇地拿走了自己的獎學金。錢越來越少，怎么還不到我呀！會不會是老師沒錢了，不給我了？于是我站起來急切地問：“老師，我的呢？”“你沒有呀，因為你上學期每次都沒加分就走了，所以沒有獎學金�！崩罾蠋熞槐菊�(jīng)地說。我大吃一驚，別人都有錢，為什么我沒有，我努力了一學期卻一無所有。窗外天空失去了顏色，云朵也躲藏了起來。
我這個人，一傷心就對任何事情失去了興趣，趴在桌上，像一灘散沙。老師后面說的每一句話我都沒聽進去，老師提問我也絕不舉手，老師在講解新學期的金幣兌換制度時，我嘀咕道：“我才不在乎呢�！彪m然聲音很小，但還是被耳尖的李老師聽見了。她停止了說話，臉上突然燒起一團火，通紅通紅的，眼光像一道利劍直射著我：“你怎么可以以這種消極的態(tài)度去學習呢？這樣是學不到東西的，你要樂觀一點，這一次沒有，下次更加努力，就一定會有了！”
真是一語驚醒夢中人呀！是呀，我怎么可以如此消極呢？李老師這一番話感動了我，于是我又變回了原來認真聽話的樣子。
老師讓我感動作文 23
讓我感動的人有很多，其中老師最令我感動。老師雖然不是我的母親，但勝似母親。記得那次……
一天下午，“鈴鈴鈴”，上課鈴已經(jīng)過了好長時間，老師還沒有來給我們上課，教室亂成了一鍋粥……，教室突然安靜了，校長走了進來。同學驚訝的把嘴張成了O形，校長說“你們的老師病了，今天由我來給你們上課……校長話音未落，我們又聽見了熟悉的聲音，“還是讓我來上吧，我能行”！老師又出現(xiàn)在我們面前。校長擔心地說“那好吧，你要注意身體，上不下去了馬上去休息”！
開始上課了，老師說話沒有了力氣，眼睛也失去了往日的光彩，但老師講的課依然那么聲情并茂、那么和藹可親。這節(jié)課的紀律出奇的好，每個同學都不忍心再讓老師花費一絲精力去維護課堂紀律。下課了，老師有氣無力地說了聲“下課”！我看著老師走出了門外，險些摔倒在那里，幸虧有個同學及時扶住了老師，老師才沒事。我忙跑過去問“老師您沒事吧”！我看著老師，等待著老師的回答。老師努力微笑著，吃力地說“我沒事，快回去上課吧”！我一邊往教室里走，一邊時不時的回頭看看老師，直到老師走進辦公室，我的心才稍稍放下。
放學后，我悄悄地跟在老師后面，看著老師艱難的走著，我真想去扶老師一把，可是又不敢。忽然，我看見老師的腳步不穩(wěn)了，我急忙跑過去扶老師，嘴里喊著“老師，小心”！老師回過頭看著我，嚴肅地說“怎么不回家寫作業(yè)？快回去！”我看著老師，眼眶熱乎乎的，說“老師，您為什么帶病給我們上課，您的'身體會吃不消的，您明天在家休息一天吧”！我這一連串的話把老師說的轉(zhuǎn)過身去，老師抬起手好像是擦了擦眼淚，過了半天才回過頭來說“快回去吧”。我目送老師漸漸遠去的背影，心里有說不出的感動。
老師把青春給了我們，我們應該用行動回報老師。她不僅用言語教育我們，還用自身的行動感染著我們。她寧可帶病給我們上課也不讓我們落一節(jié)課；寧可自己拖著疲憊的身體回家，也不耽誤我回家的時間，我們不能辜負老師的一片苦心。老師為我們付出了艱辛，在這里，我要對老師說“老師，您辛苦了”！
老師讓我感動作文 24
世上的愛有千萬種，父母的愛是偉大的，而老師的愛卻是最無私的。
時光匆匆，很多的記憶已隨日子的消失而褪色，但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份讓我感動的是老師的愛。
很不幸我得了水痘，由于水痘是一種傳染性很強的疾病，為了不使這種病菌大范圍擴散，減少學生與病菌接觸，防止感染，根據(jù)規(guī)定凡是得了水痘的同學一律停課21天，病好后由醫(yī)院開診斷證明后方可入學。天哪！這可怎么辦呀？我急得嗚嗚地哭了起來，看到此景老師連忙拉起我的手向她辦公室走去，到了辦公室老師讓我坐下，親切地安慰我說：“不要哭了，慢慢會好的，不要害怕，在家好好休息，過一段時間就可以來上課了，男子漢要堅強��！”我哽噎著說：“老師，那我落下的課怎么辦呀？”老師拍拍我的肩膀說：“這你不用擔心，我可以給你補課呀！”我抬起頭眨著迷茫的'雙眼說：“老師，那怎么行，我家離你家那么遠，你白天還得上班，晚上下班都黑天了，怎么幫我補呀？”老師笑了笑說：“這你不用擔心，老師自有辦法�！蔽衣牶竽樕下冻隽诵θ��！笆茄�，老師可以幫我補課”我說話的聲音都有些顫抖了。老師見我笑了，和藹地說：“你是一個多么愛學習的孩子呀！我怎么忍心讓你落課呢�！蔽衣牶笮睦锖酶袆影�！我真慶幸我有這么好的老師。
以后，每天老師下了班就到我家給我補課。首先詢問一下我的病情，安慰安慰我，然后和我說說班里發(fā)生的有趣的事。老師把每天在課堂上所學的內(nèi)容逐一講給我聽，我每次都學得很認真。然后老師再把明天要學的內(nèi)容告訴我，讓我做好預習，第二天再給我講。
等待其實是一種幸福，每天老師下班，我都在期盼著老師的到來，我們的師生情在日漸深厚。我雖然在家養(yǎng)病，但是我沒有落下一天的課，老師執(zhí)著的堅持著……
一把傘撐起一片天，老師愛的傘護著我健康成長。
老師的愛時時感動著我，常常激勵著我，給我力量，催我奮進。老師的愛讓我受用一生。
老師讓我感動作文 25
周六，我照常上我的英語提高班。
我的老師叫Nana，她是今年剛教我們的，一個班只有七八人，也許這樣可以使老師關注每一個人。只剩下一個人的`上課時間了，老師照常拿出A4大小的單詞卡片，三十張的卡片要一張張讀完，一個一個造句，這對已經(jīng)上了兩年提高班的我來說，已經(jīng)習以為常。而有一個叫Terrel的同學，是去年剛轉(zhuǎn)來的，現(xiàn)在連自己的名字都不會拼。他身為男同學，聲音比蚊子還要輕。每輪到他讀卡片時，老師必須大聲地告訴他怎么讀，可他嘴巴不動，老師還得繼續(xù)喊，他還是傻呆呆地看著老師，只有我們幾個同學大聲喊：“跟著老師讀！”他才輕聲地讀。有一次，老師拼命地重復并強調(diào)：“just read it!”他卻呆呆地看著老師的反方向，我用力拍他一下，他才轉(zhuǎn)頭。背對著老師的我開始自言自語：“這個老師怎么這么有耐心，平常老師都一拍桌子出去了�！蔽毅读艘幌�，聽覺神經(jīng)老師還在說，我完全迷茫了。視覺神經(jīng)又告訴我告訴我Terrel終于讀出了那個單詞，老師也擦了一把汗。
僅僅是一件小事，老師教學生的小事，我卻被老師感動了。
老師讓我感動作文 26
如果說人生是一首曲，那么就是老師——幫助你學譜哼唱；如果說人生是一本書，那么就是老師——幫助你寫就輝煌！
在汽車的呼嘯聲中，她推開了行路的學生，用血肉之軀筑起一座屏障，任憑車輪壓過她的身體也要為學生著想。在樓房“轟隆”一聲倒塌時，她堅定地把他的學生送到安全地帶，而丟下了自己的孩子，讓她的骨肉永遠倒在了血泊里。在西南邊陲貧窮的山洞，他拋棄了優(yōu)越的條件，不惜用自己僅有的財產(chǎn)為貧困學生們買書買本，把貧瘠的山洞變成了充滿師愛的天堂。這是一組多么扣人心弦的旋律！這，便是師愛的聲音吧！ 我有一位物理老師，他雖沒有什么壯舉，但真的是一位很好很好的老師。他有自己的一套授課方法，一堂課下來，我們感到很輕松，單卻受益匪淺。他并不主張題海戰(zhàn)術，而是讓我們多思考，多分析，這對我們以后學好物理有很大的幫助。他知識淵博，常給我們講一些課外知識，擴大我們的知識面，這讓我們對物理有了重新的認識。 他是一位可愛聰明的老師。每一次上他的課，我們班上的同學會發(fā)出一陣又一陣的笑聲，輕輕松松地上完一節(jié)課。有一次，許老師很嚴肅地對一個同學說：“問你一個很難很難的問題，你好好想想再回答：怎樣使用天平？”把被問的同學搞得一頭霧水，滿臉詫異，因為這實際上是一個再簡單不過的問題了。而當同學答上時，他又說：“你真聰明，這題都會！”弄得同學笑倒一片。同時他總有這樣一句口頭禪——“就這么簡單”，所以，受他影響，每次我遇上難題都會將問題變簡單，真是“就這么簡單”。上課時許老師還比較喜歡聯(lián)系生活實際，打打比方，舉舉例子，其形象生動程度使我們以為他是個語文老師。有時他還將問題說得很夸張，使我們的印象更加深刻，比如
。而且他還會教我們一些便于記憶的技巧，譬如：光的三原色是紅，綠，藍，顏料的三原色是紅，黃，藍，那就是“綠光”和“顏黃”（“炎黃”）。可是，許老師經(jīng)�！膀_人”，特別是在有同學問他考試難不難的時候。經(jīng)過幾次“被騙”，我們得到了以下結論：吳老師若說考試簡單，則考試一定不容易；他若說考試難，則考試八成很容易。不過，吳老師的“騙人”恰恰提高了我們的成績。他說難時，同學們認真復習，緊張備考，加上試卷簡單，高分層出不窮；他說易時，同學們都很放松，碰上難題也不怕初中，分數(shù)也不低。
他是一位嚴厲的老師。他對我們要求很嚴格，講過的題目就不允許錯第二次，而且，還經(jīng)常拿我們和10班比，每次都是說“這道題10班都比你們做得好……”卻從沒一句表揚我們的.話，可是就因為這樣，我們班每次考試成績都不錯，但他還是說：“明明可以再高一點。”
他還是一位敬業(yè)的老師。有一次他喉嚨疼得厲害，就差脖子上貼膏藥了，還堅持來給我們上課，還是那么認真，那么的專注。每當想到這里，我的眼睛總會不由得濕潤了——他對我們的愛是無私的，是純潔的，是世界上最完美無瑕也最樸實無華的。他的聲音雖不是優(yōu)美動聽，在我聽來卻是天籟之音。他的聲音是沙啞的，但也是清晰的；是微弱的，但也是洪亮的。每當想起他帶著病痛為我們上課，我的心里也一樣不好受。他教4個班，工作量特別大，每次看到他都是急匆匆的在批作業(yè)——甚至不惜犧牲自己的休息時間……幾乎是每天，我都能看到身為6班班主任的他，在某個角落和同學談話，找某位學生談心……
忘不了啊——忘不了他為我們講課時那雙注滿情思的眼睛，忘不了作業(yè)本上他認真審閱后的批語，忘不了他那本物理書上密密麻麻浸透了汗水的字跡，忘不了他……直到此時，我眼前還浮現(xiàn)著他上課時真誠的眼神與親切的面容，耳際還回想著他透徹的分析問題時動聽的話語，腦海里還鐫刻著他教給我們的解題方法……
這就是他——我的物理老師——令我感動，敬佩的物理許！
老師讓我感動作文 27
那一浪高過一浪的歡呼都為了你，僅此而已。一字字板書，一根根冰棒，一樣樣禮物，一次次游玩……都寄托著你的期許。在他人眼中，你或許只是一位平凡的班主任；但在我們學生眼中，你是一位偉大的“上帝”。時間在一片片秋葉中散去，我們變了。從一個個被你帶進校門的無知小孩，變成了一個個經(jīng)過你精心“栽培”的陽光少男少女。一切是那么平凡，令我感動的事就在這看似平凡卻無比珍貴的日子里悄悄流逝。我眼中的最美教師非你莫屬。
剛?cè)雽W的一個午后，我在充滿“金秋歲月”的學校花園石子小徑上懶洋洋地散步，靜靜感受著枯葉的飛落。突然，一位六年級的男生用胳膊肘兒把我推到一邊，邊跑嘴里邊罵道：“別擋住我的路，滾遠點，小鬼！”我十分氣憤，強壓怒火，默默走回教室。剛坐回位置上，發(fā)現(xiàn)膝蓋隱隱作痛，仔細一看，一滴滴鮮紅的血正向著地面滴落，我不禁尖叫。這時，楊老師走過來，微笑著 “來！我?guī)闳メt(yī)務室！”她拉著我的小手溫柔地說。她先用酒精棉替我消毒，我疼痛難忍，就大叫。老師安穩(wěn)我說：“忍一下就好！沒事的，別怕。”說話間她已把藥擦好，還向上面吹氣。她的一舉一動都令我感動。
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在校園中度過四年的時光。她對我們的'關愛始終沒變。但如果一旦遇到同學成績下落，她肯定不會“手下留情”。
四年級時，我在一次單元考中“落榜”了，只考了80多分，這是一個十分差勁的成績，但我不以為然：“不就一個80幾嗎？班級里比我差的大有人在！”她知道后，把我叫出教室，嚴肅地對我：“欣妤，你不能這樣說。雖然老馬也有失蹄時，這次比你考得差的同學確實有很多，但你這不以為然的狀態(tài)讓我很失望�！闭f完，她默默走回教室。下午我得到一份“驚喜”——200字的檢討書。經(jīng)過這次教誨，我也明白她的用苦良心。
我心中的最美教師就是她，我的班主任——楊圓圓老師。在神圣教壇上，她必定是一位最勤勞、最用心的“園丁”。她一定能在屬于她的“花園”里栽培出珍貴的“黑郁金香”！
最美老師非你莫屬，讓我感動的楊老師！
老師讓我感動作文 28
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熡盟裏o私奉獻的愛心滋潤著我們茁壯地成長。我低年級時的數(shù)學老師，林老師，就是這樣一位盡心盡責，關愛學生的好老師。她對我們無論是學習還是生活上都充滿了關心和慈愛，我們都非常喜歡林老師。
記得有一次，林老師讓作為數(shù)學課代表的我放學前把同學們的試卷收起來交給她。而那天下午最后一節(jié)課是觀看一個教育短片，放學時，我仍回味在這個節(jié)目帶給我們的深刻意義，竟把林老師交給我的任務忘記了，我和同學們看完短片后便一同走出了教室。
第二天一早剛到教室，就有同學跟我說：“子欣，昨天林老師讓你收試卷，你沒有收起來，老師看上去挺生氣的哦。”我這才想起老師布置給我的任務，我陷入了無盡的自責中，懊悔地想：哎呀，這下打亂老師的教學計劃了，唉，我這個數(shù)學課代表當?shù)奶环Q職了，老師肯定會批評我的，怎么么辦�。课倚睦镬话�，生怕林老師對我失去信任，經(jīng)過激烈的思想斗爭后，我決定去跟林老師道歉。
我心里打著鼓低著頭來到林老師辦公室門前，舉起手來輕輕敲了敲門，里面?zhèn)鱽砹掷蠋熡H切的聲音：“請進�！蔽矣仓^皮推開辦公室門，勾著頭走到林老師面前，小聲說道：“林老師……”這時，我悄悄抬起眼睛，本想會看到林老師慍怒的雙眸，沒想到我看到的仍是那如初般溫柔的微笑，也許這只是一個習慣性的微笑，可給了當時的'我一個多么大的鼓勵，我鼓起勇氣說：“林老師，對不起！我昨天忘記了收試卷，我以后不會忘了�！苯酉聛�，我就等著你林老師對我的批評了，可迎來的不是批評，而是一個更加美麗的微笑：“哦，是這個事情�。]關系，以后要記得你是老師的小助手，你配合好老師的教學工作，才能讓咱們班的數(shù)學成績越來越好，你說，是吧？這次的事情不要太放在心上，以后注意就是了，你還是一個很懂事的好孩子。哦，打鈴了，快回去上課吧�！庇谑�，林老師又慈愛地摸了摸我的頭，給了我一個溫情的微笑。此時，我徹底放開了沉重的心情，心中充滿了對林老師無限的敬愛之情……
我真的被感動了，林老師是那么平易近人，善解人意，她對我的諄諄教誨，我永遠難忘！
老師讓我感動作文 29
我印象最深刻的是我上三年級的畫畫老師劉老師，我非常喜歡畫畫，在我轉(zhuǎn)進河濱小學的時侯，我就想著要報一個，畫畫的特長班，這不，報上了，我一進畫室就看見劉老師那和藹的目光。劉老師這人特別仔細，他那雙較大的眼睛，一直盯在我們的畫卷上。
記得有一次，我的畫畫完了，就在驕傲的唱歌，劉老師看見了，就批評我，還讓我站在門口，站了一會兒，我才知道我錯了。到了下課的時候，劉老師把我拉了進去，對我說；“你看你，畫畫的'那么不好，還有幾個地方?jīng)]畫呢？還在驕傲的唱歌�！蹦菚r我真后悔，應該在畫完后檢查才對。劉老師很關心我們，一天中午，天氣很熱，畫室也很熱，劉老師就把空調(diào)開開給我們扇風。過了一會兒，有一位同學看見校長來了，趕緊給老師一說，劉老師趕快把空調(diào)關了，因為校長不讓開空調(diào)，等校長走了之后，劉老師又把空調(diào)開開，這種關心使我們愛上了他。
到了今年，劉老師走了，我們都很想念他，而且，有的畫吧成員知道劉老師走了，甚至不報畫吧這個特長班了，劉老師給了我們極大的影響。
老師讓我感動作文 30
想起以前三年級的孔爭艷老師，那可真讓我感動！
她那雙美麗的眼睛好似會說話，簡直取代了嘴。當你錯了，她的眼睛一直看著你，直到你低下頭承認錯誤為止，當你做了令她高興的事時，她便用含著笑瞇瞇的眼睛，足足看你兩分鐘，就像看寶似的，這時候呀，你也會羞得低下頭來。
孔老師提問時，同學們都爭先恐后地舉手發(fā)言。雖然我平時比較膽小，但在孔老師的栽培下，我的'膽子慢慢變大了，孔老師對我說：“記住‘不是要你學習，而是你要學習’�！睆哪且院螅易兊挠赂移饋砹�，這是誰的功勞，全都是孔老師的精心培育，才有了我的今天。
我們在她的心中占了多么重要的位置！像這樣的事又何止一件，有同學中午沒有吃飯，她掏出錢來讓他買點吃的；有人生病了，不管什么時候，她都要去幫他補課……這一聲聲話語，一片片深情，使我多么感動��！
孔老師就像一位慈祥的媽媽，同學們打心眼兒里感激她。
我們只有努力學習，取得優(yōu)異的成績，才不會辜負老師的苦心！
讓我們永遠記住敬愛的孔老師！
老師讓我感動作文 31
在我的心目中馬老師是一位教學非常負責的老師，她常常帶病工作。
記得有一天，上課鈴聲響起了，馬老師像往常一樣，面帶笑容走進教室，但是從她的面容上看，她的.臉色蒼白，好像是膽囊炎又犯了。
同學們似乎明白了許多。個個表現(xiàn)都很好，就連平時上課總愛做小動作的嚴丁丁同學都坐的很端正。
上著上著，馬老師支持不住了，只見馬老師的臉越來越蒼白，汗珠一滴一滴從她的臉頰上流了下來，她用手用力地捂住她的腹部，聲音也低了許多。同學們都驚呆了，一雙雙無助的目光盯著馬老師。馬老師似乎看出了我們的心思，小聲地說：“同學們，不要管我，要注意聽講，咱們繼續(xù)上課”。我想：馬老師呀，你坐下也許會舒服些，您就坐下來吧！這節(jié)課效果特別好，同學們很快就掌握了新學的知識。
叮鈴鈴…，下課了，同學們一起圍住了馬老師，問長問短，有的問：“馬老師，你不要緊吧？”，有的說：“馬老師，您休息一會兒吧！”，馬老師一邊搖頭，一邊欣慰地笑著說：“我沒事，只是膽囊炎又發(fā)作了，吃一些藥就好了”。
老師的一言一行感動了我，我不安地想大聲地說：“馬老師，你是天底下最好的老師，我愛你！”。
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