生活中的數(shù)學(xué)作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的生活中的數(shù)學(xué)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生活中的數(shù)學(xué)作文1
一個(gè)星期天的早晨,我和我的朋友一起去打籃球。
過(guò)了一會(huì)兒,我們倆打累了,就到觀眾席上去休息。突然間,我想到了一個(gè)問(wèn)題,我就禁不住說(shuō)出來(lái):“小明一分鐘投8個(gè)球,小紅一分鐘投6個(gè)球,他們一起投了8分鐘之后,小紅提高命中率一分鐘投8個(gè)球,小明由于體力不支減少投球只數(shù)一分鐘投6個(gè)球,問(wèn)多少分鐘后小紅和小明投進(jìn)的只數(shù)相同?”
大概是我朋友太累的`緣故,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題他都答不上來(lái),他想了一會(huì)兒沒(méi)做出來(lái),過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間他還是沒(méi)想出來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,他實(shí)在想不出來(lái),只得不好意思地說(shuō):“沒(méi)了草稿本,我做不出來(lái)!蔽抑,就算他有草稿也未必做得出來(lái)。
我自豪地說(shuō):“原來(lái)小明一分比小紅多投進(jìn)2個(gè),一共投了8分鐘,也就是8×2=16(個(gè)),后來(lái)小紅反過(guò)來(lái)每分比小明多投4個(gè),那么16個(gè)球要多投幾分鐘呢?16÷4=4(分),要4分鐘才能追上!彼f(shuō):“你真厲害!”“我是天才嘛!”我開(kāi)玩笑說(shuō)。我倆都笑了。
通過(guò)這件事,我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在,生活中、學(xué)習(xí)中、還有工作中到處都有。從此,我就更加喜歡數(shù)學(xué)了。
生活中的數(shù)學(xué)作文2
數(shù)學(xué),不僅只是書(shū)面上的,而是與我們的生活息息相關(guān)的,它體現(xiàn)在生活中的每一件小事。
今天,我和爸爸一起去超市買(mǎi)東西。走到賣(mài)糖果的貨架前,我停了下來(lái)!卑ィ职帜憧,這種糖有兩種包裝,質(zhì)量不一樣,價(jià)格也不一樣。你說(shuō),我到底買(mǎi)哪種包裝的呢?“爸爸看了看,說(shuō):” 可不可以通過(guò)計(jì)算來(lái)證明呢?瞧!大包裝每袋70克,售價(jià)2.5元;小包裝每袋23克,售價(jià)0.9元!啊蔽宜懔艘幌,大包裝比小包裝實(shí)惠。“我自豪地說(shuō)。”可不可以根據(jù)你以前的經(jīng)驗(yàn)了說(shuō)說(shuō)挑選大包 裝和小包裝的方法呢?“爸爸問(wèn)。我滿(mǎn)懷信心的說(shuō):”在一般情況下,我們購(gòu)買(mǎi)物品時(shí),一般要盡量選擇大包裝!鞍职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們又來(lái)到賣(mài)瓜子的.貨架前。爸爸故意放慢了腳步,拿起一種瓜子,說(shuō):”你來(lái)算算,買(mǎi)哪種包裝的實(shí)惠呢?“我看都沒(méi)有看,毫不猶豫地說(shuō):”大包裝!“爸爸說(shuō):”哦,是嗎?仔細(xì)看看:“大 包裝230g,售價(jià)5.5元;小包裝150g,售價(jià)2.5元,明明小包裝實(shí)惠嘛!”我似乎有點(diǎn)兒摸不著頭腦,爸爸摸透了我的心思,“其實(shí)在買(mǎi)東西時(shí),我們還要通過(guò)比較來(lái)確定哪種包裝便宜!蔽一腥淮笪 ,說(shuō):“原來(lái)也不是不管什么東西都是大包裝便宜呀!”
數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在!
生活中的數(shù)學(xué)作文3
每年春節(jié),相信大家有收到不少的壓歲錢(qián)吧?現(xiàn)在,就讓我給大家講講“壓歲錢(qián)里的學(xué)問(wèn)”吧!
媽媽告訴我:“錢(qián)存在銀行里,在固定的時(shí)間內(nèi),會(huì)像媽媽生小孩似的,生出許多小錢(qián)來(lái)呢!這個(gè)小錢(qián)被大家稱(chēng)為利息。”我還是不理解,錢(qián)不就是錢(qián)嗎,怎么還叫做利息呢?“那,什么是利息?”我繼續(xù)問(wèn)媽媽。媽媽解釋道:“銀行的存款利息都是按照年化利率計(jì)算的,假如定期存款一年期利率為1.75%,意思就是把100元錢(qián)存入銀行,一年后就可以獲得1.75元的'利息,總額就變成100+1.75=101.75(元)了!
按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗,上學(xué)前和學(xué)生時(shí)代都可以獲得長(zhǎng)輩的壓歲錢(qián)哦!那我就來(lái)算一算,等到大學(xué)畢業(yè)時(shí),我總共可以獲得多少壓歲錢(qián)吧。計(jì)算公式是:本金×年利率×存期+本金=本息。今年我共獲得了5700元,那么存一年的本息是:5700×1.75%×22+5700=7894.5(元)。以5700為平均每年得到的壓歲錢(qián)來(lái)計(jì)算,總共會(huì)有5700×1.75%×(1+2+3+…21)+5700×22=148442.25(元)。
我剛算完,媽媽還告訴我,不同的銀行,不同的存期,年利率都不一樣,第一年產(chǎn)生的利息可以成為第二年的本金,但是這樣計(jì)算起來(lái)會(huì)更加復(fù)雜。聽(tīng)著媽媽這樣介紹,我感覺(jué)很迷惘,看來(lái)只有繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué),才能把生活中的這些數(shù)學(xué)問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)解惑了。
生活中的數(shù)學(xué)作文4
平時(shí),我們都把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間留在數(shù)學(xué)書(shū)上,卻疏忽了生活中的數(shù)學(xué)。許多同學(xué)讀書(shū)是為了以后能找到一份好的工作,而我讀書(shū)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有許多樂(lè)趣。現(xiàn)在我們一起看看我在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)吧!
你一定買(mǎi)過(guò)零食吧,你一定幫媽媽買(mǎi)過(guò)蔬菜吧?往往我們身邊一些不經(jīng)意的舉動(dòng),都包含著數(shù)學(xué)的智慧,有加法、減法、乘法和除法。如果我們弄錯(cuò)了這些,就會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)損失或被別人嘲笑的`結(jié)果。所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
暑假里的一天,我和媽媽一起去文具店買(mǎi)文具。我買(mǎi)了5支水筆,1支1元;2個(gè)修正帶,1個(gè)3元;1本筆記本6元;一副手套10元。營(yíng)業(yè)員阿姨在算賬時(shí),少算了1支水筆的價(jià)錢(qián),我剛好看見(jiàn),可是又不知道相差多少元,于是,我就算了起來(lái),修正帶:3乘2等于6元,5乘1加6加6加10,我突然發(fā)現(xiàn)6加6等于12,12加5等于17,17加10等于27!鞍⒁,您少算了一元。”我說(shuō)!澳阏媸且粋(gè)好孩子呀!”阿姨開(kāi)心地說(shuō),媽媽也夸我是個(gè)好孩子。聽(tīng)了,我心里比吃了蜂蜜還甜呢。
現(xiàn)在你知道數(shù)學(xué)就藏在身邊了吧,你只要用一雙靈巧的手和一對(duì)智慧的眼睛,就能發(fā)現(xiàn)它!
生活中的數(shù)學(xué)作文5
一年一度的校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,最令人期盼的就是“書(shū)海淘寶”活動(dòng)了。中午一吃完飯,我們就扛著大大的廣告牌,拎著滿(mǎn)滿(mǎn)的一袋舊書(shū)就趕到了操場(chǎng)。操場(chǎng)四周已經(jīng)擺了好些書(shū)攤了。我們也挑了一個(gè)比較顯眼的地方開(kāi)始布置場(chǎng)地。
一開(kāi)始書(shū)很好賣(mài),隨著川流不息的人群的到來(lái),我們手忙腳亂地介紹書(shū)、拿書(shū)、收錢(qián)……就這樣,大部分書(shū)都按標(biāo)價(jià)5元、3元、2元賣(mài)掉了。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí),來(lái)逛書(shū)攤的“顧客”明顯少了,我就決定去別的書(shū)攤逛逛,看看有沒(méi)有我想買(mǎi)的.書(shū)。來(lái)到五、六年級(jí)書(shū)攤那兒,我聽(tīng)到了一陣陣響亮的吆喝聲:“快來(lái)買(mǎi)啊,走過(guò)路過(guò),千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò),好看的書(shū)便宜賣(mài)了,所有書(shū)八折,一律八折!”“哎,小弟弟,別光看不買(mǎi)呀,跳樓價(jià)大甩賣(mài)啦,兩本五元,五無(wú)兩本!”……
就這樣,我用自己都想不到的價(jià)格淘到了兩本《淘氣包馬小跳》。付了錢(qián),我又興沖沖地跑回自己的書(shū)攤,學(xué)著大哥哥大姐姐的樣推銷(xiāo)起自己的書(shū)來(lái):“快來(lái)快來(lái),現(xiàn)在開(kāi)始虧本賣(mài)了,兩本付一本的價(jià),買(mǎi)到就是賺到,再不買(mǎi)就沒(méi)機(jī)會(huì)了!”我們的叫賣(mài)聲,又吸引來(lái)了一批顧客,終于在書(shū)市結(jié)束前,我們賣(mài)光了書(shū)攤上的所有書(shū)。
回到教室,我們向老師匯報(bào)了自己擺攤的經(jīng)歷,老師笑著說(shuō):“你們真能干,竟然學(xué)會(huì)了促銷(xiāo)手段,這可是六年級(jí)才開(kāi)始學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)!”
生活中的數(shù)學(xué)作文6
今天圍棋集訓(xùn)結(jié)束后爸爸開(kāi)車(chē)接我回家,在停車(chē)場(chǎng)爸爸指著汽車(chē)問(wèn):“一輛汽車(chē)有多少個(gè)輪子?”我立刻回答:“當(dāng)然4個(gè)輪子。”“那3輛汽車(chē)有幾個(gè)輪子。俊蔽艺f(shuō):“3×4=12(個(gè))輪子!
回到家,我發(fā)現(xiàn)放鞋子的柜子里擺滿(mǎn)了鞋。爸爸對(duì)我說(shuō):“有客人來(lái)了,你能猜猜有幾個(gè)客人在家里嗎?”我數(shù)了一下,一共有14只鞋子。每人兩只鞋子,14÷2=7(個(gè)),有7個(gè)客人。進(jìn)了門(mén)我發(fā)現(xiàn)是青島的公公、婆婆、包哥、戴逸凡、舅媽、芋頭和舅舅來(lái)了。今天是中秋節(jié),他們還帶來(lái)了月餅。
大家開(kāi)始吃月餅了。這時(shí),爸爸又開(kāi)始提問(wèn)了:“我們有六盒月餅,每盒里面有四個(gè)。平均每人能分幾個(gè)?”我動(dòng)了動(dòng)腦子說(shuō)道:“4×6=24(個(gè)),24÷8=3(個(gè))。每人能分到三個(gè)月餅?zāi)!卑职钟謫?wèn):“假如我們有18個(gè)人,每人一個(gè)月餅,一盒有2個(gè)月餅,一共要幾盒月餅?”我立即說(shuō):“18×1÷2=9(盒)。”爸爸夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦經(jīng)的'孩子。
我很高興。原來(lái)這學(xué)期我們學(xué)的乘除法在生活中還真有用處呢!
生活中的數(shù)學(xué)作文7
開(kāi)學(xué)初,我們認(rèn)識(shí)了乘法,還學(xué)會(huì)了用乘法口訣求積。最近我們又學(xué)習(xí)了除法,知道了除法就是平均分。比如20個(gè)小朋友去春游,平均分成4組,每組有5人。算式是20÷4=5(人),其中20是被除數(shù),4是除數(shù),5是商。讀作20除以4等于5。
在學(xué)習(xí)乘法的時(shí)候,我已經(jīng)知道乘法就是用來(lái)求總數(shù),其實(shí)除法和乘法是相反的計(jì)算,在乘法的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)除法就比較簡(jiǎn)單了。它們?cè)谏钪械膽?yīng)用也非常廣泛,你瞧:星期天,媽媽買(mǎi)了12個(gè)橘子,我們家有4個(gè)人每個(gè)人可以平均分幾個(gè)橘子呢?我可以用除法來(lái)平均分,12÷4=3,每人可以分3個(gè)桔子。也可以每個(gè)人3個(gè),可以分給4個(gè)人,12÷3=4;吃飯的時(shí)候,媽媽說(shuō),“今天我一共做了6個(gè)菜,花了50元錢(qián)呢!寶貝,你知道每個(gè)菜多少錢(qián)嗎?”我心里盤(pán)算了一下,50÷6=?我不會(huì)算,怎么辦呢?爸爸說(shuō):“你可以想口訣!哪句和6有關(guān)的口訣最接近50?”我一拍腦門(mén),“想到了——六八四十八,那么就是說(shuō)每個(gè)菜要8元多一些!對(duì)嗎?”爸爸媽媽笑著說(shuō):“對(duì)啦!生活中很多時(shí)候可以用除法,但是有時(shí)并不能正好除盡,你可以求出商大概是多少。”
生活中的數(shù)學(xué)作文8
最近,我校開(kāi)展了“探索生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題:怎樣才能算出一個(gè)不規(guī)則的茶壺能裝水多少毫升? 茶壺的形狀是不規(guī)則的,不好直接利用公式來(lái)計(jì)算它的容積,但我們可以將茶壺中裝滿(mǎn)水,再將水倒入一個(gè)規(guī)則的量杯中,這樣,茶壺的.容積不就可以利用公式計(jì)算出來(lái)了嗎。
首先,我找來(lái)一個(gè)不規(guī)則的茶壺,將其倒?jié)M水;再將水滴水不漏地倒入一個(gè)規(guī)則的長(zhǎng)8cm,寬5cm的長(zhǎng)方體量杯中;然后,我再量出量杯中的水高,是16.5cm;最后,利用求長(zhǎng)方體體積的公式便求出了這個(gè)不規(guī)則茶壺的容積了:8×5×16.5=660(立方厘米),合660毫升,也就是這個(gè)茶壺能裝水660毫升。
這個(gè)問(wèn)題,我還想出了另一個(gè)解決的方法:我們可以先稱(chēng)出1立方分米的水重多少千克,再稱(chēng)出裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量,這樣,同樣可以算出不規(guī)則茶壺能裝水多少毫升。 我先稱(chēng)出1立方分米的水重1千克,然后我又稱(chēng)出裝滿(mǎn)水的茶壺重0.895千克,空茶壺重0.238千克;用0.895-0.238=0.657(千克),就是裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量。0.657÷1=0.657(立方分米),合657毫升,也就是這個(gè)茶壺能裝水657毫升。
沒(méi)想到這兩種方法的誤差這么小,我想這兩種算法都是可行的吧。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題竟這么有意思。讓我們?cè)谔剿魃钪械臄?shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法,掌握更多有益的知識(shí)。
生活中的數(shù)學(xué)作文9
今天中午,我們吃的是餛飩。
吃著吃著,我突然想起剛剛學(xué)習(xí)的“合理安排時(shí)間”,也可以說(shuō)是“沏茶問(wèn)題”。我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)粋(gè)人做餛飩的每一項(xiàng)工序都分別需要幾分鐘?一共用了幾分鐘?”媽媽回答道:“擇菜洗菜3分鐘,包餛飩10分鐘,燒水5分鐘,煮餛飩3分鐘,一共需要21分鐘。你問(wèn)這個(gè)干什么?”,“嘻嘻”我笑了笑,之后又神秘的說(shuō):“我用它完成問(wèn)題!眿寢屢徽S后又問(wèn):“什么問(wèn)題?”“合理安排時(shí)間!”“哦,那你說(shuō)說(shuō)怎樣才能節(jié)省時(shí)間?多少時(shí)間可以完成煮餛飩?”媽媽問(wèn)道。“我覺(jué)得要用18分鐘”我接著說(shuō),“首先先包餛飩10分鐘,然后燒水5分鐘,燒水的同時(shí)可以擇菜洗菜,最后煮餛飩3分鐘,一共是10+5+3=18分鐘!眿寢屔斐龃竽粗缚湮液馨簟
我很高興,心里美滋滋的。我又要繼續(xù)吃餛飩,可爸爸這時(shí)候說(shuō):“我還有一種方法,只需要16分鐘!蔽液苊悦,用期待的'眼神看著爸爸,爸爸接著說(shuō)“先擇菜洗菜3分鐘,然后包餛飩10分鐘,同時(shí)把水燒開(kāi),最后煮餛飩3分鐘,不就是16分鐘了嘛!蔽乙幌氪_實(shí)是對(duì)的,于是我就給老爸說(shuō):“厲害了,我的爸。唉,看來(lái)爸爸還是比我這個(gè)小屁孩厲害。
這件事讓我知道了,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活?磥(lái)以后在生活中要多留意,多思考,才能學(xué)好數(shù)學(xué)。
生活中的數(shù)學(xué)作文10
一次,我做完了數(shù)學(xué)作業(yè),便拿給爸爸看。爸爸看了,皺起了眉頭,說(shuō):“昕檀,你再聯(lián)系生活把最后一道題看看!蹦且坏李}是這樣的:一根長(zhǎng)20厘米的木頭要鋸成5分米長(zhǎng)的木棍,每鋸一次要4分鐘,鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘,那全部鋸?fù)暌嗌俜昼?我是這樣做的:20÷5=4(段),4-1=3(次),4×3=12(分鐘),3×3=9(分鐘),12+9=21(分鐘)。我仔細(xì)地看呀看呀,還是沒(méi)看出什么毛病,只好硬著頭皮問(wèn)爸爸。爸爸笑著說(shuō):“傻孩子,每鋸?fù)暌淮,要休?分鐘,這根木頭共要鋸三次,三次中間只有兩個(gè)間隔,也就是說(shuō),鋸三次只要休息兩次,是不是呀?”我恍然大悟:中間休息時(shí)間不是3×3=9(分鐘),而是2×3=6(分鐘),這樣,鋸?fù)赀@根木頭總共要花12+6=18(分鐘)。
后來(lái),媽媽對(duì)我說(shuō):“很顯然,文中“三次中間只有兩個(gè)間隔”不準(zhǔn)確。正確的'表達(dá)應(yīng)該是,第三次鋸后,這根木頭就被鋸成“5分米長(zhǎng)”的一些小段了,這時(shí),就不需要考慮‘鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘’了!
從這個(gè)事,我明白了一個(gè)道理:原來(lái)生活里就蘊(yùn)藏著有趣的數(shù)學(xué)呀!
生活中的數(shù)學(xué)作文11
聽(tīng),媽媽又要叫我出去買(mǎi)東西了:“周明燁,去買(mǎi)一點(diǎn)茄子和辣椒。記著,我不餓只買(mǎi)你們倆份的。”“馬上去!边@不,我又在買(mǎi)東西的路上了。
走到了商店,我便開(kāi)始尋找茄子和辣椒,可當(dāng)我找到時(shí)又想起一件事:還沒(méi)問(wèn)買(mǎi)多少呢。想到這我便慌了,不知該怎樣去買(mǎi),但又想到了昨天吃飯的一件事,弟弟吃過(guò)飯后說(shuō):“哇,我的體重比吃飯前長(zhǎng)了2斤,78斤!边@樣就可以推斷出來(lái)弟弟飯前是76斤。好,就買(mǎi)三斤。但又一想:食物在遇熱后體積會(huì)膨脹,因?yàn)榭茖W(xué)課上老師教了食物遇熱后體積通常膨脹2倍,所以要除以2。32是1.5,因?yàn)槲抑怀?斤,所以1.5+1是2.5。好,就買(mǎi)2.5斤。
買(mǎi)好回家后,媽媽急匆匆的'從廚房跑出來(lái):“剛剛忘了給你說(shuō)應(yīng)該買(mǎi)幾斤!薄皼](méi)事,我都買(mǎi)了,2.5斤!眿寢屄(tīng)了后很聽(tīng)了后很是開(kāi)心:“看來(lái)你已經(jīng)會(huì)在生活中靈活地利用數(shù)學(xué)了!
這次在外買(mǎi)東西讓我知道了現(xiàn)在生活中到處有數(shù)學(xué),我已經(jīng)掌握了在生活中靈活利用數(shù)學(xué)的訣竅了,以后,我會(huì)繼續(xù)尋找訣竅的。
生活中的數(shù)學(xué)作文12
今天是中秋節(jié),我和媽媽起了個(gè)早,忙著買(mǎi)菜剁餡兒包餛飩。
媽媽包好了,把餛飩擺在了餐盤(pán)上。媽媽問(wèn)我:“現(xiàn)在我們包了幾個(gè)餛飩了呀?”正當(dāng)我準(zhǔn)備一個(gè)一個(gè)數(shù)的時(shí)候,媽媽阻止了我:“你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘除法,得用上新方法哦!”我看了一下,媽媽一共包了五行,每行九個(gè),五九四十五。我對(duì)媽媽說(shuō):“這太簡(jiǎn)單了,是四十五個(gè)!贝藭r(shí),媽媽又包好了六個(gè)擺在了餐盤(pán)上,問(wèn)我:“現(xiàn)在是幾個(gè)了?”我大聲的說(shuō):“再加六個(gè),是六十一個(gè),媽媽?zhuān)@個(gè)也很簡(jiǎn)單!眿寢屝χf(shuō):“對(duì)呀,這就是生活中的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中,能讓我們的生活變得更加簡(jiǎn)便起來(lái)!
媽媽一邊包,我一邊數(shù),不知不覺(jué),媽媽已經(jīng)包好了100個(gè)餛飩。這時(shí),媽媽問(wèn)我:“每個(gè)人吃十個(gè)餛飩,可以分幾碗呢?”我不假思索的回答:“十碗!”媽媽又說(shuō):“現(xiàn)在家里有九個(gè)人,該怎么分呢?”這下子可把我難住了,我拿出紙筆算了起來(lái)。100除以9,得11余2。我對(duì)媽媽說(shuō):“是11碗,還多了兩個(gè)餛飩。”“那還多的兩個(gè)餛飩該怎么分呢?”媽媽又問(wèn)我。我想了想說(shuō):“還有兩個(gè)就給媽媽吃吧,媽媽包餛飩辛苦啦,應(yīng)該多吃點(diǎn)!”媽媽開(kāi)心的笑了,直夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又孝順的`好孩子。
生活中的數(shù)學(xué)可真有意思,我們要做生活中的有心人。
生活中的數(shù)學(xué)作文13
今天,媽媽帶我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。菜場(chǎng)里的菜可多了!我和媽媽邊走邊看,不知不覺(jué)地來(lái)到了買(mǎi)榨菜的.地方。我說(shuō):“媽媽?zhuān)覀冑I(mǎi)一袋榨菜吧?”媽媽說(shuō):“好吧!可是你要回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,四袋榨菜是一元錢(qián),一袋是幾元錢(qián)呢?”我思考了一會(huì)兒說(shuō):“2元5角!眿寢屨f(shuō):“再想想!”“哦!我想了一會(huì)說(shuō):“應(yīng)該是2角5分!蔽艺f(shuō)。媽媽笑著問(wèn)我是怎么算出來(lái)的,我說(shuō):“我是拆開(kāi)來(lái)算的,一元錢(qián)買(mǎi)二袋,每袋是五角錢(qián),五角錢(qián)再買(mǎi)兩袋,每袋是2角5分,就等于一元錢(qián)買(mǎi)四袋的價(jià)錢(qián)。“媽媽說(shuō):“你真聰明,答對(duì)了,這包榨菜給你當(dāng)獎(jiǎng)品!”
我的反思
以前,我一直有一個(gè)壞毛病,就是上課屁股坐不住,總是要離開(kāi)位置,為這個(gè)毛病,媽媽不知道說(shuō)了我多少次,但我總是耳邊風(fēng),改不掉。前不久,我在老師和媽媽的幫助下,想了一個(gè)好辦法,就是讓老師每天記錄我上課的表現(xiàn),這招果然有用,我漸漸地改掉了這個(gè)壞毛病。但是老師說(shuō)我還有一個(gè)壞毛病,就是上課愛(ài)插嘴,但不知為什么,我想努力地改,但是上課一興奮,就不由自主地說(shuō)出來(lái)了。我下定決心到五月底一定要改掉這個(gè)壞毛病,請(qǐng)老師和媽媽看我的行動(dòng)。
生活中的數(shù)學(xué)作文14
國(guó)慶節(jié)的第三天,陽(yáng)光明媚,秋高氣爽,我和爸爸媽媽興高采烈的來(lái)到了外婆家,一進(jìn)門(mén),我就喊道:“外婆外婆,我來(lái)了!蓖馄藕吞@可親地說(shuō):“你來(lái)啦,我正在洗被單,等會(huì)兒你幫我曬被單吧!”我連連點(diǎn)頭。不一會(huì)兒,外婆說(shuō)道:“楊軼群,外婆洗了5床被單,快好了,幫我拿幾個(gè)夾子來(lái),好嗎?”“好!好!”我一邊答應(yīng)道一邊飛快的向屋里跑去。
我找了一會(huì)兒,只發(fā)現(xiàn)6個(gè)夾子,“外婆,外婆,夾子不夠!應(yīng)該要用10個(gè)夾子,現(xiàn)在我只找到了6個(gè)夾子。”我說(shuō)。“是沒(méi)錯(cuò),一共要10個(gè)夾子,你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,看有什么辦法可以把這些被單曬起來(lái)。”外婆說(shuō)。突然,我想到了以前做過(guò)的一道數(shù)學(xué)題:一根繩子剪成5段,需剪4次。于是,我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)外婆說(shuō):“我有辦法了!
我先拿起一個(gè)夾子夾住第一個(gè)床單的的左上角,然后再拿起一個(gè)夾子,將第一個(gè)床單的'右上角和第二個(gè)床單的左上角夾住,再拿一個(gè)夾子將第二個(gè)床單的右上角和第三個(gè)床單的左上角夾住,依次類(lèi)推,最后拿起剩下的一個(gè)夾子夾住第五個(gè)床單的右上角,這樣用了6個(gè)夾子夾起了5床被單。
解這道題的關(guān)鍵在于你是否想到五床被單首尾可以連在一起。外婆滿(mǎn)臉微笑地?fù)崦业念^說(shuō):“你真聰明。”“我還知道圍在一起曬,用到的夾子只要5個(gè)就行了,比排成直線(xiàn)用的還要少呢。”
生活中的數(shù)學(xué)作文15
新學(xué)期我們就要學(xué)習(xí)圓柱體的體積了,經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)后我知道了:圓柱體可以轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體,我很好奇,于是我也想照著書(shū)上的樣子親自嘗試一下。
我跑進(jìn)廚房,用我的火眼金睛仔細(xì)搜索我想要的材料,發(fā)現(xiàn)了媽媽昨天買(mǎi)回來(lái)的一個(gè)土豆挺像圓柱體的,我立刻拿出小刀,興致勃勃地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。我先將土豆切成標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)的圓柱體形狀,然后左手摁住圓形的面,右手用刀將它垂直切成了許多條,一正一反地拼起來(lái),我認(rèn)為肯定能拼成一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的長(zhǎng)方體,但事與愿違,拼成的東西與長(zhǎng)方體一點(diǎn)兒也不像,而是像一條參差不齊的大波浪。我皺起了眉頭,看著拼成的東西,想知道問(wèn)題出在哪兒!按蟛ɡ恕笨粗,得意洋洋的,仿佛在對(duì)我說(shuō):“你真笨,連這都不會(huì)!”我不由得怒火中燒,暗暗發(fā)誓,一定要搞定它。我又看了一下書(shū),恍然大悟:書(shū)上是平均分的,我是隨意亂分的。于是我又拿出一個(gè)土豆做了起來(lái),這次更加小心翼翼了。不一會(huì)兒一個(gè)完美的長(zhǎng)方體就出現(xiàn)在面前,我高興地叫起來(lái):“哦耶!我成功了!”
通過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)拼成的長(zhǎng)方體的高等于圓柱體的高,拼成的長(zhǎng)方體的.底面積等于圓柱體的底面積。因?yàn)殚L(zhǎng)方體的體積等于長(zhǎng)方體的底面積乘高,所以圓柱的體積也可以用底面積乘高來(lái)計(jì)算。發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后,我喜笑顏開(kāi),哼起了歡樂(lè)的小曲兒!原來(lái)只要我們仔細(xì)觀察,數(shù)學(xué)就在我們身邊。
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