【熱門(mén)】初中的作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的初中的作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
一年一度的菊花展在杭州植物園舉行。那里的花造型千姿百態(tài),有趣極了。
就說(shuō)“五龍”吧,它用紅、黃、白等各種顏色的菊花做出了五條龍,它們張著嘴,神態(tài)很威武,好象要吃壞蛋。
在一片綠油油的地毯上,有兩個(gè)高高的菊花人。一個(gè)是穿著美麗長(zhǎng)裙的姑娘,她一手扶著帽子,好像在向我們微笑;另一個(gè)是穿長(zhǎng)褲的小伙子,他雙手插在褲袋里,好像正向我們走來(lái)。
“橋”的造型就更有意思了。它是一座拱橋,橋的左邊有個(gè)風(fēng)車,右邊有幾座古代的房子,后面是座高高的花墻,墻上用菊花“寫(xiě)”著各種字體的`“菊”字。
在各種菊花做成的樓房前面,還有一個(gè)“挖井人”的造型,他站在井邊,好象正在打水,讓我想到了《吃水不忘挖井人》這篇課文。
菊花展上的造型還有很多,像“青瓷秋韻”、“磁懸浮火車”、“金太陽(yáng)”、“糖葫蘆”……那些叫不出名字的菊花造型,正等著你去參觀,給它們起名字呢!
初中的作文 篇2
那是一個(gè)晴朗的早晨,剛從睡夢(mèng)中驚醒的我懶洋洋地穿好衣服,走到陽(yáng)臺(tái)前看著早晨繁忙的街道。
路上的行人越來(lái)越多,車輛也越來(lái)越多了。我抬起頭看了看天空,還是那么蔚藍(lán),放眼望去,只能看見(jiàn)幾縷云絲在天空中游動(dòng)。這時(shí)候一絲綠意溜進(jìn)了我的視線。我定睛一看,是陽(yáng)臺(tái)上花盆中的一棵干枯的海棠花又泛出了幾絲嫩芽。似乎想在這繁忙的季節(jié)里、在這向陽(yáng)的高處恢復(fù)昔日的風(fēng)采,這時(shí)我也沒(méi)有太在意,只是稍加看了幾眼,太陽(yáng)已經(jīng)很高了。
時(shí)間過(guò)得飛快,一晃已經(jīng)二十幾天過(guò)去了。那天正是星期天,我同樣起來(lái)得很遲,還是像往常一樣,一個(gè)人站立在陽(yáng)臺(tái)前,注視著早晨的街道、早晨的天。這一次,我特意向那幾絲嫩芽看了一下。我驚奇的發(fā)現(xiàn)那幾株小芽已經(jīng)成了幾棵真正的海棠花,碧綠的葉子在陽(yáng)光的照射下閃著綠光,那花莖向花盆外探著,仿佛也想看一下陽(yáng)臺(tái)下面的繁忙的.場(chǎng)面。幾朵花苞含苞待放,給人以一種生命的力量。
我的心靈深處仿佛給什么東西觸動(dòng)了,久久地注視著這幾朵花苞。我陷入了沉思:難道幾絲嫩芽辛辛苦苦地從土里鉆出來(lái)就是為了成長(zhǎng)嗎?難道幾絲嫩芽長(zhǎng)成了幾株海棠花就是為了等待花開(kāi)的那一刻嗎?
這個(gè)念頭在我的腦海中深深地扎了根,一直到現(xiàn)在我還似懂非懂,生命的本質(zhì)不就在于追求生命的高潮嗎?
生命的出現(xiàn)就注定了這個(gè)生命的終結(jié),只是生命的過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短不同,要想延續(xù)生命你只有等待著高潮的到來(lái),從而有一個(gè)完美的過(guò)程。如果一個(gè)生命害怕終結(jié),那它就不會(huì)有高潮,也就會(huì)過(guò)早的終結(jié)。
朋友,生命的等待不就是最美的等待嗎?
初中的作文 篇3
天空很藍(lán),如藍(lán)色的綢緞一般。天空中飄著幾朵云,潔白的;幾只鴿子飛在天空,同樣的白,與白云相伴。經(jīng)過(guò)了悠長(zhǎng)的冬日與懵懂的初春,天空的色彩更加純熟,更加美麗、可愛(ài),白色與藍(lán)色相搭配,顯得更加和諧。
眼下已是落葉時(shí)節(jié),風(fēng)一吹,樹(shù)上的花瓣便隨風(fēng)飄落,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。花瓣的顏色很美麗,有的淡雅,有的艷麗;ò曷湓诘厣,有一種殘缺的.美,粉色、黃色、紅色摻雜在一起,更有一種紛雜的美。
樹(shù)葉子都綠得發(fā)亮,這種綠是嫩綠,不摻雜任何雜色,綠得無(wú)法形容。小草的顏色卻有深有淺,嬌小的是黃綠,成熟的則是青綠;這時(shí)還沒(méi)有深綠的草,因?yàn)槟捍旱牟菀琅f是孩子,等待著在夏天長(zhǎng)大。
柳樹(shù)在這時(shí)已經(jīng)開(kāi)始飄絮,柳絮在空中飛揚(yáng)著,構(gòu)成了春天里的雪花。它的顏色也如雪花般潔白,不同的是,雪花是冰涼的,而柳絮卻是毛茸茸的。柳樹(shù)的枝條在風(fēng)中優(yōu)雅地?cái)[動(dòng),柳絮漫天飛舞,綠色與白色巧妙地融合在一起,生機(jī)無(wú)限。
夕陽(yáng)西下,暮春結(jié)束在暮色中。夕陽(yáng)微弱的光給天際染上金色,也給大地鍍上金色。藍(lán)色、白色、綠色以及各種花的顏色,這時(shí),與金色交織在一起,格外艷麗。
暮春走了,接下來(lái)是盛夏,大地一片蒼翠。而我卻更加懷念暮春的色彩,只得等到明年的暮春時(shí)節(jié),再看那多彩的暮春。
初中的作文 篇4
走在街道上,一陣清冷的風(fēng)吹來(lái),夾著幾片冰涼的雪花,我不禁把脖子又向衣領(lǐng)里縮了縮,繼續(xù)回味這冬季殘留的記憶片段。
這個(gè)小廣場(chǎng)上一片白茫茫的景象,把那夏季的繁盛掩藏了起來(lái)。那棵曾經(jīng)最喜歡用來(lái)捉迷藏的大樹(shù),到如今樹(shù)葉早已落盡,只剩下干枯的樹(shù)干上一道道的裂紋,像是被這冰冷的冬季凍的皴裂了的皮膚,在那風(fēng)吹的方向上,樹(shù)干上附著一層白雪,仿佛是它抵御寒風(fēng)的棉被。那曾經(jīng)承載著我無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)的秋千,也被冬天霸占了,貼上了它的專屬標(biāo)簽——雪。在這白色的'世界中,我的心情也不禁染上了一層落寞,是啊,那個(gè)曾經(jīng)伴我嬉戲歡笑的少年已經(jīng)不在了。
“咯咯——?jiǎng)e扔我!哎呀!看我的!嘿!”眼前浮現(xiàn)了兩個(gè)少年在雪地里打雪仗,他們笑著,鬧著,兩個(gè)少年的臉被凍得通紅,卻也毫不畏懼冬天的嚴(yán)寒,他們踏著厚厚的雪層,留下了一串串歡樂(lè)的足跡……看啊,那雪地里有個(gè)雪人,雪人那帶著弧度的嘴巴,像是在微笑著,看那兩個(gè)小人玩耍!案绺,我要蕩秋千,你快點(diǎn)來(lái)推我啊。”稚嫩的童聲在耳邊回蕩,那個(gè)小男孩笑著過(guò)來(lái)推她,兩個(gè)小人天真無(wú)邪的笑聲溫暖了整個(gè)小廣場(chǎng)。
人生中最美好的回憶,應(yīng)該就是在這無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)吧。又是一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),把我從記憶中喚回,冰冷的雪花吹到臉上,融化在溫?zé)岬臏I滴里,在我心里大雪也無(wú)法抹去我們?cè)谝黄鸬暮圹E。
陽(yáng)光溫暖,歲月靜好,而你卻不再回來(lái)。我倚在秋千上,看著眼前變得模糊不堪的景象,到如今物是人非,寒冷的風(fēng)帶的走我的眼淚,卻帶不走我的思念,不知道在天堂的你是否也會(huì)時(shí)常憶起這些美好回憶。
那記憶中的雪人還在,那記憶中的秋千還在,那記憶中的歡笑還在,可是,唯獨(dú)缺少那個(gè)陪我一起溫暖冬季的你,獨(dú)留我一人飽受這思念的煎熬?矗窒卵┝,是你因思念我落下而被凍結(jié)的淚滴嗎?
初中的作文 篇5
試想,在一枝干相同的樹(shù)枝上,一只蝶蛹破繭而出,稚嫩的翅膀瞬間美麗展開(kāi),離開(kāi)樹(shù)枝飛向遠(yuǎn)方,那是多么精彩的蛻變,而我們將如何實(shí)現(xiàn)化蝶的精彩人生呢?
千里馬遇到伯樂(lè),才能真正開(kāi)發(fā)其潛能,我們只胡抓住機(jī)遇才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
鄧稼先是“兩彈元?jiǎng)住,成為中華人民共和國(guó)的功臣,假如他沒(méi)有抓住回國(guó)的機(jī)遇,如何實(shí)現(xiàn)自己為祖國(guó),為人民服務(wù)的.偉大理想呢,也許他只是寄存美利堅(jiān)共和國(guó)的華僑。同樣,如果我們的祖國(guó)沒(méi)有爭(zhēng)取他回國(guó),那么祖國(guó)的發(fā)展不知要倒退多少年!
名人的蛻變會(huì)實(shí)現(xiàn)他們技能質(zhì)的飛躍,那么在普通人中,該如何抓住機(jī)遇呢?
應(yīng)該有量的積累,否則也只是扶不起的劉阿斗。
這就要求我們不斷學(xué)習(xí),提升自我的能力,當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí),才能適應(yīng),才能滿足機(jī)遇對(duì)我們提出的要求,才能在機(jī)遇中不斷前進(jìn),發(fā)掘潛力,實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。也許不能像名人那樣名垂青史,但我們可以活的精彩,自在,休閑。在精神上實(shí)現(xiàn)一個(gè)普通人的拼搏人生。
作為青少年的我們,質(zhì)變還未來(lái)到,我們?cè)谶M(jìn)行的是量變,我們?cè)诓粩喾e累知識(shí),提高我們的生存能力,做好在質(zhì)變前量的積累,機(jī)遇是把握的能力。
瑧事在人為,機(jī)遇也是自己創(chuàng)造的,我們現(xiàn)在所能做的,就是量的積累,機(jī)遇才能給我們。
創(chuàng)造機(jī)遇,抓住機(jī)遇,化蝶吧!
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