盲人雕塑家作文
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的盲人雕塑家作文，希望能夠幫助到大家。
盲人雕塑家作文1
今天，老師和我們玩了個游戲，名字叫盲人雕塑家。
玩這個游戲需要幾個角色：盲人雕塑家、模特、泥人和評委。首先雕塑家和泥人戴上眼罩，讓模特擺出一個夸張的造型。讓雕塑家觀察模特，然后，把泥人的形態(tài)和模特的形態(tài)變成一樣。
第一輪游戲開始了，泥人和雕塑家戴上了眼罩，模特擺了一個�？岬脑煨停^微微低下，一只手握拳放在頭上，另一只手也握拳，向后一甩，臉上泛濫著笑容，逗得我們哈哈大笑，雕塑家和泥人不知道情況，只好也跟著一起笑。盲人雕塑家東摸摸，西摸摸，那摸摸，這摸摸，過了一會兒，說了一句我明白了，立刻把泥人的造型擺的有模有樣，當泥人擺好這個造型的時候，才知道我們?yōu)槭裁葱Α？墒�，只有一處不一樣，泥人的向后甩的手并沒有握拳。老師提示了一句：摸摸模特的手和泥人有什么不同？雕塑家非常聰明，他仔細的琢磨了一下，就知道手不對了。全部完成后，它對老師說：好了！老師問他確定嗎，雕塑家緊緊地咬著嘴，十分緊張地說：確定！當老師為他拿下面罩時，他看到自己的作品很好，高興得嘴都快咧到耳根了，眼睛瞇成了一條線，活像一朵盛開的花朵。
這次游戲真有趣，也讓我明白了，盲人的世界是很辛苦的。
盲人雕塑家作文2
今天，老師和我們玩了一個游戲，它的名字叫“盲人雕塑家”。游戲的玩法是這樣的，“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請模特擺出一個夸張的造型。請“盲人”雕塑家來觀察模特。然后“盲人”雕塑家將泥人雕塑成與模特一樣的造型，盡量保持一致�！懊と恕钡袼芗铱梢酝ㄟ^手口配合雕塑泥人。
游戲正式開始，第一組雕塑家是我，老師把眼罩給我戴在眼睛上，泥人由曹同學來演。模特由豪同學演。我開始在豪同學身上來回摸，先摸摸頭，斜的；手呢？原來手在頭頂上。我又繼續(xù)摸，腳是擺成什么樣子的呢？我又繼續(xù)摸索著，哦，他是雙腳叉開的，明白了，原來是這么一個造型。我便在曹同學身上擺這個造型，造型擺好了，摘下眼罩，呀，還是有一點不一樣，但在老師和同學的心目當中，我想應該是不錯的吧！
第二輪開始了，這回可都是女生，雕塑家是顧同學，只見顧同學在模特身上來回摸，第一回就穿幫了，原來模特做了個劈叉的造型。那位“泥人”好似有著天眼似的，很快，就刻出來了。“換一個”。老師說。那模特同學便換了一個……
游戲仍在繼續(xù)著。
這次游戲，讓我們體會到了當盲人的不易。我們健康地活著，應該珍惜生活中的種種樂趣。
盲人雕塑家作文3
你聽說過盲人雕塑家嗎？盲人怎么當?shù)袼芗遥拷裉煳覀儗⒋箝_眼界，看顧老師怎么讓盲人成為雕塑家的。
上課了，孫齊被顧老師慢慢地“請”上講臺。老師在他耳邊神秘地說了幾句話后，只見孫齊立即開始做動作。他先把嘴巴張得很大很大，大得都快可以吞下一個雞蛋。緊接著，又把左手放在頭頂上，右手貼住耳朵，鉤起腳，站在那里一動不動。我們看得全樂了，假如能身子涂成紅色，那樣子別提多像“小丑”啦！
顧老師這時高興地問：“有人愿意當泥人嗎？”周卓高高得舉起了手。
老師說：“為防止偷看，泥人站在工具間里，盲人雕塑家誰當？杜宇恒，你來吧。首先你要摸遍雕塑，直到你知道雕塑是什么樣子為止�！倍庞詈泓c點頭，老師用紅領巾蒙住了他的雙眼�！懊と恕毕褚恢粺o頭蒼蠅一樣慢慢地走了幾步，還抱怨黑咕隆咚的滋味可真不好受��！在確認走到雕塑面前，“盲人”把手放在雕塑上亂摸一通，再把雕塑的全身上下摸了個遍，唉！只可惜沒摸臉。我心里真替“盲人”急，趕緊摸清雕塑的臉啊！沒等我喊出來，“盲人”已經(jīng)很自信地說：“我知道雕塑是什么樣子了，泥人呢？”說完，“泥人”上場，只見他緊閉雙眼，一副很痛苦的樣子，也許是因為“泥人”也不喜歡被人擺布吧？雕塑家舉起“泥人”的左手，讓它固定在頭上，又把腳打開，形成一個“八”字形。下面有同學緊張地小聲直喊：“臉，臉”�？上]聽見。我心里真為“盲人”捏了一把汗。只見“盲人”不慌不忙地把“泥人”的右手舉到耳邊，大聲說道：“大功告成！”就回到座位上去了。他一走開，右手就滑了下來，大家都哈哈大笑起來，唯獨“泥人”一副咬牙切齒的樣子，似乎在抱怨同學們不該笑話他，又似乎在埋怨雕塑家那拙劣的技術。反正是悔恨交加啦！老師嘿嘿一笑：“雕塑家水平怎樣？”同學們紛紛舉手，有發(fā)言眼睛應該瞇成一條縫的，可他沒做到。有發(fā)言嘴巴大的可以吞下雞蛋，可他沒做到。有發(fā)言腳是鉤著的，不是完全打開的，可他還是沒有做到……總之，這位“盲人”雕塑家水平太差了。
游戲就這樣完了，再告訴你一個小秘密，老師還現(xiàn)場直播了孫齊的感受，只聽他說：“被人擺弄的滋味不僅不好受，還很不好意思！”聽了孫齊的雕塑宣言，我們?nèi)喽夹α恕?/p>
游戲讓我恍然大悟，其實在生活中，我也很像那位盲人雕塑家，粗心大意，馬馬虎虎。我想改變自己的`時候到了，大家也一起行動起來吧！
盲人雕塑家作文4
某一節(jié)課一開始，老師拿了兩個眼罩進班級，這時鴉雀無聲的班級突然沸騰起來，好像在討論老師拿眼罩來班里干嘛？后來還是老師幫我們解開了謎團，原來是我們做一個叫“盲人”雕塑家的游戲，我聽了心里覺得很好笑�？山�(jīng)過第一次玩后我卻從好笑變成了很難做。
老師開始選人了，而我很榮幸被選為第一批三人中的一人，另外兩個人是周沈宇和朱子鎧，經(jīng)過討論我當模特，朱子鎧當?shù)袼芗遥苌蛴町敗澳嗳恕�。老師給“雕塑家”和“泥人”戴上眼罩，而我在一過做起了大猩猩的樣子（一只手彎曲著放在胸前，另一個手握著拳頭放在與頭差不多高的地方，拳心對著我自己）。游戲開始了，雕塑家先摸了摸我的手，又摸了摸我的腳 ，最后摸了摸我的臉，然后把“泥人”的手調(diào)的和我一樣后說“笑”“泥人”微笑起來了，但腳沒有彎起來。雕塑家認真地檢查了一遍，還是沒有檢查出來。
真不知道，下一組會是什么樣的漏洞百出。
盲人雕塑家作文5
在遙遠的盲人國，里面都是盲人，有那么一位雕塑家，他聞名全國。
有一天，有一位盲人摸索著來到他家，希望能為他雕個一模一樣的蠟人。
“據(jù)說您的手藝不凡呀，能雕塑出一個和真人相似的蠟人，”這位客人十分有禮貌。
“呵，那只是說說而已！我哪有那么高明啊！”
“我要雕一個……一個和我一樣的人！”那位客人結巴著說。
“好的！”“擺一個姿勢！”那位客人盤著腿，雙手合在一起，“阿咪陀佛”。
雕塑家摸索著，他將手放在他的頭上，輕輕地摸索著，還將手放在他的手上、腳上，大致知道了。
雕塑家戴上手套，拿來蠟土，十分小心。
導演：直接用手，放心大膽地雕塑，才能顯示出熟練感。
雕塑家摘下手套，拿起蠟刀開始塑造蠟人。
刷刷刷，在雕塑家的鬼斧神工下，蠟人成形了！
在盲人雕塑家的命令下，蠟人開始活動！給客人唱歌跳舞，放在旁邊的枯枝也活躍了起來。
“真謝謝你！讓我找回了快樂，成了真正的自己，找回了沒有眼睛的自信！”
盲人雕塑家只是笑了笑，并沒有回答。
盲人雕塑家雕出了快樂的別人，幫別人找回了快樂。
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