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初中獲獎(jiǎng)作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的初中獲獎(jiǎng)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中獲獎(jiǎng)作文 篇1
“噢，我獲獎(jiǎng)了！我獲獎(jiǎng)了！”這是誰的聲音？哦，是三年級(jí)的我在歡呼呢。那是我第一次獲獎(jiǎng)，至今難忘，因?yàn)樗o了我信心、力量，給了我更加發(fā)奮的意念。
記得一個(gè)星期六的早晨，我津津有味地看《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，這是一本內(nèi)容豐富、形式新穎的刊物。翻著翻著，在后面我看到了“第一屆百科知識(shí)競賽中年級(jí)競賽題”以及“獎(jiǎng)勵(lì)辦法”。我突然來了興趣，決心一試。
我先把競賽試題大致看了一遍，競賽內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語、課外四部分，試題的數(shù)量很多�？赐旰螅伊⒖陶襾砑埞P。“唰唰唰”，筆尖似乎已經(jīng)等不及了。開始兩題我做得還順利，但第三題便是一只攔路虎，這是一道數(shù)學(xué)題，題目是：用一只平底鍋烙餅，每次能同時(shí)放兩塊餅，如果烙一塊餅需要6分鐘（假定正、反面各需3分鐘）。烙23塊餅至少需要多少分鐘？我細(xì)讀題，細(xì)思考，細(xì)推算。我想：鍋一次能烙2個(gè)餅，那就2個(gè)餅一組烙，分成了11組余1個(gè)，烙完需要72分鐘。當(dāng)時(shí)我想，既然問“至少”需要多少分鐘，一定還有更好的辦法。于是我想啊涂啊擺啊，我發(fā)現(xiàn)按照上面的辦法，烙最后一個(gè)時(shí)，平底鍋閑著一半，這是不是沒有充分利用平底鍋而浪費(fèi)了時(shí)間呢？這一想法得到爸爸的肯定，他還點(diǎn)撥：“想節(jié)省時(shí)間要在最后3個(gè)餅上做文章。”于是我找來三張圓形紙片代表餅，反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了一種新辦法：2個(gè)一組烙完20個(gè)用了60分鐘，剩下的3個(gè)餅先烙第一個(gè)和第二個(gè)的正面；然后烙第一個(gè)的反面和第三個(gè)的正面；最后烙第二個(gè)和第三個(gè)的'反面；3個(gè)都熟了，而且只花9分鐘，23個(gè)餅只用了69分鐘。這種方法省時(shí)巧妙。我高興極了，因?yàn)槲易约喊堰@道難題解決了。我想這次競賽一定會(huì)獲得成功，因?yàn)橐环指啪陀幸环质斋@。
我?guī)еd奮繼續(xù)答題，有時(shí)皺眉思考，有時(shí)翻閱資料．有時(shí)找哥哥討論。時(shí)間在悄悄過去，我過五關(guān)斬六將，征服了一道又一道難題，所有的題都做出了答案。我便寫好答題紙裝進(jìn)信封，貼上“賽花”標(biāo)志，把答案寄到了《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》編輯部。我回到家里耐心而急切地期盼著，盼啊盼啊，在一個(gè)陽光燦爛的日子，我終于盼來了20ss年第6期——公布成績的那期雜志。在一等獎(jiǎng)名單中我看到了自己的名字：湖北楊卉（恩施市）。那一刻，我心里像喝了蜜一樣甜，高興得一蹦三尺高，緊接著在校園奔跑起來，嘴里呼喊著：“噢，我獲獎(jiǎng)了！我獲獎(jiǎng)了！”同學(xué)們涌過來，露出欣慰的笑容。他們有的表示祝賀，有的問長問短，有的看榮譽(yù)證書，有的撥弄獎(jiǎng)品——電腦學(xué)習(xí)機(jī)……捧著榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，我感到無比幸福——這是靠我自己進(jìn)取獲得的。
這就是我第一次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，已成為美好的回憶，它代表著成功，也讓我感到成功必有付出，付出就有回報(bào)。現(xiàn)在我已跳級(jí)上中學(xué)了，但這次獲獎(jiǎng)一直激勵(lì)著我奮發(fā)努力，去獲得更多成功的果實(shí)。
初中獲獎(jiǎng)作文 篇2
幸福也可以很簡單卻又會(huì)很復(fù)雜，偶而我覺得需要一個(gè)擁抱，偶而需要一聲安慰僅此而已。
從相知到相愛短短不到一年就在一起了。人們總是這樣在戀愛的時(shí)候總覺得情人特別的完美，無論什么紀(jì)念日他都會(huì)記得，會(huì)送些花，送些項(xiàng)鏈，說幾句甜言蜜語，說地久天長�？墒峭鶆e人覺得這樣還是不夠，更需要對(duì)方的關(guān)懷與寬容。
不，簡單的說他們都把愛情當(dāng)做婚姻的墳?zāi)�，自然而然的就一味的栽到情人二字。而我今天有一則故事要給讀者們說，其實(shí)愛情本來就來之不易。
他們在一起不到一年，她常常在想竟然短道自己有沒有談過戀愛都不知道，甚至迷茫更加深了她對(duì)他的抱怨。果然她想婚姻的確是愛情的墳?zāi)�，自從婚后，她承�?dān)起家庭主婦，他在外頭工作。除了每天買菜，掃地，洗衣。日復(fù)一日年復(fù)一年，就連他們的結(jié)婚紀(jì)念日也全部被他拋到腦后。雖然，在外頭人人夸自己的丈夫聰明能干，不吸煙，不喝酒，不在外面摘野草。這些她都知道，可為什么婚后的生活并不是她所想的幸福，甚至連幸福的含義都很渺然。
某日，他公司同事們組織登山游玩。她本來不打算去，由于他的執(zhí)意，在勉為其難。她想自從婚后以來，從來都沒有好好打扮過，也沒有好好去散散心，就決定這次好好去玩一玩。很快聰明能干的她與他的同事關(guān)系很好，爬山之時(shí)，上山時(shí)候特別難，由于特別高，他總是用另一只手緊緊地抓住她，每到一個(gè)地方，就擰開礦泉水給她喝。同事看見了羨慕的要死，“你家那位對(duì)你真心好啊，你看我怎么累都沒人給我水喝”突然，她想，對(duì)哦登了半天的山只有自己的丈夫默默地抓住她的手，擰水給她喝。怎么多年，她每天有個(gè)習(xí)慣就是晚上會(huì)踢掉被子，然后夜里驚醒�？墒腔楹蟮乃龔奈丛谝估矬@醒相反的`她睡得特別安穩(wěn)。原來，是他每天半晚起來給她蓋被子。他知道她愛吃綠豆粥，等他下班回家總會(huì)給她煮上一碗，而自己卻樂滋滋地看著她全部喝完。
她以為這些都是平常的不能在平常，卻不知道其實(shí)堅(jiān)持下來的人很少，他卻從來沒有抱怨過她，相反自己卻總是抱怨他所有的不好。明明她做家務(wù)的時(shí)候，他也在上班。而男人回家的時(shí)候就希望有一碗熱乎乎的粥來溫暖他讓他感覺有家的味道，但，他下班回家后，立刻為她煮綠豆粥。
我想，幸福也可以很簡單，有時(shí)它藏在最深處，就像洋蔥一樣要一層層剝開，然而，你在剝開的時(shí)候一直在流淚，你卻沒有相信這就是幸福，卻把它想得復(fù)雜，最后你看到洋蔥是沒有心的卻淚流滿面，殊不知其實(shí)這就是洋蔥的心。
初中獲獎(jiǎng)作文 篇3
《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。”
一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極作文
很多學(xué)生認(rèn)為，作文時(shí)老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動(dòng)的過程。情有所感，才會(huì)有所作，而且情感活動(dòng)還會(huì)貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動(dòng)力。讓學(xué)生有自信可以寫出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要經(jīng)歷一個(gè)心理過程，那么，我們就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學(xué)才能有的放矢，從而真正的培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作水平。
1、有強(qiáng)烈的寫作欲望，表現(xiàn)出對(duì)作文積極取向的態(tài)度
這樣的學(xué)生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進(jìn)入思考的過程和寫作過程；且認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學(xué)生所占的比例太小。
2、沒有寫作欲望，但有來自某些方面的心理需要，對(duì)作文表現(xiàn)為消極被動(dòng)的態(tài)度
這類學(xué)生雖談不上有寫作的欲望，但是為了一定的需要，如爭取優(yōu)異成績、希望得到老師家長的表揚(yáng)、希望在考試中拿個(gè)高分等，他還是會(huì)認(rèn)真地完成作文。如若作文題目合意會(huì)迅速的進(jìn)入寫作過程，若不合意，仍會(huì)搜腸刮肚，努力完成。這類的學(xué)生在實(shí)際中所占比例最大。
3、完全不想寫作文，對(duì)作文為回避對(duì)抗的態(tài)度
這類學(xué)生不想寫作文，更怕寫作文。往往碰上能寫的`題目，應(yīng)付了事，碰上不會(huì)寫的題目就亂寫一通，甚至是拒不完成。這樣的學(xué)生所不多，但比第一類學(xué)生絕對(duì)數(shù)要多，最應(yīng)引起足夠的重視。
針對(duì)于以上幾方面，可以找出其基本存在的問題為：
1、對(duì)生活缺乏觀察、感受和體驗(yàn)、
2、閱讀量少，知識(shí)和思想貧乏
3、語文基礎(chǔ)差，寫字、造句等都遇到困難
4、作文的屢屢失敗，挫傷了寫作積極性
三、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意并積極去做的事。“留心觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來�！边@就明確地告訴我們對(duì)于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強(qiáng)烈的樂于動(dòng)筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂意主動(dòng)地、由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當(dāng)成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對(duì)于中學(xué)生的作文心理，我們可以對(duì)癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學(xué)。
1、感悟生活，獲取素材
就目前來看，學(xué)生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個(gè)性，語言缺少少年的生動(dòng)、活潑，學(xué)生脫離實(shí)際，生編硬套，湊成一篇應(yīng)付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現(xiàn)象呢？
葉圣陶說過：“寫作的根源是發(fā)表的欲望；正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時(shí)寫作是一種技術(shù)：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達(dá)所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說來，從有所積蓄而打算發(fā)表，從打算發(fā)表而研求技術(shù)，都不妨待學(xué)生自己去理會(huì)好了。”①怎樣才能發(fā)表自己的看法？這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說，有東西可寫。
感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。倘若多問幾個(gè)“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會(huì)產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果？……還要注意把握事物的象征意義。社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一種哲理，一種思想�？吹搅魉氲綍r(shí)間如流水一去不復(fù)返�？吹斤h落的花瓣，想到
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”�？吹轿浵佭\(yùn)食，想到“人多力量大”�？吹胶⑼音[，就想到“天真”“可愛”……；要及時(shí)定格對(duì)生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來……”平時(shí)多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的關(guān)系是密不可分的。國家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動(dòng)有趣的事來激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫真實(shí)的事情，力求寫實(shí)，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)
模仿是學(xué)生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。
歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對(duì)話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過描寫其語言行動(dòng)和一些細(xì)節(jié)來顯示人物個(gè)性特征。司馬遷的《史記》善用語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。
初中獲獎(jiǎng)作文 篇4
我的爸爸是一個(gè)載客的人，他矮矮的，去有我這么一個(gè)比他高的兒子。我的爸爸很好，不，應(yīng)該說我們一家都很好。我們這一家有四個(gè)人組成，我，爸爸，媽媽，弟弟，但是我只是介紹我的爸爸，在這篇作文里面。
有趣的爸爸。我的爸爸很幸苦，整天白天出晚上歸的，這也使他變了一個(gè)樣，他黑了一圈，也廋了一圈，雖然我和他之間很少聊天，但是我知道，他是多么的為我們好。一寸光陰一寸金，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)長大了，記得有一次，我和弟弟一起玩打牌，爸爸回來了，看見我們在玩，也加入了我們，還給我們一人5元，來玩斗地主，我和弟弟贏了快完的時(shí)候，爸爸來了一招，我去上個(gè)廁所，便走開了，誰知道，當(dāng)我聽到我們的背后有個(gè)人在偷笑的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)爸爸在我們的后面偷看我們的牌，讓后我們就說不完了，拿著我們的'戰(zhàn)利品一人四元錢，準(zhǔn)備掉頭就跑，誰知道爸爸鬼點(diǎn)子又來了，他說，“把你們的錢拿給我看看，我給你們五元的，零錢我好以后找給別人，我們便乖乖的給他了，誰知道，他來了一招，三十六計(jì)，走為上計(jì)。便馬上跑開了，我和弟弟只好——汗。這就是我有趣的爸爸。
聰明的爸爸。我們來到福建已近三年了，贊了一點(diǎn)錢，準(zhǔn)備回老家蓋房子了，第二天，爸爸走了，整整一年沒有看見他了，因?yàn)樗丶疑w房子了，年末，我們也回到了家，誰知道，讓我大吃一驚，房子蓋得挺好的啊，而且全是我爸爸一人設(shè)計(jì)的，門窗聽媽媽說也是我爸爸自己做的，所以沒有花多少錢，只買了一些材料費(fèi)，真是人不可貌相，水不可斗量，沒想到初中沒有畢業(yè)的爸爸會(huì)有這么好的才能，太聰明了，我為有這樣的爸爸感到驕傲，而且，我爸爸還寫得一手好字，這真的不像是一個(gè)初中沒畢業(yè)的人所會(huì)的，但是他確實(shí)是，身為他兒子的我，聰明是有得到他的遺傳，但是寫字去寫得很爛，我怎么和我的爸爸差這么遠(yuǎn)��！這就是我的聰明的爸爸。
強(qiáng)壯的和善良的爸爸，那時(shí)后在老家，我們?yōu)榱艘院蠡貋淼臅r(shí)候有柴燒，便去撈了一些柴，這些柴，就算是四個(gè)我也不一定搬得動(dòng)，但是比我矮爸爸，卻好像很輕松的搬回家了，我不得不佩服我的爸爸，而且，那時(shí)我們?nèi)?duì)的人剛好有個(gè)老人家死了，叫我爸爸去幫忙抬下棺材，好像只叫了四個(gè)人，就把那笨重的棺材抬走了，不愧是我的爸爸，夠強(qiáng)的，那次之后，我也開始了修煉，我想爸爸之所以會(huì)這么有力氣，可能是和他從小的生活環(huán)境有關(guān)把，真是不為強(qiáng)弱，只在一念之間，我現(xiàn)在好想有見到一點(diǎn)效果了。而為什么說他善良呢？因?yàn)榻裉�，他去外面載客了，下著雨，誰知道，我爸爸的車的前胎盡然爆胎了，但是聽他講這些事情我問他的是他有沒有受傷，而他卻好像沒有聽到似的，只是在說，“還好我那時(shí)沒有載著人，不然把人家摔傷了，那就慘了，沒想到他盡然不關(guān)心自己，而關(guān)心別人，這真是讓我感動(dòng)，我爸爸太好了，我真是以我有這個(gè)爸爸而感到驕傲啊。這就是我的強(qiáng)壯和善良的爸爸。
怎么樣，我的爸爸很好把，有其父必有其子，我當(dāng)然也蠻好的��！
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