希望給我力量作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的希望給我力量作文，歡迎大家分享。
希望給我力量作文1
蠟燭滅了，可以用火再次點燃，而當(dāng)一個人的生活灰暗，又要用什么去點燃它呢？我想，也許是用強(qiáng)大的希望吧！
——題記
這個坐在書桌前的小孩，漫不經(jīng)心地翻動著手中的書刊，他似乎不屑于那書上的長篇大論，便隨意地翻到一個名為“希望”的文章，閱讀了起來。
他因為沉迷游戲，成績一落千丈，來自家長和老師的責(zé)罵，使得他開始厭倦學(xué)習(xí)，自暴自棄，學(xué)習(xí)似乎沒有了希望……
“吱呀—”一聲，門開了，他的母親走了進(jìn)來，對他關(guān)切地說道：“飯熟了，出來吃飯。”而剛與母親因為游戲這件事吵了一架的他，僅用一個“哦”便將母親的關(guān)懷拋至腦后。他對母親不讓他在寒假玩游戲這個決議很是不解，甚至耿耿于懷。
母親心里明白，他仍在生著自己的氣，便對他說：“不讓你玩游戲也是為了你好……”，“是是是，什么都是為了我好！”小男孩說道。他仍盯著手中的書，沒有回過頭去望母親。
一陣凜冽的寒風(fēng)吹過，昏暗的天空中，已經(jīng)不再明亮的光線照射在他們身上，男孩身后的母親仿佛佇立成一座雕像，狹長的影子投在墻上，這個女人仿佛又瘦弱了幾分。
母親開口了，他仍在盯著書。母親用一種奇怪的語調(diào)，對他說“孩子，我知道你很不理解我，我們不能只看到眼前，而要看到未來，先苦后甜。只有你現(xiàn)在努力，才會有美好的明天，不管你理不理解，我都只能這么做，不讓你玩游戲又如何？你就‘恨’我吧！”
最后的五個字宛若釘子一樣扎進(jìn)了他的心里，每一個字的發(fā)出都使他痛苦萬分，他回想著自己在母親眼中沉迷游戲的樣子，他覺得十分內(nèi)疚，第一次覺得自己不堪起來，淚水在他的眼眶中打轉(zhuǎn)，回過頭來，發(fā)現(xiàn)母親早已淚如泉涌，這個年方四十的女人烏發(fā)中遍布著白絲，歲月的痕跡也刻入了她的眼角。他撲入母親懷中，放聲大哭起來……
他再次回到書房，黑夜已拉開了帷幕，他打開了燈，他覺得燈光變得前所未有的柔和，同時灑在自己身上的不只有燈光，還有希望。他再次拿到那本書，看著這篇文章的最后一句話：“點燃希望，希望是人生唯一的方向。”
希望給我力量作文2
當(dāng)我感到前途渺茫，彷徨無助時，我會讀《科學(xué)啟蒙》；當(dāng)我歡欣鼓舞或痛苦憂傷時，我也會讀《科學(xué)啟蒙》。它總是激勵著我，給我以前進(jìn)的動力，它讓我在茫茫的人生旅途中永往直前，讓我堅信“希望”的力量是無窮巨大的。
希望，是成功的起點，是托起人生大廈的堅強(qiáng)支柱。在人生的旅途中，不可能總是一帆風(fēng)順、事遂人愿，希望的力量就在于即使身處逆境，也能幫助你揚起前進(jìn)的風(fēng)帆；希望的偉大就在于即使遭遇不幸，也能激勵你鼓起生活的勇氣。
一場突如其來的沙漠風(fēng)暴使一位旅行者迷失了方向，更可怕的是，旅行者裝水和干糧的背包也被風(fēng)暴卷走了。他翻遍身上所有的口袋，找到了一個小小的青蘋果，“啊，我還有一個蘋果！”旅行者驚喜地叫道。
他緊握著那個蘋果，獨自在沙漠中尋找出路。每當(dāng)干渴、饑餓、疲乏襲來的時候，他都會看一看手中的蘋果，抿一抿干裂的嘴唇，陡然間便會增添不少力量。一天過去了，兩天過去了。第三天，旅行者終于走出了沙漠，那個始終未曾咬過一口的青蘋果已干巴得不成樣子，他卻把它當(dāng)寶貝似的一直緊握在手里。
這就是希望的力量！信念的力量！我經(jīng)常對朋友們說，人生不能沒有希望，所有的人都生活在希望之中，人生總會遭遇挫折和失敗，有人悲觀失望，消沉下去，有人牢騷滿腹，甚至怨恨他人，這樣的人只能是永遠(yuǎn)失敗下去。而那些身處逆境卻始終不丟掉希望的人，我相信他們一定會找到一條出路，真正體會到成功的樂趣。
保持“希望”的人生是有力的，失掉“希望”的人生則通向失敗之路�！跋Ｍ笔侨俗顝�(qiáng)大的力量，在人生征途中，最重要的'既不是財產(chǎn)，也不是地位，而是自己胸中像火焰一般燃燒著的希望。因為只有那種計較一時得失，為了希望而活下去的人，在困難面前才不會低頭，才會產(chǎn)生勇氣，產(chǎn)生巨大的激情和動力，從而勇敢面對一切困難，克服一切困難，才會成為人生的勝利者。
希望給我力量作文3
當(dāng)我抱著《毛澤東詩詞選》讀著《卜算子·詠梅》時，一種對世上最神秘莫測的東西——“希望”的浮想就會涌入腦海，催我“揚鞭疾行”……
不錯，“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到�！边@話尚適用于我的幼年光景。那時的我，由于未加充分預(yù)習(xí)，認(rèn)知也不夠深刻，成績自然是不盡如人意。我的母親不止一次勸誡我：“你為何不嘗試用你的勤奮去改變這一切？你的記憶又還不錯，優(yōu)秀就如水到渠成一般……”“您想過嗎？！連能力都不足，談何改變？！談何進(jìn)步？！”我每次都不屑地頂了回去。母親總是雙眉突顰，怕是未想到眼前這個“聰明”的孩子會自以為是低能兒吧！不知過了多久，她也“無語凝咽”了，黯然地看著自己孩子的成績被玩弄于“股掌之間”，卻無心向前�？此平阱氤�，實則遠(yuǎn)在天邊。
直至一天晚上，她看到一篇心儀的文章，就興高采烈地指給我看。這是一份大學(xué)生的自述，內(nèi)容真實與否不能考證，但驀然間覺得他的經(jīng)歷與我有些相似。這時，我異想天開：為何不用親身經(jīng)歷來驗證呢？雖說不太現(xiàn)實，可我還是照做了。
我沒有因這篇文章而盲目地全面改變自己，只是不斷嘗試，畢竟，有些路，還得自己走。名次固然不會大幅提升，卻也在不斷的刷新紀(jì)錄。希望的光芒已不是遙不可及，一種“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的豁然涌入心頭。
但隨即，我迷茫了�！扒我膊粻幋海坏却簛韴��！彼^行百里者半九十，我變得深有體悟。成績提升了一個梯度以后，再難以蛻變，持續(xù)了一段時間，仍不見起伏。
不過，我已不是那個怨天尤人的孩童了。對于未來，我突然間意識到：沒有底蘊，何成輝煌？的確，過去的我因自身認(rèn)知積累不足，浪費了時光，蹉跎了歲月。如今，我用每一分、每一秒去充實自我，提升水平，奔放青春，夯實基礎(chǔ)……
終于“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。當(dāng)我取得年級第一時，我很慶幸，自己是花叢中那鮮艷的一朵。
再讀這首詩發(fā)現(xiàn)，是希望給了我力量，讓我迎來了春天！我將在此時節(jié)生根發(fā)芽，長成茁壯的棟梁之才！
希望給我力量作文4
那熟悉的微笑，似纏纏綿綿的春雨，若夏日里徐徐緩緩的清風(fēng)。那生命中的微笑縈繞在我心中，點亮我前進(jìn)的希望。
——題記
人們都說：“一日為師，終身為父。”我也有一位師父，教給了我一技之長，我視它為慈祥的母親。她就是教我國畫的姜華老師，也是我的美術(shù)啟蒙老師。
姜老師長得并不迷人，但讓人看著心里會由然而生縷縷暖意。她大約五十多歲，一頭卷卷的短發(fā)，有一雙會笑的很溫暖的眼睛。她笑的時候眼睛瞇的很小，但是我從中看到了滿滿的慈愛。她是矮胖的身材，卻給人強(qiáng)大的感覺。她總是帶著笑臉走進(jìn)教室，走到我們中間，走到我的近旁。上課時，她微笑地走上講臺；下課時她微笑著與我們一一道別。她的笑，給我信心，給我力量，給我依靠。
記得在我要考國畫最后一級時，我開始松懈下來。也許是缺少自信，也許是感到茫然，課堂上我也不夠?qū)Ｐ�，練畫時也不夠認(rèn)真仔細(xì)，這時，姜老師發(fā)現(xiàn)了我的問題。每次講完課，她都會微笑著來到我身邊，一次又一次地鼓勵我說：“不錯不錯！比上一張要好很多！這個地方著色再細(xì)一些就會更好……”在我感到迷茫不知道該怎么完成一幅畫的時候，在我遇到困難無法前行的時候，她總是帶著那暖暖的微笑默默地幫我擦掉掛在臉上的淚痕，耐心地給我指導(dǎo)，給我鼓勵，讓我重拾自信和希望。在考試的前兩周，她幫我篩選國畫的資料，挑選考級的素材，一遍又一遍地幫我修改繪畫中的不足。我終于升入最后一級，完成我在國畫中的所有晉級考試。證書發(fā)下來時，我興奮地叫著：“我過了！我過了！”緊緊地抱住我的姜老師，我忽然感覺到，她的身體是那么的矮小，又那么的溫暖，那么的充滿力量。這也意味著我就要離開姜老師了，內(nèi)心的不舍無法言表，淚水情不自禁地流淌下來，姜老師又一次把我的眼淚擦干，意味深長地對我說：“繪畫的路還很長呢，以后一定要堅持下去！也要學(xué)會堅強(qiáng)！”
跟隨姜老師的國畫學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是她那輕柔的微笑始終縈繞在眼前，她那語重心長的話語總是回響在耳畔。我不會忘記她那剛?cè)嵯酀?jì)的筆法，不會忘記她那濃淡相宜的勾描，更不會忘記她的笑，那是點亮我前進(jìn)的希望！
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