生命里的那個人作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的生命里的那個人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　他是我人生中相處最短的一個人，但卻是一個深深嵌進(jìn)我生命的人。他是我小學(xué)五年級的代課老師――常老師。

　　學(xué)生時期最重要的事情應(yīng)該就是成績了吧。對于一個數(shù)學(xué)嚴(yán)重偏科的人來說，數(shù)學(xué)成績不僅影響了我的綜合成績，也影響了各科老師對我的看法。

　　常老師剛到我們班的時候，他告訴我們："我不會放棄任何一名同學(xué)，除非他自己放棄了自己"。這句話每個老師都說過，但他做到了，做到了一個老師的責(zé)任。

　　當(dāng)我翻開課本上的習(xí)題時，似乎每一頁的題都是蒙的，完全找不到頭緒，老師好像發(fā)現(xiàn)了我的苦惱，她微笑地走過來，彎下腰對我說："如果你認(rèn)為這些題太難了，那你可以寫一些比較簡單的習(xí)題，從而獲得成就感，鼓勵自己繼續(xù)學(xué)下去"。

　　老師的一番話使我恍然大悟，我從書上、練習(xí)冊上等找一些最基礎(chǔ)的題做，我把所有的注意力都集中在了這些題上，越做越輕松，越來越準(zhǔn)確。當(dāng)我面對難題時卻又是無能為力。我到老師的辦公室再次尋求幫助，老師說："你肯學(xué)，老師就肯教。"他耐心地為我講解，無論我問的題再多再繁瑣，他還是一如既往地為我講解。

　　在一次的測試中我的數(shù)學(xué)成績提高了30多分，那是我第一次靠自己的能力解決了如此多的習(xí)題。雖然同學(xué)們也曾懷疑我作弊，但是我自己心里最清楚，被懷疑作弊也意味著他人的一種變相地肯定，不是嗎？

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備把這個好消息告訴常老師的時候，常老師卻辭職了。

　　常老師是照亮我人生的一盞明燈。他讓我明白了每個人的人生中都有無能為力的時候，這時你不妨停下來，尋找一些能使你前進(jìn)的動力，為你點(diǎn)燃希望，照亮內(nèi)心的冷漠、無助和黑暗。

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