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兒時(shí)的那份喃喃作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的兒時(shí)的那份喃喃作文，歡迎閱讀與收藏。
還記得不久以前，我們蹲坐在母校的石堆旁，靜靜的遐想，那份天真，那份甜蜜。
兒時(shí)的我們，是那樣的無憂無慮，父母疼愛，恩師教育。
兒時(shí)的我們，是那樣的開心隨意，打鬧玩耍，歡樂游戲。
兒時(shí)的我們，是那樣的團(tuán)結(jié)友誼，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
兒時(shí)的我們，有放縱的開心，有相識(shí)的歡笑。我們不懂交際，也無需在意。相守的是對(duì)知己，給予的是份慷慨。我們?cè)谶@里，相擁一起，不要有太多的言語，不用太刻意，想你陪時(shí)就去找你，自己偷偷跑去，或是父母一起，我們同樣嬉戲。
童年，穿插著苦澀和回憶，夾雜著欣喜和笑語。
回想那天夜里，我在老師家中，模糊的記憶里，班主任的臉上已有深深的皺紋，但是那晚，她似乎愈發(fā)地暴躁，因?yàn)槲覀冊(cè)谒抑袑W(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，她把我和另外一個(gè)同學(xué)拉了出去，雨旁，又是一番扣人心弦的教育，口語之間，吐露著莫大的希望。我們都哭了，我們也只能哭泣。老師那深邃的眼神中摻雜著太多的情感。恨鐵不成鋼的無奈，付出太多而回報(bào)甚少的結(jié)局。雖然我們都知道她的良苦用心，可話語中的傷人，那時(shí)的我們頗為打擊，我們落著淚，身旁的雨珠依然下滴，無助的臉旁在此喃喃自語。
為了回報(bào)父母的恩情，為了感謝老師的教育，為了“甜美”曾經(jīng)的知己，還有那份季節(jié)的詩意。
我們永遠(yuǎn)銘記兒時(shí)的班主任。滄桑布滿他的臉龐，偶爾的抱怨，我們恐懼。些許的打罵，我們哭泣；再多的懊惱，我們不畏懼！拉著朋友的小手，感受著春雨。那份朦朧，那種靜謐，我們?cè)诖肃哉Z。
開心了，舒服了，著涼了，我們又跑回去，抱著老師的腰際，“對(duì)不起，我們會(huì)牢記！”她笑了，飽經(jīng)滄桑的臉上吐露出那份久違的欣喜，美美的，甜甜的。
兒時(shí)的稚嫩，我們相伴經(jīng)歷；少時(shí)的輕狂，我們?nèi)耘f相依。我們感謝這社會(huì)的賦予，沒有炮火槍聲，沒有演說，沒有逃亡，我們慶幸，但我們依然奮起！
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