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難報(bào)師恩初中作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的難報(bào)師恩初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)剛剛打開(kāi)云的窗戶，將陽(yáng)光灑到每個(gè)人的身上，街上的人都好似披上了一層“黃金甲”，我也不例外。
我溜達(dá)到老媽的培訓(xùn)班，將自己的“坐騎”停到整齊的“坐騎”群里。然后不緊不慢地向二樓走去，當(dāng)我邁上那貼滿小廣告的臺(tái)階時(shí)，眉頭不由地皺了皺。到了二樓，潔白的瓷磚映入眼底，我在門牌上不停地搜尋查找，終于找到了標(biāo)有“辦公室”的屋子，我沒(méi)有直接推門進(jìn)去，而是等屋里沒(méi)人說(shuō)話了才沖進(jìn)去，把屋里的阿姨嚇了一跳，媽媽看到我，順手遞給我一本都老的發(fā)黃的材料書(shū)。
“你看看這本書(shū)的第十二篇，先了解一下，一會(huì)兒給我朗誦”媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)。
“嗯！”我不情不愿地接過(guò)那材料書(shū)，漫不經(jīng)心地打開(kāi)，第十一篇文章題目是《第十一位老師》，看到這個(gè)名字，我不由地好奇心泛濫起來(lái)。
這篇文章講的是：一個(gè)成立剛畢業(yè)的女老師自愿去山村教書(shū)，而那個(gè)山村已經(jīng)換了十位教師了，而她就是第十一位了，這個(gè)老師與同學(xué)們相處的很好，但好景不長(zhǎng)，女老師的實(shí)習(xí)期到了，要被調(diào)走了，在臨走時(shí)，村中的學(xué)生又將她挽留了下來(lái)。
看完這篇文章，我感覺(jué)自己的心靈被一股強(qiáng)大的力量給震撼了。
不知不覺(jué)，歷史老師的身影躍入我的腦海，漸漸由模糊到清晰。她剛?cè)鲱^，有一個(gè)三歲的孩子名叫早早，有一次，歷史老師去給早早看病，但在出校門口時(shí)，突然站住了，表情十分焦慮，因?yàn)樗齽傁肫疬�有我們班的一節(jié)課，不知怎樣才好。忽然，一個(gè)想法讓老師變得鎮(zhèn)定了，而這個(gè)想法就是回班上課，但她懷里的孩子怎么辦？歷史老師把孩子放到辦公室，自己就去了我們班，就這樣，讓生病的早早硬是等了45分鐘，而后，早早大病一場(chǎng)，歷史老師被自己的丈夫像罵孩子一樣罵了一頓。
思緒至此，我的眉頭又鎖了起來(lái)，手也不由地抓緊了那本半打開(kāi)的書(shū)，我似乎猛然間讀懂了，讀懂了那村中學(xué)生強(qiáng)烈報(bào)恩與挽留的含義，讀懂了師恩背后隱藏的感人力量。
師恩難報(bào)，沒(méi)有老師的嘔心瀝血，怎會(huì)有我們絢麗的輝煌；沒(méi)有老師辛勤的付出，我們又怎會(huì)收獲著豐碩的果實(shí)；沒(méi)有老師辛勤的培育，我們又怎會(huì)成長(zhǎng)的風(fēng)姿綽約？
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