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對答案風波_小學寫人記事作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的對答案風波_小學寫人記事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最近，數(shù)學老師對我們搞起了“突然襲擊”三天一小考，七天一摸底。因為是“突然襲擊”，所以考前抱佛腳的歪風刮得無影無蹤，取而代之的是一陣新風――那就是對答案。多疑的老師還以為我們邊考邊對答案，實際上哪是這樣��！我們是考完后再對，考試對題――非英雄也！
我對答案的超級搭檔是杜中顥和張岳天。一考完試，我和張岳天就會以“神舟六號”的速度直奔杜中顥“大營”一到那里，接著就對答案。有句話說的好：好記性不如爛筆頭。我瀟灑的將草稿紙一抖，試題立即展現(xiàn)在我們眼前。三顆腦袋齊刷刷的湊在一起，把疑難問題解決的清清楚楚、明明白白。不過有時候我們之間也會產生摩擦，請看下面片段。
那一次考的是老師、同學們都特別關注的“單元把關”卷，考完后，我發(fā)現(xiàn)杜中顥不在，便和張岳天對起了答案�？蓪α瞬痪镁桶l(fā)生了意見沖突�！暗诙☆}得80�！蔽艺f“No，no，no！得48！”張岳天叫道�！�80，蛋白智！”“你蛋黑智行了吧！”我們這兒口水仗打得正熱鬧，耳聽杜中顥一聲叫喊：“第二小題我做的是80，你們呢？”“我做的也是80，張岳天做的是48�！蔽覔屩卮�。杜中顥陰陽怪氣地對張岳天說：“我說小張是不是把梯形靠墻的高當成籬笆了？靠墻建籬笆可是浪費資源呀！”我一看有了“同舟共濟者”高興起來，把對和錯的兩個算式列了個清楚，張岳天明白了，可還是不服氣，看他那樣，像是要動拳腳，虧了我是小女子，否則早挨扁了。
我們班一半同學認為對答案好，另一半認為對答案不好。而我覺得對答案有利于對問題的深入探索，激發(fā)我們的學習熱情，還能帶動班里的學習風氣。
親愛的老師們，你們知道我對答案的原因了嗎？支持還是反對？請亮牌！
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