校園優(yōu)秀作文精選15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的校園優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園優(yōu)秀作文1
1、這
2、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
3、文章前后連貫，形成完整的形象。
4、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，
5、
6、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一
7、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
8、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一
9、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是
10、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
11、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
12、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
13、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
14、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是
15、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
16、
17、
18、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一
19、
20、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
校園優(yōu)秀作文2
溫暖的春風(fēng)，明媚的春光，望街頭，霓虹爍閃，一幅國(guó)泰民安的盛世景象。朗朗的誦讀，飄揚(yáng)的旗幟，觀操場(chǎng)，花紅柳綠，鶯飛草長(zhǎng)，一派欣欣向榮，萬(wàn)物和諧的模樣。我們?cè)趪?guó)旗下宣誓；為創(chuàng)建和諧校園，貢獻(xiàn)自己的一份力量！
“和諧”是什么？和諧是天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊的憧憬；和眾人拾柴火焰高的眾志成城；和諧是國(guó)泰民安，龍騰虎躍的盛世聯(lián)歡；和諧更是全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)！
中華巨龍正在騰飛著，中國(guó)正在斗轉(zhuǎn)星移般日新月異的變化著，世紀(jì)的中國(guó)正在如火如荼的建設(shè)中。我們作為一名中國(guó)人更是作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生，能為有如此偉大的祖國(guó)而倍感驕傲和自豪！
我們是和諧校園的一分子，都有無(wú)限愛(ài)國(guó)的雄心壯志，一談到祖國(guó)都不禁熱血沸騰，是的，祖國(guó)的未來(lái)要讓我們來(lái)創(chuàng)造！
我們是青春的火焰，我們是初升的太陽(yáng)，我們雄心勃勃但壯志難籌，現(xiàn)在談建設(shè)祖國(guó)仍為之過(guò)早，再學(xué)校就要努力學(xué)習(xí)，伴著跳躍的青春音符為創(chuàng)建和諧校園，貢獻(xiàn)自己的一份力量！
說(shuō)道創(chuàng)建和諧校園，有的人會(huì)想那是多么崇高，我怎么能做到？教室的門(mén)壞了，你把它修好，水桶里的水滿了，搭上一八，隨手將他倒掉，花該澆了，你淋上寫(xiě)些清水，同學(xué)摔到了你跑過(guò)去扶。不在乎你的功績(jī)有多大，不在乎你的成績(jī)有多好，只要你努力了只要你付出過(guò)，哪怕你只是為同學(xué)為學(xué)校，借過(guò)一只筆，拔過(guò)一棵草，你就是一個(gè)合格的中學(xué)生，你就是和諧校園的一分子，就是所有同學(xué)們的榜樣！沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事等著你做，建設(shè)和諧校園就體現(xiàn)在我們舉手投足的小事中。
平凡之中顯偉大，瑣碎之中出英雄，不在乎風(fēng)雨有多大，不要顧忌成敗得失，不要懷揣畏懼與不安，牢記你是和諧校園的一分子，帶上你青春的激情，擁上你矢志不渝的意志，載上你勇往之前的自信，揚(yáng)帆起航，手挽手，肩并肩，眾志成城，一齊建設(shè)我們和諧的學(xué)校。
使初中生活因你的存在而閃爍和諧的光芒！
校園優(yōu)秀作文3
Hi!我是xx中學(xué)的一名學(xué)生，要說(shuō)啊，在這小小的校園里，趣事可真不少。下面我們一起跟隨鏡頭去看一看吧。
鏡頭一
某次數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師楊老師正在繪聲繪色的講著課，大家也聽(tīng)得津津有味，課程順利的進(jìn)行著。但細(xì)心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，一向好脾氣的楊老師今天好像和以往有些不同——她的目光不時(shí)的瞟向A君，眼睛里充滿了警示和提醒，如此反復(fù)幾次，問(wèn)題好像并沒(méi)有解決。在板書(shū)完一道例題后，楊老師終于忍不住了，將粉筆放下，走到A君的課桌前，問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)你在玩什么，竟連課也聽(tīng)不下去?”A君仍無(wú)動(dòng)于衷繼續(xù)玩著，頭也不抬，曰：“玩寂寞�！币徽Z(yǔ)既出，全座皆暈。楊老師也是一愣，回道：“先把‘寂寞’收起來(lái)，下課再玩�！�
鏡頭二
美術(shù)課堂上，漂亮的美術(shù)老師在給我們講素描的要點(diǎn)。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)B君正津津有味的咀嚼著�？此菢幼�，旁若無(wú)人，就像一頭找到了安全地方的鹿，放心的“反芻”。顯然，這些沒(méi)逃過(guò)美術(shù)老師的眼睛，她停了下來(lái)，看著B(niǎo)君說(shuō)：“B君，上課不準(zhǔn)嚼口香糖，到后面吐掉!”B君卻毫無(wú)反應(yīng)，仍然慢慢地蠕動(dòng)著自己的嘴唇。老師有些生氣了，提高了一下聲音說(shuō)：“聽(tīng)到了嗎!快去吐掉!”眾目睽睽下，B君過(guò)了好一會(huì)才停下“反芻”，慢條斯理地說(shuō)：“不用吐了，我咽下去了……”全班嘩然。
鏡頭三
一代詞人李清照，有一句詞是“尋尋覓覓尋尋”那這次可就是叫“悲悲喜喜悲悲”了。鈴聲響過(guò)，等待語(yǔ)文老師到來(lái)。沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是班主任老師馬老師，“今天，語(yǔ)文老師有事，我來(lái)上這節(jié)課。不過(guò)……”話音未落，一時(shí)掌聲雷動(dòng)，舉座歡喜。馬老師幾次停止的手勢(shì)都未能壓住，最后，變魔術(shù)似的拿出一沓卷子說(shuō)：“考試”!掌聲隨即嘎然而止……大家就像撒了氣的氣球一樣，趴在桌子上了。唉!原來(lái)以為要上微機(jī)課呢，誰(shuí)知卻是考試!我們幼小的心，怎么承受這大喜大悲啊!
同學(xué)們，還等什么，趕快把你發(fā)現(xiàn)的趣事也來(lái)抖一抖吧!
校園優(yōu)秀作文4
我們的校園是文明校園，在校園里到處是文明語(yǔ)言�！爸x謝”，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”……這樣文明的聲音如同春風(fēng)拂面。你說(shuō)這樣的話，是內(nèi)心的真誠(chéng)流露，他耳邊回蕩這樣的話，心情舒暢。于是，校園里每個(gè)人臉上都有鮮花般的笑容，校園的氣氛融洽和諧。
每天，從校門(mén)口走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，如果你提著什么，一些小朋友就會(huì)上來(lái)，要求提供幫助為人拿一些東西，讓你輕松一點(diǎn)。拿到應(yīng)該到達(dá)的地方給你放下來(lái)。于是，“謝謝�！薄安豢蜌��！边@樣說(shuō)話聲又會(huì)在校園里回蕩。
下課的時(shí)候，會(huì)有一些班級(jí)排隊(duì)到音樂(lè)樓去上音樂(lè)課，到操場(chǎng)去上體育課。那個(gè)時(shí)候樓梯上下的人多了，但是絕對(duì)不會(huì)擁擠，因?yàn)樗麄円宦房v隊(duì)，嚴(yán)格遵守靠右行的紀(jì)律。我們還安排了一些值日員看管，維持秩序，如果有時(shí)候一些同學(xué)摔了，擦傷了，就有人攙護(hù)，有拿出創(chuàng)可貼給受傷的同學(xué)貼上。就這樣，“謝謝�！薄安豢蜌��！钡穆曇粲衷谛@里回蕩了。
下午，做廣播操的時(shí)候，每個(gè)班級(jí)的人就會(huì)從教室里排隊(duì)走出來(lái)，值日員又先到一步。如果后面的同學(xué)往前傾斜，碰倒了前面的一個(gè)同學(xué)，這時(shí)，值日員就會(huì)來(lái)維持秩序。碰倒了前面的同學(xué)會(huì)給他道歉，“對(duì)不起�！薄皼](méi)關(guān)系。”
如果發(fā)現(xiàn)生病的，馬上有同學(xué)把那個(gè)同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室去。如果生病并不是很重的話，他們就會(huì)向?qū)Ψ降纻�(gè)謝，然后相視微微一笑，繼續(xù)前進(jìn)。
這就是我們的文明校園，“謝謝”，“不客氣”，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”……這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通的幾句話，其實(shí)并沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單，它是精神風(fēng)貌，是文明修養(yǎng)。
俞岳良點(diǎn)評(píng)：文明校園，語(yǔ)言文明，行為文明，環(huán)境文明。自我管理，與行政管理有機(jī)結(jié)合。這就是這位小作者寫(xiě)到的。本文寫(xiě)的都是小事情，但是小事情體現(xiàn)大風(fēng)貌。
校園優(yōu)秀作文5
我們的校園，是個(gè)充滿活力又美麗的地方，放眼望去學(xué)校的新校門(mén)矗立在藍(lán)天下，十分美麗，新修的校門(mén)像威風(fēng)凜凜的哨兵，保衛(wèi)著我們的安全�！罢厩奥沸W(xué)”在陽(yáng)光照耀下顯得那么的神圣。
這里的環(huán)境優(yōu)美，門(mén)口有很多數(shù)，每天清晨隨風(fēng)飄蕩，像是在歡迎我們的到來(lái)，為我們送來(lái)新鮮的空氣。走進(jìn)校園，大門(mén)兩旁都是鮮艷的花朵，散發(fā)出淡淡的清香，美好的校園生活從這里開(kāi)始了。早間，隨處可見(jiàn)活潑可愛(ài)的同學(xué)禮貌地向老師敬禮，道好，老師和藹的點(diǎn)點(diǎn)頭：“快進(jìn)教室去讀書(shū)吧，早上是一天最好的時(shí)光。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨呀！”這時(shí)同學(xué)總會(huì)撓撓頭皮：“謝謝老師”！于是快走一步，小跑到教室，開(kāi)始了晨讀，學(xué)校一片書(shū)聲朗朗。
下課了，操場(chǎng)上人聲鼎沸，一片生機(jī)勃勃的景象。一年級(jí)的小弟弟小妹妹在外面嬉戲打鬧，捉蟲(chóng)子，追蝴蝶，撿起地上的花瓣漫天散地，還當(dāng)成傳說(shuō)中的“天女散花”，呵呵，真可愛(ài)。而二年級(jí)的小朋友盼望著愉悅的課間，一下課便爭(zhēng)先恐后的沖出教室，玩起了“老鷹捉小雞”的游戲，你追我躲，好不快樂(lè)，于是操場(chǎng)變成了游戲的天地。三年級(jí)也不例外，但他們愛(ài)上的是——運(yùn)動(dòng)，一下課，就開(kāi)始打排球、踢毽子、跳皮筋、踢足球······大家互相比賽，個(gè)個(gè)鼓足了勇氣，都想成為運(yùn)動(dòng)健兒。而到了四年
級(jí)，豐富有趣的課外書(shū)籍吸引了他們，不知道什么時(shí)候開(kāi)始，手里總捧著一兩本書(shū)。五年級(jí)了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，課外書(shū)籍便不再出現(xiàn)了，取而代之的是一本本厚厚的練習(xí)題，但我們是不會(huì)抱怨的，因?yàn)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)呀！六年級(jí)的我們已經(jīng)在為小升初而做最后的沖刺了，看我們露出充滿希望的眼神，信心在臉上洋溢。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴······”放學(xué)了，紅紅的夕陽(yáng)灑落在頓時(shí)安靜的操場(chǎng)上。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，一天的生活即將結(jié)束了，我們又將離開(kāi)美麗的校園，雖然有些不舍，但已經(jīng)在心中與校園默默的道別，并且相約明天······
我的校園啊！我美麗的校園啊！我能在這樣美麗又和諧的校園里遨游知識(shí)的海洋，我真高興自豪！
校園優(yōu)秀作文6
風(fēng)中有些寒意，帶著微微的清香，散發(fā)在校園之中，天邊有一縷紅光，在它的背景下，那天無(wú)比的湛藍(lán)。
一日之季的早晨，校園寧?kù)o淡遠(yuǎn)，草坪間、花壇里，樹(shù)葉下，一切的一切，猶如一張張沉寂的油畫(huà)。小草們搖動(dòng)著身子，尖尖的頭頂好像又長(zhǎng)高了一節(jié)，嫩嫩的枝桿為大地編織出了一件精美的綠衣，又像是一棵棵深綠的寶石鑲嵌在那里。紅花積木的葉子上有幾棵淅淅疏疏閃亮的東西，細(xì)小的毛在那上面搖曳，伴隨著微風(fēng)有節(jié)奏地晃動(dòng)著。紅紅的葉子像一個(gè)個(gè)小精靈在樹(shù)枝上快樂(lè)的玩耍。
樓邊的菊花是最絢麗的，大朵大朵的白色、黃色、橙色、桔色、粉色的花垂在枝頭，像一位位漂亮的仙女坐在河邊望著下面美麗的世界，它們散發(fā)出股股清香，沁人心脾。白的花朵千姿百態(tài)，它們的花瓣像仙女的羽翼，不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花！菊花在嚴(yán)寒中盡情綻放，它們是那樣的自由自在，生機(jī)勃勃。幾珠三葉草沉醉在昨夜的睡夢(mèng)中，不言不語(yǔ)。
太陽(yáng)漸漸地升到了頭頂，金紅的太陽(yáng)告訴我們，時(shí)間已經(jīng)到了正午了，看！校園里便立刻熱鬧非凡，花園里、操場(chǎng)上、教室前都是一幕幕躍動(dòng)的片斷，花朵已經(jīng)偃旗自息鼓，卷縮著身子躲到樹(shù)葉后面去了，而同學(xué)們可不一樣，三三兩兩，手拉手，歡聲笑語(yǔ)，整個(gè)花園一下子沸騰了。有位戴眼鏡的小女孩，專心致志地在捉地上的螞蟻，一不小心踩到了地上的積水，腳一滑，哧的一聲，摔倒在地上，一位好心的大姐姐把她撫起來(lái)，她害羞地溜走了。
在跑道邊，一棵棵大樹(shù)聳立著，墨綠的葉子伸展自如，給人一種舒暢的感覺(jué)。那些跑道上的男孩子可抓緊這中午的時(shí)間了，他們你追我趕，一會(huì)兒就氣喘吁吁了。有位同學(xué)精神地只穿了一件背心，便跑過(guò)去了。這一切都被路邊的楓葉叔叔看見(jiàn)了，它摸了摸紅紅的頭發(fā)，又與小草們談笑風(fēng)生了。
月光從薄薄的云中透過(guò)來(lái)，夜晚即將來(lái)臨，下了晚自習(xí)，我們排著整齊的隊(duì)伍走在夜色中，四周沉靜極了，花兒們都已經(jīng)熟睡了，在風(fēng)兒演奏的搖籃曲中，一切都很靜很靜
校園優(yōu)秀作文7
是哪兒，傳出香氣撲鼻，令人陶醉的花草芬香？是哪兒，飄出一片片美麗的青青綠葉？是哪兒，傳出天真無(wú)邪地點(diǎn)點(diǎn)歡笑？那當(dāng)然就是我的學(xué)�！卮蟾叫�。
物美
走過(guò)寬敞明亮的大門(mén)，就感受到一種一塵不染的潔凈。走向操場(chǎng)，更是可以體會(huì)到樓梯間的干凈。走進(jìn)教室，更是可以感覺(jué)到一種細(xì)心的精致：精心繪制的黑板報(bào)，干凈整潔，十分嶄新的桌椅，還有清理的整整齊齊的書(shū)柜。走向科技樓，地面更如光滑的溜冰場(chǎng)一樣，閃著耀眼的反光……這一切，都是我們的校園無(wú)私賜給我們的干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
景美
遙望遠(yuǎn)處，只見(jiàn)那活動(dòng)中心后的翠綠青山，給了校園一個(gè)精彩的點(diǎn)綴。山中隨著徐徐微風(fēng)輕輕搖擺的綠樹(shù)，有的是古木參天，像個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的老者，仿佛樹(shù)干里都隱藏著古老的故事和無(wú)窮的知識(shí)；有的則是蒼翠欲滴，像一個(gè)個(gè)年富力強(qiáng)的小伙子，用強(qiáng)壯的手臂撐起一叢叢綠油油的樹(shù)葉，無(wú)私地為小樹(shù)們和我們的校園提供一片片蔭涼；有的卻是剛剛抽出嫩芽，像一個(gè)初生牛犢的小頑童，無(wú)憂無(wú)慮地享受這無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)和溫暖的陽(yáng)光，又像一個(gè)橫蠻不講理的小少爺，享受著爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的雨水和養(yǎng)分。
情美
那一聲聲天真無(wú)邪的歡笑，一句句喜出望外的稱贊，那一雙雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的身影。是的，我們的校園里，同學(xué)老師的心靈也美。在門(mén)口的大屏上，從那一個(gè)個(gè)快樂(lè)的笑容和身影，已經(jīng)可以讓你體會(huì)出同學(xué)們的開(kāi)朗和歡樂(lè)。走進(jìn)校門(mén)，值日生則會(huì)滿臉微笑地對(duì)你說(shuō)一聲：“早上好！”路過(guò)的同學(xué)也會(huì)有禮貌地給你打一聲招呼。走過(guò)走廊，你會(huì)聽(tīng)到朗朗書(shū)聲、歡快的笑聲和緊張的書(shū)寫(xiě)聲。路過(guò)音樂(lè)教室和機(jī)房，你會(huì)聽(tīng)的愉快的歌聲和“啪啪”的打字聲。經(jīng)過(guò)后山，你會(huì)聽(tīng)到大自然動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)：鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴。樹(shù)葉沙沙、露水滴答。
這，就是我們的校園。一個(gè)物美、景美、情美的校園，一個(gè)怡情啟智、崇真善美的校園！
校園優(yōu)秀作文8
我的學(xué)校座落在蓮花山下，龍津河畔，里面雖然沒(méi)有什么北京大學(xué)，什么廈門(mén)大學(xué)美麗，但這里景色怡人，是一個(gè)培養(yǎng)人才的好地方。
當(dāng)你走進(jìn)校園時(shí)，首先映入你眼簾的是兩棵高大的皂莢樹(shù)，它的樹(shù)桿是那么的粗，要兩三個(gè)人一起手拉手才能把它合抱住，它又是那么的高，我們的三層教學(xué)樓和它相比顯然是矮多了，從整體上看，像是兩位飽受風(fēng)雨的老人在談話。我們常常在炎熱的夏天，躲在樹(shù)陰下乘涼，避暑，當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí),這兩棵樹(shù)顯得格外綠,簡(jiǎn)直比賀之章《詠柳》寫(xiě)的景物還美。這就是純粹的“碧玉妝成一樹(shù)高”��！
皂莢樹(shù)后是花壇，每當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，小草堅(jiān)強(qiáng)地把泥土拱破，探出一個(gè)小腦袋，好像對(duì)這個(gè)地方充滿了好奇，東望西望地。而花兒們?cè)谀莾簲[姿態(tài)，個(gè)個(gè)比美爭(zhēng)艷，引得彩蝶一下飛到這，一下飛到那，美麗極了�；▔虚g是一座雕塑,下面是正方形的紅色的大理石切成的，上面雕著一個(gè)衛(wèi)星飛向宇宙，是金色和銀色相結(jié)合的，在陽(yáng)光的照耀下變成閃閃發(fā)光的了。它好像激勵(lì)著我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。花兒和雕塑構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。
大門(mén)左側(cè)是畫(huà)廊，那兒的畫(huà)是一幅比一幅好看：那又大又圓的紫葡萄讒得我直流口水；螃蟹那兇狠的眼睛讓我嚇了一大跳；那只小白兔拉琴的姿勢(shì)讓我感到舒服……真是活靈活現(xiàn),栩栩如生�。�
畫(huà)廊前是一排挺拔的雪杉,一年四季都披著綠裝的它們,像一個(gè)個(gè)等待命令的戰(zhàn)士,穩(wěn)穩(wěn)的站在學(xué)校大門(mén)的左側(cè)。
校園右邊的盡頭是我們的小樂(lè)園，每當(dāng)下課鈴響了，那兒就是我們的第一個(gè)目標(biāo)。那里的器具很多，有猴子架，滑梯，爬梯等。你聽(tīng)！那兒充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。你瞧！那個(gè)小同學(xué)像猴子似的爬上了猴子架；那幾個(gè)同學(xué)好像在比賽似的，從云梯的底部奮力地向上攀登……
這就是我的校園，一個(gè)充滿同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)的校園。
校園優(yōu)秀作文9
每次踏進(jìn)校園，就好像走進(jìn)了一個(gè)美麗的大花園。陽(yáng)光明媚的校園，讓人覺(jué)得很溫馨，而早晨雨中的校園，也別有一番風(fēng)趣。
早晨，窗外一片朦朧，小雨點(diǎn)兒仿佛給校園披上了一層薄薄的輕紗。一朵朵五顏六色的“傘花”在操場(chǎng)上慢慢地移動(dòng)著，成了校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
其實(shí)，校園的早晨正在合奏一首交響曲呢！聽(tīng)，一個(gè)個(gè)小音符躲在校園的每一個(gè)角落：有的躲在小朋友腳下踩著的水花里，有的躲在小雨點(diǎn)落在傘上的聲音里，還有的躲在同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲中。“唧唧——唧唧”一聲聲清脆的鳴叫傳入耳朵，我抬頭一看，原來(lái)是兩只小鳥(niǎo)在樟樹(shù)上面唱著春天的歌，時(shí)而從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上，難道它在忙著譜曲嗎？那幾根電線不就是五線譜嗎，也許，它就是整個(gè)校園的曲譜，怪不得演奏出來(lái)的歌曲這么動(dòng)聽(tīng)，這么美妙。
這么好聽(tīng)的音樂(lè)，當(dāng)然有許多聽(tīng)眾了。
聽(tīng)得最入迷的就是校門(mén)口的金銀花，綠油油的枝條隨著微風(fēng)擺動(dòng)著。我猜，她肯定是忍不住想撥動(dòng)著綠色的琴弦，演奏一曲春之歌吧！
最有才華的聽(tīng)眾就非迎春花莫屬了。它的家在教學(xué)樓的“空中花壇”里，小小的黃花點(diǎn)綴著它綠油油的裙子，它隨著音樂(lè)翩翩起舞，像是給校園伴舞，一起迎接春姑娘的到來(lái)。
最有節(jié)奏感的聽(tīng)眾就是樟樹(shù)了，它一動(dòng)不動(dòng)的站在那里欣賞音樂(lè)，風(fēng)一吹，葉子“沙沙”作響；雨打在樹(shù)上，枝節(jié)“涮涮”搖晃，這多有節(jié)奏感呀，看來(lái)，樟樹(shù)還真是“深藏不露”呀。
最充滿活力的,當(dāng)然是同學(xué)們了.那些一二年級(jí)的弟弟妹妹，不管雨有多大，只顧著在操場(chǎng)上快樂(lè)地游戲，他們的歡笑傳遍了整個(gè)校園。走進(jìn)教室，朗朗的讀書(shū)聲回蕩在耳邊，那聲音，就像黃鸝鳥(niǎo)的聲音般清脆。
哦，我可親又可愛(ài)的校園里，每天，這既富有活力，又悅耳動(dòng)聽(tīng)的晨曲，伴我精神抖擻地迎接嶄新的校園生活！
校園優(yōu)秀作文10
菁菁校園，藏著許多青春回憶，教室里瑯瑯的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上躍動(dòng)的身影，花園里你追我趕，走廊上嬉戲打鬧……交織成一副美麗的連環(huán)畫(huà)，定格在記憶中的一頁(yè)；譜寫(xiě)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠；回響在耳旁，發(fā)酵成一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；編織成一道絢麗的彩虹，掛在我們腦海深處……
其中，最難忘的還是校園里的木棉樹(shù)，它伴隨著我們成長(zhǎng)。
仍還記得一年級(jí)植樹(shù)節(jié)那年，老師就叫我們植樹(shù)，我們合伙種了一棵木棉樹(shù)，起初它只是一根小樹(shù)苗。下課后，我們總是會(huì)成群結(jié)隊(duì)地去看望它，心想著快快長(zhǎng)大。
一年一年的時(shí)光飛逝，小樹(shù)慢慢發(fā)芽，長(zhǎng)枝，我們看著甭提多高興了，每年的春天，小樹(shù)總是會(huì)結(jié)幾朵木棉花，我們不摘，就等它落下來(lái)好給我們玩。天熱了，我們總是愛(ài)去那乘涼，那綠蔭蔭的樹(shù)下面，伴隨著微風(fēng)輕拂，樹(shù)葉在微微顫動(dòng)就像給我們搖扇，好不涼快。
每天早上，我都會(huì)跟幾個(gè)人在樹(shù)下讀書(shū)，在清幽涼快的環(huán)境下，我總是非�？斓匕岩车膬�(nèi)容背熟，累了，就在樹(shù)旁靠靠，雖然它不是非常好非常壯，可我相信，十年后，它定長(zhǎng)成參天大樹(shù)。轉(zhuǎn)眼，六年已過(guò)，我們也要畢業(yè)，最依依不舍地莫過(guò)于我們一起種大的木棉樹(shù)，我們最后一次靠在那兒，心想著，有時(shí)間了，我一定回來(lái)看看，可直到現(xiàn)在，我依然沒(méi)有回去一趟，我不知道木棉樹(shù)現(xiàn)在如何了，是變壯了，還是被人摧殘了。每當(dāng)放學(xué)時(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的木棉樹(shù)，心里泛起思念，想起與我朝夕相處的樹(shù)如今可好？它在我的印象中，一年四季都依舊那么挺拔，永遠(yuǎn)都會(huì)在我傷心難過(guò)時(shí)給我一個(gè)依靠
小學(xué)的木棉樹(shù)，是我童年里的一道陽(yáng)光，照亮了我，給了我難以忘懷的童年，它時(shí)刻銘記與我的心中。每次遇到挫折與困難時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)木棉樹(shù)，它使我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，使我堅(jiān)信“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
校園優(yōu)秀作文11
細(xì)細(xì)的春雨滋潤(rùn)著校園，天空也明澈了許多，一片光亮的潔白�；ɑú莶菀驳玫搅擞曷兜淖虧�(rùn)，“春雨潤(rùn)如酥”，因這一場(chǎng)輕柔的春雨，我們的學(xué)校就成了一個(gè)美麗的大花園，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，特別是校園的花壇里的兩棵櫻花樹(shù)特別惹眼，櫻花的枝干正在向四周伸展著，像是一把大雨傘，粉嘟嘟的櫻花又再一次的開(kāi)放了，好像是仙女在那翩翩起舞。
櫻花的花最美了，有白色的，有粉色的，也有紅的。而我們學(xué)校的櫻花是淺粉色的。開(kāi)始只開(kāi)幾朵，稀稀疏疏，過(guò)了幾天，開(kāi)得越來(lái)越繁，好像給櫻花樹(shù)上披上了一件粉紅色的輕紗，真是漂亮極了。
櫻花樹(shù)脆嫩的枝干在半空中斜著，向旁邊長(zhǎng)出了兩個(gè)大樹(shù)枝。從遠(yuǎn)處看來(lái)，它生機(jī)勃勃，在大地之中，它被千萬(wàn)朵花包圍著。仔細(xì)看，有的櫻花競(jìng)相開(kāi)放，展現(xiàn)出了自己的美姿。它的花朵很大，一個(gè)花托上就長(zhǎng)出了三到五朵，真是花團(tuán)錦簇。由于重瓣，所以使花朵很大，看上去，一大團(tuán)櫻花像棉花，又像白云。有的還是含苞欲放的花骨朵，它掛在花托上，就像千萬(wàn)顆小巧玲瓏的小櫻桃；讓人垂涎三尺。有人說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，可在這兒，則可以說(shuō)是“萬(wàn)紅叢中一點(diǎn)綠”了。在一簇簇花叢中長(zhǎng)出了幾片新葉，葉子毛毛的，旁邊還長(zhǎng)著尖尖的刺，但一點(diǎn)兒也不刺手。
再過(guò)幾天，樹(shù)葉長(zhǎng)大了，綠中透著紅，蒼翠的枝葉繁茂，包圍著鮮艷的花，整個(gè)兒看上去就像涂了胭脂的小姑娘，亭亭玉立。
這時(shí)，樹(shù)下的我們，和老師一起歡快的坐著，有時(shí)談天、說(shuō)笑，有時(shí)靜靜地閱讀，圍繞著學(xué)習(xí)。當(dāng)有人路過(guò)這棵繁茂的的櫻花樹(shù)時(shí)，彼此不約而同地駐足觀看。春天的櫻花已經(jīng)盛開(kāi)，并如此有生氣，這是多么和諧的一幅風(fēng)景畫(huà)！
“一年之計(jì)在于春”，在這么美好的季節(jié)里，我也應(yīng)該更努力地朝理想邁進(jìn)，也為這個(gè)春意盎然的校園增添更多歡樂(lè)與和諧！
校園優(yōu)秀作文12
我喜歡的動(dòng)人景色有很多，如：一碧千里的草原,高聳入云的山峰，叮咚作響的小溪，郁郁蔥蔥的樹(shù)林……但是，我還是最愛(ài)我的母校，因?yàn)槟抢镅b著一個(gè)個(gè)燦爛的笑臉，載著一車(chē)車(chē)豐富的知識(shí)，畫(huà)著一個(gè)個(gè)辛勤的身影……
在冰雪融化的春天，不知是不是春姑娘偏心，春天的校園分外美麗。厚厚的雪，化成了清澈的“小溪”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑著，叫著，相對(duì)方潑水，被淋到的人來(lái)了個(gè)“天然淋浴”成了落湯雞。這氣勢(shì)，絲毫不差于泰國(guó)潑水節(jié)的呀！過(guò)了一段時(shí)間，從地上“鉆”出了一朵朵鮮艷的花兒和一片片碧綠的葉子，真美！
夏天，明朗而又炎熱。成群的蝴蝶在草坪上嬉戲打鬧，成群的蜜蜂圍繞在花壇辛勤地采蜜。有的蝴蝶在同學(xué)們之間飄舞起來(lái)。在烈日的照耀下，有的同學(xué)在操場(chǎng)的正中踢足球，你爭(zhēng)我搶真熱鬧；有的同學(xué)躺在操場(chǎng)上，懶洋洋地曬太陽(yáng)��；有的同學(xué)扔著沙包，在中間的.同學(xué)機(jī)敏地躲過(guò)；有的跳著皮筋，那身姿好像一只只小燕子……偶爾，也會(huì)下一場(chǎng)雨，雨后，樹(shù)葉.花兒.小草，連空氣都煥然一新，深深吸一口氣，��！好不清爽！
秋天是金黃色的，秋姑娘的朋友——秋風(fēng)。她輕輕地一吹，草坪.灌木.大樹(shù)，都變成了金黃色的了。一陣陣微風(fēng)吹拂過(guò)，金黃色的葉子簌簌的飄落下來(lái)，像一只只美麗的金黃色的蝴蝶，真美！同學(xué)們一個(gè)個(gè)捧起一堆樹(shù)葉，往上一拋，上演“天女散花”，同學(xué)們笑著.樂(lè)著，像秋天里綻放的菊花一般。
在雪花飛舞的冬天，路面上，操場(chǎng)上，結(jié)上了一層晶瑩剔透的雪，走起來(lái)“嘎吱~嘎吱~”地響，真好聽(tīng)！就像一曲悠悠的小令。下課了，同學(xué)們像一只只剛出籠的小鳥(niǎo)一樣。同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一伙，五個(gè)一群，對(duì)起陣來(lái)打雪仗，不大一會(huì)兒，滿身都是雪，就像雪人一樣。怕冷的同學(xué)也參加了玩雪的“儀式”，瞧！她們?cè)谘┥匣鹆吮�，那�?yōu)美的身姿就像一只只輕盈的小燕子。我也參加了這個(gè)“儀式”，我搓著一雙凍紅了的小手開(kāi)始做起了雪人，啊！好冷！
在校園里，四季如此美麗。美麗的花兒，茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)和碧綠的小草，我們?cè)谶@里歡笑著成長(zhǎng)。
�。∥颐利惖男@！我可愛(ài)的校園！
校園優(yōu)秀作文13
下午是兩節(jié)語(yǔ)文課，已經(jīng)過(guò)了近十分鐘了，還不見(jiàn)老師來(lái)，同學(xué)們靜靜地在預(yù)習(xí)課文，等著王老師的到來(lái)，門(mén)開(kāi)了，大家用驚異的目光望著，這不是教務(wù)處楊老師嗎?她怎么來(lái)了?“同學(xué)們，王老師的腳燙傷了，現(xiàn)在北醫(yī)三院住院治療，今天由我來(lái)組織大家學(xué)習(xí)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，你看我，我看你，有的吐著舌頭，有的瞪著大眼睛，只好聽(tīng)著楊老師講的課。
放學(xué)后，同學(xué)們圍在一起商量，決定派四個(gè)小組長(zhǎng)代表同學(xué)們?nèi)メt(yī)院看望老師。他們順路用班費(fèi)買(mǎi)了些禮品，一路小跑地來(lái)到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，看見(jiàn)王老師正在認(rèn)真地寫(xiě)著什么?他們想:王老師啊王老師，您都病成這個(gè)樣子了，還是不肯放下書(shū)本，想到這里，他們幾個(gè)一齊涌向王老師床前。把王老師嚇了一跳，只見(jiàn)王老師抬起頭，持了持頭發(fā)，笑著說(shuō):“我知道你們會(huì)來(lái)的，作業(yè)都完成了嗎?不要掛念我，我沒(méi)多大事兒�！薄巴趵蠋�，您傷得嚴(yán)重嗎?”李英問(wèn)�！搬t(yī)生說(shuō)沒(méi)多大問(wèn)題，過(guò)兩天就會(huì)好的，這不，可以架雙拐走路了�？熳�，說(shuō)說(shuō)今天下午同學(xué)們學(xué)得怎樣?”中隊(duì)委王明說(shuō):“今天下午楊老師給代課，講的是《賣(mài)火柴的小女孩》，文章的故事情節(jié)可生動(dòng)了。同學(xué)們學(xué)得也非常認(rèn)真�！薄鞍�，有什么不明白的問(wèn)題嗎?”王老師耐心地問(wèn)。只見(jiàn)學(xué)習(xí)委員江楓說(shuō):“王老師，這一課有個(gè)字我不明白，‘魂’的部首為什么是‘鬼’，而不是‘云’，您不是說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字，如果左右都是部首取左不取右嗎?”他這一問(wèn)，老師樂(lè)了:“是啊，可是你看‘云’是部首嗎?”他們幾個(gè)真不敢確定。接著王老師說(shuō):“‘云’不是部首，它的部首是‘一’或‘二’，再說(shuō)，‘魂’字與‘鬼’有關(guān)，所以應(yīng)查‘鬼’部�！彼膫�(gè)同學(xué)都贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)是王明和李英與王老師聊這聊那，而江楓和陳軍兩個(gè)走到桌子旁，裝作看別的，悄悄地把帶來(lái)的水果一個(gè)個(gè)排放在生活用品柜里。江風(fēng)輕聲說(shuō):“你放，我掩護(hù)，別讓王老師發(fā)現(xiàn)，速度要快。”等陳軍迅速把水果碼好后，四雙眼睛一對(duì)視，示意該離開(kāi)了。中隊(duì)委王明說(shuō):“王老師，時(shí)間不早了，您好好休息，祝您早日恢復(fù)健康，回來(lái)再給我們上課，我們走了!再見(jiàn)!”“快走吧!不要讓家長(zhǎng)擔(dān)心，路上要小心，注意！
校園優(yōu)秀作文14
近年來(lái)，著實(shí)刮起了一股“和諧”熱潮，我們的社會(huì)要和諧，我們的城市要和諧，我們的校園也要和諧。但尚有很多人只是一味的跟隨大眾的步伐，把口號(hào)喊的響亮，卻從未為構(gòu)建和諧社會(huì)做過(guò)任何事情。
我們是學(xué)生，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，也是社會(huì)的重要組成部分之一，所以，為了構(gòu)建和諧社會(huì)，我們應(yīng)該把和諧帶進(jìn)校園。
校園中有兩大集體——學(xué)生和老師。因此校園的和諧則包括了學(xué)生間的和諧，老師間的和諧以及師生間的和諧。
學(xué)生之間的和諧要做到團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。我們的校園若再無(wú)暴力產(chǎn)生，若每個(gè)學(xué)生都笑臉盈盈，若大家彼此都謙恭有禮，若再也聽(tīng)不到學(xué)生口中的污言穢語(yǔ)，那我們算是初步完成了構(gòu)建和諧校園的光榮使命。
其次是老師間的和諧。若以共同學(xué)習(xí)，相互幫助，你追我趕的局面代替心存嫉妒，“關(guān)起門(mén)來(lái)授課”的現(xiàn)象，那么獲益的便是學(xué)生，老師和學(xué)校三方了。學(xué)校是授人知識(shí)的地方，也是教人處世做人的地方。老師交給學(xué)生的應(yīng)該不僅僅局限于課本中的文言句法，函數(shù)幾何，更多的應(yīng)該是怎樣以君子的氣度和修養(yǎng)處世為人。如此則是校之大幸，國(guó)之大幸。
做好了以上的兩種和諧，那么校園和諧的成功就指日可待了。但還是要乘勝追擊，不宜懈怠，否則就會(huì)功虧一簣。這第三種和諧也是最重要的：師生間的和諧。這一層的和諧可以把校園的兩大群體緊密，巧妙地聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)的整體。所以在校園和諧中占據(jù)極大的分量。若師生間既有尊敬也有疼愛(ài)，那么校園將會(huì)成為一個(gè)美麗的地方。學(xué)生對(duì)老師尊敬有加，則先有了校園的莊重與嚴(yán)肅；再來(lái)老師疼愛(ài)學(xué)生如自己的孩子，那么校園又有了家的溫馨；最后師生間像朋友一般共處，校園就更多了許些歡聲笑語(yǔ)，而學(xué)校正是一個(gè)創(chuàng)造歡樂(lè)的地方，我們有什么理由不這么做呢？若真能將三種和諧都做到，那我們的和諧校園就真的成功了！
中國(guó)的古訓(xùn)有說(shuō)：以和為貴。想來(lái)確有真理。若有和諧的校園，和諧的城市，和諧的社會(huì)，那么國(guó)家的發(fā)展則是不可限量的。若真能如此，孔夫子將能在現(xiàn)代的社會(huì)看到它描繪的“大同境界”，再也不是設(shè)想，是真實(shí)可見(jiàn)的和諧！
把和諧帶進(jìn)校園！
校園優(yōu)秀作文15
我很喜歡我的校園，因?yàn)樗苊利悺?/p>
我們的校園，好似一座美麗的。那里有綠草如茵的足球場(chǎng)，白花盛開(kāi)的生物園，噴金吐玉般的假山噴水池，修整得很好看的樹(shù)木……朋友，想看看我們的校園馬？不妨讓我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游吧！
跨入學(xué)校大門(mén)，首先映入眼簾的是寬闊而平坦的綠色草坪——操場(chǎng)，操場(chǎng)的正中是天然的綠色足球場(chǎng)，綠草松軟，可愛(ài)極了！足球場(chǎng)外圍是一圈紅色的塑膠田徑跑道。同學(xué)們?cè)谶@里游戲、奔跑、玩耍度過(guò)了多少個(gè)快樂(lè)的時(shí)光……
操場(chǎng)四周各種小樹(shù)、鮮花環(huán)繞，郁郁蔥蔥。操場(chǎng)的正背面，那一排排挺拔蒼翠的大葉榕樹(shù)，不怕風(fēng)吹雨打，像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)兵，時(shí)時(shí)刻刻守衛(wèi)著身后的花園——生物園。這是同學(xué)們最向往的第二課堂。
瞧，生物園四周花草樹(shù)木、有杜鵑花、月季花、桂花放出一陣陣誘人的香味，真讓人陶醉。沿著園中小徑漫步，左邊擺著幾個(gè)木籠子，我們?cè)?jīng)在這里喂養(yǎng)過(guò)可愛(ài)的小兔子、胖嘟嘟的波蘭鼠，還有輕盈的鴿子。
右邊，我們親自種下花生，看到了它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程，給同學(xué)們?cè)鎏砹烁S富的知識(shí)，想著想著，不知不覺(jué)地來(lái)到了假山水池旁，假山石用石頭砌成的，假山里有一個(gè)噴水管，一開(kāi)開(kāi)關(guān)，水就從假山的高處流出，沿著山勢(shì)像瀑布一樣的流到水池中，在陽(yáng)光的照耀下，變得波光粼粼一般了。
池中有幾枝亭亭玉立的藍(lán)色荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗的少女。在池中翩翩起舞，荷葉渾圓寬闊翠綠可滴，緊緊的貼在水上。
那荷葉土蹲著一只小青蛙，她披著碧綠的衣裳，正在為池中的自然悠哉的小金魚(yú)演奏動(dòng)聽(tīng)的交響曲，此時(shí)不知沖何處飛來(lái)了兩只紅蜻蜓，你追我趕嬉戲著。
我呆呆地望著這如詩(shī)如畫(huà)的美景，我無(wú)法用這只笨拙的筆，描繪這美麗的景象了。
你不妨親自來(lái)我們學(xué)�？匆豢�，目睹一下這美麗的校園吧！
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