期末·送別_小學作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的期末·送別_小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　與張穎、的冷戰(zhàn)到了極限，我卻仍然抱著當初的希望。但終有空余閑時，在一起尷尬，我便把更多的時間擺在了學習上。

　　這天，我正準備收拾東西回家，忽然見到了陳震。

　　“你要去哪��？”隔著老遠我就喊著。

　　“我要去補課�！�

　　“補什么��？”

　　“補數(shù)學。”他一付得意樣，其實我猜都能猜到，因為我們99班、100班的數(shù)學成績都不好。

　　“補數(shù)學？誰給你補呀？數(shù)學老師？”我接連問道。

　　“肯定嘛！數(shù)學那么差，不補行嘛？”

　　“數(shù)學老師單獨給你補？”

　　“哼！誰要他補，上課都聽不懂啦，再去他那浪費時間，不傻呀！”

　　“那補什么啊？誰補？”

　　“呆會你就知道了�！标愓鹣蜻h處張望著，還顧作神秘的揉揉眼睛。

　　過了一會兒，約摸三點。一個老師闊步走來，陳震迎上去，原來這個老師便是要給他補課的華老師。

　　華老師笑著，一個質(zhì)樸老人微笑，厚厚的紫唇透著慈祥，想不到更多的嚴厲與恐怖的狂叫，老師的頭發(fā)已有鬢角上的雪白。

　　“怎么，你也要補課？”華老師問道。

　　“我，我有點想。我的數(shù)學太差了，想補一下。”我是極需要在數(shù)學上得到提高的，但又不好明說，要看看家人的意見和資金的周轉(zhuǎn)。

　　“哦！你們的數(shù)學怎么都那么差？”華老師拍拍我的頭笑道。手的微波傳到心里，可以覺察到關(guān)切。

　　“不知道，反正現(xiàn)在數(shù)學課都聽不懂了”。

　　“這怎么能行，都要中考了，連課都聽不懂，還談什么沉著冷靜上考場。”老師的威嚴頓時寫在臉上。

　　“所以，所以才要補課嘛！”

　　“好，走了。”我和陳震跟著華老師進了辦公室。

　　吱吱喳喳一陣談。因為期末的束縛，我不得不為數(shù)學而努力。之后，我打點好了一切，跟著陳震聽華老師講課。

　　華老師的進程有些慢，這正好適合我數(shù)學的學習進度。數(shù)學老師布置的題，我都在下午與晚自習的時間拿到老師家探討。每一題對于我們班的理科高手來說，都是信手拈來的事，可對于我，以及那99、100班的大部分學兒來說，都是題瞎。100班是差班，題盲無可厚非，但對于我這個99的文科嬌子，就無言了。在老師家解決一道題，可能很久，長至一個小時，可每解一題。我們都參與了。不至于就算在學校，數(shù)學題下的空白還由那些“好生”來添補。

　　期末就在眼前，在華老師家補課成了我學習提高的主要課時。就像當初申請入團時，到最后又帶著“望”的心理在團旗下宣言時的心境。期末到了，時間的緊張，讓我不敢多想情感上的不擊，對于友誼，我早已無言了。期末，有好多同學都要轉(zhuǎn)走，班里要搞送別會。

　　下午，太陽也只躲在云下，余光已夠完全灑向大地，同學們正在準備著馬上要表演的節(jié)目，其深遠在為要走的同學留下99班最美好的回憶。為了擴大場面，我們由狹小的班級挪到了寬闊操場的一方角。到之后，因為場面太大，聲音太小，所以效果并不好，吃著幾個要走的同學帶來的東西，枯乏地看著根本無意思的節(jié)目，我的心情走向了低潮。時間之快，心情之乏味，讓我們剩下的幾個、幾十個好朋友，好同學，回到了教室，零落的桌椅上，坐著同學們都要留下的靈魂與軀體，那些走的，不知是不是不看重這份友誼，還是心中已無情。我們坐在教室里唱起了歌，我不會唱，遇到會的就跟著哼哼，不會的，就打打節(jié)奏。唱著，同學們早已抑制不住淚水，滴滴晶瑩從眼眶中奪出，毫不掩飾的灑向兩年來早已深厚的友誼。在歌聲的海洋中，淚水在翻滾。這堆積著多少風雨，徹底釋放在抽泣聲中，我們互相勸慰大家抑制住淚水，不要哭，可誰能控制真情像核電般的釋放。淚水下，只見張穎時進時出。他越變越無情了。淚水模糊了雙眼，但卻永遠不能污濁我的心泉，在心泉中沐浴，感受愛的滋養(yǎng)，體會無情。這天，我和張穎照下了至今以來第一張像點樣的照片，雖有十數(shù)人的擠壓，但卻不至于一個集體那么不好抒情。

　　走了，回家嘍！為迎接將來的考試而努力！

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