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難忘掌聲作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的難忘掌聲作文,歡迎大家分享。
難忘掌聲作文1
掌聲是一場綿綿的春雨,洗滌落在人們心頭的塵埃;掌聲是一陣和煦的春風(fēng),吹散積聚在人們心上的烏云;掌聲一縷燦爛的陽光,融化凝結(jié)在人們心中的堅冰。在我過去的時光里,最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開夏日的帷幕,天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時響起,同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時,老師走進了教室。隨著老師的到來。我的心也在“撲通,撲通”緊張地跳動著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦,誰能在10分鐘內(nèi)背完《愛蓮說》,有獎勵哦!”老師微笑著說。
聽到有獎勵,同學(xué)們頓時來了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問:“老師,是什么獎勵呀?”同學(xué)們個個睜大眼睛等待老師的回答。只見老師神秘地眨了眨眼睛,面帶微笑地說:“保密!彼诸D了頓,說:“現(xiàn)在開始抽查背誦!甭牭竭@,我把頭埋得更低了,甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見老師掃視了全班,隨即說道:“我們請1號同學(xué)起來背誦!蔽乙惑@,我不就是1號么?班里頓時炸開了鍋。我慢吞吞地從座位站起來,臉色蒼白,低頭用手搓衣襟,喉嚨里硬是擠不出一個字來。“有好戲看了。哈哈。””她行不行?”“她真倒霉。”同學(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的心,難受極了。
我忍著淚水,僵直地站在那里,不知所措。這時老師走了過來,拍了拍我的肩,柔聲說道:“沒關(guān)系,老師相信你。”老師的一句話,給了我莫大的`鼓勵。我抬起頭,鼓起勇氣,一路斷斷續(xù)續(xù),磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練,但還是有在規(guī)定的時間內(nèi)背好,那就獎勵她吧!崩蠋熣f完,走上講臺,從身后像變戲法似的拿出了一個粉筆盒大小的盒子,左手握盒,右手輕輕打開盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著,期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫著“掌聲”的紅紙舉起后,同學(xué)們都驚呆了,隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉一下子紅到了耳根,淚水奪眶而出……
在那之后,每當(dāng)我遇到困難時想要退縮時,我都會想起那天的掌聲,渾身充滿了自信的力量,堅持不懈,勇往直前。難忘掌聲……
難忘掌聲作文2
在我短暫卻美好的小學(xué)生活中,我最難忘的,就是那熱烈的愛的掌聲。
那是剛進入六年級的一個嚴(yán)冬,我因為抵抗不住流行性感冒的襲擊住進了醫(yī)院,情況很嚴(yán)重,為了避免再次感染,我付出了沉重的代價——剃光了自己一頭柔順的頭發(fā)。我感到難過極了,看著鏡子里丑陋的自己和青澀的頭皮,覺得萬念俱灰。
回學(xué)校的那一天是一個陰雨天,我戴著一頂灰色的帽子,小心翼翼地走進教室,低著頭,我隱藏著自己內(nèi)心的自卑和孤獨。出乎意料,教室里僅僅沉默了幾秒又恢復(fù)了往日的'快樂和生機,班長帶頭微笑,同桌曉彤依舊是記憶中那個大大咧咧的模樣,她像是我闊別了幾年的老朋友,一下子從凳子上竄起,跑過來拉著我的手,噓寒問暖,顯得親切又溫馨。
上課了,劉老師笑瞇瞇地走進來,說著:“這是小英創(chuàng)作的一篇小詩歌,寫得很好,同學(xué)們,讓我們用掌聲歡迎小英上來朗誦一下怎么樣?”聽了這話,我漲紅了臉,可是,全班幾十個同學(xué)都在鼓勵我,他們伸出雙手,對我報以十分熱烈的掌聲,那掌聲就像一片汪洋,緊緊淹沒了我的自卑。我不愿看見老師和同學(xué)們失落的神情,走上講臺。
沒錯,那就是我寫下的詩歌,叫做《難忘小學(xué)時光》,我低著頭,緩慢地念著、念著,一時之間,紅了眼眶!半y忘的,是老師那纖細(xì)的手指,為我拭去眼淚,擦去孤獨……”“最難忘的還是同學(xué)們的歡笑……”就在一切進行得十分自然的時候,令我始料未及的一幕出現(xiàn)了,窗外的大風(fēng)像調(diào)皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽,于是,我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩歌也在這時候讀完了,但是,我害怕極了,快要哭出來。
可是,教室里沒有任何一個人笑,沒有鄙夷,也沒有嘲諷,“啪啪……”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒了我,掌聲經(jīng)久不息,我終于抬起頭,看見每個同學(xué)都是那樣真誠地鼓著掌,歡呼著,為我加油。我一下子哭了出來,哦,我難忘的同學(xué)們……
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