特色教育課堂,上出別樣的精彩作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的特色教育課堂,上出別樣的精彩作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
星期三的下午第四節(jié),隨著上課的鈴聲響起,七、八年級(jí)的學(xué)生,喜氣洋洋地集合在自己的學(xué)習(xí)地點(diǎn),在各授課教師和助教的帶領(lǐng)下,興致勃勃地投入到全新的校本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
操場(chǎng)上,愛好籃球的學(xué)生,正聚精會(huì)神地聽趙效仁老師,為他們講解如何運(yùn)球的基本常識(shí)。
西教學(xué)樓前,練排球的學(xué)生,已經(jīng)在武建祥、王利斌兩位老師的帶領(lǐng)下,開始練習(xí)排球的分解動(dòng)作。
西教學(xué)樓后,王福喜老師,把學(xué)生集中在一起,一個(gè)個(gè)為學(xué)生矯正學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作。
東教學(xué)樓,二樓小會(huì)議室,學(xué)生們正靜心傾聽,黎常國老師講折紙、剪紙的藝術(shù);閱覽室里,愛好閱讀的學(xué)生,在朱樺老師的指導(dǎo)下,正如癡如醉地采擷知識(shí)的蜂蜜;三樓,圍棋室里,呂兆柏老師,正在為學(xué)生們細(xì)心地傳授下棋的布陣規(guī)則;象棋室里,在蔣新建老師的巡視下,學(xué)生已經(jīng)展開一對(duì)一地激戰(zhàn);健美操訓(xùn)練室里,李桂永老師,正講解做健美操的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
實(shí)驗(yàn)樓一樓,繪畫室里,教素描的鐘文玉老師,正聲情并茂地向?qū)W生展示優(yōu)秀的素描作品;絲絨花活動(dòng)室里,王春敏老師,正向?qū)W生們傳授絲絨花的制作常識(shí)與技巧;教十字繡的蔣燕麗老師,正領(lǐng)著學(xué)生們,對(duì)著樣品圖案,仔細(xì)地穿針引線。三樓,書法室里,學(xué)生們正有滋有味地跟隨閆建賓老師,暢游毛筆字間架結(jié)構(gòu)的王國;大會(huì)議室里,學(xué)生們正在張金啟老師二胡的優(yōu)美旋律的伴奏下,大聲地唱著歌曲《為了誰》。最熱鬧的地方,還是在教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓之間的主干道上,由戈鵬飛副校長掛帥的太極拳和姚紅波老師執(zhí)教的長拳,學(xué)生們?cè)趦晌焕蠋煹膭?dòng)作破解下,有板有眼地走開了一招一式,動(dòng)作雖不規(guī)范,卻個(gè)個(gè)神情專注,吸引了許多老師熱情關(guān)注的目光。
……
整個(gè)學(xué)校里,各校本課堂井然有序地進(jìn)行著,氣氛活躍,熱鬧空前,處處洋溢著歡聲笑語。
劉軍校長和洪常學(xué)副校長,率領(lǐng)校委會(huì)成員,也紛紛深入到各個(gè)課堂中去,邊走邊看,仔細(xì)了解各門課程的.學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取授課老師和學(xué)生當(dāng)堂反饋的各種信息。從他們言語間流露的燦爛喜悅里,可以清楚地讀出,龐王中學(xué)校本課程的重大改革,已邁出了可喜的一步。只要一如既往地搞下去,龐王中學(xué)校本課程開發(fā)的前景,也必將走向輝煌!
由于參加的人數(shù)多,開設(shè)的課程多,具體操作起來,難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。但是,既然已邁出了可喜的第一步,唯有努力克服隨之而來的各種各樣的困難,唯有大踏步一如既往地走下去,才會(huì)迎來龐王中學(xué)校本課程的艷陽天。
緊接著,在下一個(gè)周的星期三,第四節(jié)活動(dòng)課到來之前的幾天里,有不少學(xué)生,強(qiáng)烈要求調(diào)換專業(yè),盡管,大部分學(xué)生所選的學(xué)習(xí)科目,是根據(jù)自己的意愿,來確定的。但是,當(dāng)他們真正坐在課堂上,面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候,才知道,自己所選的科目,遠(yuǎn)沒有自己想象的那么有趣。有許多老師把問題反映到學(xué)校里來,讓學(xué)校統(tǒng)一拿出具體處理意見。學(xué)校的答復(fù)是,畢竟,特色教育課堂,是為發(fā)展學(xué)生的特長和興趣來服務(wù)的,只要學(xué)生提出了調(diào)整專業(yè)的要求,在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí),就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,應(yīng)最大可能地滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,一定讓每一個(gè)學(xué)生都參加到各校本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
隨著校本課程的深入開展,如何在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?如何把校本課堂上出自己真正的特色和精彩?如何把學(xué)生校本課程的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果,納入到學(xué)生的年度考核中,計(jì)入學(xué)生的成長記錄冊(cè)中去?……已是擺在每一位授課老師和校領(lǐng)導(dǎo)面前的嶄新的課題。
回想過去幾年,龐王中學(xué)校本課程的開發(fā),由于學(xué)習(xí)資源的貧乏,和學(xué)校的重視不夠,以及開發(fā)力度的太小,校本課程課堂的開設(shè),往往虎頭蛇尾,流于形式,形同虛設(shè)。
現(xiàn)在,屈指算來,十五種校本課程的開課,已半年有余。所有的校本課程,受到了學(xué)生們的熱烈歡迎,而授課教師的熱情,也是空前的高漲。
晴空一鶴排云上,化作詩情傳碧霄!在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下,龐王中學(xué)的校本課程開發(fā),有了如此良好的開局,相信,龐王中學(xué)校本課程開發(fā)之路,一定會(huì)越走越寬廣,越走越燦爛!
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