套圈與圈套_初中記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編為大家收集的套圈與圈套_初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　這幾天，離學(xué)校不遠處總有一位年輕人，手里提溜著十多個竹圈，在人行道上擺著好幾排精美盒子。盒子里裝著制作精細，栩栩如生的小烏龜。他總是在盒子邊徘徊邊吆喝道：“大家快來套圈羅！一毛錢一個圈，趕快來套精美禮品，套完了就沒有了！”

　　許多同學(xué)都被吆喝聲叫住了，腳步戛然而止。

　　“喂，真的一毛錢一個圈嗎？”

　　“那當然了！”

　　“這禮品值多少錢呀？”

　　“起碼也要三、四塊錢吧！”

　　同學(xué)們提出了一個又一個問題，那個人總是笑嘻嘻地回答。

　　“來十個圈！”

　　“也給我來五個！”

　　圍觀的人手也不禁癢癢了，紛紛躍躍欲試。

　　“哐、哐、哐”，一個又一個的竹圈停在了盒子邊，一個又一個的希望也隨之破滅�！鞍ρ�，怎么著么難套中��！”套過的人紛紛自言自語。也許正因為難套中，圍觀的人也越來越多，想一試身手的人更是把那個人圍的里三層，外三層。

　　“給我五個！”

　　“也給我拿十個！”

　　隨著這越發(fā)高昂的語調(diào)，年輕人手中的鈔票越來越多，因此也越來越高興。

　　一個個回合后，大多實驗者都失敗了，唉聲嘆氣地回到了圍觀者一邊。有些人則不服氣，一次又一次地向年輕人“送錢”。圍觀者小聲議論開了。

　　“這玩意可真難套中啊！”

　　“對呀，這東西肯定是騙人的！”

　　“沒錯，他竟然用這種辦法賺錢，太可惡了！”

　　那個人似乎聽見了什么，那喜氣洋洋的臉立刻沉了下來，破口大罵道：“你們這幾個小子，套不中就走，別來搗亂！”原先熱鬧的場面立刻就一哄而散，可一會兒另一批又來了……

　　我看著不禁感嘆道：“這哪里是套圈，簡直是一個圈套！這種圈套太多了，可我們?yōu)槭裁催�不能醒捂呢？”

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