難以忘懷的一節(jié)課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的難以忘懷的一節(jié)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴”上課鈴聲打響了，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，個(gè)個(gè)坐得端端正正的，來(lái)迎接這非比尋常的一節(jié)課。為什么說(shuō)這節(jié)課非比尋常呢？那是因?yàn)檫@節(jié)課有一群特殊的朋友來(lái)，他們就是我們36位祖國(guó)花朵的爸爸及媽媽們！他們圍坐在教室的最后面，靜靜地聽呢。
陳老師面帶微笑，步履輕盈地走了進(jìn)來(lái)。開始上課了，陳老師說(shuō)：“今天我們來(lái)講一篇新課文《麥哨》，請(qǐng)哪位同學(xué)先讀一讀呢”。話音剛落，一位女同學(xué)踴躍起身并朗讀起來(lái)：“麥哨聲，掠過(guò)草坪……”。喲，這是誰(shuí)的聲音啊，那么嘹亮，那么清脆。哈！原來(lái)是我們班的“小朗誦家”程思怡同學(xué)的聲音。大家靜靜地聆聽著，仿佛此時(shí)就置身于麥田，在和小朋友們歡快地嘻戲呢。
讀完后，教室里響起了雷鳴般的掌聲，都說(shuō)她讀得好�？墒顷惱蠋焻s說(shuō)：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)思怡同學(xué)有幾個(gè)字讀錯(cuò)了，你們知道是哪個(gè)嗎？”，此時(shí)大家都在回憶剛剛的課文，便爭(zhēng)著回答著。但是老師說(shuō)還有另外一個(gè)字讀錯(cuò)了，誰(shuí)知道。這時(shí)我也不甘示弱，把手舉得高高的，在一片喧鬧聲中老師請(qǐng)我來(lái)說(shuō)，我站起身，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“她把‘似SI’讀成了SHI�！蔽业穆曇艉苄�，似乎只有我自己聽得見。我把目光轉(zhuǎn)向陳老師，從陳老師那和藹可親的眼神中，我知道陳老師在鼓勵(lì)我把聲音放大一些。我又大聲地說(shuō)了一次，這次果然比之前的好多了。陳老師點(diǎn)點(diǎn)頭開心地稱贊我講得非常對(duì)。此時(shí)我轉(zhuǎn)過(guò)身看了媽媽一眼，媽媽舉了個(gè)大拇指示意我，并會(huì)心地笑了。
這是四年級(jí)時(shí)候的一節(jié)課，但是現(xiàn)在想起來(lái)，至今記憶猶新，難以忘懷。
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