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難忘的“小灶”作文600字
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘的“小灶”作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“誰的生物基訓(xùn)沒有交起立！”xx老師嚴(yán)厲地說道。起初有一兩個人起來，漸漸地人多了起來。我仍然寫著數(shù)學(xué)作業(yè)，因為在當(dāng)時，我印象中已經(jīng)交了上去，這一點，張盛涵可以為我作證，因為我倆是一起交的。我依然坐著寫作業(yè)，xx老師的聲音更大了起來，讓我們?nèi)w起立，要把沒交基訓(xùn)的人對出來，我很安然的站起來，還不忘彎腰寫著作業(yè)。十個同學(xué)坐下了，三十個同學(xué)坐下了，四十個同學(xué)坐下了！我開始有些慌了，正想著我到底交沒交基訓(xùn)，可是在我的腦海里我的的確確交了啊。直到最后一個同學(xué)坐下，我還是站著，張盛涵和我急忙徹查我的桌斗，一本不是，兩本不是，終于我們在中間找到了它——生物基訓(xùn)�？墒巧锘�(xùn)怎么會在這呢，難道是我記錯了，不可能呀，張盛涵也記的我交過了，不可能兩個人的記憶都紊亂吧。我們向韓庚容反映，說我的生物基訓(xùn)交過了，不知是被誰拿了出來，可韓庚容鐵面無私，還是把我的名字記上了。唉，看來終究是逃不過被留下的命運(yùn)。
中午十二時許，待其他同學(xué)走后，xx老師就讓我開始打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。我選擇的是打掃室內(nèi)衛(wèi)生，我打掃的區(qū)域是中間四列前三排，表面看著什么垃圾都沒，可一掃，我們班都快成一個小型垃圾場了，單從一個同學(xué)地上和桌斗里就發(fā)現(xiàn)了兩三團(tuán)紙。
我們掃了大概一個小時，家長就在學(xué)校門口給我們送饅頭，我們出去拿了饅頭就回來了。開始午餐了，本來我并不是喜歡吃饅頭的，可是當(dāng)時已是看見什么都想吃的狀態(tài)，所以我立刻大口地啃起來。當(dāng)我嚼了一會兒，開始有麥芽糖的時候，那感覺令我難忘。吃完后，我們便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。到時間后，我們便午休了一會兒，之后就開始上課了。還沒到第三節(jié)下課，我就饑腸轆轆了，那感覺也令我難忘。
我以后絕不再自己沒交作業(yè)被留下了。
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