校服風(fēng)波作文600字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的校服風(fēng)波作文600字，歡迎大家分享。
上課了，班主任兼語(yǔ)文M老師走進(jìn)教室。
“同學(xué)們，今天我給你們講一個(gè)發(fā)生在我們班的故事”。M老師輕松地說(shuō)。
“啊？”
“什么？老師怎么變得那么好了？”
同學(xué)們聽(tīng)老師要講故事，很興奮。
“好了，好了。”M老師說(shuō)，“我要講的是一個(gè)發(fā)生在校門口的故事�！�
他轉(zhuǎn)身朝黑板寫了，地點(diǎn)：校門口；時(shí)間：早晨，上學(xué)時(shí)間。
他轉(zhuǎn)過(guò)頭，接著說(shuō)：“我們班的有位S女同學(xué)，在進(jìn)校門的時(shí)候，校服上的'扣子沒(méi)有扣好，被值周老師T老師看見(jiàn)了。T老師就提醒她把扣子扣好。”
M老師停了一會(huì)兒，又說(shuō)：“我們班的S同學(xué)非但沒(méi)有扣好扣子，還生氣地白了她一眼。那位T老師，控制住脾氣又提醒她，請(qǐng)把扣子扣好�！倍鳶同學(xué)不耐煩地扣上一個(gè)扣子，然后大搖大擺地走進(jìn)校門。
于是，同學(xué)們紛紛猜測(cè)：
“是不是K同學(xué)��？”
“我覺(jué)得可能是H同學(xué)�！�
“應(yīng)該是她！”
“不對(duì)，是她！”
“不是我！”
“安靜！安靜！”M老師說(shuō)。于是大家平靜下來(lái)。
“請(qǐng)下課的時(shí)候，這位女同學(xué)來(lái)我辦公室‘自首’，放心，我是不會(huì)告其他同學(xué)的。”M老師說(shuō)。
下課鈴響了，同學(xué)們下課了。
語(yǔ)文課后是數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課后，又是語(yǔ)文課。
M老師踩著鈴聲進(jìn)了教室。
他停了一停，說(shuō)：“這位S同學(xué)課間沒(méi)有來(lái)找我，但我希望她在午休時(shí)間能來(lái)找我。我也不會(huì)批評(píng)的。”
在午休時(shí)間，那位S女同學(xué)就在老師辦公室認(rèn)了錯(cuò)，并表示以后不會(huì)這樣了。
第二天早上，M老師又來(lái)上課了。
“今天早上，T老師又和我說(shuō)，您那位學(xué)生，今早來(lái)學(xué)校時(shí)校服扣子還是沒(méi)有扣好。她沒(méi)等我說(shuō)她，瞄我一眼就溜了�！盡老師一臉無(wú)能為力，說(shuō)道。
學(xué)生們又你看看我，我看看你，都不說(shuō)話。
M老師又說(shuō)：“請(qǐng)這位同學(xué)下課再來(lái)一次我辦公室。”
下課了，S同學(xué)偷偷地，沉重地走到M老師辦公室。
“我不罰你，你非要我罰你嗎？事不過(guò)三。如果還有一次，我就要罰你了�！盡老師說(shuō)。
S同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。
第三天，又到了語(yǔ)文課。
M老師一臉疲憊，說(shuō)：“T老師今天又和我說(shuō)，你們班狀況真多，又來(lái)了一個(gè)不扣扣子的男同學(xué)！”
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