讀后感作文及評(píng)語（通用20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的讀后感作文評(píng)語，希望能夠幫助到大家。
讀后感作文及評(píng)語 篇1
“楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候;燕子去了，有再來的時(shí)候�！弊匀唤绲氖挛锞褪沁@樣循環(huán)反復(fù)，周而開始，而有一件東西是一去不復(fù)返的，那就是時(shí)間。讀了《匆匆》這篇文章，我更加認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間，珍惜“今天”的重要性。
“昨日之日不可留�！笔前�!如果在昨天，你取得成績，便沉浸在幸福的回憶中;或是昨天辦了件錯(cuò)事，便陷于憂郁沉悶中，也許因此你心中增添了一絲安慰或懺悔，但你可知就在這幸福的回憶和憂郁的沉悶中，今天——這最值得珍惜得時(shí)間卻悄悄地流失了呢?時(shí)間不等人啊
我們有理想，又抱負(fù)，但不能坐享其成。有一些人靠幻想來度日，想象著明天自己怎樣出成績，怎樣為國家做貢獻(xiàn)，甚至有的去算命看看自己是否有幸當(dāng)個(gè)科學(xué)家，就在這幻想明天之中令今天的寶貴時(shí)間白白流失了;還有的人事事都要等到明天去做，要知道“明日復(fù)明日，明日何其多!我生待明日，萬事成蹉跎”啊!
我們不該在昨天中尋覓什么，也不該向明天祈求什么。最重要的是怎樣對(duì)待今天，在這有限的時(shí)間里努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，用來彌補(bǔ)昨天，準(zhǔn)備明天。時(shí)間的河流流速之快令人難以估測(cè)。人的生命是有限的，怎樣在這有生之年為社會(huì)做出不朽的貢獻(xiàn)呢?這就需要我們珍惜今天的每一分每一秒的時(shí)間去努力地工作，勤奮的學(xué)習(xí)，明天的成績?nèi)〉迷谟诮裉斓呐Α?/p>
我們只有珍惜每一個(gè)今天，在這有限的時(shí)間里為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，回首昨天才是問心無愧的，展望明天才是充滿信心的;只有珍惜今天才能不愧于古人，后不愧于來者;只有珍惜今天，我們的理想才能早日實(shí)現(xiàn)。
【教師評(píng)語】這篇讀后感，采用了引議聯(lián)結(jié)的方法進(jìn)行構(gòu)思，先從《匆匆》談起，然后結(jié)合生活實(shí)際談自己的感受，并拓展延伸，引用古詩文為文章增色，結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，提出希望。條理生動(dòng)。
讀后感作文及評(píng)語 篇2
夏令營回來后媽媽送給我一本書——《告訴世界我能行》。這本書是知心姐姐盧勤寫的，里面有50個(gè)我們成長需要面對(duì)的問題。許多都是她多年來收集和整理的，真實(shí)的故事。
知心姐姐教了我們?nèi)松牡谝徽n：太好了!改變心情就改變世界。有一次，她帶30個(gè)小記者去手拉手希望小學(xué)采訪，而進(jìn)村第二天就下起了暴雨。小記者們有的踩到了牛糞其臭無比，有的淋得像只落湯雞……個(gè)個(gè)狼狽不堪，但他們沒有一個(gè)人說太糟了，反而說太好了，平時(shí)還碰不上呢!其中有個(gè)叫劉漫夕的漂亮女孩，她的鞋底斷了，兩只腳就像泡在水里一樣。經(jīng)過幾天的磨練后，她從一個(gè)愛哭的嬌嬌女，最后戰(zhàn)勝了自己的眼淚，快樂又自信。
我從她的身上仿佛看到了我的影子。記得我去夏令營的那幾天也曾像她一樣�？头坷�，蚊子圍著我飛來飛去，洗澡水冰冷冷的，飯菜一點(diǎn)兒也不可口……看到這么差的環(huán)境，我一肚子的埋怨，滿肚子都在想太糟了!太糟了!怎么辦?怎么辦?我不斷向媽媽搬救兵，可是遠(yuǎn)水解不了近渴。有的時(shí)候甚至還會(huì)“下雨”，擔(dān)心恐懼時(shí)時(shí)圍繞著我。如果當(dāng)時(shí)也能像他們那樣換個(gè)積極樂觀的心情去面對(duì)的話，說不定能學(xué)到更多的東西，看到更美麗的景色。想想災(zāi)區(qū)的人們不也住得比我們破，生活條件還要差，那他們也堅(jiān)持熬過來了。以后，凡事不要總說“太糟了”，碰到困難不要害怕，對(duì)自己說一句“太好了!新的挑戰(zhàn)又來了”。
讓我們一起來改變心情改變世界吧!
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：這篇文章是作者讀《告訴世界我能行》而引發(fā)的感想。文章開篇點(diǎn)題，中間部分抓住“改變心情就改變世界”這一觀點(diǎn)展開，先是介紹了這本書的內(nèi)容，接著結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了闡述，全文語言流暢，一氣呵成，不失為一篇佳作。
讀后感作文及評(píng)語 篇3
今天我做完作業(yè)，沒什么事做，就拿出一本語文書看，打開就翻到了《艾滋病小斗士》這篇文章，我便認(rèn)認(rèn)真真的開始讀了起來，讀了一遍我知道這篇文章是講一個(gè)叫恩科西的黑人男孩。一出生就攜帶艾滋病，但是他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。9歲那年恩科西開始上學(xué)了，當(dāng)他得知自己有艾滋病時(shí)，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣面對(duì)可拍的艾滋病。但是20xx年6月1日這天小恩科西終于靜靜地離開了人世。
我感覺這篇文章很好看，于是我又開始讀一遍，當(dāng)我讀到：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。”讀到這句話時(shí)我十分感動(dòng)，我想如果我們班要是有一位艾滋病兒童的話，我一定會(huì)關(guān)愛他，跟他一起玩游戲，而不是對(duì)他另眼相看。
我覺得現(xiàn)在世界上的艾滋病人十分缺少關(guān)愛，沒有人和他們玩，沒有人和他們說話，他們十分孤單，所以我建議全世界的人民去愛護(hù)艾滋病人，讓他們遠(yuǎn)離痛苦。
最后我感受到自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如恩科西，記得有一次，我生病了，早上爸爸叫我起床上學(xué)，我就死賴在床上不起來，有氣無力的對(duì)爸爸說：“我生病了，今天就不去上學(xué)了吧!”我本來以為吃點(diǎn)藥就好了，可是爸爸說要帶我去打針，來到醫(yī)院，打完針后已經(jīng)三點(diǎn)了，回到家我也就沒去上學(xué)。通過這件事我感受到自己一點(diǎn)不如恩科西，他得了艾滋病還去上學(xué)，可我一點(diǎn)小感冒就把我嚇的不敢上學(xué)。我們真應(yīng)向恩科西學(xué)習(xí)呀!恩科西他遇到困難不是悲觀消沉，而是坦然地面對(duì)生活。
批改評(píng)語：這篇讀后感概括簡潔，觀點(diǎn)明確。作者讀了《艾滋病的小斗士》后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，他們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童時(shí)不會(huì)被傳染。并能將自己和主人公恩科西作對(duì)比，希望你能珍惜自己所擁有的一切。
讀后感作文及評(píng)語 篇4
童年是人生中一顆閃耀的的流星。雖然美麗，但卻易逝;雖然華麗，但卻短暫。也許在度過童年時(shí)，你不會(huì)太在意。但當(dāng)你永別童年時(shí)，卻一定會(huì)哭泣。也許你的童年并不快樂，反倒積蓄了不少仇恨和怨氣。那么，請(qǐng)你去品讀一下高爾基的悲苦童年。
高爾基的乳名為阿廖沙。他的父親彼什科夫，老實(shí)、本分;卻不幸早逝，小小的阿廖沙從此便隨母親一同住進(jìn)了外祖父家。但是隨著外祖父事業(yè)的衰敗，他漸漸變得殘暴，變得小氣吝嗇。狠心剝削下人、經(jīng)常毒打家人……于是，不滿十歲的阿廖沙過早的體會(huì)了世間悲苦。
偉大的人物大都經(jīng)歷風(fēng)雨才會(huì)成功。阿廖沙悲苦的童年讓我感慨萬分。他小小年紀(jì)，幫別人打零工，甚至還上街討飯。可同樣是四肢健全、有頭有腦的人，為什么阿廖沙可以養(yǎng)活自己，而生活在我們身邊的一些失業(yè)青年卻只能寄生在父母的身上呢?
身在福中不知福，阿廖沙吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。但他依舊堅(jiān)強(qiáng)的站起來了。為什么這些青年卻永遠(yuǎn)不想爬起來呢?
時(shí)代，正在不斷地進(jìn)步著;科技，正在不斷地發(fā)展著;條件，正在不斷地優(yōu)越著……但是，人們的思想?yún)s在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。
小小的一陣風(fēng)吹過，便折斷了人們的肉體;輕輕地一陣雨飄過，便模糊了人們的視線。那設(shè)想，如果風(fēng)是龍卷風(fēng)，雨是暴風(fēng)雨，又有多少人能在困難中依舊堅(jiān)持，依舊堅(jiān)定呢?
風(fēng)雨過后，彩虹才會(huì)笑的傾城;熬過嚴(yán)冬，才能感到春風(fēng)徐徐。請(qǐng)?jiān)诖煺勖媲皥?jiān)強(qiáng)，請(qǐng)?jiān)诶щy面前挺立。
【教師評(píng)語】本篇讀后感能緊扣這種文體的特點(diǎn)來寫，符合要求，全文語言簡潔明了，作為一篇讀后感，小作者有感而發(fā)，例如：“請(qǐng)?jiān)诖煺勖媲皥?jiān)強(qiáng)，請(qǐng)?jiān)诶щy面前挺立”道理深刻，引人深思。是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
讀后感作文及評(píng)語 篇5
郵差是傳遞信息，但信客不只是傳遞信息，也在傳遞著一份份的感情！信客基于對(duì)鄉(xiāng)親們的一片奉獻(xiàn)之心，幫同鄉(xiāng)的人處理大小小的事情，大至處理后事，小至挽回一份感情，這也是城鄉(xiāng)之間溝通的通道�！斑@鄉(xiāng)間不能沒有信客”，我知道信客之所以重要，是因?yàn)�，他除了傳遞信息與情感之外，還有就是幫助那些在他鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)人排除思鄉(xiāng)之情。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚堆在他的肩上。
說句實(shí)話，信客真的是不好當(dāng)：要有過人的體力，過人的堅(jiān)持，毅力，過人的信用，還要有過人的愛心。小至對(duì)同鄉(xiāng)的關(guān)愛，大至對(duì)整個(gè)社會(huì)的關(guān)愛。信客、信客，就貴在一個(gè)信字。這篇的“信”，我把它理解為誠信、信用。在讀完后，我覺得我們做人做事更要講信用，更要有誠信，要誠實(shí)。就算一個(gè)人一輩子都在做好事，做了無數(shù)件好事，但是因?yàn)檫@最后一件事，一次的不誠實(shí)，那這一生的名聲也就隨著這一次破敗了。文中的那們老信客就是這樣的人，他只是因?yàn)橐淮蔚牟徽\實(shí)……
如果我去當(dāng)信客，我想我應(yīng)該是不能勝任的！先排除體力不說，光是那一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作就不能勝任。不過，我想，在人生的旅途中每個(gè)人都要經(jīng)歷大大小小的坎坷和磨難，但是我們?nèi)绻行趴瓦@樣的精神的話，這些坎坷也會(huì)不攻自破。就像信客的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了上天，他們的這一切付出終于有了回報(bào)，他們跋山涉水，但終可以見多識(shí)廣；他們周旋于喜事與喪事之中，但他們終富于情理！這也許就是對(duì)信客的回報(bào)吧！
評(píng)語：
初一的學(xué)生就開始讀學(xué)者余秋雨的散文很不簡單，并且等從散文中感悟到人生的哲理——人與人之間要真誠相待。能夠感受到信客終富于情理，也許就是對(duì)信客誠信一生的回報(bào)吧。初步感知，能把感受用較順暢的文字表達(dá)出來，對(duì)這樣的同學(xué)應(yīng)給予肯定。
讀后感作文及評(píng)語 篇6
我們現(xiàn)在生活條件好了，可以在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。自己想要什么，爸爸媽媽都盡量滿足。而且不用勞動(dòng)，也可以吃上好吃的飯，穿上好看的衣服。
自打我讀了老舍先生寫的《養(yǎng)花》這篇課文后，我懂得了許多……
“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎?”每當(dāng)讀到這里，我就會(huì)有許多的感觸：我們現(xiàn)在過著衣來伸手，飯來張口的日子，而這一切是爸爸媽媽為我們創(chuàng)造的，我們更應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該挑三揀四的。在學(xué)習(xí)上也一樣，如果我們現(xiàn)在不努力，成天無所事事的，將來只會(huì)一事無成。要想把學(xué)習(xí)搞好，我們現(xiàn)在必須勞動(dòng)，也就是認(rèn)真學(xué)好功課，向著學(xué)習(xí)好的同學(xué)奮起直追，不怕困難。用今天辛勤的勞動(dòng)，換來明天成功的喜悅。
“不是亂吹，這就是知識(shí)啊!多得些知識(shí)不是壞事。”每當(dāng)讀到這里，我也會(huì)有許多感觸：不論是在生活還是在學(xué)習(xí)上，我們不僅要?jiǎng)趧?dòng)，而且要學(xué)會(huì)正確的方法。我們不僅要掌握課本上的知識(shí)，而且也要掌握課外的知識(shí)，也就是博覽群書，使自己的知識(shí)面更為廣泛，才能更好的運(yùn)用。在生活上，我們要學(xué)會(huì)從無字句讀書。從生活中尋找知識(shí)，掌握生活中的小竅門，才能使自己成為生活中的有心人，使自己的生活過得更加有滋有味。
“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣�！笔前�!在勞動(dòng)的同時(shí)，難免會(huì)遇到一點(diǎn)小麻煩，一點(diǎn)挫折，但是我們不能退縮，我們要用自己的才智去克服它。要成功嘛，哪有那么順順當(dāng)當(dāng)?shù)�，只有歷經(jīng)了風(fēng)雨得到的成功，那才叫有意義呢!
我得感謝老舍先生，是他使我懂得了這么多，更是這篇課文使我長大了許多。
批改評(píng)語：作為一篇讀后感，本文先從現(xiàn)在的生活條件好了談起，引出《養(yǎng)花》給自己以啟發(fā)，結(jié)合實(shí)際，分生活與學(xué)習(xí)兩方面談自己的感受。符合讀后感的基本要求。語言文字文采不夠，需要繼續(xù)提高。
讀后感作文及評(píng)語 篇7
今天我讀了一個(gè)《拔苗助長》的成語故事。故事講的是有一個(gè)農(nóng)夫，他在田地里種了很多禾苗，每天他都去看禾苗長高了沒有，一連幾天，他發(fā)現(xiàn)禾苗都沒有長高，心里很著急。農(nóng)夫就想了一個(gè)辦法，把禾苗一棵一棵從土里拔高一些，農(nóng)夫回到家，高興地對(duì)兒子說：“我今天幫助禾苗長高了一些，可真累啊!”兒子一聽，居然有這樣的好事，連忙跑到田地一看，禾苗都枯死了。我讀了這個(gè)故事，覺得做什么事情都要一步一步來，不能太著急。
評(píng)語：小作文，敘事清楚，條理有序。詞語使用準(zhǔn)確如“居然”，情緒把握合理，如“很著急”“高興”。主旨把握、中心強(qiáng)調(diào)突出“覺得做什么事情都要一步一步來，不能太著急�！�
讀后感作文及評(píng)語 篇8
今天，我讀了《小蘿卜頭》這篇課文。課文中的小蘿卜頭那么小，卻那么懂事，我簡直不能跟他比!我讀了課文之后，心里久久不能平靜。我生活、學(xué)習(xí)的條件比小蘿卜頭好多了，有明亮的教室，有漂亮的書包，還有高級(jí)的鉛筆盒……什么都有。可是我一點(diǎn)也不珍惜文具，有時(shí)把鉛筆咬折成了好幾段，有時(shí)還把鋼筆頭咬彎了。想著想著，我的臉紅到了耳根。
小蘿卜頭很懂事，黃伯伯送他一支鋼筆，他舍不得用，只在寫字時(shí)用。一有空，就用釘子在石板上練習(xí)。我呢?一買新文具就開始破壞。小蘿卜頭雖然被關(guān)在牢房卻記住媽媽的話：“將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國�！毙√}卜頭，你真懂事，我要向你學(xué)習(xí)。今后我要珍惜時(shí)間，用功讀書，長大后做個(gè)對(duì)祖國有貢獻(xiàn)的人。
簡評(píng)：1、能緊扣讀后感的特點(diǎn)來寫，符合文體要求;2、語言簡潔明了;3、讀后感感情真摯(“今后我要珍惜時(shí)間，用功讀書，長大后做個(gè)對(duì)祖國有貢獻(xiàn)的人”)一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生能有這樣的認(rèn)識(shí)，很不簡單。
讀后感作文及評(píng)語 篇9
今天我做完作業(yè)，沒什么事做，就拿出一本語文書看，打開就翻到了《艾滋病小斗士》這篇文章，我便認(rèn)認(rèn)真真的開始讀了起來，讀了一遍我知道這篇文章是講一個(gè)叫恩科西的黑人男孩。一出生就攜帶艾滋病，但是他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。9歲那年恩科西開始上學(xué)了，當(dāng)他得知自己有艾滋病時(shí)，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣面對(duì)可拍的艾滋病。但是2001年6月1日這天小恩科西終于靜靜地離開了人世。
我感覺這篇文章很好看，于是我又開始讀一遍，當(dāng)我讀到：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。”讀到這句話時(shí)我十分感動(dòng)，我想如果我們班要是有一位艾滋病兒童的話，我一定會(huì)關(guān)愛他，跟他一起玩游戲，而不是對(duì)他另眼相看。
我覺得現(xiàn)在世界上的艾滋病人十分缺少關(guān)愛，沒有人和他們玩，沒有人和他們說話，他們十分孤單，所以我建議全世界的.人民去愛護(hù)艾滋病人，讓他們遠(yuǎn)離痛苦。
最后我感受到自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如恩科西，記得有一次，我生病了，早上爸爸叫我起床上學(xué)，我就死賴在床上不起來，有氣無力的對(duì)爸爸說：“我生病了，今天就不去上學(xué)了吧!”我本來以為吃點(diǎn)藥就好了，可是爸爸說要帶我去打針，來到醫(yī)院，打完針后已經(jīng)三點(diǎn)了，回到家我也就沒去上學(xué)。通過這件事我感受到自己一點(diǎn)不如恩科西，他得了艾滋病還去上學(xué)，可我一點(diǎn)小感冒就把我嚇的不敢上學(xué)。我們真應(yīng)向恩科西學(xué)習(xí)呀!恩科西他遇到困難不是悲觀消沉，而是坦然地面對(duì)生活。
批改評(píng)語：這篇讀后感概括簡潔，觀點(diǎn)明確。作者讀了《艾滋病的小斗士》后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，他們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童時(shí)不會(huì)被傳染。并能將自己和主人公恩科西作對(duì)比，希望你能珍惜自己所擁有的一切。
讀后感作文及評(píng)語 篇10
每當(dāng)我打開一本新書，閱讀一篇好的文章時(shí)，就好像在我眼前展開了一個(gè)新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發(fā)上進(jìn)。
“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候�！边@既春意盎然、又充滿詩情畫意的開頭一下子深深地吸引了我。仔細(xì)看下去，原來作者并不是想要描寫明媚的春光，而是用去而復(fù)返的燕子，枯而復(fù)青的楊柳，謝而復(fù)開的桃花來反襯時(shí)光“一去不復(fù)返”;告訴我們要珍惜時(shí)光，要奮發(fā)向上，有所作為。字字句句都讓人陷入深思，耐人尋味。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！惫磐駚�，人人都知道時(shí)間是寶貴的。有了時(shí)間可以學(xué)習(xí)、工作，可以增長知識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富。工人叔叔造機(jī)器需要時(shí)間，農(nóng)民伯伯種糧食需要時(shí)間，科學(xué)家們探索、研究、創(chuàng)造、發(fā)明需要時(shí)間。社會(huì)的進(jìn)步，祖國的富強(qiáng)都需要時(shí)間。時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就。
你看，文章說得多形象啊!時(shí)光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去了，從身上跨過，從腳邊飛去了，就像輕煙、像薄霧那樣飄走了，就像俗話說“光陰似箭，日月如梭"�！闭l能抓住它呢?誰又能留住它呢?有時(shí)我真著急，恨不得一把拖住時(shí)間，讓它慢點(diǎn)跑。爸爸說，時(shí)間是拖不住的;媽媽說，要珍惜時(shí)間，還要利用時(shí)間，我品味著爸爸媽媽的話，反省著自己：就在我上課聽走神的時(shí)候，就在我放學(xué)貪玩的時(shí)候，時(shí)光不就從我身邊悄悄溜走了嗎?
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。要想做一個(gè)合格的畢業(yè)生，要想有所作為，就要像老師說的那樣去做，抓緊眼前的分分秒秒去學(xué)習(xí)，去努力，奮發(fā)向上!
【教師評(píng)語】本文是一篇讀后感。小作者把自己讀書后的所感、所思條理地進(jìn)行了敘述，聯(lián)系生活實(shí)際，擺事實(shí)、講道理，使我們對(duì)珍惜時(shí)間有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。語言上，引用名言，使文章更有說服力。
讀后感作文及評(píng)語 篇11
如果說失敗與成功分別是一座橋的兩端，那么勇氣便是這座橋的橋身。只有依靠勇氣昂首向前，才能到達(dá)終點(diǎn)。
《盧溝橋烽火》這篇文章中，日本侵略者野蠻侵占中國領(lǐng)土，中國軍民同仇敵愾，抗擊侵略者。如果當(dāng)時(shí)的中國軍民們沒有勇氣面對(duì)強(qiáng)大的日本侵略者，而是退縮，那何來解放新中國之雄壯，何來我們今日幸福的生活，何來今日新中國之輝煌。可見，沒有勇氣只會(huì)寸步難行，只有放心大膽向前沖才能有所收獲!
古往今來，勇氣是人們一直在希望擁有的一種品質(zhì)，但是真正有勇氣的人又有幾個(gè)呢?歷史英雄比比皆是。
荊軻可以算是“處江湖之遠(yuǎn)”的人吧，他面對(duì)暴君秦始皇，吟唱著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！睆亩熬柢|赴國難，視死忽如歸。”這是何等的勇氣啊!
再看看戰(zhàn)爭年代，那些富有斗爭經(jīng)驗(yàn)的革命者，面對(duì)敵人的屠刀所表現(xiàn)出來的凜然正氣，可謂“驚天地，泣鬼神”啊!
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！薄胺酃撬樯砣慌拢羟灏自谌碎g�！薄爸腥A兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”……哪一句不是有理想、有抱負(fù)的志士仁人發(fā)出的豪言壯語?
再看今朝，社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象需要人們?nèi)ッ鎸?duì)，去抗?fàn)帲ヌ幚�。讓孤膽英雄�?dú)自面對(duì)歹徒的社會(huì)是可悲的。不論你是小學(xué)生，還是大人，不論你涉世不深還是飽經(jīng)滄桑，總之，我們都應(yīng)該提高自己的素養(yǎng)，在社會(huì)上形成“勇氣”之風(fēng)，攜手并肩，共同面對(duì)坎坷的人生風(fēng)雨路。
世人們，亮出你們的勇氣吧，因?yàn)橛杏職�，人生才�?huì)進(jìn)步;因?yàn)橛杏職猓松艜?huì)充滿希望;因?yàn)橛杏職馊松艜?huì)成功，才會(huì)有收獲……
批改評(píng)語：這篇讀后感，開頭開門見山提出了“人生要想取得成功就需要有勇氣”的觀點(diǎn)，接著引用了文中材料論述擁有勇氣的重要性。之后聯(lián)系歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)出“亮出你們的勇氣”的號(hào)召。引議聯(lián)結(jié)，過渡自然，銜接緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。可惜文章有些用詞欠妥現(xiàn)象。
讀后感作文及評(píng)語 篇12
今天，我讀了《生命生命》一課，文中一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命，讓我如此動(dòng)容，如此感動(dòng)。
生命是什么呢?文中那被“我”抓住的飛蛾掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，那種求生的欲望令人震驚。昆蟲如此強(qiáng)烈的求生欲望，怎能不令人動(dòng)容?那香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼，即使它僅僅只活了幾天，也要在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。瓜苗如此頑強(qiáng)的生命力，怎能不令人感慨?
當(dāng)我讀到“杏林子靜聽心跳，體會(huì)到生命屬于自己，雖然短暫，但是，可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值�！毕萑肓顺了肌Ｔ诓榭戳吮疚淖髡咝恿肿拥馁Y料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。是呀，杏林子頑強(qiáng)生活，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，怎能不令人感動(dòng)?
像這樣頑強(qiáng)、活得精彩的人還有很多：如身殘志堅(jiān)的“當(dāng)代保爾”——張海迪，2011年度感動(dòng)中國的斷臂鋼琴師劉偉……人生在世總免不了會(huì)遭受到困難與挫折，這是任何一個(gè)人都逃避不了自然法則，再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時(shí)，我多么想大聲對(duì)那些面對(duì)一點(diǎn)挫折就選擇逃避，甚至輕生的人說：請(qǐng)珍視生命，不要讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力吧!
評(píng)語：這篇讀后感先是簡單介紹了《生命生命》的內(nèi)容，然后將作者從《生命生命》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)作者杏林子頑強(qiáng)精神的敬佩，并結(jié)合張海迪的事例論述了讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，語言自然親切，富有感染力。
讀后感作文及評(píng)語 篇13
最近我看了一本書，名字叫做《太陽夢(mèng)見我》，這本書講述了一個(gè)名叫妞妞的女孩的童年生活。主人公妞妞活潑可愛，是一個(gè)什么都不在乎，不害怕的小詩人。在風(fēng)景優(yōu)美的地方，在沒有緊張氣氛的地方，她就會(huì)作出詩來�？墒请S著年齡的增長，她漸漸變得成熟起來了，那些作詩的靈感也不知道跑哪兒去了。突然有一天，在媽媽給她吟詩時(shí)，妞妞作出了一首關(guān)于童年的詩，使媽媽驚訝萬分……
讀完這本書，我不禁又想起了妞妞講的那句話，太陽夢(mèng)見了我，對(duì)我說：“你會(huì)成功，我相信你�！边@句話多么意味深長，反映出了對(duì)未來的期待，也帶有一點(diǎn)傷感，令我回味無窮。
不管你面對(duì)著的是幸福和快樂，或是痛苦與不幸，都要勇敢的向著前方，向著光明。就像妞妞那樣，童年永遠(yuǎn)都是美好的，從妞妞的成長過程中，使我明白了什么是童年。童年就像一張白紙，我用筆在這張白紙上畫滿了我的喜怒哀樂;童年好似一個(gè)沙灘，上面有許多五顏六色的貝殼，為沙灘增添光彩。童年是美好的，無憂無慮的。童年的生活是那么的令人向往，每天都在歡聲笑語中度過，童年又是短暫的，雖然我現(xiàn)在還是處在童年時(shí)期，但它會(huì)漸漸離我遠(yuǎn)去，在長大，會(huì)像哥哥一樣，每天忙碌于無休止的學(xué)習(xí)中，所以我要更加珍惜，認(rèn)真度過每一天。當(dāng)我長大回憶自己的童年時(shí)，就像主人公所寫的一樣：“我的童年是一朵小小的白花，站在高高的樹尖上，成天東張西望。我的童年是一只美麗的小鳥，在林間鉆來鉆去，和同伴捉迷藏。讓我們盡情享受自己的童年吧。
簡評(píng)：這篇讀后感充滿了正能量，我們從妞妞身上學(xué)習(xí)到了“不管面對(duì)著的是幸福和快樂，或是痛苦與不幸，都要勇敢的向著前方�！蔽恼略趯�(duì)故事內(nèi)容的敘述了自然流暢，言簡意賅，重點(diǎn)寫出自己的感受，并且語言優(yōu)美，是一篇優(yōu)秀的讀后感!
讀后感作文及評(píng)語 篇14
今天，我們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。我對(duì)這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。因?yàn)樗昧藝?yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。我從心里升起了對(duì)她的無限敬意。
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個(gè)故事來向我們展示了生命的意義。當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí)，我被這一句打動(dòng)了，“……但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對(duì)危險(xiǎn)，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段，劉峽說：“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值�！边@句話讓我意味深長。雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報(bào)道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如：“一位身強(qiáng)力壯的小伙子，因?yàn)樗闪嘶睿习逋锨匪べY，他就爬上塔吊要自殺�！钡覀兏嗟臅�(huì)看到見義勇為、舍己求人的好人好事。比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去�！�
雖然，我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事，但是，我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。
評(píng)語：通過課文《生命生命》的學(xué)習(xí)，文中作者又結(jié)合我們身邊生活所見所聞，我們不禁開始反思自己的生命，雖然我們不一定做出驚天動(dòng)地的大事，但我們可以學(xué)好科學(xué)知識(shí)，成為對(duì)祖國有用的人，將來為自己的生命添彩。
讀后感作文及評(píng)語 篇15
我常常想，我們活著是為了什么?生命看起來不這么重要，活著就繼續(xù)活下去，死了就死了，無所謂。
一天，我學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課，就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國貢獻(xiàn)，讓祖國更發(fā)達(dá)，養(yǎng)育、培育更強(qiáng)的下一代，讓新的生命再生，讓人類永遠(yuǎn)活下去，活著還可以享受更好的生活。一只飛蛾，一個(gè)豆芽都知道活的時(shí)間短暫，雖然時(shí)間短暫，但只要有存活的機(jī)會(huì)，就不會(huì)放棄生存的權(quán)利。一聲聲心跳，那是屬于自己去創(chuàng)造的空間，可以當(dāng)一個(gè)流浪漢，也可以當(dāng)一個(gè)富翁，那一切是由自己決定的。命運(yùn)不是安排好的，有可能因?yàn)橐粋�(gè)時(shí)機(jī)你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒有求生的欲望，就永遠(yuǎn)無法存活，但只要去求生，還有機(jī)會(huì)存活下來。每一個(gè)人都會(huì)有一次好機(jī)會(huì)，可就看你去不去做。
《生命生命》讓我知道了動(dòng)物、植物都想生存，何況一個(gè)人呢?
評(píng)語：這篇讀后感概括文章內(nèi)容簡單明了，由飛蛾撲火引出自己對(duì)生命的思考，最后得出自己的結(jié)論——命運(yùn)是由自己來決定的。立意深刻。不過小作者在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)沒有結(jié)合自己的實(shí)際闡述自己的看法，顯得文章較為空洞。
讀后感作文及評(píng)語 篇16
在我學(xué)過的許多古詩中，讓我最為深刻的是清代詩人鄭燮寫的一首古詩——《竹石》。
當(dāng)春天還沒到來，竹子就在地下萌發(fā)了。第一場(chǎng)春風(fēng)拂過，竹子就好象一把把利劍一樣，穿過頑石，刺破硬土，穿上綠色的竹衣，準(zhǔn)備直插云天。頎長的竹干，雖然纖細(xì)，那并不孱弱�？耧L(fēng)來了，竹子橫眉冷對(duì)，毫不在意，在風(fēng)的呼嘯中依舊快樂的舞蹈著。暴雨來襲，竹子也充分顯示著高潔的品格，不為之所動(dòng)。.它不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)韌不拔。
【教師評(píng)語】這篇文章作者通過寫自己讀《竹石》這首詩，告訴我們竹子的品質(zhì)。文章通過寫“竹子發(fā)芽”、“直插云天”、“橫眉冷對(duì)狂風(fēng)”、“不畏艱險(xiǎn)”等，不僅寫出了竹子的外形美，同時(shí)也表現(xiàn)了竹子“堅(jiān)韌不拔”的品質(zhì)。
讀后感作文及評(píng)語 篇17
從我懂事開始，我就喜歡聽《西游記》的故事、看《西游記》電視。在我印象中，我至少已看過不少于十遍的《西游記》電視和VCD了。只要電視里播放《西游記》，我甚至可以不吃飯，因?yàn)檫@，我沒少挨爸爸的“罵”。小小的我會(huì)隨著故事情節(jié)的發(fā)展而高興、悲傷、著急、氣憤。爸爸媽媽知道我喜歡《西游記》就給我買了一套《西游記》的連環(huán)畫和VCD片，在電視中我第一次看見了《西游記》中師徒四人的形象，第一次知道了什么是金箍棒、緊箍咒。有時(shí)候爸爸媽媽帶我出去逛書店，我總要讓爸爸媽媽買回一些跟《西游記》有關(guān)的東西。
《西游記》中最迷人的人物是孫悟空，這個(gè)神通廣大的猴子上天入地，獨(dú)來獨(dú)往，無拘無束，成了孩子們理想的象征和寄托。西行路上的八十一難以及一路的神奇怪異、動(dòng)人心魄的神魔沖突，反映取經(jīng)過程中遭受的磨難和艱辛�！罢娼�(jīng)”已成了“成功”和“目標(biāo)”的象征。每每我碰到困難時(shí)，我總會(huì)想起孫悟空為幫助師傅唐僧取到真經(jīng)，不怕困難、百折不撓的精神，我就會(huì)勇敢起來，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：生活中，處處有坎坷，事事有困難，如果我們真的用孫悟空的堅(jiān)強(qiáng)意志作為我們生活的精神支柱，我想，任何事情在我們的眼中也都能輕而易舉地解決了。二年級(jí)的同學(xué)能從《西游記》中有此感悟已屬不易，作者如能將感受寫得再翔實(shí)一些就更好了。
讀后感作文及評(píng)語 篇18
在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動(dòng)的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對(duì)女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國神圣的愛，無不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了，大家的十分難過，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
愛，是無邊無際的;愛就在你的身旁。請(qǐng)瞧：春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風(fēng)清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經(jīng)愛充滿人間了嗎?
正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。
看了這本書，讓我體會(huì)到了愛，也讓我認(rèn)識(shí)到了愛，只有關(guān)愛他人，才能得到他人的關(guān)愛。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風(fēng)清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經(jīng)愛充滿人間了嗎?愛包圍著整個(gè)世界啊，多珍重。
讀后感作文及評(píng)語 篇19
一盞臺(tái)燈佇立在書桌上。大雨過后。一切依舊，桌上的《巴黎圣母院》還在那一頁，只不過多了些樹的悲嘆、天的眼淚。我靜靜合上《巴黎圣母院》，陷入沉思……
是美麗毀了她。還是她的善良天真奪走了她的一切，我無語……但她擁有愛，令她幸福的愛，令她惋惜的愛，這個(gè)美麗的吉普賽女郎——埃斯梅拉達(dá)。
愛之偉大
她，是一位偉大的母親。巴格特——埃斯梅拉達(dá)的母親，她在《巴黎圣母院》中書寫了一部愛的詩篇。當(dāng)巴格特剛生下那個(gè)可愛的女兒時(shí)，她就對(duì)自己說：“女兒就是我的全部�！钡拇_，她全身心地愛她。當(dāng)吉普賽人將女兒搶走后，她悲痛欲絕，走進(jìn)巴黎圣母院，當(dāng)了修女。以后的每一天，她無時(shí)無刻不為女兒祈禱。她希望女兒能夠平安、幸福。
巴格特對(duì)女兒的愛，是母愛的真諦，是奮不顧身地想為女兒做一切的情感的涌動(dòng)。
愛之無私
他，是一位奇丑無比的敲鐘人。從他剛出生，就被父母拋棄，被社會(huì)唾棄，是教主收留了他，讓他做了敲鐘人。每天，他都勤勤懇懇地工作，有一天，他看見了一位美麗的少女在廣場(chǎng)中間，盡情地歌舞，那是埃斯梅拉達(dá)，她的旁邊還有一只可愛的小山羊，從此，他就被她的美麗與善良深深吸引住了。每一次斯梅拉達(dá)遇到危險(xiǎn)時(shí)，是他，第一時(shí)間挺身而出，但是他不被埃斯梅拉達(dá)所喜歡，他聽從她的一切指揮，包括幫她找她的情人，他的情敵。
他對(duì)她的愛情，可使玫瑰失色，但卻不能博得女孩的歡心。
愛之可恨
福比斯，一位英俊的軍官。他的瀟灑，吸引住了埃斯梅拉達(dá)，同時(shí)他也愛上了美麗的埃斯梅拉達(dá)，但他只是為了她的美貌，他的花心可是人人皆知，最后他還是辜負(fù)了對(duì)他一片癡心的埃斯梅拉達(dá)，回到了富貴小姐的身邊。這個(gè)結(jié)局，對(duì)他來說，是悲慘的，因?yàn)樗呦蛄嘶橐鲞@條路。
樹滴下了雨后的第一滴眼淚，是為了偉大的巴格特。
花擁有雨后的清香，只為了敲鐘人卡西莫多的一片癡心。
天晴了……
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：這篇作文，作者對(duì)世界文學(xué)名著《巴黎圣巴院》是非常熟悉的，不僅熟悉故事中的人物與情節(jié)，更熟悉故事的精髓——對(duì)愛的贊頌和呼喚。作者從廣博豐富的小說內(nèi)容中，選取了三個(gè)有代表性的情節(jié)，并分別冠以“愛之偉大”“愛之無私”“愛之可恨”，體現(xiàn)出作者裁剪選擇的眼光和能力。三個(gè)小節(jié)，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“愛是一種亮點(diǎn)”的主旨。結(jié)尾處的寫景，深化了主旨，充滿了意蘊(yùn)，留給讀者廣闊的思考回味空間。
讀后感作文及評(píng)語 篇20
《綠野仙蹤》這本書是美國作家萊迪的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，據(jù)說很好看，看完讓人回味無窮。今天我也找來這本書來細(xì)細(xì)品嘗，看看是不是讓我還想看一遍。
這本書的主要內(nèi)容寫了：一個(gè)叫多蘿茜的小女孩被一陣可怕而又猛烈的龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)既古怪又陌生的地方，她雖然不害怕，但還是毛骨悚然。她為了平安的回到家鄉(xiāng)——堪薩斯大草原，她在北方魔女的指引下去了翡翠城，尋找那里的奧茲大王求助。一路上，她結(jié)識(shí)了三個(gè)共闖難關(guān)的好朋友：沒有腦子的稻草人，沒有心的鐵樵夫和膽子很小的獅子。他們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，勇克難關(guān)，戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡，最后，他們歷盡了千辛萬苦多蘿茜終于平安的回到了家鄉(xiāng)，伙伴們也開心的如愿以償了。
當(dāng)我看到多蘿茜用自強(qiáng)不息的信念鼓舞著她的伙伴，讓她的伙伴不要放棄時(shí)，我的心中便情不自禁的被多蘿茜那堅(jiān)定的決心和勇氣感動(dòng)了。一直走下去，該有多少路啊?還有走多少天啊?途中要經(jīng)受多少艱苦與煎熬，但必須戰(zhàn)勝一切……
我讀著讀著不禁想起了一個(gè)故事，故事的大致內(nèi)容是這樣的：三個(gè)小朋友在很開心的踢足球，突然足球被他們踢到了樹洞中，三個(gè)小朋友仔細(xì)的想著辦法，突然一個(gè)小朋友說：“別擔(dān)心，球不是有彈力的嗎?”說著他拿起樹枝使勁的敲打著樹，大家見了急忙來幫忙，可是完全沒用，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。大家又著急了起來，接著，有個(gè)很聰明的孩子說：“球里面不是氣嗎，我們朝樹洞灌水它不就可以浮起來了嗎?”說完他們就開始灌水，結(jié)果球真的浮了起來。通過這件事我明白了人生中，是沒有十全十美的，只有團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，互相合作，才能克服困難取得成功，才能如愿以償!有句俗話說得好：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮!看來也是不無道理。
評(píng)語：本篇文章的行文思路非常清晰，首先對(duì)所讀之物進(jìn)行概括，然后發(fā)表自己的看法，隨后由人及己，聯(lián)想到自己所經(jīng)歷的事，最后揭露道理“人生中，是沒有十全十美的，只有團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，互相合作，才能克服困難取得成功，才能如愿以償!”
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