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被遺忘的角落作文600字初中
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的被遺忘的角落作文600字初中，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
被遺忘的角落作文600字初中1
那是一個(gè)不容忽視的角落。
因?yàn)�，角落里有她，和那永遠(yuǎn)燦爛的陽(yáng)光。
班級(jí)的座位并不是按成績(jī)排，這使許多人的心靈受到了慰藉�？勺谧詈笠慌抛罾锩娴乃�，卻不滿(mǎn)足，她認(rèn)為她的位子是一個(gè)陰暗的角落，老師同學(xué)總是會(huì)忽視，為此，她更加悶悶不樂(lè)。
終于有一天，老師決定按成績(jī)排座。她本以為可以調(diào)到別的座位，可沒(méi)想到，她的位置還是沒(méi)變，這使她更加傷心，畢竟她是一個(gè)女孩子，她也有自尊啊！為了讓自己的成績(jī)提上去，她決定，不惜一切。
前座是她最好的朋友，是這個(gè)讓她討厭至極的班級(jí)里唯一的朋友，下課時(shí)，她與朋友商量‘計(jì)劃’。中午，考試了，老師親自監(jiān)考，她的心一個(gè)勁的亂跳，她們的計(jì)劃是傳紙條，可數(shù)學(xué)老師的眼睛是十分敏銳的，如果被發(fā)現(xiàn)，老師會(huì)怎么對(duì)她啊？但最終，邪惡占了上峰，她小心翼翼地敲擊朋友的椅子，把紙條傳過(guò)去，很快，寫(xiě)滿(mǎn)答案又沾滿(mǎn)汗水的紙條再次回，剛拿回來(lái)，數(shù)學(xué)老師的聲音就在教室里響起；還傳紙條，一張破卷紙，至于嗎？你老師我雖近視，但戴眼鏡還能看清。她低下頭，但還是能感到許多目光向她投來(lái)。老師又說(shuō)；算了，不齊她的了，我也不想批。她的心，頓時(shí)停止了跳動(dòng)，大腦一片空白，找家長(zhǎng)怎么辦？放學(xué)時(shí)，朋友來(lái)勸，她卻默不作聲，是沉默嗎？誰(shuí)也不知道。
每一天午后的`陽(yáng)光都十分充足，照在身上，暖暖的。她突然冒出一個(gè)想法，給老師送去一份檢討，也許，也許還不能找家長(zhǎng)。
當(dāng)她把檢討遞給老師時(shí)，老師做了個(gè)驚人的動(dòng)作；把檢討撕了，扔進(jìn)了垃圾筒。她十分震驚，剛想開(kāi)口，老師又說(shuō)；以后當(dāng)我的課代表吧。她驚了一下，隨即很鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭�；氐浇淌�，她看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光依舊撒在桌上。就這樣，燦爛的陽(yáng)光陪她渡過(guò)了整個(gè)學(xué)期，期末，她理應(yīng)搬到第一座，原因是；她是第一。
但她仍喜歡自己原來(lái)的座位。
因?yàn)�，那是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的角落。那個(gè)角落并不是容易忽略，而是經(jīng)過(guò)重視、信任拜訪過(guò)的陽(yáng)光角落。
被遺忘的角落作文600字初中2
塵封的黃梨木書(shū)架里有幾本被細(xì)灰淺淺覆蓋的藍(lán)色封皮的書(shū)，很古樸的那種。不像有人動(dòng)過(guò)，因?yàn)橐粚踊彝翛](méi)有淺淺的漩渦狀——就是大圈套小圈的形狀的背印。
我在意的是眾多書(shū)中最藍(lán)的一本，我想去拿，忽然飛出一只小飛蟲(chóng)，我暗驚：這蟲(chóng)是不是“書(shū)呆子”專(zhuān)啃書(shū)，拿出了那本書(shū)，啊，是《莊子》，就是那本《逍遙游》、《秋水》的集冊(cè)，我在被世俗遺忘的角落里發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)高雅的它。
我想這本書(shū)之所以比別的書(shū)藍(lán)，是否因?yàn)榍f子的“自然之道”所保護(hù)——嘿，這只是想想。
爸爸原來(lái)給我說(shuō)過(guò)一個(gè)莊子與惠施的“安知魚(yú)之樂(lè)”的故事，莊子與惠施辯論到底莊子知不知道魚(yú)的樂(lè)趣。這種道自然比世俗美麗的多，有趣的'多。
隨便翻翻，“莊生化蝶”對(duì)于自己的疑惑也好像很具思想性，不知是蝶夢(mèng)我還是我夢(mèng)蝶，世俗之人兒，你可對(duì)自己認(rèn)識(shí)嗎？
作為《莊子》里兩個(gè)最具代表性的文章，是思想家高深的道中道，不難說(shuō)，世俗之人是“道”不出來(lái)的。因?yàn)�，世俗遺忘了這些高雅的文化——古典文化！
這個(gè)被世俗遺忘的角落，被書(shū)香熏陶的圣地不是被娛樂(lè)八封所能攻陷的，最起碼有人關(guān)注文化，最起碼沒(méi)有別人還有我。
灰，灰四散，灰四散的房間，那已不是灰，是道！
不經(jīng)意的往后一靠，是那黃梨木的書(shū)柜，多么質(zhì)樸無(wú)華啊，《莊子》在群書(shū)中如此閃爍不正因很質(zhì)樸嗎？其實(shí)，其他的書(shū)也有它們閃光的所在，只不過(guò)我從來(lái)都注意特別的，如果有空，我還是有可能去博覽其他的書(shū)，諸子百家不是一般人所能模仿的，因?yàn)槊總�(gè)人的思想鑄造出一本書(shū)，當(dāng)你吸收每一本精華，將思想亦正想想，亦反想想，正與反的結(jié)合不正是更高更遠(yuǎn)的精華。
被遺忘的角落作文600字初中3
回憶起三年前，曾經(jīng)自己對(duì)自己說(shuō)過(guò)：“一定會(huì)好好看這些書(shū)，也會(huì)用功去讀�！比欢@些書(shū)還是原封不動(dòng)著，被裝進(jìn)在一個(gè)小箱子而且被“索”上了，放在房間里一個(gè)角落，在這三年中，周而復(fù)始，每天睡在床上一眼都能望到它，可我一次都沒(méi)有伸出手去翻閱它，也沒(méi)有履行當(dāng)初所說(shuō)的話。
當(dāng)期中考試后，我的語(yǔ)文成績(jī)下降得一塌糊涂，作文也越寫(xiě)越不好了，受到母親的呵責(zé)，黯然失魂的我回到房間里，恍然看見(jiàn)了那個(gè)被遺忘的角落——一個(gè)小箱子。
我走上去輕輕地?fù)崛ド厦嬉粚踊覊m，打開(kāi)了它，慢慢得細(xì)讀著它。當(dāng)夜幕降臨時(shí)才放回原處，躺在床上，閉上眼沉入夢(mèng)鄉(xiāng)中。
當(dāng)次日的陽(yáng)光再次照射下，勉強(qiáng)睜開(kāi)眼，穿好衣服去做作業(yè)時(shí)，我又一次遺忘了它……
不停地寫(xiě)作業(yè)，原本那心已經(jīng)又恢復(fù)原來(lái)老樣子了，感到作業(yè)真累，想馬馬虎虎完成作業(yè)……
當(dāng)下周末來(lái)臨時(shí)，因自己做的事完成不好，被母親又拿那件事來(lái)呵責(zé)我，現(xiàn)在與母親的關(guān)系僵硬了，一生氣關(guān)上門(mén)，不理母親，開(kāi)始與母親打冷戰(zhàn)。
抱著被子，又偶然看到了那只小箱子，是我自己沒(méi)有堅(jiān)持下去看它，上面又撒上了一層灰。
而在那只小箱子里——放著我曾經(jīng)語(yǔ)文筆記，那真懷念那時(shí)，自己的字端端正正寫(xiě)在那里，沒(méi)有像現(xiàn)在那么潦草，難看。
一切都是靠自己，是自己不太用功去讀語(yǔ)文。從來(lái)只看，背英語(yǔ)，背語(yǔ)文都是臨場(chǎng)發(fā)揮，其實(shí)每個(gè)人的智力都是一樣，不分好壞，只是對(duì)待態(tài)度有不同，所以才有以后的好與壞。
那一本本的.讀書(shū)筆記，令我受益匪淺，學(xué)好語(yǔ)文一定靠積累，那些書(shū)，我輕輕放在一個(gè)不太引人注意的地方，再次遺忘它，因?yàn)槲椰F(xiàn)在不需要它了。
打開(kāi)門(mén)，我走了出去……
被遺忘的角落作文600字初中4
仰望著天際皎潔。清麗的明月，散發(fā)著柔和的光輝，還有幾顆零落的疏星欲與它爭(zhēng)衡輝映，凝視著著晶瑩明亮的月兒，在溶溶月色中，我的思緒也變得迷離�？~緲。不同于尋常的是，月亮不一會(huì)兒變隱沒(méi)在云層之中，窗外下起了零星小雨。雨如織，像蠶食桑葉般沙沙作響。并不很大的雨中，隱約亮著幾盞街燈，橘色的燈光本是刺目的，但在雨的淡化下，幻化出朦朧華貴的光。窗前的盆景也不時(shí)在風(fēng)中搖曳，尋找著屬于自己遺忘的角落。窗外，石徑小路上，一顆不甘隨波逐流而又孤高的三葉草靜靜地在石徑的毫不引人矚目的角落里生根發(fā)芽。它獨(dú)自地腳力風(fēng)霜之中，傲立雨雪之下，在自己的角落里與外界搏擊。它找到了，找到了屬于自己曾經(jīng)被遺忘的角落——進(jìn)行光和作用。盡管它的力量是如斯的微不足道，但它依然守護(hù)著自己的角落。
這自然界的小小生靈在這個(gè)雨天里觸動(dòng)了我的心弦。遺忘的角落，它可以是你未發(fā)覺(jué)的能力；也可以是你未挖掘的潛能；還可以使你未洞悉的`優(yōu)點(diǎn)。正是因?yàn)闆](méi)有發(fā)覺(jué)，所以你渾然不知自己身上具備這種才能。有個(gè)成語(yǔ)叫伯樂(lè)識(shí)馬，也許慧眼的伯樂(lè)是可以發(fā)現(xiàn)你的先天稟賦，但世間千里馬常有，而伯樂(lè)罕覯，許多千里馬因空具天賦卻無(wú)人教導(dǎo)。賞識(shí)，終究淪為庸馬，碌碌終生，一事無(wú)成。在伯樂(lè)罕少的情況下，我們應(yīng)該自己挖掘自己的潛能，不斷從自己身上找出過(guò)人之處，并不斷地學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)。利用自己的才能，從而描繪出自己的宏偉藍(lán)圖，開(kāi)辟出自己的一片天地。
“叮咚叮咚”，雨，漸漸停了，只有房檐上的一些水珠斷斷續(xù)續(xù)地滴落下來(lái)。在這雨后的夜晚中，有多少人在養(yǎng)精蓄銳，等待天明后尋找自己遺忘的角落呢？
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