我校生物組的“麻蔣組合”_650字

　　我校生物組的“麻蔣組合”，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？

　　“所謂紅眼病，也就是結(jié)膜炎，大家得過(guò)沒(méi)有？”教室里傳來(lái)麻老師洪亮的聲音。臺(tái)下的同學(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分地喊道：“我得過(guò)！”“我沒(méi)得過(guò)！”尤其是我的好友黃叢林更是喊得臉紅脖子粗，連頭上的青筋都暴了出來(lái)，“得過(guò)就得過(guò)，沒(méi)得過(guò)就沒(méi)得過(guò)，瞎激動(dòng)啥！”麻老師一臉悠閑地說(shuō)。臺(tái)下頓時(shí)暈倒一片！

　　這就是我班的生物課堂，在麻老師的“放縱”下，我們不是時(shí)不時(shí)地哄堂大笑，就是連續(xù)不斷地開(kāi)玩笑，奇怪地是，不管怎么熱鬧，都緊緊地圍繞生物知識(shí)在轉(zhuǎn)，連最?lèi)?ài)打瞌睡的小莫也睡不著了，女生們也更熱愛(ài)生物了，就這是麻老師的魅力。下課后，有同學(xué)親熱地稱他為“麻老大”，還有同學(xué)熱情地和他打招呼：“麻老師good！”他也回一句：“你也good！”

　　回想起我們以前的生物課堂，真是安靜得一根針掉在地上也聽(tīng)得到，小蔣老師喜歡我們上課時(shí)安安靜靜地聽(tīng)，跟著他一步一個(gè)腳印地走，給我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而課后則喜歡跟我們討論問(wèn)題，神馬浮云都能從他那里找到答案。正因?yàn)橛兴麄兊臒o(wú)私付出，我班的生物成績(jī)才一直在全年級(jí)處于領(lǐng)先地位。同學(xué)們甚至因?yàn)闆](méi)能上“麻蔣”老師的生物課而憤怒，為多上“麻蔣”老師的生物課而狂歡鼓掌。

　　每當(dāng)我看見(jiàn)他倆并肩走來(lái)，心里就忍不住把他倆拿來(lái)比較。如果說(shuō)麻老師是關(guān)東大漢，手持大鼓，高唱“大江東去”，那么蔣老師則是江南雅士，輕搖折扇，低吟“明月幾時(shí)有”。如果說(shuō)麻老師是大山中的隱士，自?shī)首詷?lè)，擁有充滿樂(lè)觀的豁達(dá)，那么蔣老師則是小河邊的垂釣者，靜靜凝思，有著充滿睿智的坦然。如果說(shuō)麻老師是豪放的游獵者，粗獷彪悍，騎上馬匹高聲談笑，那么蔣老師則是婉約的小文人，羽扇綸巾，步入書(shū)齋起筆揮毫。

　　我們何其有幸能聆聽(tīng)他倆的講解，何其有緣能成為他倆的弟子。如果你也對(duì)他倆充滿了好奇，那么不妨到我班來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，讓我們一起在生物的叢林里探險(xiǎn)去吧！

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