“菜鳥”上線-五年級(jí)-記敘文
大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，尤其是記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？以下是小編為大家收集的“菜鳥”上線-五年級(jí)-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“嗨，你的QQ是多少？我加你！”
“啊，我……沒，沒有。”女孩面露尷尬，吞吞吐吐地說。
“你不是吧？！連Q都沒有！”同學(xué)一臉驚訝的問。
沒錯(cuò)，上文所寫的那個(gè)女孩就是一年前的我。從小媽媽就怕我染上網(wǎng)癮，于是嚴(yán)重勒令我不準(zhǔn)上網(wǎng)，甚至連網(wǎng)線都不接。升上三年級(jí)以后由于學(xué)習(xí)的需要，媽媽不得不叫人接通了網(wǎng)線，但是又給電腦設(shè)了密碼，因此我與網(wǎng)絡(luò)接觸的機(jī)會(huì)并不多，而我對(duì)它也沒多大興趣。
這種日子一直持續(xù)到四年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)周末。那個(gè)星期六，一個(gè)要好的同學(xué)邀我去她家里玩，我答應(yīng)了。一進(jìn)她的房間，她就把我拉到電腦桌前，說：“你看你，現(xiàn)在還沒Q吧？我給你創(chuàng)一個(gè)……”我聽著她滔滔不絕的介紹著網(wǎng)絡(luò)的好處，不禁有些心動(dòng)了。不一會(huì)兒，一個(gè)新的Q號(hào)就創(chuàng)好了�？晌沂莻�(gè)絕對(duì)的“菜鳥”，技術(shù)“好”得連對(duì)話框都不知道怎么放大，真是“丈二和尚，摸不著頭腦”。跟她學(xué)了好一會(huì)兒，終于懂了一點(diǎn)。這時(shí)，剛加進(jìn)去的一個(gè)全是同學(xué)的群里有人問我：“你是誰？”我笨拙的敲出了自己的名字�！巴�，我的'神哪，288居然有Q鳥……”那人又嘰里咕嚕的說了一大堆話，我也不知道他到底在說哪國的語言，都是一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。真想暈！后來，在同學(xué)的“教導(dǎo)”下，我總算懂了一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)上的基本常識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)并沒有我想象中的那么可怕，只要用法正確，合理安排時(shí)間，是不會(huì)染上網(wǎng)癮的。并且還可以在網(wǎng)上方便地查閱資料，及時(shí)的和老師同學(xué)溝通，為自己的生活學(xué)習(xí)帶來很大的方便。
從此一發(fā)不可收拾，很快我有了自己的電子郵箱，自己的個(gè)人主頁，開始參加一些有趣的活動(dòng)，卻依舊淺嘗輒止，在電腦上，我依舊只是“菜鳥”一個(gè)。在學(xué)習(xí)上，我更是一只“笨鳥”，因?yàn)椤氨盔B”先飛，我要讓自己先飛。
“嗨，你的Q號(hào)多少，我加你！”
“哦，我的Q號(hào)是……”這次，我終于給了他們一個(gè)肯定的答案。
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