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難忘那目光作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的難忘那目光作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘那目光作文1
夕陽(yáng)把天空染成了胭脂色，晚風(fēng)從身邊吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響。
吃過(guò)晚飯，我和媽媽在夕陽(yáng)的余暉里散步。我隱約聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，從一家小賣部轉(zhuǎn)角處傳來(lái)。本來(lái)沒(méi)太在意，誰(shuí)知越近轉(zhuǎn)角處哭聲越響，帶著無(wú)助。
“誰(shuí)在哭呀？”媽媽也聽(tīng)到了哭聲，我們便循聲走去。
只見(jiàn)一個(gè)四五歲大的小女孩，扎著兩個(gè)沖天馬尾辮。從她的穿著看也不像是被拐賣或是乞討的，我斷定她是走丟了。那女孩可能有些害怕，從拐角的死胡同里走出來(lái)，一邊抽泣，一邊向遠(yuǎn)處望著。一轉(zhuǎn)頭，她看見(jiàn)了我們，又開(kāi)始輕聲哭起來(lái)。她向我們移了一小步，卻不敢再向前走了。夕陽(yáng)的余光灑在她臉上，清澈的眼里倒映著一抹晚霞。
我和媽媽不約而同地走過(guò)去，小女孩仰著頭，眼睛里無(wú)聲滾落兩滴豆大的淚，她用白嫩的.小手擦拭著，嘴里小聲嚷嚷著：“我要媽媽！我要媽媽！”
她的眼淚像是斷了線的珠子，兩只小手怎么也擦不完，她輕輕抬起頭，向我望了一眼。夕陽(yáng)快要完全消失了，我看見(jiàn)她眼里透著害怕、迷茫，和小孩特有的純潔。天邊，只剩微弱的一點(diǎn)光，媽媽在一旁，默默不語(yǔ)。
“我們先把她帶到小賣部坐一會(huì)兒吧�！蔽医g盡腦汁，勉強(qiáng)想出一個(gè)辦法。
“嗯，先這樣吧�！眿寢尡硎举澇伞�
我招了招手，示意女孩過(guò)來(lái)。她慢慢向前移動(dòng)著，總算到了門口。我讓她坐在商店一角的椅子上，她媽媽應(yīng)該很快會(huì)過(guò)來(lái)找她的，我默默地想。我向媽媽請(qǐng)求給她買一根棒棒糖，媽媽欣然答應(yīng)。小孩子總是很單純，吃著糖，乖乖坐在椅子上，安靜了許多。我和媽媽囑咐服務(wù)員看好她，然后才離去。
天色已暗，走在路上，腦子里仍在回想著那女孩的眼神。我一步三回頭，希望在某一個(gè)瞬間，能看見(jiàn)她們母女相逢的場(chǎng)景。
到底沒(méi)能如愿，我沒(méi)有看見(jiàn)她媽媽來(lái)找她，但她在那個(gè)店里，總會(huì)安全很多吧。我略略放心了一些。
忘不了那個(gè)目光，害怕、迷茫，和讓人心生憐憫的單純……
難忘那目光作文2
如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶那么目光則是心靈的折射。
――題記
透過(guò)窗戶，望著窗外那一朵朵潔白而美麗的云彩，像耳朵，像鼻子，像嘴巴……。那么這個(gè)像一個(gè)人的眼睛，緊緊的盯著我，這種目光好熟悉，這是誰(shuí)的目光呢？這時(shí)我陷入了深思。
初一上學(xué)期嘮叨
開(kāi)學(xué)嘍！我升入了初一，沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的第一天，我就挨說(shuō)了。剛剛踏進(jìn)初中的校門，真開(kāi)心來(lái)到了新的班級(jí)，呵，有不少的朋友呢。我心想反正又上不了什么課，便和周圍的同學(xué)聊了起來(lái)，正當(dāng)我興高采烈的向同學(xué)描述我暑假的高興趣事時(shí)，這時(shí)，“啪”的一聲打在了我的后背上，啊疼死我了。回頭一看，一位長(zhǎng)頭發(fā)戴著眼睛的老師露出嚴(yán)厲的目光對(duì)我說(shuō)：不許說(shuō)話，你叫什么名字？“張笑”“行！我記住你了。”我心中不禁一顫。上課時(shí)，老師總是很嘮叨，一句話重復(fù)n遍，我腦子都快大了，她還老叫“張笑”這個(gè)名字，每次我都會(huì)心中一顫，緩慢的站起身來(lái)，她總是上課叫我回答問(wèn)題，天哪這老師和我有仇�。�
初一下學(xué)期深情
下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，在黑板旁邊貼著一張紙，上面寫著的是班干部人名單。我向來(lái)對(duì)這些東西不感興趣。這時(shí)，同桌告訴我上面有我的名字叫我去看看。前面的人名我不記得了，只是清晰的記得倒數(shù)第三行，團(tuán)支部書(shū)記―張笑，這時(shí)，我愣了，下課后同學(xué)告訴我說(shuō)，班主任找你呢。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了辦公室，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“看到墻上的人名單了嗎？”“看到了”老師以鼓勵(lì)的'目光看著我，對(duì)我說(shuō)：“加油！我相信你�；厝グ��！弊叱鲛k公室，不知道為什么耳邊一直在回響著老師的話語(yǔ)，心中的感激之情頓時(shí)涌上心頭，眼淚在不知不覺(jué)中流了出來(lái)……
從那次以后，老師上課叫我回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我都留心觀察老師的眼睛，因?yàn)閺睦蠋煹难劬χ形铱吹搅四枪膭?lì)的目光，我堅(jiān)信那一定會(huì)是我是想成功的彼岸……
想到這里，眼淚又不知不覺(jué)的流了下來(lái)。心中的暖流激蕩。天空中的暖流漸漸消散了但是我的腦海中卻全都是老師的目光……
難忘那目光作文3
每個(gè)目光都代表一種語(yǔ)言，就看你會(huì)不會(huì)去體會(huì)和理解；每個(gè)目光都代表一個(gè)內(nèi)心，就看你會(huì)不會(huì)去溝通和交流；每個(gè)目光都代表對(duì)你的一種關(guān)愛(ài)，就看你會(huì)不會(huì)去觀察和感受。難忘父親那道慈愛(ài)的目光，那目光里飽含了慈愛(ài)，飽含了一種對(duì)我的愛(ài)護(hù)。你們根本就不了解我！我憤憤地說(shuō)道�！�
每個(gè)目光都代表一種語(yǔ)言，就看你會(huì)不會(huì)去體會(huì)和理解；每個(gè)目光都代表一個(gè)內(nèi)心，就看你會(huì)不會(huì)去溝通和交流；每個(gè)目光都代表對(duì)你的一種關(guān)愛(ài)，就看你會(huì)不會(huì)去觀察和感受。難忘父親那道慈愛(ài)的目光，那目光里飽含了慈愛(ài)，飽含了一種對(duì)我的愛(ài)護(hù)。
“你們根本就不了解我！”我憤憤地說(shuō)道�！澳悄阏f(shuō)，我們?cè)趺醋霾潘憷斫�？”父親狠狠地拍了幾下桌子。我抬頭望去，正對(duì)上了那刺眼的目光，又低下了頭，徑直走出了門，回頭，又重重地摔上了門。便漫無(wú)目的地走著，在昏黃的路燈下，隨處找了一地坐了下來(lái)，用手托著臉，思緒不由的涌上心頭。小時(shí)候，無(wú)聊時(shí)，父親總是陪我玩耍；生病時(shí)，父親一刻不停守在我身邊；上學(xué)時(shí)，父親每次要看著我進(jìn)校門才安心回去。
忽然一件大衣覆在了我的身上，我抬頭望去，正對(duì)上父親那慈愛(ài)的目光。那目光中，包含了太多，還有理解我明白了，什么才是真正的理解。父親那清澈的眸子，如今已變得有些渾濁；卻不變，那依舊傳神的目光。那目光中，流露出對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓我感覺(jué)就像是剛剛發(fā)起萌芽的嫩筍，一切都是在竹子呵護(hù)下成長(zhǎng)的.。父親開(kāi)口說(shuō)：“天黑了，回家吧！”六個(gè)字，卻深深刺痛了我的心，我頓時(shí)泣不成聲，心里是無(wú)盡的慚愧，我拉著父親的手一點(diǎn)一點(diǎn)向家邁去。
今夜，無(wú)眠，我躺在床上，腦海中全是父親的影子，而那道慈愛(ài)的目光又浮現(xiàn)眼前，那目光如陽(yáng)光般照耀著我讓我想起鄒燕在窩里等候父母喂食的幸福感覺(jué)，想起魚(yú)兒海底受到大海的庇護(hù)的安全之感？不知不覺(jué)，我已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
我不會(huì)忘記，父親那慈愛(ài)的目光，那目光一直陪伴著我，勉勵(lì)著我，讓我在生活的困難面前永不退縮。真是難忘那目光�。�
難忘那目光作文4
那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里，燈光開(kāi)啟，最亮的光斑映在我的臉上。哦，那是一束鼓勵(lì)的目光！
“孫老師那里讓你去一下�！蓖瑢W(xué)說(shuō)。我邁著輕快地步伐下樓，滿心以為是叫我送作業(yè)。推開(kāi)辦公室的門，孫老師看見(jiàn)了我：“過(guò)來(lái)吧。”覺(jué)得氣氛與往常不對(duì)，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批著兩個(gè)紅色的數(shù)字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說(shuō)：“這次是怎么回事，你平時(shí)都是班級(jí)第一，而且還是語(yǔ)文課代表，怎么作文失分這么多？”我低著頭，盯著鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開(kāi)了笑容。離開(kāi)辦公室時(shí)，我笑著回頭一看，孫老師默默地注視著我，那目光里傳達(dá)著鼓勵(lì)。
自與老師談話之后，我有了源源不絕的動(dòng)力，上課克制著講話的'沖動(dòng)，學(xué)習(xí)上也有了一股向上的沖勁。
畢業(yè)考時(shí)，恰好是孫老師監(jiān)考我各科考試。遇到打結(jié)的地方，我就抬頭看一眼孫老師，她似乎總微笑著望著我，使我有下筆的勇氣。功夫不負(fù)有心人，在我的努力和孫老師的鼓勵(lì)之下，我?jiàn)Z得總分排名全校第三的好成績(jī)。
領(lǐng)取報(bào)告書(shū)時(shí)，孫老師沒(méi)有說(shuō)一句話，只是笑著把凝聚我們兩個(gè)人心血的成績(jī)單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛里，我讀出了贊許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵(lì)。
啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵(lì)的目光。
難忘那目光作文5
我曾與一只可憐的小鳥(niǎo)不期而遇[注：期：約定時(shí)間。沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。指意外碰見(jiàn)。它那憂傷的目光令我終身難忘。
我是在馬路邊發(fā)現(xiàn)它的。那可愛(ài)的容顏因斑斑血跡而有了天翻地覆[注：覆：翻過(guò)來(lái)。形容變化巨大。也形容鬧得很兇。]的變化，它的脖頸、身體、翅膀和腿，滿是傷口，流著血。但即使是千難萬(wàn)難，也不能熄滅它求生的火焰，它拖著千瘡百孔[注：形容漏洞、弊病很多，或破壞的程度嚴(yán)重。]的身體，在路邊艱難的前行。
我實(shí)在不忍心將它留在這里，便將那小小的身體托了起來(lái)，而它，一雙大眼睛流露出來(lái)的只有驚恐。很快，眼中的驚恐轉(zhuǎn)變成憂傷，那眼神猶如一把鋒利的劍刺穿了我的心，它是那么渺小，那么無(wú)助，而我卻沒(méi)有辦法挽救它的生命……
哦，可憐的小東西，你在想什么？是在回憶昔日在電線上歡快歌唱的時(shí)光，還是想要養(yǎng)好翅膀，重新飛翔在藍(lán)天和大地之間？或許，還有別的什么……
小鳥(niǎo)已經(jīng)奄奄一息了，它那雙憂傷的眼睛隨時(shí)可能閉上。我想盡一切辦法救活它，想把它帶回家治療傷口，或找一個(gè)安全的地方，每天給它喂食，就在我猶豫不決[注：猶豫：遲疑。拿不定主意。]的時(shí)候，小鳥(niǎo)的`身體變得冰冷起來(lái)，眼睛閉上了，它永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。
托著它的身體，我的雙眼模糊了。我不知道是誰(shuí)這么狠心，要去傷害一弱小的生命，我只知道，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，還它們一個(gè)生存的空間，讓它們自由地飛翔，快樂(lè)地歌唱。
小鳥(niǎo)，你在另一個(gè)世界生活得還好嗎？我想你的目光不會(huì)再憂傷了吧！
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