我的老師小學(xué)作文【熱門(mén)】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我的老師小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師小學(xué)作文1
在第一次踏進(jìn)鄭上路小學(xué)的大門(mén)時(shí)!我最關(guān)心的就是——我的老師是什么樣的?可是正式上了幾個(gè)星期的課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并不像我擔(dān)心的那樣，班主任對(duì)我們非常好。因?yàn)槟菚r(shí)我們都還很小。賈老師從來(lái)不在課堂上批評(píng)我們，所以一二年級(jí)的校園生活還是比較輕松的。
到了三年級(jí)，我們換老師了，雖然我們又長(zhǎng)大了一歲，但是班主任老師卻依然像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們，可以稱得上是像母親一樣。侯老師還經(jīng)常和我們一起亂著玩，侯老師有一種很強(qiáng)的親和力，所以我們都很喜歡她。
四年級(jí)了，我不僅換了班主任，還分了班認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的那幾天我還是很喜歡并想念老師(也許是對(duì)周圍的人太陌生的原因吧)可是新的班主任毛老師也同樣很好，毛老師從來(lái)不批評(píng)我們，只是對(duì)程度較差些的學(xué)生管教的嚴(yán)格一些，毛老師對(duì)好學(xué)生都很偏愛(ài)，對(duì)我也一樣。
轉(zhuǎn)眼間，我又生了一年級(jí)，現(xiàn)在是五年級(jí)了，其他班都沒(méi)換老師，唯獨(dú)我們班換了班主任，但是新的班主任比上一年的還要好，同時(shí)也是我最喜歡的!
新的班主任姓王，王老師給我留下的最深的`印象就是王老師的笑容，王老師的笑容可以顯示出一種再別的老師身上看不到的活力，我很喜歡王老師的笑容，也就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，使我改變很多。
以前的課堂上，我從來(lái)都不敢舉手發(fā)言，這都是因?yàn)槲铱吹嚼蠋煻及逯槪徽酒饋?lái)就不知道該怎么辦了。王老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們發(fā)言，即使回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)我，這使我有了很大的勇氣發(fā)言，在發(fā)言的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我變了，變得開(kāi)朗愛(ài)說(shuō)話了，這可多虧王老師的開(kāi)導(dǎo)才讓我變化這么大!
在這里我想對(duì)王老師說(shuō)：“謝謝你，王老師，因?yàn)槟愕拈_(kāi)導(dǎo)讓我看到了一個(gè)不同的自己，從王老師的笑容中我看到了王老師從內(nèi)心釋放一種特有的活力，希望老師經(jīng)常笑，因?yàn)槲覀儗W(xué)生想看到一個(gè)天天開(kāi)心的王老師而不是每天對(duì)我們大吼大叫的老師。”
我希望每個(gè)老師都應(yīng)該經(jīng)常笑，老師笑學(xué)生也笑正所謂：“什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。”
我的老師小學(xué)作文2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已從一位頑皮的小孩兒變成了一位五年級(jí)的小學(xué)生。當(dāng)然，在這成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，教給我知識(shí)的老師有不少，而其中有一位對(duì)我?guī)椭艽�，又很關(guān)鍵的老師，那就是數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的梅老師。
要說(shuō)我是怎么認(rèn)識(shí)梅老師的呢？那可要從四年級(jí)上半學(xué)期的期中數(shù)學(xué)測(cè)試開(kāi)始說(shuō)起：大家都知道吧！只要考試分?jǐn)?shù)達(dá)到90分就可以評(píng)為A等級(jí)，而我卻偏偏考了一個(gè)該死的89分。就這一分之差，媽媽便把我送到梅老師的補(bǔ)習(xí)班那去學(xué)習(xí)。那時(shí)的我，可是死活都不愿意占用周末時(shí)間的，可是媽媽太聰明了，變相和我協(xié)商：“聽(tīng)說(shuō)那兒老師課上得很精彩，咱們?nèi)ピ嚶?tīng)兩節(jié)課看看，如果不好，那我們就不去了，好嗎？”聽(tīng)了哈哈哈話，我抱著應(yīng)付式的心情來(lái)到了梅老師的補(bǔ)習(xí)班。
在一個(gè)周六的早上，我被媽媽領(lǐng)到梅老師的面前。��！是一位女老師：中等身材，體型勻稱，衣著整潔，頂著一個(gè)蘑菇頭，白凈的.臉上戴著一副可愛(ài)的眼鏡。
梅老師說(shuō)話的語(yǔ)氣很溫和，而講的內(nèi)容卻很幽默。經(jīng)常在課堂上講一些笑話和一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以課堂上很活躍。也許是老師幽默滑稽的笑話或者是這種特殊的教學(xué)方式，使我僅僅試了一下就迷上了梅老師的課。
記得有一堂課，不知道怎么回事，我居然走了神，開(kāi)了小差，被梅老師發(fā)現(xiàn)了，她喊了我一下：“蔡運(yùn)霖！發(fā)什么呆呢？在關(guān)心國(guó)家大事��？好！那我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)盛產(chǎn)什么？”我回過(guò)神來(lái)，愣住了：“國(guó)內(nèi)盛產(chǎn)什么……”老師提示道：“國(guó)字里面是什么？”“哦”我恍然大悟，原來(lái)是個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎哪，我隨口回答：“國(guó)字里面是個(gè)玉字，那國(guó)內(nèi)當(dāng)然是盛產(chǎn)玉了。”老師笑著答道：“對(duì)了，但以后上課要專心，別開(kāi)小差哦！”我慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我再也不開(kāi)小差了。梅老師每次給我們講的題、做的題都可以讓我們舉一反三，所以我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提升，并在期末測(cè)試中取得了好的成績(jī)。
我真心的感謝梅老師對(duì)我的指導(dǎo)，幫助我提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了自信。
我的老師小學(xué)作文3
人們都說(shuō)，老師，就像不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃我們心中的希望。老師就像是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。他如慈父慈母般的呵護(hù)著常常摔倒的我們，細(xì)心的告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥；哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼的遨游在知識(shí)的海洋。
我們班上就有一位這樣的老師，他是我的化學(xué)老師兼班主任。他小小的個(gè)子卻總爆發(fā)出巨大的能量。在課堂上我們是師生，課堂下我們是朋友！記得曾經(jīng)有一次我正在為以后的去向而糾結(jié)煩惱時(shí)，是他，告訴我人生的道路不必糾結(jié)，勇敢的向前沖吧！因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不出眾的原因，我只能另尋出路。是他，在我內(nèi)心最猙獰的時(shí)候幫我解剖自己的性格，找出自己的長(zhǎng)處。我說(shuō)我性格活潑開(kāi)朗愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，所以考慮想往傳媒方向發(fā)展，他二話不說(shuō)，一個(gè)晚上幫我把周邊的培訓(xùn)學(xué)校全部做了個(gè)深入了解。之前對(duì)傳媒一竅不通的他，第二天居然和我頭頭是道的討論了起來(lái)。他總是在為我們默默的`付出著。雖然這是一件在他人眼里看起來(lái)微不足道的事情，但這時(shí)的他在我心里是無(wú)人能敵的。他為班集體默默的奉獻(xiàn)著。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，并且，不求回報(bào)。
教師這份工作，光榮而艱辛、平凡而偉大。他們承載著國(guó)家、民族的希望，也寄托著千家萬(wàn)戶的希望！自古以來(lái)，贊美老師的話我想大家都聽(tīng)過(guò)千百萬(wàn)遍了，但我還是要借著最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)我心中對(duì)老師最真摯的情感：老師，您像一只紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的光和熱，默默的燃燒著自己，只為照亮無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子前行的道路。
這世上，沒(méi)有了陽(yáng)光，就沒(méi)有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香。沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命。但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)！
最后，讓我站在這里向所有老師致敬，說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
我的老師小學(xué)作文4
我的小學(xué)老師們，大抵都是極好的�；蛟S他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對(duì)我的影響，卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數(shù)學(xué)啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來(lái)都是活潑易懂，簡(jiǎn)單有趣的。她常教導(dǎo)我們：玩的時(shí)候就好好玩，讀書(shū)的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不能分心。這一點(diǎn)我謹(jǐn)守至今。因?yàn)樗揭捉说年P(guān)系，同學(xué)們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的是，我上了三年級(jí)以后，就換了老師。此后也不再怎么見(jiàn)過(guò)她。
我上五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來(lái)卻并不怎么老態(tài)。他寫(xiě)得一手好毛筆字。他常在寫(xiě)字課時(shí)叫我們學(xué)書(shū)法。我記得那時(shí)學(xué)的是柳公權(quán)的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫(huà)都仔細(xì)地教導(dǎo)，我們也學(xué)得認(rèn)真。我的毛筆字也算寫(xiě)得好，便得到過(guò)他的.夸獎(jiǎng)，這使得我受到很大的鼓勵(lì)，在書(shū)法上也花了不少功夫下去。他常說(shuō)：做事就要像學(xué)習(xí)書(shū)法一樣，堅(jiān)持不懈，才能做好事，寫(xiě)好字。慚愧的是，因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙的關(guān)系，我已經(jīng)好久沒(méi)再去拿過(guò)毛筆。但只要我一看見(jiàn)毛筆和毛筆字，我就會(huì)不自覺(jué)的想起他的教誨。
六年級(jí)的時(shí)候，班主任是一個(gè)又嚴(yán)肅又幽默的人。說(shuō)他嚴(yán)肅，因?yàn)樯蠋讓玫膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們提起他都會(huì)不自覺(jué)地打個(gè)哆嗦。是了，他是個(gè)既嚴(yán)肅的人。當(dāng)他板起臉時(shí)，大大家便連頭都不敢抬起來(lái)，大氣都不敢喘一下。但他也是個(gè)幽默的人，上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來(lái)臨前的一天，他拿了一個(gè)時(shí)鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說(shuō)，這時(shí)鐘意思有兩個(gè)：一個(gè)是希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為畢業(yè)考試做好充分的準(zhǔn)備：另一個(gè)是取時(shí)鐘客家話“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無(wú)論何時(shí)都要有宗旨。
小學(xué)六年里，教過(guò)我的老師還有許多許多。他們交給我知識(shí)，但更重要的是教會(huì)了我怎樣為人處事，做一個(gè)好人。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！被蛟S我只是他們教過(guò)的學(xué)生中不如何起眼的一個(gè)，但他們對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著我向前行。
我的老師小學(xué)作文5
讀過(guò)了那么多關(guān)于贊美老師的文章，一直感覺(jué)有點(diǎn)不可能，學(xué)生跟老師不應(yīng)該關(guān)系很差嗎?學(xué)生不應(yīng)該很討厭老師嗎?可漸漸我發(fā)現(xiàn)，“師生情誼”是那么讓人感動(dòng);那么讓人刻骨銘心。
我的六年級(jí)時(shí)老師叫王樹(shù)召，他從一開(kāi)始就很喜歡我，我也很喜歡他，可能是我們有緣吧，就像平時(shí)人們說(shuō)的有眼緣一樣。我一直都覺(jué)得自己學(xué)習(xí)挺好的，也確實(shí)挺好的，可唯獨(dú)這一次，考的……爸爸媽媽很生氣，可在我眼里那只是一時(shí)疏忽，沒(méi)什么大不了的，但小升初的那一次考試，讓我頓時(shí)覺(jué)得原來(lái)自己真的沒(méi)有想象中的那么優(yōu)秀。爸爸媽媽對(duì)我很失望，說(shuō)我不好好學(xué)習(xí)考上初中也難，我生氣、難過(guò)、不服氣，可這就是事實(shí)，但在這時(shí)，有一個(gè)人沒(méi)有放棄對(duì)我的希望，他就是我曾經(jīng)的老師——王樹(shù)召。剛開(kāi)始他告訴我我長(zhǎng)大了是個(gè)有作為的人，我聽(tīng)了很高興，但我明白他是在安慰我，不想讓我放棄對(duì)自己的信心。不過(guò)最近幾天，我越想越覺(jué)得心里難受，我怎么會(huì)學(xué)不好呢?我為什么不好好學(xué)習(xí)，讓所有人都對(duì)我失去信心，甚至連我自己也是，可我不知道怎么了，就是一點(diǎn)課也聽(tīng)不進(jìn)去。但每次他都會(huì)安慰我，并且經(jīng)常在QQ上和我聊天談心，這才使得我的心情沒(méi)有跌落到極谷。終于到了那一天，我才覺(jué)得自己一定可以成功。那天，我在QQ上跟老師說(shuō)我我要是考不好的話往后都沒(méi)臉見(jiàn)他了，結(jié)果老師告訴我：他的女兒曾經(jīng)小升初的`時(shí)候也沒(méi)考好，可最后還是學(xué)的有模有樣，而且還考上了軍校。你不知道我當(dāng)時(shí)有多們感動(dòng)，當(dāng)所有人都對(duì)自己不抱希望了時(shí)，有那么一個(gè)人，一直安慰你、鼓勵(lì)你，想想當(dāng)時(shí)，我的心里很溫暖很溫暖， 然后老師說(shuō)：“你長(zhǎng)大了一定很有用�！碑�(dāng)時(shí)我也不知道哪里來(lái)的勇氣，我說(shuō)：“嗯，一定會(huì)的，那一天一定會(huì)到來(lái)，到時(shí)候我去看您�！�
我不是說(shuō)說(shuō)而已的，我覺(jué)得那一天真的會(huì)到來(lái)，一定會(huì)的，王老師，您等著。
我的老師小學(xué)作文6
大眼睛里閃爍著慈愛(ài)而嚴(yán)厲的光芒，抹著深色口紅的嘴里總能滔滔不絕地說(shuō)出許多知識(shí)，無(wú)論在什么時(shí)刻，她的背都挺得直直的。她，就是我的”青松“老師——龐芳。
龐老師是為特別的老師，她從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫我們?nèi)ジ赡骋?jiàn)我們不想干的事。提起春游恐怕沒(méi)有人不知道吧，不過(guò)，在春游的同時(shí)，大家可能都背負(fù)著一項(xiàng)非完成不可的任務(wù)——寫(xiě)作文�？墒侨绻阍邶嬂蠋煱嗌�，那就有”福利“嘍！還記得那次春游布置家庭作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：”唉，肯定有有作文了�！罢l(shuí)知龐老師卻是這么說(shuō)的：”沒(méi)有作文，我一般不喜歡讓你們背負(fù)著任務(wù)出去玩，不過(guò)如果你們自己想寫(xiě)也是最好，可以發(fā)在論壇上。玩就要玩好，學(xué)就要學(xué)好�！� ”哦——“大家都?xì)g呼了起來(lái)。龐老師這樣的教學(xué)方法還真好，如果不想寫(xiě)，但必須要寫(xiě)的.話那質(zhì)量就不一定高，但是龐老師讓我們自愿寫(xiě)，那么內(nèi)容都發(fā)自內(nèi)心，當(dāng)然質(zhì)量就會(huì)比較高了。你們說(shuō)龐老師是不是教學(xué)有方呢？
龐老師不僅教學(xué)有方，她還以身作則，交給了我們堅(jiān)持不懈和先人后己。就在上個(gè)學(xué)期的期中，龐老師的頸椎病犯了。但她只在家休息了兩天，然后就又趕來(lái)給我們上課了。給我們上課時(shí)，龐老師其實(shí)是很疼的，她時(shí)不時(shí)會(huì)停下來(lái)一會(huì)兒，摸摸脖子。當(dāng)時(shí)我們都看在心里，龐老師的表情很痛苦，但是她卻還是站著給我們上課，并且像平時(shí)一樣，背挺得直直的，沒(méi)有倚在講臺(tái)上。可我們卻辜負(fù)了胖老師的一番好意——作業(yè)仍然做得一塌糊涂，就算是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的習(xí)題也會(huì)錯(cuò)，完全沒(méi)有動(dòng)腦子，但龐老師只是默默的承受著一切。醫(yī)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)們都勸她請(qǐng)假回家休息一段時(shí)間，不然病情會(huì)越來(lái)越惡劣。可是她說(shuō)：”馬上就期中考試了，我如果現(xiàn)在請(qǐng)假，那孩子們?cè)趺崔k，不管怎樣，我都得堅(jiān)持下去。"就連醫(yī)生也說(shuō)不過(guò)她，沒(méi)辦法，只能依著龐老師了。
雖然龐老師才教我們兩個(gè)學(xué)期，但我覺(jué)得她就像一棵青松，大雪壓不垮，大風(fēng)吹不垮。龐老師，您放心，我們五（5）班是不會(huì)讓您失望的！
我的老師小學(xué)作文7
“麗”，一個(gè)多么優(yōu)美的字眼啊，可偏偏和“嚴(yán)”放在一起，就成了嚴(yán)麗（嚴(yán)厲）。嚴(yán)麗是我們的語(yǔ)文老師，就像她的名字一樣——嚴(yán)厲�！皣�(yán)厲”是我們給嚴(yán)老師起的外號(hào)，久而久之，就取代了她的真名字。
一次，我們?nèi)?0個(gè)同學(xué)竟有40多個(gè)，在語(yǔ)文作業(yè)本上“教師姓名”一欄中填入了“嚴(yán)厲”。當(dāng)然也包括我，最后只好“吃不了兜著走。”今天下早讀，語(yǔ)文課代表宣布下節(jié)課默寫(xiě)本冊(cè)所有古詩(shī)。同學(xué)們紛紛埋怨他為什么不早說(shuō)。他也很無(wú)奈，說(shuō)也是剛接到的“指示�！卑ィ磭�(yán)老師的老規(guī)矩，錯(cuò)5個(gè)字以下，就要把所有古詩(shī)抄兩遍，5個(gè)字以上，則錯(cuò)幾個(gè)抄幾遍。這下，同學(xué)們可亂了手腳，抄的抄，讀的讀。誰(shuí)也沒(méi)料到，昨天下午剛學(xué)完的古詩(shī)，今天上午就默寫(xiě)。
嚴(yán)老師正打我們個(gè)措手不及。直到上課鈴響了，我還不停地念著古詩(shī)，可一緊張，把以前會(huì)背的都忘了�！斑@次默寫(xiě)，規(guī)定25分鐘以內(nèi)完成，懲罰還是老規(guī)定。好，現(xiàn)在開(kāi)始�！崩蠋熞宦暳钕�，我們開(kāi)始奮筆疾書(shū)。我刮凈了腦子里所有的詩(shī)句，還是迫不得已畫(huà)了幾個(gè)圈圈。第三節(jié)課，我從嚴(yán)老師那張“苦瓜臉”上已經(jīng)讀出了我們的集體噩運(yùn)比我想象的還嚴(yán)重，我竟錯(cuò)了6個(gè)字，如果少一個(gè)字，不就……我背著格外沉重的書(shū)包，走在回家的路上，望著遠(yuǎn)去的大雁，心情格外沉重�；氐郊�，我沒(méi)敢對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，偷偷在書(shū)房些。幸虧今晚爸媽都值班，吃過(guò)飯就走了。爸爸媽媽走后，我立馬開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)呀寫(xiě)呀，不知寫(xiě)了多久，只覺(jué)得兩眼昏花，上下眼皮直打架，手也痛腰也痛，到處都痛，真是“疑是銀河落九天�！蔽矣謱�(xiě)了幾句，不知不覺(jué)睡著了。早晨一醒來(lái)，一縷溫柔的陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，鬧鐘的.時(shí)針已指向了“8”。呀，不好了，昨天的詩(shī)還沒(méi)抄完，又要遲到了��？死定了！不管三七二十一，我沖家門(mén)向?qū)W校跑去。一不小心，被石頭拌了一跤，臉上摔破了皮，但還是忍著痛接著跑。到了教室門(mén)口，我遲疑了一會(huì)兒，還是喊出了“報(bào)告”。出來(lái)的是嚴(yán)老師，我的心不禁一顫。嚴(yán)老師那嚴(yán)厲的目光變得溫柔了許多，輕輕撫摸著我的傷口，把我領(lǐng)到了衛(wèi)生室。
這時(shí)的嚴(yán)老師，年輕了許多，漂亮了許多。真希望她永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮。
我的老師小學(xué)作文8
老師像園丁，老師像母親。這話說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，鄭老師就是一位對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣。她也是我這五年以來(lái)印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開(kāi)家鄉(xiāng)去柯橋讀書(shū)。鄭老師中等身材，齊耳短發(fā)，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那時(shí)有個(gè)女兒，年齡還很小，沒(méi)上小學(xué)，所以每天鄭老師都領(lǐng)著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠(yuǎn)、而且不通公交車，上班全是步行。因?yàn)槲夷菚r(shí)住在她家，所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的`女兒，她都領(lǐng)著或是抱著她，不管風(fēng)雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對(duì)班里的同學(xué)都傾注了她滿腔熱情，大家的進(jìn)步都滲透著她的鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始就教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說(shuō)了。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，常常會(huì)哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵(lì)我、我最后才沒(méi)哭。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我連名字都不會(huì)寫(xiě)，每次都要鄭老師握著我的手慢慢寫(xiě)好“某某某”。最后我還是把“某某某”寫(xiě)得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級(jí)的時(shí)候特別膽小，不過(guò)經(jīng)過(guò)這“自我介紹”的游動(dòng)，使我的膽子變大了。老師按學(xué)號(hào)輪下去，而我偏偏是2號(hào)，輪到我自我介紹時(shí)，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音，但是鄭老師并不笑話我，而且還鼓勵(lì)我，最后，我終于把聲音放出來(lái)了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習(xí)課，同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校，可是每次來(lái)得早早的鄭老師卻還沒(méi)到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著，這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發(fā)燒，不能來(lái)給你們上課，希望大家好好自習(xí)。大家聽(tīng)后，便認(rèn)真自習(xí)起來(lái)，上課鈴剛響過(guò)，鄭老師一鎮(zhèn)風(fēng)似的跑進(jìn)教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節(jié)課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年對(duì)我的那些深情的話語(yǔ)，讓我終生難忘！
我的老師小學(xué)作文9
一、二年級(jí)的情況下，我有一個(gè)十分尤其的語(yǔ)文課老師，她便是余老師。
余老師的身型肥肥的，戴著一副眼鏡，雙眼小小，存著一頭短頭發(fā)。說(shuō)余老師尤其，是由于她一直“變臉”。有一次，余老師摸著自身的秀發(fā)，和同學(xué)們玩笑：“之前，我可有一頭飄逸的'長(zhǎng)發(fā)，你們讓我操了太猜疑，秀發(fā)都泛白了�！边@時(shí)候，她一雙小而有靈氣的雙眼便會(huì)釋放出仁慈的光輝。有一些同學(xué)們聽(tīng)了這句話，開(kāi)懷大笑起來(lái)。余老師看到了，馬上板起了臉，用勁睜大她的小雙眼，大聲說(shuō)出：“敢嘲笑老師？不能笑！”同學(xué)們勤奮地憋著了歡笑聲，裝得很聰明。我覺(jué)得：老師撕破臉皮跟翻開(kāi)書(shū)一樣，越來(lái)越飛快。
余老師真喜愛(ài)“變臉”，下課了說(shuō)笑變臉，授課也變臉。那一次余老師正興高采烈地講著，同學(xué)們津津樂(lè)道地聽(tīng)著。忽然，余老師停了出來(lái)，沉著臉，看向最終一排，把無(wú)名指放到嘴前，使我們不必出聲。大家很納悶兒，也向后排座凝望，原來(lái)是小濤低著腦殼，雙手不知在課桌里做什么。余老師緩緩的來(lái)到小濤眼前，臉部外露了怪異的微笑。小濤總算被班里死一般的靜寂拉到了課堂教學(xué)，他發(fā)覺(jué)余老師不見(jiàn)了，猛然發(fā)覺(jué)老師就在他的身邊，把物品丟入課桌，不知該怎么辦。余老師從課桌里取出一個(gè)用紙卡折的小帆船，微笑忽然消失了，皺緊眉梢，板著臉地對(duì)小濤說(shuō)：“這并不是美術(shù)課！授課走神，到后邊站著去！”說(shuō)著就把他拖到后邊來(lái)到。老師返回演講臺(tái)上，一下子又眉飛色舞地講起課來(lái)。放學(xué)后，余老師把小紙船歸還小濤，慈愛(ài)地說(shuō)：“授課可不可以走神，上課認(rèn)真聽(tīng)講，糾正就行�！毙脛诺刂妨它c(diǎn)點(diǎn)頭。
如果給余老師畫(huà)漫畫(huà)，我可不知道給她是什么表情，她的小表情一直讓人捉摸不透，一會(huì)兒是平易近人的，一會(huì)兒是嚴(yán)肅認(rèn)真的，一會(huì)兒板著臉的，一會(huì)兒又越來(lái)越很慈愛(ài)。但無(wú)論是哪一種小表情，都包括了余老師對(duì)大家的關(guān)注和愛(ài)惜。
我的老師小學(xué)作文10
你知道嗎？我有一位無(wú)比神秘的老師，因?yàn)樗袝r(shí)像一座活火山，隨時(shí)可能一觸即發(fā)，她還像一個(gè)管家婆，從我的衣食住行和做作業(yè)，一切的一切都要管，那么，你想知道這位神秘的老師是誰(shuí)嗎？那就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧！
她很愛(ài)美，不管早上忙不忙，她都要細(xì)細(xì)地化妝，直到確診自己完美無(wú)瑕，才會(huì)一臉滿足的樣子去上班，可就是眼睛上架了兩個(gè)黑邊的眼鏡，讓她的形象大打了折扣，她說(shuō)起話來(lái)就像點(diǎn)燃了的鞭炮噼哩啪啦就來(lái)了，因此得了個(gè)美名——機(jī)關(guān)槍，每當(dāng)我做錯(cuò)事，機(jī)關(guān)槍就向我發(fā)射出一串子彈，那是我最害怕的武器。
她像一座活火山，隨時(shí)可能噴發(fā)，有一次，我正聚精會(huì)神地寫(xiě)著作業(yè)，無(wú)比神秘的'教師就坐在我身旁，寫(xiě)著寫(xiě)著，我的腦子悄悄地溜號(hào)了，去想：該怎么玩游戲——穿越火線。想著想著嘴里不知不覺(jué)的發(fā)出了嘻嘻的笑聲，眼睛盯著書(shū)一動(dòng)也不動(dòng)，活像一個(gè)木頭人，真不幸，被神秘的老師聽(tīng)見(jiàn)了，她手拿著筷子虎著臉走過(guò)來(lái)，我根本沒(méi)有察覺(jué)到，她看了看我的本子，輕輕地拍了拍我的手，可我都沒(méi)感覺(jué)到，這下可捅馬蜂窩，神秘老師生氣了，她的兩只眼睛瞪得大大的，嘴里咆哮著，就像一座火山，馬上要噴發(fā)，她使勁拍了拍我的手，我的腦子一下子抓回來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)神秘老師就在我身旁，眼看她的火山就要噴發(fā)，我又趕緊認(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)了。
她很愛(ài)看書(shū)，看起書(shū)來(lái)，就連好吃的雞腿都不理，就連菜糊了她也不知道，可說(shuō)也奇怪，她只要一看見(jiàn)我做作業(yè)，就會(huì)丟下書(shū)，跑過(guò)來(lái)開(kāi)始問(wèn)個(gè)不停：“作業(yè)多不多�。∫蛞幌掠鹈騿�？……，就像有十萬(wàn)個(gè)問(wèn)題似的�！焙�(jiǎn)直就像一只小蜜蜂嗡嗡地在我耳邊飛，讓人受不了，不過(guò)呢，我還是很高興的，因?yàn)槟鞘撬龑?duì)我的愛(ài)。
你猜測(cè)出神秘老師是誰(shuí)了嗎？什么，還沒(méi)猜出來(lái)��！我告訴你們吧：“她是我幼兒園教師，也是我最可愛(ài)的媽媽”。
我的老師小學(xué)作文11
陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。
牛奶糖
開(kāi)學(xué)第一天，我們對(duì)陳老師的印象非常好。這個(gè)老師十分溫柔，并不像傳說(shuō)中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說(shuō)話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的.、美味的牛奶糖，我時(shí)常沉醉其中。
水果糖
開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個(gè)同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不能按時(shí)交。每當(dāng)看到這種現(xiàn)象，陳老師就突然變了“味兒”——當(dāng)然會(huì)毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會(huì)給他們吃幾個(gè)“小肉丁”，據(jù)說(shuō)可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛(ài)莫能助，誰(shuí)讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過(guò)，陳老師這樣做也是有原則的——她說(shuō)：“事不過(guò)三，可以給你三次改正的機(jī)會(huì)！”
哈哈，現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當(dāng)然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測(cè)試，我們班的語(yǔ)、數(shù)、外三科成績(jī)都很靠后。陳老師沒(méi)有失望，也沒(méi)有粗暴地批評(píng)我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎頭趕上。班會(huì)課上，她和我們共同制定了班訓(xùn)“我努力，我進(jìn)步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。
啊，這時(shí)候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時(shí)刻保持清醒。
可樂(lè)糖
陳老師在我們做錯(cuò)事的時(shí)候也毫不客氣。她會(huì)把犯錯(cuò)的同學(xué)叫到一個(gè)無(wú)人的角落嚴(yán)肅教育。奇怪的是，我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到她大聲責(zé)備，也沒(méi)有聽(tīng)到她粗暴訓(xùn)斥，但每一個(gè)犯了錯(cuò)的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
開(kāi)學(xué)第三周，一個(gè)在小學(xué)就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的男生犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，陳老師并沒(méi)有立即處理。她不動(dòng)聲色，悄悄把那個(gè)男生一周的行為記載得清清楚楚，只問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題，他就乖乖地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒(méi)有再批評(píng)過(guò)他，反而經(jīng)常表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。我覺(jué)得，這時(shí)的老師就像一塊爽口刺激的可樂(lè)糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無(wú)論她是什么糖，都值得我們回味。
我的老師小學(xué)作文12
有這樣一位老師，她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們考出好成績(jī)的時(shí)候，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，當(dāng)同學(xué)們考試作弊時(shí)，她便會(huì)十分嚴(yán)厲的教育這個(gè)作弊的同學(xué)。
有這樣一位老師，她和我們的感情十分深厚，從一年級(jí)到五年級(jí)上冊(cè)，一直都是她負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文，直到五年級(jí)上冊(cè)的國(guó)慶節(jié)后，她就不再去學(xué)校了，我也就沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)她了。
有這樣一位老師，她因?yàn)榛疾�，不再去學(xué)校。她不知道，她心心念念的學(xué)生們有多么記掛她……
她患病后就再也沒(méi)有去過(guò)學(xué)校，再也沒(méi)有教過(guò)我們了，曾害怕萬(wàn)一畢業(yè)時(shí)舍不得她哭了怎么辦，現(xiàn)在看來(lái)是我多想了，老師第一天沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我以為老師有事情所以沒(méi)來(lái)，但是當(dāng)老師長(zhǎng)時(shí)間不來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)有寫(xiě)些不對(duì)勁，同學(xué)們說(shuō)老師患了病在醫(yī)院修養(yǎng)，我想一定是重病，因?yàn)橹夭∷栽谧≡旱�。就這樣，老師從那天就沒(méi)來(lái)學(xué)校了。
五年級(jí)下冊(cè)，來(lái)了一個(gè)新的'語(yǔ)文老師來(lái)教我們語(yǔ)文。雖然這位老師學(xué)歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動(dòng)，但我總是覺(jué)得少了些什么，或許是以前語(yǔ)文老師的緣故吧。
時(shí)間過(guò)得飛快，像離弦的箭一樣，轉(zhuǎn)眼間我也已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，在畢業(yè)典禮上，我癡癡地，等著語(yǔ)文老師來(lái)跟我們告別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來(lái)，畢竟生了重病，需要好好修養(yǎng)。不出我所料，老師果然沒(méi)來(lái)，但我堅(jiān)信，老師也是舍不得我們的，因?yàn)樵卺t(yī)院修養(yǎng)，不放便來(lái)學(xué)校，但她一定在心里為我們留了一個(gè)位置，一個(gè)只屬于我們的位置……不來(lái)更好點(diǎn)，如果老師來(lái)了，畢業(yè)典禮上，同學(xué)們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……
畢業(yè)典禮結(jié)束，我背著書(shū)包，最后看了一眼曾經(jīng)語(yǔ)文老師講課的教師，以及門(mén)口飄揚(yáng)的旗幟……在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起開(kāi)懷大笑過(guò)；在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起哭過(guò)；那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起玩鬧過(guò)。那個(gè)教室，有過(guò)許多美好的回憶。
那個(gè)老師，是我最愛(ài)的老師，祝她早點(diǎn)康復(fù)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她。
我的老師小學(xué)作文13
老師是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語(yǔ)文老師劉曉玲老師。
她上課幽默而嚴(yán)肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們?cè)谥v解“天道酬勤”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，她讓我們把它理解成，天上的道路會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給勤奮的人，就不會(huì)記錯(cuò)字了。我們聽(tīng)了笑得大門(mén)牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個(gè)成語(yǔ)。在課堂上，只要有人思想開(kāi)小差，劉老師很快就會(huì)察覺(jué)，有時(shí)會(huì)慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認(rèn)真聽(tīng)課。有時(shí)也會(huì)眼睛一瞪，思想開(kāi)小差的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上。“王子與庶民同罪”是她的忠旨，在學(xué)校不管班長(zhǎng)，還是什么人，只要犯錯(cuò)誤，都會(huì)受到同樣的處罰。因此，同學(xué)們都非常喜歡她。
有一次，我在學(xué)校奔跑，一不小心把頭摔了一個(gè)大包。同學(xué)們把劉老師喊來(lái)，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的毛巾，一邊心疼的說(shuō)：“我的小乖乖，不要怕，沒(méi)關(guān)系的，爸爸一會(huì)就到�！睕](méi)一會(huì)兒爸爸就到了，帶我去醫(yī)院檢查了一番，沒(méi)什么事只是皮外傷，醫(yī)生說(shuō)老師處理的很好，大包很快會(huì)好的�；氐綄W(xué)校后，她不僅沒(méi)有責(zé)怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時(shí)候要小心�！甭�(tīng)著她輕言輕語(yǔ)的談話，一股暖流涌向心間。
有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個(gè)星期，她的'嗓子啞的都說(shuō)不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績(jī)落下去，她就利用中午休息時(shí)間去掛水，下午繼續(xù)給我們上課。4點(diǎn)放學(xué)后，她還擔(dān)心一些同學(xué)回去遇到問(wèn)題不能解決，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意，把我們留在學(xué)校做作業(yè)到4點(diǎn)40分，然后我們一起放學(xué)，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學(xué)都羨慕我們，說(shuō)我們每天免費(fèi)多上一節(jié)課。
這就是我們的劉老師，在我心目中是一個(gè)令我愛(ài)、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。
我的老師小學(xué)作文14
一頭黃黃的卷發(fā)，一張娃娃臉，圓圓的眼鏡后面，是一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，秀氣的鼻子，漂亮的櫻桃嘴……猜猜看，她是誰(shuí)？哈哈！她就是我們四班的班主任，前不久被評(píng)為學(xué)�！白蠲澜處煛敝坏脑蠋煛�
曾老師是個(gè)好老師。從一年級(jí)開(kāi)始，她就是我們的班主任和語(yǔ)文老師。記得剛進(jìn)校時(shí)，我什么都不會(huì)，沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，沒(méi)寫(xiě)過(guò)字，甚至連鉛筆都拿不好，心里真有些怕怕的。課堂上，曾老師用一種充分互動(dòng)的方式。耐心細(xì)致地幫助我們。在她活潑風(fēng)趣的講解下，不知不覺(jué)的，我們學(xué)會(huì)了越來(lái)越多的知識(shí)，體會(huì)到了“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的感覺(jué)。而在課余時(shí)間，她又像一個(gè)充滿童心的大姐姐，和我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，很是親密，同學(xué)們都很喜歡她。有個(gè)周末，曾老師有事打電話找我，爸爸看著電話手表問(wèn)我：“曾寶貝是誰(shuí)呀？”我開(kāi)心地說(shuō)：“是我們?cè)蠋熝剑 ?/p>
曾老師是個(gè)好老師。在學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們要求很嚴(yán)格。不論是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，只要有誰(shuí)沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，休想逃出她的手心。以前，我們四班放學(xué)經(jīng)常很晚，就是有同學(xué)做的.作業(yè)沒(méi)有達(dá)標(biāo)，被曾老師留下來(lái)重做，同組同學(xué)當(dāng)“陪練”。剛開(kāi)始，我還有些埋怨，媽媽聽(tīng)到了，給我講道理：“你想早點(diǎn)放學(xué)，難道曾老師不想早點(diǎn)下班？她犧牲自己的業(yè)余時(shí)間，都是為了你們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)，你們還不知道感恩？真不知好歹！”我這才意識(shí)到曾老師的嚴(yán)格是對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
曾老師是個(gè)好老師。她對(duì)全班同學(xué)一視同仁，充滿關(guān)愛(ài)。每年班干部都要搞一次自愿報(bào)名的民主選舉，就是為了鼓勵(lì)全班同學(xué)都要有“以班為家”的主人翁精神，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部鍛煉自己。今年的選舉日，不巧出了意外，班上有同學(xué)不小心碰破了頭，流了好多血。曾老師心急如焚，一邊聯(lián)系校醫(yī)，一邊聯(lián)系家長(zhǎng)，忙著把同學(xué)送到醫(yī)院。盡管跑上跑下忙得疲憊不堪，她還是堅(jiān)持著把改選工作做完。
這就是我心中的好老師！您的童心讓我感到快樂(lè)，您的嚴(yán)格讓我感到踏實(shí)，您的關(guān)愛(ài)讓我感到溫暖。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：您是我人生的啟蒙老師。我愛(ài)您，曾老師！
我的老師小學(xué)作文15
“哈哈,真苯呀,不是這樣玩的啦,要這樣玩，知道嗎？……”聽(tīng)見(jiàn)這聲音，你一定會(huì)想是哪個(gè)不懂事的小孩在亂說(shuō)話吧。呵呵，如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，是我的老師在給同學(xué)們上課呢。
他有著兩條濃濃的眉毛下面一雙小小的眼睛帶著一副大眼睛，看起來(lái)可有意思了，老師的眼睛雖然很小，可是他看到的東西可多了。他那雙里充滿了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。一個(gè)扁扁的鼻子，還有一張說(shuō)話幽默，風(fēng)趣的嘴巴，他就是――林老師。林老師與眾不同，他上課時(shí)很認(rèn)真，一本正經(jīng)的樣子；下課后整個(gè)人可就像變了樣似的，跟同學(xué)們“打”成一片，而且像個(gè)小孩一樣。跟我們“混”在一起的時(shí)候，根本感覺(jué)不出他是個(gè)大人，更感覺(jué)不出他是個(gè)老師，只覺(jué)得他是個(gè)很有趣的玩伴，跟老師在一起玩的時(shí)候，總會(huì)感覺(jué)很自在，輕松。
“鈴鈴鈴……”上課鈴在提醒我們上課了，我們都像風(fēng)一般地沖進(jìn)教室。不過(guò)上課鈴似乎沒(méi)有阻止班里的“熱鬧”。老師來(lái)到教室門(mén)口，教室里明顯安靜了許多。他慢慢翻開(kāi)書(shū)，用響亮的`聲音對(duì)我們說(shuō)：“上課。”我們站了起來(lái)，齊聲說(shuō)著：“老師好�！薄蓖瑢W(xué)們好�！苯又�，又是一堂有趣的語(yǔ)文課咯�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在翻開(kāi)55頁(yè)，仔細(xì)看書(shū)中的內(nèi)容�！蔽覀兇蠹叶颊J(rèn)真的看起書(shū)來(lái)。我看得無(wú)聊，就想：反正現(xiàn)在他們?cè)诳磿?shū)，沒(méi)注意到我，我拿故事書(shū)起來(lái)看吧。我慢慢的從書(shū)包中拿出我最喜歡的《童話故事》，津津有味地看了起來(lái)。突然一個(gè)聲音在我身邊響起：“有同學(xué)不認(rèn)真哦，不認(rèn)真的同學(xué)下課要唱歌給全班同學(xué)聽(tīng)�！蔽衣�(tīng)著這話，慌張的抬起頭，林老師就站在我的前面，怎么這么快就被老師發(fā)現(xiàn)了。我馬上收起故事書(shū)，聽(tīng)話的看語(yǔ)文書(shū)。每上到一半的時(shí)候，他總會(huì)提出一些問(wèn)題，比如我們上到《鳥(niǎo)》這一課的時(shí)候，他就會(huì)問(wèn)我們：“你們喜不喜歡鳥(niǎo)？”我們都回答說(shuō)：“喜歡�！彼又鴨�(wèn)我們對(duì)鳥(niǎo)有多熟悉，慢慢地把我們帶進(jìn)課文里面。他上課的時(shí)候可是一本正經(jīng)，認(rèn)真得很呢。他怕我們上課會(huì)無(wú)聊，有時(shí)候上到一半就會(huì)講一些有關(guān)于那篇課文的知識(shí)，不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥無(wú)味，反而越來(lái)越喜歡上林老師的課。
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