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抉擇小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的抉擇小學(xué)作文，歡迎大家分享。
抉擇小學(xué)作文1
今天，陳老師和我們玩了個(gè)測(cè)試，叫“抉擇”。
陳老師讓我們寫(xiě)心中最重要的五個(gè)人的名字。我毫不猶豫地寫(xiě)了爸爸媽媽外公外婆，還有妹妹。當(dāng)陳老師要求我們劃掉一個(gè)名字，代表他（她）將從我們生命中永遠(yuǎn)消失，我的手顫抖了，空氣仿佛都在這一刻凝聚住了。考慮了很久，我決定把外公劃掉。我提起筆，仿佛有千斤重。我艱難地把外公劃掉了。
可是，當(dāng)陳老師要我們?cè)賱澋粢粋�(gè)名字時(shí)，我覺(jué)得周?chē)臍夥斩甲兞�，變成陰冷的森林。前后思慮了仿佛有一個(gè)世紀(jì)漫長(zhǎng)。我流著淚把妹妹劃掉了。這一劃，像是在我心上割了無(wú)法愈合的一刀。
此時(shí)，陳老師變得恐怖無(wú)比：“同學(xué)們?cè)儆檬种械墓P，劃掉一個(gè)名字。你們的筆就像一支生死棒，考慮清楚。”我無(wú)法下手。整個(gè)課室都安靜了，只有微微的啜泣聲。我手握筆，像要把它抓破。咬著牙，劃掉了外婆。老師點(diǎn)琳回答，她說(shuō)，把我劃掉。聲音很小，怕被我聽(tīng)見(jiàn)。琳，你把我寫(xiě)上去，我就很滿(mǎn)足了。
最后，剩下父母的名字。我聽(tīng)到老師說(shuō)了一句話(huà)，比宣布世界末日還可怕的話(huà)：“請(qǐng)同學(xué)們，再劃掉一個(gè)名字�！蔽覠o(wú)法再劃下去了，我能做的只有用手遮住我紅腫的雙眼。老師點(diǎn)到昕，昕顫抖著聲音說(shuō)，她劃不下去了。她的.聲音有點(diǎn)哽硬。
老師最后說(shuō)：“大家剩下的最后的名字，是不是都是母親？”我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，果然大部分都如此。老師在黑板寫(xiě)下了“親情”、“友情”、“珍惜”、“回報(bào)”這幾個(gè)詞。我回憶起和爸爸媽媽生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這個(gè)測(cè)試，飽含著枯澀，情誼。我懂得了，我們要做的，不僅是珍惜現(xiàn)在，還要懂得回報(bào)，感恩。
抉擇小學(xué)作文2
今天，我們做了一個(gè)親情測(cè)試的游戲，游戲雖小，卻深深地觸動(dòng)了我的心。
徐老師先讓我們寫(xiě)出五個(gè)你最?lèi)?ài)及最?lèi)?ài)你的人的名字。我寫(xiě)了媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和阿姨，正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，徐老師的一句話(huà)卻像一瓢冷水撲頭蓋臉地朝我澆來(lái)，原來(lái)徐老師的`命令是——在五個(gè)人當(dāng)中劃去一個(gè)！我頓時(shí)像遭了五雷轟頂，望著白紙上五個(gè)最?lèi)?ài)我的人，那可是我生命中不可缺少的一部分，也是最重要的一部分啊！我下不了手，我不忍心劃去這其中的每一個(gè)親人，要知道劃去了就是永遠(yuǎn)失去了！可是，必須要?jiǎng)澮粋�(gè)，劃哪一個(gè)好呢？一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在了我的腦海里，我咬了咬牙，決定劃去阿姨，因?yàn)榘⒁谈蚁嗵幍臅r(shí)間不多，在生活中也照顧不到我。我緩緩地拿起筆，在這一瞬間中，我哭了，我再也沒(méi)有阿姨了，在我的人生道路上我再也不會(huì)有阿姨了！淚水打濕了我的衣襟……
接著，徐老師又宣布——在剩下四個(gè)人中再劃去一個(gè)！我的心像被一把利劍狠狠地扎了一下，又好似在尖刀上跳舞。我一陣猶豫不決，最后才做出了一個(gè)殘忍的決定——我劃去了爺爺。我心想：“爸爸媽媽是生我養(yǎng)我的人，沒(méi)有他們就沒(méi)有我，對(duì)不起，爺爺！”我好似經(jīng)歷了全世界所有的生離死別，再也找不到堅(jiān)強(qiáng)的理由，淚水又一次濕潤(rùn)了我的雙眼……
緊接著，我又劃去了奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)曳路鹪谝粋�(gè)黑暗的世界里，我痛苦，我孤獨(dú)，我無(wú)助！
同學(xué)們，這次游戲讓我們明白——親情是無(wú)價(jià)之寶，我們以后一定要孝順長(zhǎng)輩！
抉擇小學(xué)作文3
今天，陽(yáng)光明媚，空氣中到處布滿(mǎn)了淡淡的杜鵑花的清香。老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)孩子們拿一張最干凈的紙寫(xiě)出你最?lèi)?ài)的五個(gè)人的名字”。同學(xué)都在想付老師葫蘆里到底是什么藥，每個(gè)同學(xué)都搞丈二和尚摸不著頭腦。于是我抬起筆，尋思著到底寫(xiě)誰(shuí)呢？經(jīng)過(guò)一番考慮，我寫(xiě)了媽媽、爸爸、奶奶、付老師、爺爺。我抬起頭聽(tīng)到付老師說(shuō)：“在這五個(gè)人中劃掉一個(gè)，就代表你永遠(yuǎn)看不到他了”。這時(shí)我的眉頭擰得像麻花一樣愣住了，我覺(jué)得自己落到了萬(wàn)丈深淵。我提著筆，不，那是一把冰冷的刀子，那么無(wú)情、那么冷漠。經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)我最終痛心的劃去爺爺?shù)拿謺r(shí)，我便想到爺爺上次來(lái)我家時(shí)提著一桶魚(yú)，我仿佛看到了爺爺那和藹、慈祥的臉。我本以為已經(jīng)結(jié)束時(shí)，老師又對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋�(gè)”。頓時(shí)教室里全是嗚嗚的哭泣聲。我也淚流滿(mǎn)面，眼淚像掉了線的珍珠似的，嘩嘩地流著，沒(méi)辦法，我只好拿著那把“刀”劃掉了付老師，這時(shí)我覺(jué)得天都要塌了，付老師教了我們四年，教我們?cè)趺醋鋈耍o與我們學(xué)習(xí)與生活的勇氣，而且她無(wú)微不至的關(guān)心我們，向我噓寒問(wèn)暖――怎么能離開(kāi)她呢？
“悲劇”仍沒(méi)有結(jié)束，付老師又說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)賱澣ヒ粋�(gè)”。我心如刀絞，似乎世界上已經(jīng)沒(méi)有親人，世界末日到了，每次想起奶奶接我回家時(shí)那燦爛的'笑容深深地烙印在我的心里。但這是游戲規(guī)則，我只好輕輕地劃掉奶奶。付老師也流下了眼淚，她含著淚說(shuō)；孩子們，這只是游戲，她們都好好的在你身邊呢。付老師的話(huà)就像安慰劑一樣，使我們破涕面笑。
這一刻，我真真切切體會(huì)到了親人的重要。
抉擇小學(xué)作文4
我國(guó)古代有一位偉大的文學(xué)家司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！蔽以谧蛱炜戳艘黄P(guān)于日本福島核電站危機(jī)的報(bào)道，我對(duì)這句話(huà)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
3月11日日本地震引發(fā)的海嘯使日本島東部遭受重創(chuàng)，而更牽動(dòng)人心的卻是日本福島核危機(jī)。此次地震加海嘯日本已經(jīng)6000多人遇難，而如果福島核電站再發(fā)生爆炸，日本的局勢(shì)則會(huì)更加嚴(yán)重，為了預(yù)防這一些不必要的危險(xiǎn)，日本政府采用了許多方法冷卻它，但效果都不好，最后，只好派人進(jìn)去，而只要進(jìn)去，就有受?chē)?yán)重核輻射的危險(xiǎn)，但只要有人進(jìn)去，不僅能一邊冷卻，還能想辦法回復(fù)里面的供電，使全世界那顆吊著的心放下來(lái)。所以，這是件矛盾的事，而有一些工作人員毅然決然的選擇了用自己的生命來(lái)維護(hù)整個(gè)日本的生命。
據(jù)日本媒體報(bào)道，他們的任務(wù)是修復(fù)冷卻系統(tǒng)，防止反應(yīng)堆融化及防治核輻射進(jìn)一步擴(kuò)散。他們將在核電廠內(nèi)極高的溫度和輻射下工作，一旦下雨，輻射物也降落在他們身上。隨時(shí)發(fā)生的火情也可能誘發(fā)更多的輻射物。
這一次進(jìn)去的一共50人，他們將以10~15分鐘為單位分批進(jìn)入受損廠房，展開(kāi)替過(guò)熱的`反 應(yīng)爐灌注海水，據(jù)防輻射專(zhuān)家透露，他們有70%的人將在兩周內(nèi)死去····
他們是試圖用自己的身體筑起核電站的最后一道防線，他們抱著必死的決心，為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命�！拔也换厝チ恕鄙踔劣腥嗽诘绖e信中這樣寫(xiě)道。哥倫比亞大學(xué)放射性物質(zhì)研究中心主任布倫納說(shuō)：“他們知道自己情況不好，知道自己將受到嚴(yán)重輻射而喪命，但他們?nèi)赃M(jìn)去了，所以他們是真正的英雄”。
看完后我為之一震，他們的死，重于泰山，他們是真正的英雄！
抉擇小學(xué)作文5
夕陽(yáng)的余暉灑滿(mǎn)城市，將整座城籠罩起來(lái)，蒙上一層淡金色的光，朦朧、美好。紅蜻蜓在花叢中飛來(lái)飛去、你追我趕。
這次考試我沒(méi)有考好，只打了七十二分，而老師卻要家長(zhǎng)簽字。走在回家的路上，我的心撲通撲通地跳著，身子不停地打著哆嗦，身上還止不住地冒冷汗，所以我故意挑遠(yuǎn)路走。我的雙手緊握，慢得像烏龜，我的心里有兩個(gè)小人在打架，一個(gè)要媽媽簽字，一個(gè)要爸爸簽字，兩個(gè)心魔打了起來(lái)，不停地叫我聽(tīng)它的，好像不聽(tīng)它的世界末日就會(huì)來(lái)了一樣，我現(xiàn)在還處于中立狀態(tài)，不過(guò)已經(jīng)被它們拉得死去活來(lái)。
不知不覺(jué)中，我回到了家，周?chē)o悄悄的，只能聽(tīng)見(jiàn)電風(fēng)扇“唰、唰、唰”地旋轉(zhuǎn)聲。突然，我的那只小金魚(yú)跳出水面，我能清楚地聽(tīng)到它落水的`聲音，家里幾乎死氣沉沉的……忽然，“啊”的一聲把我嚇了一大跳。原來(lái)，爸爸在家里看報(bào)紙，應(yīng)該是看到有趣的事情讓他情不自禁，只見(jiàn)他嘴巴微微的笑著，眉毛輕輕地舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里流露出一絲驚喜，還不停地拍著桌子叫好。我覺(jué)得，他今天肯定很開(kāi)心，如果我給他簽字的話(huà)，會(huì)不會(huì)手下留情，放我一馬呢？
這時(shí)，爸爸接到一個(gè)電話(huà)，頓時(shí)，他眉毛緊鎖，臉繃了起來(lái)，不停地大聲吼著：“豈有此理，下次我一定會(huì)找他算賬……”我怎能放過(guò)這么好的時(shí)機(jī)，立刻飛奔到爸爸面前，把試卷拿出來(lái)，快速地遞過(guò)去讓他簽字。只見(jiàn)，他拿起筆，看也沒(méi)看就簽了上去，簽完后又激動(dòng)地大聲吼起來(lái)。我不禁暗暗竊喜：哈，太完美了！這簡(jiǎn)直是最好的結(jié)局，真是天助我也。
就這樣，我從爸爸的眼皮子底下逃脫。從此以后，我更加努力了，因?yàn)槲抑�，這種好事并不是次次都有，只有努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，才是硬道理。
抉擇小學(xué)作文6
最近，我看到了一篇文章，說(shuō)的是一個(gè)登山運(yùn)動(dòng)員在返回途中遇到了暴風(fēng)雪，如果不及時(shí)下山躲避就會(huì)被凍死。到了一個(gè)快要凍死的人。怎么辦？他犯難了！到底是救還是不救呢？最后，還是救了他，并且一起走出了困境。這是人性的回歸，也是心作文靈的抉擇。當(dāng)一個(gè)卡車(chē)司機(jī)在無(wú)人知曉的情況下把一個(gè)人撞倒時(shí)，
司機(jī)的心靈深處必定有兩種念頭：一是逃之夭夭，一錯(cuò)再錯(cuò)。二是把人送往醫(yī)院，將功補(bǔ)過(guò)。這就需要生死抉擇。如果肇事后為了逃脫責(zé)任和處罰而溜之大吉，那司機(jī)就是一個(gè)心靈邪惡的人，換句話(huà)說(shuō)就是一個(gè)沒(méi)有良心的人。如果司機(jī)將功補(bǔ)過(guò)，那心靈也就沒(méi)那么丑陋，也算是一個(gè)有良知的人。當(dāng)然不是人人都會(huì)面對(duì)這種生死抉擇，但是也可以在一件件很小的事情中反映出人的心靈到底是怎樣的。大家都知道“孔融讓梨”的故事吧。讓梨是一件很小很小的事，卻成為千古佳話(huà)，這是為什么？當(dāng)孔融分梨時(shí)，他面對(duì)的抉擇是給自己最大的，還是最小的.。
其實(shí)，不管孔融怎樣分梨，大人都不會(huì)責(zé)怪他，因?yàn)樗×�。然而，他卻能夠作出舍“大”取“小”的抉擇。這無(wú)疑為我們這些小孩子樹(shù)立了好榜樣，也讓那些見(jiàn)利忘義的大人們感到羞愧。人的心靈是好是壞，是善良還是邪惡，都是靠自己來(lái)選擇的。當(dāng)遇到形形色色大大小小的抉擇時(shí)，一定要以沉著、冷靜的姿態(tài)去面對(duì)，從心靈上不斷拷問(wèn)自己，從而作出正確的抉擇。切記，切記！
抉擇小學(xué)作文7
今天我到少年宮上作文班，楊老師一進(jìn)教室就發(fā)給我們一張作文紙，我以為楊老師今天讓我們自己選一件事寫(xiě)作文，沒(méi)想到，他說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們最?lèi)?ài)的五個(gè)人寫(xiě)在這張紙上，而且還要寫(xiě)上理由。”楊老師剛說(shuō)完，我就把媽媽、爸爸、老師、朋友和奶奶寫(xiě)在了紙上。
過(guò)了一會(huì)兒，楊老師就請(qǐng)我們?cè)谖覀冏類(lèi)?ài)的五個(gè)人當(dāng)中劃掉一個(gè)。我們都很驚訝，有的同學(xué)說(shuō)：“��？”有的同學(xué)說(shuō)：“我不干！”還有一些同學(xué)很難為情。楊老師看我們都不劃，就催促我們說(shuō)：“快點(diǎn)，這是規(guī)則，想劃要?jiǎng)潱幌雱澮惨獎(jiǎng)��！蔽衣?tīng)了，正要?jiǎng)庸P要開(kāi)始劃的時(shí)候，我突然覺(jué)得劃了朋友，也就是劃掉了我們之間的友誼！只聽(tīng)見(jiàn)楊老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了！我兩眼一閉傷心的把朋友劃掉了。
劃掉了第一個(gè)人，楊老師還讓我們劃掉一個(gè)親人時(shí)。這時(shí)，我愣住了。老師、媽媽、爸爸和奶奶都是我最?lèi)?ài)的人��！我怎么能下得了手啊！這時(shí)我突然對(duì)著楊老師叫道：“楊老師，你好狠�。 闭谶@時(shí)我的.眼淚一涌而出，我傷心極了，我下不了筆!嗚、嗚……但楊老師還是讓我們劃了下去，我劃掉了老師。
這時(shí)楊老師讓我們?cè)賱澋粢粋�(gè)人。天啊，楊老師，不要讓我們?cè)賱澚税�！但是楊老師還是讓我劃掉了一個(gè)，是我的爸爸！
我們的紙上只剩下了兩個(gè)親人，楊老師還讓我劃掉一個(gè)人。啊，我要怎么辦啊，奶奶把我從小養(yǎng)大，媽媽給了我生命，我還是劃去了奶奶。
楊老師讓我們劃掉了最后一個(gè)親人，我劃掉了媽媽。這時(shí)，我的淚水一直在流……
這堂課讓我感到了沒(méi)有親人、沒(méi)有朋友的悲傷，我一定要珍惜他們，我的親人、我的朋友。
抉擇小學(xué)作文8
人，一生中會(huì)有許許多多的“選擇題”，有時(shí)，兩個(gè)選擇會(huì)像兩個(gè)小精靈一般，來(lái)回跳動(dòng)…
今天，繩老師一如既往地個(gè)我們上課，一如既往地為我們講課，分析。但我怎么覺(jué)得都感覺(jué)老師有點(diǎn)不對(duì)勁，到底是在哪呢？我冥思苦想。
下午，繩老師接了一個(gè)電話(huà)，好似是繩老師兒子的老師打來(lái)的。從繩老師的對(duì)話(huà)中，我知道了這件事的`來(lái)龍去脈：原來(lái)，今天繩老師的兒子發(fā)燒了，不！準(zhǔn)確的說(shuō)，昨天晚上就發(fā)燒了，39度多，昨晚1、2點(diǎn)才打完了點(diǎn)滴回到家。今天繩老師的兒子好了一點(diǎn)點(diǎn)，38度多了。但繩老師并沒(méi)有請(qǐng)假，而是來(lái)上班。怪不得呢！平日來(lái)的都比較早的，而今天卻姍姍來(lái)遲…
我相信，繩老師的內(nèi)心一定是掙扎過(guò)的，她面臨著兩個(gè)選擇：1、留在家里一心一意地照顧兒子。2、去學(xué)校工作。這兩個(gè)選擇，如同兩個(gè)小精靈，在繩老師的腦海中，不停浮現(xiàn)著。盛老師一人選擇了--來(lái)上課！這時(shí)，我的內(nèi)心深有感觸：我們生病時(shí)，父母總會(huì)不離不棄的陪伴在我們身邊。繩老師也是一位母親，也一樣，她是多么想在兒子生病時(shí)，去付出一點(diǎn)愛(ài)，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。但繩老師為了我們不落下新課，為了不讓新課延遲，繩老師，這位偉大的母親，咬著牙，看著兒子的背影，悄無(wú)聲息地離開(kāi)。相信，繩老師當(dāng)時(shí)一定很痛苦，在兒子生病時(shí)，卻沒(méi)有履行母親的義務(wù)。為了我們，繩老師放棄了生病中的孩子！即使，繩老師不說(shuō)，但我們每一個(gè)人都知道：繩老師愛(ài)五（4）班！也愛(ài)自己的兒子！在繩老師的心中一定一直在想念著自己的兒子，祈禱著…
抉擇小學(xué)作文9
人生的十字路口有許多選擇，選對(duì)了就一切風(fēng)平浪靜、順順利利；選錯(cuò)了就全盤(pán)皆輸、捶胸頓足。對(duì)和錯(cuò)之間會(huì)有個(gè)平衡點(diǎn)，就看咱們?cè)趺催x擇。
競(jìng)賽，是一件十分影響的工作，贏與輸全在一念之間。競(jìng)賽中，每個(gè)人都想贏，但沒(méi)有實(shí)力，看見(jiàn)他人得獎(jiǎng)，既仰慕又妒忌，恨自己為何往常不盡力操練，并且還這么好吃懶做、玩歲愒時(shí)，這就是用心和懶散的人之間的最大差別了。
面對(duì)問(wèn)題很難選擇、取舍時(shí)，天使、惡魔在咱們心中拉鋸，使咱們墮入天人交兵的選擇中。信任天使，盡力操練的人，得來(lái)的是成功的獎(jiǎng)盃和榮耀﹔信任惡魔，在玩樂(lè)的'人，換來(lái)的是眼睜睜的看他人得獎(jiǎng)，自己卻被打得丟盔棄甲，回來(lái)被爸爸媽媽、教師叱罵。細(xì)心想一想，由于玩樂(lè)而被爸爸媽媽、教師叨念、責(zé)怪，值得嗎？盡管輸了，萬(wàn)萬(wàn)不可一蹶不振，究竟“盡人事，聽(tīng)天命”、“得之我幸，不得我命”��！
人生的選擇是如此雜亂，乃至可怕，但咱們絕不能裹足不前，由于時(shí)間與潮水不待人，在猶疑的時(shí)間，再好的時(shí)機(jī)都或許和自己擦身而過(guò)，也就此錯(cuò)失良機(jī)，不復(fù)再得了。所以深思熟慮后，就要抓住時(shí)機(jī)，全力以赴。
考試人人都厭煩，明明很盡力讀，但卻考欠好，所以往往都和自己的分?jǐn)?shù)過(guò)意不去，或許是書(shū)讀得不行熟，在選擇答案時(shí)不知怎么是好。選對(duì)了，十分幸運(yùn)；選錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)就送給他人了，這種十字路口的選擇，或許也是人們厭煩考試的最大原因吧！
感謝上蒼的賜予，讓咱們?cè)谏霓D(zhuǎn)彎處，能以冷靜的頭腦，睿智的判斷，毫不猶疑做出最明快且正確的選擇，縱使自己所選的路欠好走，咱們也要一往無(wú)前，不要被困難打敗，朝著成功道路大步向前跨進(jìn)，迎向光明的遠(yuǎn)景。
抉擇小學(xué)作文10
人的一生最困難的不是努力奮斗，而是抉擇。——題記
“彎彎含著淚抽出了那根短草，月兒也隨之抽了出了長(zhǎng)草，但月兒卻悄悄地把手背到身后，狠下心將草折斷……”這便是《柳月彎彎》中一個(gè)感人的鏡頭。
就像羅曼·羅蘭所說(shuō)的：“人生不售回程票，一旦動(dòng)身，絕不能返回�！� 當(dāng)月兒折斷了那根草，她們的命運(yùn)就注定了——月兒輟學(xué)打工養(yǎng)家，彎彎讀書(shū)考大學(xué)。我想月兒不是沒(méi)想過(guò)折斷草后的結(jié)果，但她還是放棄了繼續(xù)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。月兒的善良懂事、無(wú)私奉獻(xiàn)深深地震撼了我的心靈。
我不由得想起了自己，在每次的抉擇中，我總是常常站在自己的角度做出有利于自己的決定，因此落下了一個(gè)“自私”的.名諱。就像那次，一個(gè)同學(xué)跑到我旁邊，口里喘著粗氣，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“喂，把小測(cè)本借我一下，行嗎？”這時(shí)，我想到了同桌盧盟的遭遇：因?qū)⑿y(cè)本借給他人，而導(dǎo)致小測(cè)本不翼而飛。于是，我隨便找了個(gè)借口堵了回去。
看了這場(chǎng)電影后，我想起自己以前所做的種種自私的抉擇，想起那些在我面前碰壁的同學(xué)失望的眼神，不禁心生悔意。但值得慶幸的是，今天我終于認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。在未來(lái)的日子里，還有許多的抉擇在等待著我。
人生中有許多次的抉擇，當(dāng)自己的利益與他人的利益相沖突時(shí)，當(dāng)個(gè)人與集體相沖突時(shí)，當(dāng)私欲與公德相沖突時(shí)的抉擇，是最艱難的。這樣的時(shí)刻，是一個(gè)人的靈魂接受良知拷問(wèn)時(shí)刻，一念之間可以分出人品的高下。
但愿我能像月兒一樣經(jīng)受住這樣的考驗(yàn)。
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