實(shí)驗(yàn)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)的作文1
今天我做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)—發(fā)豆芽，平時(shí)我們經(jīng)常吃豆芽，但我們卻不知道它的奧妙所在，所以，我要試試發(fā)豆芽。
第一天，我開(kāi)始準(zhǔn)備黃豆，接著我把黃豆用熱水浸泡了一分鐘，冷卻后又用冷水泡了十二個(gè)小時(shí)，接著第二天，我一大早就醒來(lái)了，跑去一看，“咦，豆子已經(jīng)由小變漲了�！毕褚粋�(gè)胖娃娃，那“黃衣裳”已經(jīng)快穿不下了，我非常高興，期待著豆子的變化，我準(zhǔn)備了一個(gè)底部通水的器皿，接著將濕紙巾墊在底部，然后從水里撈出豆子，均勻的灑在器皿內(nèi)，再蓋上一塊濕毛巾。
漫漫長(zhǎng)夜終于熬了過(guò)去，一大早，直奔黃豆掀開(kāi)毛巾，驚喜的發(fā)現(xiàn)：一些豆子已經(jīng)發(fā)芽了，露出了尖尖的腦袋，好像對(duì)這個(gè)陌生的'世界很好奇，我用水把手打濕，然后淋在豆子上。
時(shí)間一晃四天過(guò)去了，豆芽有一點(diǎn)兒高了，我忙把這個(gè)喜訊告訴媽媽?zhuān)@時(shí)候，媽媽提醒我：“快去淋水呀!”我一拍腦門(mén)說(shuō)：“對(duì)哦!”然后，急忙去淋水了。
早上醒來(lái)，我突然想起今天沒(méi)淋水，連忙奔向廚房，我掀開(kāi)布，豆芽已經(jīng)有三寸高了，細(xì)細(xì)的根上頂有兩片葉片，并且根已經(jīng)穿過(guò)了紙巾和器皿，它看著我，仿佛沖著我笑呢!
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：做任何事都要一步一步來(lái)，不可以一步登天，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能取得成功。
實(shí)驗(yàn)的作文2
那一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我現(xiàn)在記憶猶新。
那一天，老師讓我們?nèi)W(xué)校后花園，做一個(gè)個(gè)關(guān)于土地侵蝕的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分為四個(gè)小組，哪個(gè)小組最先成功，哪組獲勝。為了獲得成功，我們小組設(shè)計(jì)了完美的計(jì)劃：
1、先準(zhǔn)備兩個(gè)盆，一個(gè)盆里只擺放泥土，另一個(gè)盆里放長(zhǎng)著草的泥土。（注：盆底要有洞）
2、往兩個(gè)盆中倒水，把杯子放在盆下的洞口。
3、相比結(jié)果。
因?yàn)橛辛司_的計(jì)劃，我們小組開(kāi)始準(zhǔn)備材料，下午，期待已久的'實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大家迫不及待的找了一塊空地，然后告訴對(duì)手們：“本地已占為已有，外人不可侵占！”說(shuō)著，大家便開(kāi)始往土里倒水，水越來(lái)越多，變成了一個(gè)小湖，小組成員之一——羅婉婷，不斷收集已經(jīng)成功的泥土，小組成員——倪學(xué)穎說(shuō)：“怎么越看越象便便呀！”聽(tīng)了她的話，大家不禁都笑了起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的說(shuō)了一聲：“好惡心啊！”
當(dāng)我們組做完了試驗(yàn)，其它組早已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)，我們雖然輸了，可我們盡力了，并從實(shí)驗(yàn)中找到了樂(lè)趣。下課后，我和同學(xué)們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，那場(chǎng)地已變成了沼澤，上面還飄浮著幾片落葉，哈！好像鄭和下西洋時(shí)的壯觀情景啊！
怎么樣？你覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)有趣嗎？希望以后可以有很多這樣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的作文3
“鈴鈴——”班會(huì)的時(shí)間到了，同學(xué)們安靜地坐在教室里。這時(shí)候，只見(jiàn)楊老師滿面笑容地走進(jìn)來(lái)，神秘的對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們聽(tīng)了，高興地手舞足蹈。
只見(jiàn)楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋，問(wèn)：“這是什么？”“是一只雞蛋�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水，又問(wèn)：“如果我把雞蛋放進(jìn)水中，它會(huì)怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“雞蛋會(huì)沉下去。”“雞蛋會(huì)浮起來(lái)。”過(guò)了一會(huì)兒，教室里安靜下來(lái)了。大家都拭目以待，看雞蛋會(huì)產(chǎn)生什么異常的變化。楊老師把雞蛋放進(jìn)水中，雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說(shuō)：“我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使雞蛋浮起來(lái)。”接著，楊老師從膠帶里拿出一袋鹽，把它倒入水中，楊老師一邊倒鹽，雞蛋就一邊慢慢地往上“游”�！巴�！雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們驚訝地大叫起來(lái)。楊老師又拿來(lái)一支筆，將水中的鹽攪拌，雞蛋在水中東搖西晃，最后浮到了水面上來(lái)。楊老師又將一個(gè)熟雞蛋放進(jìn)水中，熟雞蛋還是浮起來(lái)了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進(jìn)水中，沒(méi)有殼的`雞蛋仍然浮了起來(lái)。我們疑惑不解地問(wèn)楊老師為什么會(huì)這樣。楊老師笑瞇瞇地答道：“鹽水的密度要比雞蛋大，因此雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)。”
哦，原來(lái)是這樣，我知道了，生活中處處有學(xué)問(wèn)。
實(shí)驗(yàn)的作文4
這學(xué)期我們升到了三年級(jí)，所以科學(xué)課跟以前有所不同，最大的不同就是我們上科學(xué)課的時(shí)候可以做——實(shí)——驗(yàn)——了！
有一次的'科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們小組把它叫做“爆米花雨”，實(shí)際上這個(gè)“爆米花雨”是把食鹽和沙子分離出來(lái)的一部分。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程如下：準(zhǔn)備蒸發(fā)皿、一點(diǎn)食鹽和沙子、大小燒杯各一個(gè)，大的里面裝50ml水，一張圓形漏紙，一個(gè)漏斗，一個(gè)用來(lái)接水的容器，打火機(jī)、酒精燈，三角架、一根攪拌棒，一個(gè)容量2克的勺子。
先將大杯里的水往小杯子里倒10ml水，再用勺子向小杯子里舀一勺食鹽和沙子，然后使勁攪拌。
再把漏紙折成“三明治”一樣，把“三明治”打開(kāi)，一面是一張、一面是三張這樣架在漏斗上，再把漏斗架在容器上，把鹽水漏進(jìn)容器，沙子放一旁。
然后把容器里的鹽水倒5ml在蒸發(fā)皿里，再把蒸發(fā)皿架在酒精燈上，等食鹽往外蹦的時(shí)候，就成了“爆米花雨”，等會(huì)兒就可以把酒精燈滅了。
這樣我們就把食鹽和沙子分離了，你也快來(lái)試試吧！
實(shí)驗(yàn)的作文5
今天上午，媽媽送我到少年宮上課，我上完素描課后，就去科技樓上理化科學(xué)實(shí)驗(yàn)班了。
走在少年宮的小道上，溫柔而刺眼的太陽(yáng)光沐浴著我，雖然有一點(diǎn)熱，但我還是感到十分的悠閑愉快。今天會(huì)做什么好玩又有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我邊走邊想，腳步十分輕松，不一會(huì)兒，我就到了教室，進(jìn)了教室，我從林琪凱的口中得知，原來(lái)今天我們要做一個(gè)有關(guān)視覺(jué)角度的實(shí)驗(yàn)啊！于是，我趕緊放下東西，到老師那兒領(lǐng)取了做實(shí)驗(yàn)的材料。在老師的指導(dǎo)下，我們一步一步的做了起來(lái)，首先，我們要在老師發(fā)下來(lái)的白紙上面畫(huà)一條橫線，將玻璃塊放在上面，然后，拿出尺子，在橫線的下面隨意地畫(huà)三條斜線，接著，取出兩根大頭針在任意的'一條斜邊上扎上去，再將kt版放在白紙下面，取一根大頭針將kt版與白紙固定在一起，隨后，沿著剛才扎了兩根大頭針的斜線，在玻璃塊的另一邊扎上幾根大頭針，扎完大頭針后，實(shí)驗(yàn)就大功告成了！接下去，就要來(lái)試一試了，我拿起kt版以及上面的東西，只見(jiàn)我扎的幾根大頭針在kt版上面形成了一條筆直的直線，耶！我的實(shí)驗(yàn)成功了！
世上無(wú)難事，只怕有心人。是��！一開(kāi)始我也覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很難！可是，到最后，竟然出乎意料的成功了！只要你愿意去嘗試，那么就一定會(huì)成功！
實(shí)驗(yàn)的作文6
“肯定折不到九次！”咦？什么聲音？哦，原來(lái)是在做實(shí)驗(yàn)呀，讓我們也探知一下吧！
陸老師自我介紹完以后，她從包里拿出了一張很大很薄的報(bào)紙�！拔蚁葋�(lái)問(wèn)一下，一張紙能不能折到九次？”老師這一問(wèn)，班上就開(kāi)始七嘴八舌地討論了，有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。為了探知秘密，我們做了一次實(shí)驗(yàn)。
陸老師先選了一名同學(xué)上來(lái)折報(bào)紙。上前時(shí)，折紙人昂首挺胸，臉上掛了一絲微笑�！皥�(bào)紙給你。”老師溫柔地說(shuō)道。折紙人接過(guò)報(bào)紙，心里想：不就是一張報(bào)紙嗎？容易！她開(kāi)始折了。當(dāng)折到第三次的時(shí)候，報(bào)紙已經(jīng)開(kāi)始漸漸縮小了，并看著有點(diǎn)兒厚了。
第五次時(shí)，呀！誰(shuí)知，報(bào)紙已經(jīng)差不多變成小紙團(tuán)了，厚度也增加了。折紙人的臉上那一絲微笑消失了，不禁開(kāi)始緊鎖眉頭。在底下的同學(xué)，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙團(tuán)看，有的替折紙人捏了一把冷汗�！袄蠋煟艺鄄幌氯チ��！闭奂埲说囊痪湓挻蚱屏藢�?kù)o，隨后，她就垂頭喪氣地回位了�！斑�有誰(shuí)想替她完成‘任務(wù)’的？”老師溫柔地問(wèn)。“我來(lái)！”坐在第一排的女生突然舉起手來(lái)。他胸有成竹地走上前去。
只見(jiàn)這為折紙人不慌不忙，先把紙團(tuán)在手上捏捏，然后再把捏好的`紙團(tuán)在手上捏捏，然后把捏好的紙團(tuán)放在桌子上用手猛得錘了幾下。這才第七次呢，力大如牛的折紙人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。
看來(lái)，紙是不能折到九次的呀。這也證明了，不管是某事，都要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)、若干次的實(shí)踐，才能得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)的作文7
元宵節(jié)是人們看燈、猜燈謎的節(jié)日，旋轉(zhuǎn)走馬燈是燈會(huì)上最吸引人的了，今年雖然沒(méi)有看上燈會(huì)上的走馬燈，但是我和媽媽一起參加了小記者團(tuán)的家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室組織的旋轉(zhuǎn)走馬燈活動(dòng)，自己動(dòng)手做了一個(gè)特殊的走馬燈。
我們先按老師的要求準(zhǔn)備了材料，我小心地在一個(gè)紙杯上畫(huà)了兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的窗戶，另一個(gè)紙杯上畫(huà)了四個(gè)小窗戶，然后讓媽媽幫我給紙杯開(kāi)了窗戶。東西都準(zhǔn)備好了，該放蠟燭了，可是這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，水晶老師的蠟燭很短，可以從窗戶放進(jìn)紙杯里，可是我們家的蠟燭太長(zhǎng)了，放不進(jìn)去，怎么辦呢？我努力地想呀想，最后決定先把蠟燭放在紙杯里再封口。我選了細(xì)膠帶給兩個(gè)紙杯之間封口，可是紙杯都快被我捏扁了，也沒(méi)把杯子纏在一起，不是這里翹起來(lái)就是那邊漏了縫。正在我急得滿頭大汗的.時(shí)候，媽媽說(shuō)：糟了！原來(lái)我光顧著纏膠帶，沒(méi)注意牙簽帶著細(xì)線垂了下來(lái)，蠟燭把細(xì)線燒斷了！沒(méi)有燈繩的走馬燈怎么能轉(zhuǎn)呢，我們只好重新再做一遍。這次我吸取了經(jīng)驗(yàn)，一邊讓媽媽幫我提著細(xì)線，一邊用寬透明膠給紙杯封口。這次順利完成了，我高興極了。
紙杯為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？我好奇極了。查了資料以后我想，這應(yīng)該是因?yàn)榧埍饷媸抢淇諝�，紙杯里是熱空氣，它們的流�?dòng)速度不一樣，就可以推動(dòng)杯子轉(zhuǎn)動(dòng)了。
旋轉(zhuǎn)走馬燈實(shí)驗(yàn)可真有趣！我不但做了一盞漂亮的燈，還學(xué)會(huì)了科學(xué)道理，更重要的是，我知道了要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)才能把實(shí)驗(yàn)做成功。
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