精選尼爾斯歷險記作文四篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的尼爾斯歷險記作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尼爾斯歷險記作文 篇1
今天，我閱讀了瑞典著名女作家塞爾瑪·拉格洛芙的書——《尼爾斯騎鵝歷險記》。
小男孩尼爾斯只有十四歲，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤勞而又貧困的農民，但是他不愛讀書學習，經常作弄小動物，讓動物們很討厭他。在初春的一天，尼爾斯的父母上教堂去了，他因為作弄一個小精靈而被精靈用魔法變成了大拇指一般大的小人兒。正在這時，一群大雁在空中飛過，家中的一個雄鵝也想在空中遨游，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊地抱住鵝的脖子，結果不但鵝飛走了，還把尼爾斯帶上了天空。從此尼爾斯就開始了自己的騎鵝旅行，他從南方一直飛到最北方的拉普蘭省，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)，當他重返家鄉(xiāng)時，不僅重新變回了人。而且成了一個樂于助人且又勤勞的好孩子。
《尼爾斯騎鵝歷險記》是一本讓我受益匪淺的好書！尼爾斯的成長經歷告訴我們，人只有勇敢頑強地面對困難，戰(zhàn)勝困難，才是真正長大！
尼爾斯歷險記作文 篇2
讀過《尼爾斯騎鵝歷險記》后，我心里老是想：假如我有一只尼爾斯的鵝馬丁該有多好��！我就能夠和它飛去盼望已久的觀音山游玩。
有一天早上，我坐在窗前做作業(yè)，看見路上走來一只鵝。我一眼就認出它就是馬丁。我興奮地喊：“馬丁過來，馬丁過來呀！”馬丁拍拍翅膀飛了進來。我高興地說：“你能帶我去觀音山游玩嗎？”馬丁說：“你又大又重，我背不動你�！蔽蚁肫鹆诵【`的照妖鏡可以使人變小的。于是請小精靈把我變小，現在我只有一�；ㄉ敲创罅�。
我跳上鵝背上說了一聲“出發(fā)”。馬丁立刻起飛了。多快啊！一會兒就走了一半的路程。突然我聽見“吱吱”的聲音。我說：“馬丁，下去看看怎么回事？”馬丁停落在一棵樹下，我定眼一看，原來是一位老大伯推著一車的柴草。他滿頭大汗，非常吃力。
我和馬丁飛下來，對老大伯說：“大伯，我?guī)湍阃栖嚢桑 崩洗蟛戳丝次�，奇怪地說：“你這么小，能推得動嗎？”他這一說，我才想起自己是小人兒。于是我又請小精靈把我恢復成原本的.樣子。老大伯看呆了眼，靜靜地站在路邊。我找來繩子，讓馬丁在前面拉，我在后面推。老大伯為我們帶路，手推車又“吱吱”地晌起來了，好像在唱著歡快的歌向大伯的村子前進……
今天雖然沒有去游覽觀音山，但是我很高興。因為我?guī)椭洗蟛岩卉嚥癫萃苹丶依锪?/p>
尼爾斯歷險記作文 篇3
是炎熱夏季能為你送來一杯涼茶；還是欣慰。因為那些學生亂扔果皮，有的學生亂扔紙屑。當記者詢問他們情況時，他們也很坦然，全家人只剩下他們一個了;遠處我看見一個個矮矮的，長長的棚子，周圍有些籬芭，里面是一大串一大串的葡萄，有深紫色的，有淺綠色的，亮晶晶的，看得我眼花繚亂。
小男孩尼爾斯只有十四歲，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤勞而又貧困的農民，但是他不愛讀書學習，經常作弄小動物,讓動物們很討厭他。在初春的一天，尼爾斯的父母上教堂去了，他因為作弄一個小精靈而被精靈用魔法變成了大拇指一般大的小人兒。正在這時，一群大雁在空中飛過，家中的一個雄鵝也想在空中遨游，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊地抱住鵝的脖子，結果不但鵝飛走了，還把尼爾斯帶上了天空。從此尼爾斯就開始了自己的騎鵝旅行，他從南方一直飛到最北方的拉普蘭省，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)，他在鵝背上看到了自己祖國的奇山異峰、秀麗的風光，學習了祖國的地理歷史知識，聽了許多祖國的傳說，也飽嘗了許多危險。在漫游中，尼爾斯培養(yǎng)了機智勇敢、助人為樂的優(yōu)秀品德，當他重返家鄉(xiāng)時，不僅重新變成了一個高大漂亮的男孩子，而且成了一個溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。
讀了這本書使我認識到，要從小培養(yǎng)良好的品德，要有刻苦學習知識的精神，虛心向別人學習，克服和改正自己的缺點。這本書對我很富有教育意義，它使我的心靈變得更純潔更善良，更富于同情心。與此同時，我從尼爾斯的漫游中也飽覽了瑞典的美麗風光，學習了它的地理歷史知識和文化傳統(tǒng)，也熟悉了生長在這片土地上的各種動物和植物，同時增進了我對偉大的祖國——中國的熱愛。我非常喜歡這本書，而且我也想變成大拇指般大的小人兒騎在鵝背上遨游祖國。
今后，我要多多閱讀這樣的優(yōu)秀童話作品。
尼爾斯歷險記作文 篇4
題目要求：
同學們讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》一課，大家不妨設想一下，假如你有一只尼爾斯的鵝，將會發(fā)生一些什么事情呢？把你想到的寫下來，和同學們互相交流，分享想象的快樂。
教學目標：
1、學會列簡單的提綱，把想象的故事寫清楚。
2、從編擬故事的過程中接受自我教育，并通過故事說明一個道理或給人以啟迪。
3、編寫故事，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)造能力。
教學過程：
一、回憶《尼爾斯騎鵝歷險記》，激發(fā)寫作興趣。
1、 同學們，人們通過大膽而又合理的想象創(chuàng)作了許多新奇有趣的童話故事，如我們剛學完的《尼爾斯騎鵝歷險記》是一部著名的兒童文學，一部長篇童話故事，誰來說說文中講了一個什么故事？
2、 指名說故事大意。
�。ㄕn文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了小人兒，在經歷一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯就改，勇于舍己，樂于助人的好品質，他確實是一個善良的好孩子。）
3、互相交流，領悟寫法。
同學們，從尼爾斯的故事中，你覺得作者是用什么辦法來編的？議一議，說一說。
指名說，小結板書。
�。�1）采用擬人的手法，物有人的感情色彩；
�。�2）有生動精彩的故事情節(jié)；
�。�3）通過故事，說明道理。
二、大膽想象，編故事。
著名作家王蒙說：“沒有精神上的自由馳騁就沒有文學�！崩仙嵴f：“創(chuàng)作永遠離不開想象�！蓖瑢W們，讓我們展開一雙想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飛翔吧，用文中角色來實現我們心中的愿望吧！假如我有一只尼爾斯的鵝……
故事角色：我、尼爾斯的鵝（馬�。�
時間：
地點：
情節(jié)：
1、同學們編故事、說故事。
2、師生點評，相機板書：
能寫什么：（1）去探險、去開發(fā)新能源；
�。�2）去祖國各地、世界各地游覽名勝古跡；
（3）去幫助災區(qū)的人們；
（4）去救助自然界的動植物，和動物交朋友；
�。�5）去控訴人們的貪婪；
�。�6）去邀游太空；
�。�7）去拯救地球，拯救人類；
……
3、你要告訴別人什么？你為什么要寫？挖掘寫作意義，議議后小結。
表達勇于探索，勇于開拓，為人類造福的情懷；
贊頌祖國的日新月異，表達熱愛大自然的情感；
關愛他人的思想；
與自然界的動物和諧相處；
諷刺人類的貪欲，譴責人類破壞地球；
保護地球的生態(tài)平衡……
三、理清思路，擬寫作提綱
怎樣安排材料呢？同學們寫寫提綱。
假如我有一只尼爾斯的鵝
事情的起因：
事情的經過：
事情的結果：
四、依據提綱，完成初稿。
根據自己的生活經驗，通過奇思妙想，賦予人的思想感情，行動和語言，把事情的經過分步寫細致，完成初稿。
五、指導修改，完善習作。
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