有關(guān)初中優(yōu)秀作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中優(yōu)秀作文 篇1
一則新聞感動(dòng)人！四川一考生無(wú)雙臂，考出了603分的好成績(jī)。實(shí)在令人欽佩！
感動(dòng)之余，特寫(xiě)此文。
如果有手，他將會(huì)更加優(yōu)秀！
--這是我發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)。
沒(méi)有雙手，在正常人看來(lái)，就無(wú)法行使自己的勞動(dòng)。而四川這位考生，沒(méi)有雙手，用腳卻能發(fā)揮出自己的勞動(dòng)，超乎人們的預(yù)料！以前，我們一直認(rèn)為，只有勤勞的雙手，才能創(chuàng)造出人間的財(cái)富�？磥�(lái)，有手也不一定能創(chuàng)造出財(cái)富，沒(méi)有手反而也能創(chuàng)造出自己的勞動(dòng)果實(shí)。關(guān)鍵是心態(tài)問(wèn)題，而不是有沒(méi)有雙手問(wèn)題。
四川考生沒(méi)有雙手，連雙臂都不存在了，大家都難以想象他怎樣生活？在如此艱難的人生旅途中，學(xué)習(xí)還是那樣的刻苦！沒(méi)有手，用腳能答出如此的考卷。實(shí)屬令人敬佩！
我們有手，也沒(méi)有這位考生勤奮學(xué)習(xí)的精神，更沒(méi)有他的堅(jiān)強(qiáng)毅力！充分說(shuō)明，這是一個(gè)人的主觀意識(shí)作祟，而不是條件問(wèn)題。我們是不用心鉆研，不努力進(jìn)取。不是沒(méi)有大腦，沒(méi)有雙手。有條件，不去競(jìng)爭(zhēng)，是多么令人費(fèi)解！而沒(méi)有條件，創(chuàng)造條件，也要去爭(zhēng)取，去獲得，是多么令人欣慰！
我想象，如果他有手，他的成績(jī)將不會(huì)是603分，他將會(huì)比這更優(yōu)秀！
這就是我今天講的主要話(huà)題。
有人會(huì)說(shuō)，有手的人不努力，沒(méi)手的人反而會(huì)更加勤奮。這話(huà)我覺(jué)得有點(diǎn)不妥，為啥我們身體健全的人，有手卻不勤奮，不去勞動(dòng)？而失去雙臂，沒(méi)有雙手的人反而苦苦奮斗，努力鉆研呢？本應(yīng)該是我們用雙手去創(chuàng)造勞動(dòng)財(cái)富，讓那些殘疾之人享受安逸的生活才是。現(xiàn)在，身殘的人有那樣的信心，有那樣的毅力！而我們有手，有腳的人卻不珍惜時(shí)間，不去做一些為民有益的事情。難道我們健全的人還不如一個(gè)失去雙臂的殘疾人嗎？
這位考生假如有手，我想他的學(xué)習(xí)還會(huì)更加優(yōu)秀！沒(méi)有手，對(duì)學(xué)習(xí)還是那樣的濃厚！成績(jī)還那樣的高！有手，信心則更大，思想更加開(kāi)闊，人生便會(huì)更加精彩！他的成績(jī)當(dāng)然也是令人驚喜的！幼年時(shí)，他失去自己的雙臂，考慮的一定不是個(gè)人的生活問(wèn)題，而是未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。正是有這樣一種思想的影響指引，使他對(duì)人生不產(chǎn)生畏懼，不懷有黯淡的心理，而是克服重重困難，選擇堅(jiān)強(qiáng)活下來(lái)。在多年的學(xué)習(xí)生涯中，始終不放棄對(duì)前途的信念，而是一如既往地苦讀、勤學(xué)，在二十年的歲月里一直孜孜不倦地追求自己的夢(mèng)想。
看了這則新聞，我頗受感動(dòng)！如果有手，這位考生一定是一位出類(lèi)拔卒的更優(yōu)秀的.高材生，一定會(huì)對(duì)祖國(guó)有所貢獻(xiàn)。如今身體雖殘，但志不殘。他有一顆愛(ài)國(guó)的紅心，有一種忘我的精神，有一個(gè)聰明的大腦，還有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。在考場(chǎng)能發(fā)揮成那樣！想象他有手，定會(huì)超凡脫俗，定會(huì)綻放出更鮮艷的色彩！
看來(lái)，成功的人不是論條件，而是取決于一個(gè)人的心態(tài)。關(guān)鍵不是有沒(méi)有手的問(wèn)題，而是看他的意志和決心如何？往往有信仰的人，能吃苦耐勞的，就有可能獲得成功；沒(méi)有信仰的人，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，條件再好，也不一定取勝。四川這位考生就是很好的例子。
本應(yīng)該沒(méi)有雙手，完全可以依賴(lài)他人生活。而這位考生不僅不依靠別人，反而自己獨(dú)立生活，獨(dú)立學(xué)習(xí)，還能考出驚人的好成績(jī)！這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡！外人看來(lái)，就已經(jīng)足夠優(yōu)秀了，而在本人，還覺(jué)得不滿(mǎn)足。去年的538分還覺(jué)得，沒(méi)有考出自己真實(shí)的水平，今年又進(jìn)行復(fù)讀，又以603分取得了更優(yōu)異的成績(jī)。這出乎人們的意料，同時(shí)也給了人們又一大驚喜！
這位考生之所以能取得好成績(jī)！是因?yàn)樗幸活w堅(jiān)強(qiáng)的心，有一股愛(ài)國(guó)的熱忱之情。他一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力拼搏，要圓自己一生的夢(mèng)。所以，多年來(lái)，他忍受艱苦，忍受常人沒(méi)有的痛苦。一直頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。致使獲得了超人的分?jǐn)?shù)！相信，有這樣的意志，有這樣不屈不撓的精神，雖殘，也一定會(huì)開(kāi)辟出自己的一片天，也一定會(huì)走到自己輝煌的未來(lái)。
在此，我被他的精神深深感動(dòng)著！覺(jué)得如果有手，他將會(huì)更加優(yōu)秀！
初中優(yōu)秀作文 篇2
一生中，人無(wú)可避免地都得接受幾場(chǎng)磅礴大雨，與其打著雨傘，慌慌張張地尋找著避雨處，不如丟開(kāi)雨傘，在雨中踩著小碎步，踮腳旋轉(zhuǎn)，舞一支屬于自己的舞蹈，用打在身上的雨滴來(lái)感受生命的真實(shí)，也不失為一件樂(lè)事。
若經(jīng)歷的總是沒(méi)有阻礙的坦途，那又怎能感受到到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的喜悅；若沒(méi)有品嘗過(guò)辛勞時(shí)苦澀的汗水，那又怎能體會(huì)到成功時(shí)甘甜的淚水。有一檔叫做《變形記》的電視節(jié)目，講的是城里孩子與鄉(xiāng)村孩子互換身份的故事，城里孩子往往是嬌生慣養(yǎng)著的，不懂得粗茶淡飯，劈材燒火，要翻幾座山才能去上學(xué)的生活是怎樣的，看到農(nóng)村孩子的生活后，城里孩子詫異了，離開(kāi)了父母才懂得必須靠自力更生，才知道城市里的生活是多么美好。經(jīng)歷過(guò)艱苦的生活才明白美好生活的來(lái)之不易。在逆境中，更能磨煉一個(gè)人的毅力。世界著名的音樂(lè)家貝多芬，自幼在音樂(lè)上就天賦過(guò)人，八歲時(shí)便能作詞作曲，可老天總是嫉妒完美的人，在他30歲時(shí)，貝多芬的雙耳便完全失聰，可他對(duì)藝術(shù)的愛(ài)和生活的愛(ài)戰(zhàn)勝了他個(gè)人的苦痛和絕望，苦痛成為他創(chuàng)作力量的源泉，而《英雄交響曲》也成為他英雄年代的開(kāi)始的標(biāo)志。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才更讓人感謝陽(yáng)光的燦爛明媚。
接受風(fēng)雨固然是好的，而在風(fēng)雨中跳舞便又是一種姿態(tài)。才女林徽因，家境優(yōu)渥，在繪畫(huà)文學(xué)藝術(shù)方面有極高天分，但她卻隨丈夫梁思成投身于中國(guó)建筑業(yè)，去探尋那些錯(cuò)落在深山老林中的古建筑，戰(zhàn)火紛飛的'年代啊，這個(gè)如同人間四月天的溫婉大小姐并不脆弱，扶著微微腳跛的丈夫踏過(guò)了一座座山，在交通并不發(fā)達(dá)的年代，那種艱辛怎可想象。她不僅是位杰出的建筑師，也是一位偉大的設(shè)計(jì)師，中華人民共和國(guó)國(guó)徽便是她指導(dǎo)設(shè)計(jì)的。她更是一位舞者，在人生的風(fēng)雨中，她舞得漂亮，頂著戰(zhàn)火硝煙，依然堅(jiān)持著自己的方向，為不做亡國(guó)奴，甘愿遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，放下身段，在顛沛流離生活中做操作家務(wù)的農(nóng)婦。在歷史上，她留下的是不屈于艱苦環(huán)境，用才情和毅力舞出的的美麗舞姿。
舞在風(fēng)雨中，等待著太陽(yáng)的出現(xiàn)，感謝那些讓我覺(jué)得艱難痛苦的日子，因?yàn)槲抑狸?yáng)光已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了！
初中優(yōu)秀作文 篇3
這么快，這么快，我就初二了。而且我已經(jīng)度過(guò)了初二的第一學(xué)期�，F(xiàn)在回想著在初中度過(guò)的這一年半，歡樂(lè)確實(shí)挺多，也許因?yàn)殚L(zhǎng)大了吧，疑惑與對(duì)某些事的反感同樣挺多。
應(yīng)元（我所讀的學(xué)校）是廣州市前五所名校之一，不用說(shuō)，里面的同學(xué)個(gè)個(gè)都是學(xué)霸，小學(xué)里的尖子生。而我們班呢，初一開(kāi)始就是全級(jí)成績(jī)最好的一個(gè)班。我也問(wèn)過(guò)很多人，我們班難道是重點(diǎn)班？很巧的是，我問(wèn)的每個(gè)人都搖搖頭否認(rèn)了�，F(xiàn)在想想，我們班和另一個(gè)班的科任老師全是一樣的，我們班卻比他們班厲害得多（偷笑中）！也許，是班里的同學(xué)都很刻苦吧。
然后我想到了我自己。嘿嘿，我這根本就不叫做學(xué)習(xí)啊~手機(jī)玩得很high，聽(tīng)歌聽(tīng)得很high，玩也玩得很瘋�？墒俏乙恢毕氩幻靼�，為什么我的學(xué)習(xí)成績(jī)還算個(gè)中上？
媽媽說(shuō)，也許是我小學(xué)是打下的基礎(chǔ)較好，到了初中也就不太吃力。當(dāng)然，以上我所說(shuō)的都是語(yǔ)數(shù)英這三科！其他嘛，政史地生，其實(shí)我都不咋滴的。所以在這里我想給還在讀小學(xué)的朋友們一個(gè)提醒，要是你現(xiàn)在的成績(jī)還不錯(cuò)，那么繼續(xù)保持下去，不要太緊張，初一內(nèi)容挺簡(jiǎn)單，你只要在暑假時(shí)預(yù)習(xí)史地政生就好啦~小學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)，真的很重要哇�。�
不想說(shuō)學(xué)習(xí)了。
再來(lái)談?wù)勅穗H交往與人緣關(guān)系，我現(xiàn)在還算不錯(cuò)，在班里不太愛(ài)出風(fēng)頭，但是因?yàn)樾愿癖容^好，朋友還挺多�？墒俏铱倳�(huì)有個(gè)疑惑，為什么在初中，有時(shí)候我跟朋友說(shuō)了一句話(huà)，她卻不理我呢？就是好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的.樣子。在小學(xué)，從來(lái)沒(méi)這種事的。無(wú)論是誰(shuí)，我發(fā)現(xiàn)他們都會(huì)這樣子。
嗯，無(wú)論你現(xiàn)在在小學(xué)人際關(guān)系多么好，到了初中仍然是個(gè)未知數(shù)，我只想提個(gè)小小的建議，你一定要在新班級(jí)里活潑一點(diǎn)，才會(huì)交到多點(diǎn)的朋友！同學(xué)們通常都不會(huì)因?yàn)槟愕耐饷捕懦饽悖悄阋惶鞄拙湓?huà)也不說(shuō)，那就不一定了噢！
對(duì)初中的雜想還有很多，下次再分享啦。
初中優(yōu)秀作文 篇4
在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有一位學(xué)者畫(huà)了四種不同的圖形，讓人們?cè)谄渲羞x出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據(jù)自己對(duì)此不同的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。這樣，一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個(gè)啟示：世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒(méi)有創(chuàng)新，答案就會(huì)籠統(tǒng)單調(diào)；沒(méi)有創(chuàng)新，世界就不會(huì)豐富多彩；沒(méi)有創(chuàng)新，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展進(jìn)步。
創(chuàng)新是豐富生活的手段。沒(méi)有創(chuàng)新，我想，世界上第一盞電燈還沒(méi)有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子；第一架飛機(jī)還沒(méi)有出現(xiàn)，人們要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月乃至幾十年的功夫歷經(jīng)艱辛，長(zhǎng)途跋涉才能到達(dá)目的地；沒(méi)有創(chuàng)新，社會(huì)便不會(huì)如此現(xiàn)代化，人們之間的聯(lián)系也不會(huì)如此緊密。創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是何等的重要！偉大的劇作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：&ldqu;美是生活，美是創(chuàng)新。&rdqu;這一至理名言告訴我們，應(yīng)該用自己勤勞的雙手，去創(chuàng)造，去裝飾我們的生活。古之人尚知?jiǎng)?chuàng)造，今天我們又哪里能拋棄創(chuàng)造，拋棄創(chuàng)新呢？創(chuàng)新是生活走向美好未來(lái)的重要保證，是社會(huì)發(fā)展的源泉。
創(chuàng)新是民族振興，國(guó)家富強(qiáng)的動(dòng)力。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，世界上各個(gè)國(guó)家都在爭(zhēng)相創(chuàng)新。不創(chuàng)新就會(huì)落伍，不創(chuàng)新就會(huì)滯后。我國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國(guó)家能屹立于世界民族之林，就更要加快創(chuàng)新的`腳步要使創(chuàng)新落實(shí)到社會(huì)每個(gè)行業(yè)、每個(gè)角落。教育要?jiǎng)?chuàng)新，改革要?jiǎng)?chuàng)新，科技要?jiǎng)?chuàng)新。我們應(yīng)當(dāng)大膽實(shí)踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創(chuàng)新這個(gè)方向邁進(jìn)。
我們的生活需要?jiǎng)?chuàng)新，我們的社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新，我們的國(guó)家和民族需要?jiǎng)?chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有豐富多彩的物質(zhì)世界。我們要在創(chuàng)新中求生存，求發(fā)展。正如那位學(xué)者出的一道題會(huì)得出不同的有理有據(jù)的答案那樣，其實(shí)答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，創(chuàng)新還應(yīng)破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進(jìn)道路上堅(jiān)實(shí)的步伐，走向新世紀(jì)。
初中優(yōu)秀作文 篇5
遠(yuǎn)處一陣悠遠(yuǎn)的長(zhǎng)笛聲傳來(lái)，那一瞬，我癱倒在地，再次睜開(kāi)眼，卻發(fā)現(xiàn)我已在一只小船上，而船，也在汪洋中漂泊……“為什么會(huì)這樣，到底發(fā)生了什么事呀？”我對(duì)著天空、對(duì)著大海吶喊著，只是再也沒(méi)有人能回答我了……
不知過(guò)來(lái)多時(shí)，海平面上出現(xiàn)了一座小島，在周?chē)§F的籠罩下，更顯得神秘。船飄飄搖搖，已靠近海灘，我邁出腳，踏在久別的地面，心里踏實(shí)多了許多。一步一步向前走著，驀然，眼前被一座碑豐擋住了視線(xiàn)，“什么！‘語(yǔ)文島’，這是什么怪東東呀！我怎么會(huì)到這來(lái)!!世界之大真是無(wú)‘奇’不有��！”或許是好奇心作祟，我走入了島嶼，開(kāi)始了“語(yǔ)文島”的短暫旅游……
“哇，好漂亮的森林呀……呀！這花好美哦，以前似乎都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)耶……”突然，我的身體失去了平衡，陷入了大坑里，“奇怪！為什么平坦的地面突然變成…變成這樣了呀??”這時(shí)，坑的內(nèi)壁顯現(xiàn)出了一排排文字……“咦？是語(yǔ)文題耶…這是什么？‘只要你能完成壁上所給出的題，我們就讓你出去，并實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望’，這樣啊，嗯…可以，還好我的語(yǔ)文水平還可以，應(yīng)該可以完成吧……”
虛時(shí)后，我成功完成了，也如壁上文字所說(shuō)的，我脫離了那個(gè)“大坑”，也實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，想知道是什么嗎？其實(shí)，我現(xiàn)在只想要一艘更好的船，上面有我所需要的物品，僅此而已，因?yàn)椤蚁牖丶遥?/p>
帶著一籮筐的疑問(wèn)離開(kāi)了那座所謂的“語(yǔ)文島”，我的這艘船又繼續(xù)漂泊于海上，直到又看到一座島嶼……
“到島上瞧瞧吧，看是什么島……咦？又是這樣的石碑，和‘語(yǔ)文島’上的一樣，不會(huì)是??不是吧…‘?dāng)?shù)學(xué)島’！！”數(shù)學(xué)，要知道這可是我不擅長(zhǎng)的一科目呀！“還是快走吧！……啊，怎么啦…這什么怪島呀，連枝條也會(huì)抓人…5555…”地面上霎時(shí)也浮現(xiàn)一行文字“凡到島上的人若沒(méi)完成我們所出的一題數(shù)學(xué)題，就別想離開(kāi)�！笔病�，要做數(shù)學(xué)題，又是一題，要是超難的，，怎么辦。正當(dāng)我驚恐之時(shí)，題目慢慢的浮現(xiàn)我眼前，正如我想的.，好難�。�！“嗚…什么怪島呀，我數(shù)學(xué)本來(lái)就不擅長(zhǎng)，又出這么一道怪題，表明就時(shí)欺負(fù)人嘛��！我不干啦…嗚…！”
一片葉子悠悠從半空中飄落，落地后，，變…變成了個(gè)人??!!
“你這小丫頭，沒(méi)事在這哭個(gè)沒(méi)完，搞什么飛機(jī)呀…”
“你誰(shuí)呀！我又不認(rèn)識(shí)你，你管我……”
“告訴你，我是本島最厲害的精靈——葉倏。丫頭，你叫什么呀…干嘛哭呢？”
“什么丫頭啊，你這小子。我叫拉拉”（咦，他說(shuō)他是這個(gè)島最厲害的精靈，那讓他幫我，或許…我就可以離開(kāi)這怪島了…嘻�。�
“嗯…你叫葉倏，對(duì)嗎？”
“嗯，你怎么哭了呢？”
“是這樣的，我的數(shù)學(xué)水平不是很好…你看，這題這么難，我…不會(huì)嘛！…你…你幫幫我，好不好？”
“哦…這樣呀！這太簡(jiǎn)單了，我是最厲害的精靈嘛！只要你叫我?guī)煾�，我就教你方法，怎樣��！”（真是個(gè)惡心的家伙，自戀啊！要不是我有難，才不讓你占便宜呢�。�
“師父…可以了吧！”（真惡心）
“乖，徒弟…來(lái)，這題是這樣的……”
……
經(jīng)過(guò)這個(gè)惡心的葉倏的幫助下，我逃離了那座怪島，繼續(xù)漂流……可是，我還得漂流到“英語(yǔ)島”，過(guò)這一關(guān)才回得了家……（這是葉倏告訴我的）
船兒漂呀漂，帶我又來(lái)到了奇怪的“英語(yǔ)島”，這次，我又遇到了我的救星，一個(gè)叫‘飛鳥(niǎo)’的女孩。在她的幫助下我也完成了題目。離開(kāi)島嶼，船兒繼續(xù)在汪洋中漂泊……
現(xiàn)已夕陽(yáng)西下了，天邊那漸漸褪去的晚霞，仿佛哪位仙人拿著筆，只是那么輕輕一抹，就給它涂上了美麗的色彩……遠(yuǎn)處，悠遠(yuǎn)的長(zhǎng)笛聲再次傳來(lái)，“這笛聲不是……”剎那，我再次癱倒……
“拉拉，快醒醒呀…你怎么了！”在死黨關(guān)懷的“呼喊”聲中，我慢慢張開(kāi)了眼，“拉拉，你怎么了，怎么……”“我沒(méi)事了，可能太累了吧，走，我們回家吧！”
或許沒(méi)有人能夠知道我這次神奇的“旅行”，但是葉倏和飛鳥(niǎo)，不就如我身邊幫助我的人嗎？我要努力，那三座奇怪的島嶼……有機(jī)會(huì)再次遇見(jiàn)，我會(huì)征服你們的……
生活就是這樣，就像一把大弦琴，彈出多重美妙的旋律，在樂(lè)譜上起伏、跳躍，煥發(fā)各自的魅力，譜寫(xiě)更美的樂(lè)曲……
初中優(yōu)秀作文 篇6
金錢(qián)、權(quán)力、美貌這些都能消失于時(shí)間的長(zhǎng)流中，而在這無(wú)情的時(shí)間長(zhǎng)流中，永恒的是——母愛(ài)。
記得，我第一次離開(kāi)母親的身邊去遠(yuǎn)方。母親提前好幾天就在家里就對(duì)我一次次叮囑：“路上一定要小心，不要喝陌生人的飲料，也不要跟陌生人隨便說(shuō)話(huà)�！眮�(lái)到車(chē)站母親更是用她粗糙的手緊握著我，臉上透露著擔(dān)心與不安。
買(mǎi)好車(chē)票，母親要送我上車(chē)，找到我的座位，用她隨身攜帶的手帕幫我擦拭座位，我看著她忙碌的身影，看著她那一頭原本黑亮的發(fā)漸漸的爬滿(mǎn)了銀發(fā)，臉上的皺紋更是多的讓我數(shù)不清。座位整理完后，母親還不歇息，轉(zhuǎn)身就對(duì)我囑咐道：“你等會(huì)兒，我去給你買(mǎi)幾個(gè)橘子后就回來(lái)�！薄安挥昧�，媽?zhuān)蛶讉�(gè)小時(shí)車(chē)程就到了�！钡赣H執(zhí)意堅(jiān)持，我只好順從。
透過(guò)車(chē)窗我看到車(chē)站對(duì)面有一個(gè)買(mǎi)橘子的攤位。我從茫茫人海中尋找到母親的身影。從母親身后看上去，我發(fā)現(xiàn)母親的背已經(jīng)駝了，步子慢了，母親的打扮已經(jīng)跟不上那些年輕的潮流。頓時(shí)，我覺(jué)得母親真的變老了。
望著母親來(lái)到對(duì)面攤位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱約能看到母親為了我，把那攤橘子全找遍了，真稱(chēng)得上是百里挑一。為我選了幾個(gè)最好的`橘子后便匆忙地往回走。我知道，這種親情是唯有母親可以永遠(yuǎn)對(duì)我保持的，這種親情是唯有母親可以永遠(yuǎn)對(duì)我不下崗的。
待母親回到車(chē)站后，我從車(chē)上跑下來(lái)，把母親手中沉甸甸的橘子接過(guò)來(lái)，母親為我整理好了一切，便離開(kāi)了車(chē)站。透過(guò)車(chē)窗，我望著母親瘦小的身影，逐漸消失在人海中，我的淚“嘩”的流了下來(lái)。
原來(lái)在時(shí)間的長(zhǎng)流里，母親經(jīng)歷了寒風(fēng)，穿過(guò)了暴雨，這般操心，勞累，而這背后所有的目的，都是為了我啊!
初中優(yōu)秀作文 篇7
青春是一道明媚的傷痕，縱使時(shí)間流逝多長(zhǎng)多遠(yuǎn)，被承載于玻璃片上青春標(biāo)本，依然完好無(wú)缺
——題記
在青春中，我們朝氣蓬勃，在青春中，我們熱情澎湃；在青春中，我們積極樂(lè)觀；在青春中我們體驗(yàn)酸甜苦辣。
何是青春？是吖吖學(xué)語(yǔ)時(shí)的憧憬？是壓力垂肩的依戀？還是風(fēng)燭殘年時(shí)的奢望？青春，就像是一杯百味茶，有著酸甜苦辣的滋味，這種茶人見(jiàn)人愛(ài)，即便如此，也有許多人無(wú)福品嘗這種茶，他們亦是不幸的，因?yàn)樗麄兾雌穱L到什么是真正的青春；有些人自以為是茶里殘雜了些雜質(zhì)，他們就算得上是可悲了，因?yàn)樗麄兤肺兜降氖亲冑|(zhì)的青春
清風(fēng)拂過(guò)耳畔，青春的朝氣在空中彌漫。教室里郎朗讀書(shū)聲響徹云霄，那是青春的熱血，是向上的激情，仿佛在搖旗吶喊：”向上！向上！”因?yàn)樵谒麄冄劾�，考試就好似一�?chǎng)沒(méi)有硝煙，卻又充滿(mǎn)火藥味的戰(zhàn)場(chǎng)，他們都是擴(kuò)充軍隊(duì)，他們的眼里教科書(shū)已不再是教科書(shū)，是勝利的籌碼，只有看的越多，勝算就越大。當(dāng)然，在我眼里也是一樣，每一場(chǎng)的考試，我們都要走出一條青春路，在這條路上‘瘋狂’。
在那樣青春動(dòng)人的生命季節(jié)里交織著無(wú)盡的蒼白，在最完好的生命季節(jié)里，在最無(wú)邪，并永不再現(xiàn)的'青春歲月中；我卻讓青春在淚痕中傷痕累累，當(dāng)面對(duì)書(shū)本是那一道道似天機(jī)般無(wú)法破解的玄機(jī)時(shí)，當(dāng)無(wú)法正視那一張張寫(xiě)滿(mǎn)痛心，憐憫鄙視的臉龐時(shí)，當(dāng)認(rèn)為自己永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫失敗時(shí)，那時(shí)的痛刻苦銘心。
我是個(gè)愛(ài)緬懷過(guò)去的人，但過(guò)去始終是過(guò)去，可以把他們當(dāng)成珍貴的記憶藏在心里最柔軟最潔白的地方，畢竟他們讓我哭過(guò)，笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)，悲傷過(guò)。但每個(gè)人都是要不斷面對(duì)陌生的環(huán)境的，一味沉湎于過(guò)去，那也是逃避現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)！
歲月無(wú)語(yǔ)，青春有言，時(shí)間無(wú)聲無(wú)息的帶走了多少人的青春與生命，青春真真實(shí)實(shí)的映照了多少人的蒼老與無(wú)助，歲月永不會(huì)支付任何人的青春，然而青春卻給多少人留下了惋惜與悔恨的交響曲
初中優(yōu)秀作文 篇8
人常道，人非草木，孰能無(wú)情。
草木真的沒(méi)有感情嗎？
有很多人贊揚(yáng)另外一個(gè)人時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“他真像風(fēng)吹不到、雷打不動(dòng)的小草一樣堅(jiān)強(qiáng)�！被蛘呤恰澳赣H就像參天大樹(shù)一樣，為自己的孩子遮風(fēng)擋雨�！彪y道說(shuō)“他”與“母親”像小草、大樹(shù)一樣無(wú)情？
人們都知道，小草有最頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論在哪里，只須一滴水、一絲陽(yáng)光便可以勇敢地生存下去。它向大自然索取的是如此之少，但是回報(bào)大自然的卻是令人羨慕的整片綠色，綠色代表生命力，它把生命力帶給了人類(lèi)，帶給了大自然，讓大自然把春天一次又一次慷慨地送到了我們身邊。多么知恩圖報(bào)的、無(wú)私的小草啊，難道你能說(shuō)它無(wú)情？
說(shuō)起樹(shù)木，那就更重要了，現(xiàn)在防風(fēng)固沙，需要的正是這些強(qiáng)壯的、生命力旺盛的樹(shù)木，夏天，人們往往坐在大樹(shù)下乘涼，刮風(fēng)時(shí)，人們總是依靠這些樹(shù)木來(lái)抵擋風(fēng)勢(shì)的，這些樹(shù)木默默無(wú)聞，所以人們總是用樹(shù)木來(lái)贊揚(yáng)一些無(wú)私奉獻(xiàn)的成功人士的精神。
要說(shuō)樹(shù)木沒(méi)有感情，這實(shí)在是一個(gè)錯(cuò)誤的說(shuō)法，記得有過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
在一個(gè)封閉的屋子里放兩盆植物，在其中一盆中插上一種儀器，這種儀器可顯示植物的情感波動(dòng)線(xiàn)。讓四個(gè)人一起進(jìn)入房間內(nèi)，然后讓其中一個(gè)人當(dāng)著這盆植物的面孔，把另一盆植物瘋狂地折斷，再讓他們?nèi)砍鋈�，這是第一步。第二步是讓這四個(gè)人分別進(jìn)入這個(gè)房間，當(dāng)沒(méi)有折斷植物的三個(gè)人分別進(jìn)入房間時(shí)，這盆植物的情感波動(dòng)是平移的，但是當(dāng)?shù)谒膫�(gè)人進(jìn)入時(shí)，植物的.情感波動(dòng)先突然激動(dòng)地跳躍著，就像人類(lèi)生氣時(shí)的樣子。這種情況，讓那些搞這個(gè)實(shí)驗(yàn)的人著實(shí)地嚇了一跳，因?yàn)樗麄儧](méi)想到植物真的有感情，更沒(méi)有想到的是它們的感情竟和人類(lèi)的沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。
由此看來(lái)，草本并不是像人類(lèi)想象中的沒(méi)感情，只是人類(lèi)不懂草本的感情，或者說(shuō)是忽略了。有一部分人外表熱情內(nèi)心卻冷若堅(jiān)冰，難道他們還不如一株草木嗎？我想這該是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。
初中優(yōu)秀作文 篇9
我們學(xué)校的校風(fēng)在全縣范圍內(nèi)稱(chēng)得上是最好的，個(gè)個(gè)學(xué)生都文明守紀(jì)、樂(lè)于助人、品德高尚、志向遠(yuǎn)大。但是有一個(gè)同學(xué)在我心中她更了不起，她就是我們班的小隊(duì)長(zhǎng)─?張?zhí)m同學(xué)。
她從進(jìn)校第一天起，就一如既往地勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)，在完成學(xué)習(xí)和工作上以身作則、精益求精。
記得那次，她見(jiàn)同桌的數(shù)學(xué)應(yīng)用題沒(méi)有學(xué)明白，就主動(dòng)說(shuō)每天傍晚輔導(dǎo)同桌做應(yīng)用題。她說(shuō)到做到，堅(jiān)持了兩個(gè)周，到第三周的周二下午，她放學(xué)回到家，頭痛得要命，大汗淋漓的，她趕忙找了些藥吃了就上同桌家去，她心想同桌一定會(huì)在家里等她的，她不能讓同桌在家著急，更不能讓同桌的學(xué)習(xí)任務(wù)拖得太遠(yuǎn)，于是她咬緊牙關(guān)來(lái)到了同桌家。她進(jìn)了同桌的家門(mén)，就開(kāi)始給同桌講解疑難，講述定義，描繪示意圖。直到同桌能把當(dāng)天學(xué)的'內(nèi)容舉一反三，她才停下來(lái)�？墒堑人Ｏ聲r(shí)，她額頭上的汗水黃豆般滲了出來(lái)。她趕忙說(shuō)天要黑了，得回家去。她正準(zhǔn)備起身回家時(shí)，眼前一黑，她倒下了。同桌趕忙過(guò)來(lái)扶她，這才發(fā)現(xiàn)她冰涼如雪。同桌嚇得哭起來(lái)，驚動(dòng)了家人。家人趕緊把她送到醫(yī)院搶救，多虧離醫(yī)院不遠(yuǎn)才沒(méi)出意外。同桌與家人被張?zhí)m的行為深深震憾了，全家合力寫(xiě)了一封真摯的感謝信，復(fù)印出來(lái)，張貼在我們校園和公路沿線(xiàn)的樹(shù)上、墻上。在當(dāng)今信息社會(huì)里，她完全可以打個(gè)電話(huà)說(shuō)自己生病不能去就行了，但是她沒(méi)有這樣做，她選擇的是要堅(jiān)持下去，不能間斷同桌的學(xué)習(xí)，自己更不能食言。
受她幫助過(guò)的同學(xué)在全�？梢哉�75%了，學(xué)校的教師都特別喜歡她，她經(jīng)常幫老師們干這干那，老師們都親熱地叫她蘭蘭。她的父母在外打工，家中只有爺爺、奶奶和上一年級(jí)的弟弟。她每個(gè)周要負(fù)責(zé)洗滌一家人的衣物，每天要拖地和洗碗。在家中，她做完自己的事，就主動(dòng)幫助爺爺和奶奶干家務(wù)活。鄰居們對(duì)她，是人見(jiàn)人愛(ài)、人見(jiàn)人夸。
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