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記一次辯論會作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的記一次辯論會作文，歡迎大家分享。
記一次辯論會作文1
隨著一聲叮鈴的響聲，同學(xué)們都陸續(xù)從教室外走了進來。一場精彩、別開生面的辯論賽拉開了序幕�！翱萍及l(fā)展利大還是弊大？”為此我們展開了一場激烈的辯論會。
在我們涂老師的指導(dǎo)和督促下，在充分的準(zhǔn)備和緊張的彩排過后，我們的主持人涂老師一聲令下。
正方1號選手龔彥開始了發(fā)言，那響亮的聲音穿過耳膜了，用簡潔的話語打響了辯論會第一炮。接下來，便是反方1號選手開始了開篇立論了！精彩的發(fā)言贏得一陣掌聲。
緊接著是自由辯論了，一陣強烈的火藥味迅速彌漫開來。首先，正方的劉祎開始發(fā)言了，從她們簡單而富有激情的語言中，可以看出她們?yōu)榇舜无q論會做足了功課，但反方也不甘示弱。2號選手鄭卓文迅速找到劉祎的漏洞進行激烈的反擊，但高翊挺身而出、力挽狂瀾，拿出有效證據(jù)反擊了鄭卓文。
一下子，沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了；一下子，辯論會被推向了高潮；一下子，氣氛變得更緊張了。公說公有理，婆說婆有理，雙方互不相讓。沉默已久的班長朱子朔，“倏地”站了起來，一連串的逼問，使對方鴉雀無聲了，真是“危難之間顯身手”，他一語道破了正方的漏洞，給了他們當(dāng)頭一棒。霎時間，對方士氣低落。
直到第二節(jié)課。雙方又鼓足信心，正方開始對反方進行狂轟濫炸。一下子，反方差點招架不住。但是由于反方嚴(yán)防死守、同心協(xié)力才化解了危機。
反方也不敢再疏忽大意了，忐忑不安在每個人心中傳開。正方高翊率先打破了沉寂的'局面，陳一帆站起來進行反駁，卻扯開了話題，引來哄堂大笑，此時再看陳一帆臉紅得跟一個熟了的蘋果似的。幸虧潘思汝挺身而出，陳一帆才得救了。
在反方隊員有力的打擊下，正方隊員幾乎招架不住，僵住了局面。
接著，老師打破了沉寂的局面，雙方開始總結(jié)陳詞。
一場精彩的辯論會便落下了帷幕。老師再一次的告訴我們：只有好好的利用科技，才能造福人類啊。
這真是一次別開生面的辯論會，真希望我們的涂老師天天讓我們這樣上課。
記一次辯論會作文2
今天，我們班非常熱鬧，因為我班要舉辦一次辯論會，辯論的主題是：“講誠信與善意的謊言”。我非常激動` 興奮。當(dāng)吳老師宣布：“講誠信與善意的謊言辯論會現(xiàn)在開始！”后，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點，陳實先面對全班敬了一個禮，然后開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調(diào)，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢，還加上了一些動作。
第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊員也不甘示弱：“那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他說，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等。”我們正方的隊員也不客氣：“如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的.�！�
爭論了一會兒，又該我方隊員了，“我們不反對善意的謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱�！边@一反駁，給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個回合：各方派代表總結(jié)陳詞�！罢\信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字�！边@時，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無礙于誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能溫暖人心……”
最后，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)赃�沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。
記一次辯論會作文3
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子，班主任羅老師和幾個中隊委員前排就坐，臺下的同學(xué)們分成兩列相對而坐，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，中隊長凌子峻大聲宣布：“五年級二班讀書辯論會現(xiàn)在開始！”頓時，臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會的要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方根據(jù)自己的觀點各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理�！�
凌子峻的話音剛落，正方代表歐陽蝶就開始了自己的演講。呵，歐陽蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調(diào)了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對于一個人成長的重要性，強調(diào)了書是每個人成長的“長生果”，還引用了偉人毛澤東，周恩來的`少年時代發(fā)奮讀書的事例，歐陽蝶的演講一停，頓時引起了正方的陣陣掌聲，我作為正方隊伍中的一員，仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號選手陳思宇反唇相譏，他的觀點是“開卷未必都有益�！彼信e了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，也有人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。
以事實做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)了一絲漏洞。于是我站起來，擲地有聲地發(fā)表我的見解：“我方強調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀書好，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮�！痹捳Z說完，我甚是得意的掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。
緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語辯論得異常熱烈……
最后還是班主任收了場，她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著羅老師強調(diào)指出：“開卷有益”，心須開“益卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，勤奮讀書，放開眼光，運用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營養(yǎng)，受益終生。羅老師的話語埋在了我們每個人的心田。
��！這真是一場精彩的辯論會。
記一次辯論會作文4
聽，課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲；看，一個個同學(xué)語出驚人，熱鬧非凡。原來，今天我們舉行了一場精彩而激烈的辯論賽。
今天下午，奇趣作文班里，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來，同學(xué)們正在進行著精彩的辯論賽，辯論賽的主題是：交友多而廣好，還是交友少而精好？上課了。老師微笑著走上講臺，說：“辯論會現(xiàn)在開始！”
周沁悅第一個站起來說：“我認(rèn)為交友多而廣好，現(xiàn)在也有很多人交到一些學(xué)習(xí)好，思想好的好朋友啊，這些好朋友總能再我學(xué)習(xí)中遇到困難時輔導(dǎo)我，在我生活中有需要時給我?guī)椭�。”同學(xué)們聽了這話，頻頻點頭。
劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說：“我認(rèn)為交友少而精好.一個知心朋友勝過百個知面不知心的朋友.有多少人因交友多，而濫交了一些損友。有些人心思不細(xì),交友甚廣,后來被出賣,還是身邊最要好的所謂的"朋友",這就是交友太多，太濫的結(jié)果�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。
“是的，這世界上有好人，也有壞人，就像現(xiàn)在我們有毒大米，有毒豆芽，有病毒雞，病毒豬一樣，那么我們不可能因為有這些的存在而不吃飯，不吃肉，生生餓死吧？”大家被王玲這一幽默語言逗得哈哈大笑起來，同時也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續(xù)說：“我相信，只要我們學(xué)會區(qū)分，交友多是有益而無害的�！�
“那可未必！”張子豪站起來說，“現(xiàn)今的社會是很復(fù)雜的,人心隔肚皮,人的.心很難測，你交的朋友太濫，就很容易上當(dāng)受騙。這大大損害了我們學(xué)習(xí)和身心健康�！狈捶酵瑢W(xué)為張子豪鼓起掌來。
我聽后，嘴角一撇，清清嗓門，站起來自信滿滿地說：“朋友多好辦事。當(dāng)一個人處在困難時，很多時候都是因為他身邊的朋友多，他們能為朋友兩肋插刀，想出好辦法，最終共同解決了。按照你的推理，就是說我們因為社會復(fù)雜就不不出家門了，就不和人交往了，這樣你干脆就一個人鎖在家里，什么也不干算了�！蔽覍⒘怂卉姡淌依镯懫鹆艘魂嚿胶艉[般的掌聲。
接著，又有許多同學(xué)起來發(fā)了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。
“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“正方獲勝！”我高興地跳起來。的確，我們要有正確地使用網(wǎng)絡(luò)，這次辯論會真是讓我受益匪淺！
記一次辯論會作文5
“鈴……”上課鈴響了，一場有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會就要開始了。我的心像十五個吊桶，七上八下的。
老師首先把參加辯論的同學(xué)叫出講臺，并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開始。
首先，正方的冼佩潔說：“古人云：‘開卷有益�！_實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。 古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！@一點是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽 過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子 里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳 千古，被人們傳誦。所以，我的觀點是：開卷有益。
我方凌肇霆馬上反駁道：“好書，能讓人學(xué)到知識；但壞書卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事。這可以說是‘玩書喪志’，要是這樣，怎能說開卷一定有益呢？所以，我的觀點是：開卷未必有益�！�
“我覺得一本書要放在一個合適的年齡段來看，而且要具備一定的抵御力，不要吸收書中的.糟粕。要吸收書中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級同學(xué)手中，他們只會學(xué)習(xí)108單將是怎樣格斗的；而如果放在四五年級同學(xué)的手中他們會學(xué)作者怎樣描寫108單將的外貌的。所以，我的觀點也是：開卷未必有益�！蔽已a充說。
正方的黃雪婷說：“我們可以只看健康的書，比如說：作文書、童話書、十萬個為什么等等。這些書難道也是無益的書？”
我聽后，馬上說：“對方雖然提倡開‘健康之卷’，但我們畢竟還小，辨別能力不高，再加上那些不健康的書的誘惑力很大，一些青少年抵御不了誘惑，才深陷泥潭�！闭f完，我甚至得意的瞄了對方一眼。
……
“鈴……”下課鈴響了，緊張的氣氛被羅老師的話語打破了。她首先宣布我們反方獲勝，并解說我方的同學(xué)比正方的同學(xué)口齒伶俐一些。
記一次辯論會作文6
今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會，辯論主題是“開卷有益”(正方)和“開卷未必有益”(反方)。
“我宣布，本次辯論會——正式開始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊友走上講臺，本次辯論會終于拉開了帷幕。
我是正方一辨。當(dāng)主持人點我開篇陳詞的時候，我自己的心怦怦直跳，剛開始念錯了幾個字，語言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯，希望他們能扳回一城。
攻辯結(jié)束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的.自由辯論環(huán)節(jié)。
反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說：“開卷未必有益，某些不良漫畫反會侵蝕我們的心靈。”正方二辯胡婧洋不愧是班長，理直氣壯地說：“我相信在座同學(xué)沒有笨人，都不會故意去污濁自己的心靈。”王泰戈身為反方三辯，自然不甘示弱：“可那些漫畫太有吸引力，再加上小學(xué)生自制力差，很容易傷身傷心�！币恢毙盍Φ恼饺q陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫為何有吸引力，因為它用了恢諧的語言，下課拿來看看，何樂而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的語言像利劍一樣襲來：“那些一二年級的小學(xué)生上課看漫畫書，那開卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去，抓準(zhǔn)這個機會據(jù)理力爭：“那只能說明他們看書方法不對!你怎能賴在書中呢?”正方四辯薛子煜急忙補上：“對方辯友注意：你們的題目是個中性詞，一半有益，一半無益，說明讀書還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對方辯友，我們從未講過”開卷無益“，只是某種書不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書刊�！�
正當(dāng)我們辯得不可開交時，評判員張老師進行了小結(jié)：“同學(xué)們，開卷是否有益，首先要加以選擇，好書就有益，壞事必有害。”
本次辯論會，讓我們鍛煉了口才，也從誤區(qū)中找回真理，真是受益匪淺哇!
記一次辯論會作文7
那天下午，從老師在黑板上寫上了“辯論會”這三個大字起，同學(xué)們便蠢蠢欲試，一場激烈的辯論會便開場了。
老師首先選定了正方“開卷有益”的代表：我、饒文濤、王智怡和劉聰慧。反方“開卷未必有益”的代表：吳卓之、殷雷明、胡成曦、曹小薇。大家既緊張，又躍躍欲試，摩拳擦掌都想著怎么打敗對方。下面的同學(xué)已經(jīng)不自覺的分成了兩隊，杠上了。
接著是雙方闡述各自的觀點。我方的觀點是：開卷有益，書是人類進步的階梯，讀書不僅可以使人增長知識，陶冶性情，還能使我們明辨是非。對方的觀點是：開卷未必有益，讀了壞書，豈不要受壞的影響。
然后進入自由辯論。我首先站出來反駁對方的觀點，我眉飛色舞的說道：“如果一個人他不多讀書，他怎么知道哪些是好書、哪些是壞書呢？一個人只有總是不斷的`讀書，才有能力分辨好書和壞書�！眳亲恐B忙反駁：“哪些犯罪的人，有的是因為看壞書，所以才做出犯罪的事情，請問開卷真的有益嗎？”我得意的說道：“哪些人是心理本身就有問題，怎么能怪書呢？難道有人拿刀殺人，還怪刀不好嗎？”說完全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，并且還有人大聲叫好。我們 正方不禁有些得意，我正在想：哈哈！反方這下可沒話說了吧！就在這時，胡晨曦說了一句：“就是怪刀，誰讓刀不聽話呢？”我們哄堂大笑，連老師也忍不住和我們一起笑起來。
最后就是第四輪了“總結(jié)”，我們每隊派出一位隊員總結(jié)。我們隊派出饒文濤，他說：“在如今這個竟?fàn)幜O大的社會，我們不能把任何一種書都拒之門外�！狈捶脚沙鰠亲恐�，她竟然說“開卷有益”和“開卷未必有益”各對一半。哈哈，我們竟然把對方都說服了，她這樣說不就是承認(rèn)我們隊贏了嘛！我們都大笑起來。
最后，老師宣布結(jié)果，當(dāng)然是我們正方“開卷有益隊”獲勝！支持開卷有益隊的同學(xué)都?xì)g呼起來，相反，“開卷未必有益隊”則顯得很沮喪。
這次辯論會，給了我很大的啟示，雖然我是正方，但我還是會提醒自己不要看那些不好的書。這次辯論會雖然我們的水平不是很高，也缺乏一定辯論技巧，但是這是我們的一次體驗，不只是鍛煉了我們的膽量，還鍛煉了我們的應(yīng)變能力，也提高了我們由“辯”到“辨”的能力。
記一次辯論會作文8
“鈴鈴”下課鈴聲響了，五（2）班的同學(xué)們高高興興地吃著面包呢！咦？她們在做什么呢？哦！原來她們剛剛才開完一次辯論會呀！在品嘗勝果呢？
在三天前，老師就叫我們大家回家準(zhǔn)備“開卷是否有益”的資料。老師早早地就把我們分成了“開卷一定有益”方和“開卷未必有益”方，我被分成了“開卷未必有益”方。這三天，我一會兒在電腦上查找關(guān)于“開卷未必有益”的事例和一些關(guān)于讀書未必有益的名人名言，一會兒我又在課外書查找相關(guān)的資料，一會兒又聯(lián)系生活實際來寫我個人的觀點。
盼望已久的辯論會終于來了，老師首先讓我們再次準(zhǔn)備一下，預(yù)備鈴聲響了，教室里頓時沸騰起來，大家躍躍欲試，帶著必勝的決心，老師大聲地說：“辯論會開始，這次我們圍繞“開卷是否有益。”正方代表唐瑞佚站起來胸有成竹地說：“我認(rèn)為‘開卷一定有益，’書是知識的源泉，杜甫曾經(jīng)說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥ψx過的書成千上萬數(shù)也數(shù)不清，積累優(yōu)美的詞語，使自己成了著名的.大詩人�！蔽曳胶畈肺囊埠敛皇救�，立刻站起身大聲反駁：“漢代劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書是以種良藥，但是，如果我們整天都吃藥，那么它將把你拉入死地，因此，開卷未必有益。”
我方的譚雁如補充說：“德國出了一本書叫《我的奮斗》，德國的人們看了這本書因此犧牲了自己的生命，難得這樣開卷還有益？”正方代表唐瑞佚靈機一動，抓住了我們班愛看書的顏子賢舉例說：“我們班的顏子賢，每天吃飯、洗澡、上廁所也看。正因為她博覽群書，所以知識豐富，妙筆生花，這不正好表示了“開卷一定有益�！蔽曳筋D時鴉雀無聲。
班主任最后宣布正方獲勝，班主任還告訴我們：只要我們有選擇看健康的書就會知識豐富，將受益一生。
記一次辯論會作文9
我們正方支持開卷有益！誰說的啊，如果你看的是漫畫書呢？漫畫書至少可以你知道他們吵吵鬧鬧地在干什么嗎？不知道了吧！他們是在辯論開卷有益和開卷未必有益這兩個話題呢！
這次的辯論會分為兩大組：1；2；3；4小組是正方：開卷有益。5；6；7；8小組是反方：開卷未必有益。
安靜，安靜，要開始了！首先發(fā)表的是正方發(fā)表者高興喝喝他清了清喉嚨，說道：我們支持開卷有益，因為讀書是好事。反方代表者唐致燁說道：那有一些人看的是一些不健康的書。但是，看書固然好，可看的書是漫畫書呢？后助士兵趙博昊反駁說：但是，有些漫畫書也有課外知識的啊！比如《魔法學(xué)院》等等之類的，這些書里面都有科學(xué)知識。可有一些沒有��！好啦，進入下一個話題。陳老師說道何建平看書固然很多，但是，何建平他有一次，早上回來，就一直在看書，忘了交作業(yè)，這樣會耽誤了學(xué)習(xí)。可是，最起碼何建平看的書是對自己有益的，可以豐富課外知識，增加寫作能力。那么林浩升，他上課也看下課也看而且看的都是《幽默與笑話》之類的書。這時，林浩升呼的站了起來，說：我一定能改掉的！還好他有決心。書是全世界的營養(yǎng)品。高興說道。但是，也不給能吃發(fā)霉的營養(yǎng)品。這是反方說的'，，我覺得她說的很對：書就像營養(yǎng)品，如果營養(yǎng)品好好的，既沒過期，也沒發(fā)霉，可以吃，但是他不是我們小學(xué)生適合吃的，如果吃了，就肯定會起副作用。就像一些不健康的書。但是你如果吃的是你現(xiàn)在這個階段的營養(yǎng)品，那你就會更加健康，就像一些健康的書。
好了，好了，辯論會結(jié)束。后來，老師總結(jié)到：蜂蜜是蜜蜂一點點采回來的，一只蜜蜂一次只能采四至五滴，如果想集成一大罐，蜜蜂要多久才能集成呢可蜜蜂就是完成了這項艱巨的任務(wù)。所以，書要多讀，只要讀得多，知識就會越積越多。
合理安排時間，看有益身心健康的書，這就是我在辯論會上最大的收獲！
廣東省江門市紫茶小學(xué)五年級：馮程程
記一次辯論會作文10
人生有無數(shù)個第一次，第一次溜冰，第一次演講，第一次播音……而就在上周，我又經(jīng)歷了一個別開生面的第一次——第一次辯論。
說起那天下午的辯論會，我至今還難以忘懷，那真可謂是一場唇槍舌戰(zhàn)。老師把我們帶到教室，準(zhǔn)備辯論。頓時，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見，空氣如凝固一般，只能聽見一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂的歌謠，柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們說：“加油，加油！”
“丁零零，丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜，大家都不由緊張起來。晁老師一聲令下，辯論會正式開始。我方是正方，觀點為“開卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮，她不慌不忙地站起來，開口就亮明我方觀點：“俗話說得好，‘書中自有黃金屋，書中自有顏玉�！蚤_卷有益�！狈捶揭埠敛皇救�，“嗖”地站了起來，振振有詞地說道：“看不健康的書，影響我們身心健康。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益�！�
雙方亮明了觀點，真正的辯論會開始了。我方的小才女小石幾句話就讓對方啞口無言，贏得了我方陣陣掌聲。反方隊員沉默了三四秒鐘才站起來，繼續(xù)投入到戰(zhàn)斗中。他們舉了很多古人因為看書而走上不歸路的例子。一時之間，還真難倒了我們。突然，我靈機一動，大聲反道：“從古至今，凡是有成就的人，都是博覽群書的，比如自學(xué)成才的.愛迪生、牛頓；我國古代著名詩人李白、李清照、杜甫等；還有世界偉人等�？峙逻@些愛看書的人說一天一夜也說不完�！蔽业木拾l(fā)言贏得了大家雷鳴般的掌聲。
辯論還在繼續(xù)，勝負(fù)也未定，精彩也未斷。你看，同學(xué)們有的側(cè)耳傾聽，有的緊皺眉頭，有的撓著后腦勺。老師也時而皺著眉頭，時而笑著點點頭，時而睜大眼睛，仿佛害怕錯過哪一個精彩的瞬間。
這次精彩的辯論會，深深地印在了我們每一個人心靈的最深處，它將成為我們最美好的回憶，伴隨我們成長。
記一次辯論會作文11
今天上午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。
叮零零——上課了，同學(xué)們懷著激動的心情，等待老師宣布開始辯論，他們準(zhǔn)備充分，迎接對方的挑戰(zhàn)。
老師走進了教室，說道：“今天，我們要開展一次辯論會，主題就是開卷是否有益。”這時，班里一下就炸開了鍋，沸騰起來。你一言，我一語。有的說，開卷一定有益，有的說，開卷未必有益……大家議論紛紛。
“請正反兩方開始辯論�！崩蠋煾呗曊f道。
對方的辯友是學(xué)習(xí)不錯的`張子俊，以及他的隊友——有著很好語言基礎(chǔ)的包君珅，還有陳永銀、林財榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長炫、陳萬禹。
對方的張子俊先發(fā)制人：“我覺得開卷有益，讀書可以豐富我們的知識，還可以提高寫作能力，書的好處有很多�！�
這時，我方的蔡長炫發(fā)話了：“開卷未必有益，比如一些同學(xué)，我們班就有幾個�！彼噶酥笌讉�正在偷偷看課外書的同學(xué)，繼續(xù)說：“這些人上課看課外書，有什么好？看課外書，上課就不認(rèn)真聽講，也常常走神。不過開卷也不是完全沒有益處�！�
正方的陳永銀聽了，很不是滋味，于是他又開始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個大本子——“演講稿”，說話了：“誰說開卷是沒有益處的？開卷一定有益。杜甫大詩人不是說‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’嗎？還有‘讀書破萬卷，下筆如有神’，說的不都是要讀書嗎？不讀書會怎樣？開卷有益，是必然的�！�
反方的我聽了，也反駁起來：“你看那些毫無意義的書，對你有什么好？看那些不健康的書，什么用處也沒有，還會使你沉迷一些根本不存在的事物。請大家支持我的觀點‘開卷未必有益’�！�
我們爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。其他同學(xué)也聽得津津有味。
最后，老師做出了總結(jié)：“一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比一個強盜更可怕。因此，開卷是否有益，得先看開的是什么卷�！�
聽了老師的話，也使我悟出了一個道理：讀書是有益的，但也有糟粕。一個真正的學(xué)者，往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。
記一次辯論會作文12
今早，我來到學(xué)校，走進教室，隱約感覺到教室里散發(fā)著緊張的而凝重的的氣氛，只見同學(xué)們怒目圓睜地盯著對方，南北兩列的同學(xué)雙方對峙著，頓時教室里充斥著濃濃的`火藥味道，然而這更像一個硝煙彌漫的戰(zhàn)場。而同學(xué)們神情嚴(yán)肅，看起來一點兒也不慌張，鎮(zhèn)定自若。時間一分一秒的過去了，最后一陣清脆的上課鈴聲打響了，猶如點燃了導(dǎo)火線，一場惡戰(zhàn)即將開始。這時，陳老師宣布：“五年級二班辯論會現(xiàn)在開始，我們將討論開卷是否有益”。一陣?yán)坐Q般的掌聲拉開了序幕。
掌聲過后，我方代表鄭思儀說道：“我認(rèn)為開卷有益，因為讀書可以安身立命，從小方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，從大方面講，讀書可以治國平天下。”這時反方“鐵嘴”何浩洋忍不住反唇相譏：“我反對你的說法，因為近年來書店里出了許多好書和壞書，有《馬屁精》、《損人大全》、《面子學(xué)》等等，都對我們青少年的身心發(fā)展有著很大的影響，所以，我反對開卷有益”。他剛說完，我方便啞口無言。片刻，我急中生智立馬反駁道：“請反方辯友正確認(rèn)清我方觀點，我方強調(diào)的開卷是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同摯友同行，受益無窮。從古至今這么多的人都能體會到讀書之用，唯獨反方同學(xué)不知道讀書有什么用，看來還是讀書少了，體會不到讀書的精妙所在。書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)驗的總結(jié)，讀書可以徹悟人生的意義，讀書可以洞曉世事蒼桑。自古以來，人欲成才，士欲濟出，務(wù)必讀書，只有博覽群書，方可成人成才”。我的話一出等于向?qū)Ψ睫q友扔了一棵“重磅炸彈”，炸得他們無言以對。突然，反方何欣蔓，何浩洋不約而同的接連向我投來炸彈，我反對你，張梓杰，很多人看了漫畫、武俠、言情之類的書，走火入魔，你們認(rèn)為呢？李詞瑤聽后立刻站起來反駁，這時正反雙方愈戰(zhàn)愈勇......
最后，陳老師作結(jié)尾總結(jié)，跟我們講了讀書的道理：“開卷有益，必須開有益之卷，取其精華，在此基礎(chǔ)上廣泛讀書，讀思結(jié)合，才能提高我們的寫作水平和閱讀能力！”老師這一翻話，讓我們終身受益。
真是一場別開生面的辯論會�。�
記一次辯論會作文13
星期四上午第三節(jié)課，我們四年級一班開了一次辯論會。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。因為是第一次辯論會，大家都很興奮，我們一、二小隊是反方，三、四小隊是正方。一場大戰(zhàn)即將開始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺。教室里“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這次辯論會，我們來討論開卷是否有益，辯論會現(xiàn)在開始！”臺下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開始辯論，他們有條不紊地說出了看書的好處，列舉了許多讀書的名言，講述了一個個讀書人的成就，有理有據(jù)，張老師不住地點頭稱是。對手真強大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細(xì)找出對手發(fā)言中的漏洞，用一個個道理否定對手的觀點，一遍又一遍地強調(diào)“開卷有益，但開了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點，也贏得了老師的稱贊。我也主動起來發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細(xì)開卷才能‘下筆如有神’”的觀點。這個觀點很快被推翻了，我也不得不為對方的辯手稱贊。
就這樣，大家你一言我一語，爭論得不可開交。我的`心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳，七上八下�？煜抡n了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說道：“我看，同學(xué)們辯兩節(jié)課都辯不完了，好多同學(xué)還有一大堆材料呢！這次辯論會雙方打平。雖然‘開卷有益’，但是一定要開好的卷，這樣才會從書中學(xué)到更多的知識，學(xué)會更多的本領(lǐng)！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會結(jié)束了。
這場辯論會使我受益匪淺，我也要像冰心所說：“讀書好，好讀書，讀好書”，在書的海洋中暢游無阻！
記一次辯論會作文14
今天是陽光明媚的一天，下午，我們班準(zhǔn)備舉行我們最喜歡的辯論會。這天下午，我們班的同學(xué)都早早的來到了學(xué)校。每個人手里都拿著許許多多的關(guān)于辯論會的材料，我們辯論會的主題是“開卷有益嗎？”。一開始，老師先叫我們把桌子、椅子搬開，給辯論會騰出稍微大一點的空位。然后，我們分為正方和反方，正方是“開卷有益”，而反方是“開卷未必有益”�！艾F(xiàn)在有請正方一辨講話，大家掌聲歡迎”主持人說。等到正方講完話的時候，就該反方講話了�！艾F(xiàn)在有請反方一辯講話，大家掌聲歡迎”主持人說。等到反方講完話的時候，就開始自由辯論了。一開始，是由正方一辨發(fā)言——正方一辯是劉安琪。她說完后就該我們的反方一辯何深瑜反駁。接著，我們的反方二辯有話說，但是被裁判給制止了，并且對他說：“對不起，你犯規(guī)了！”然后，正方一辯也反駁了我們反方一辯的想法。斗爭越來越厲害……過了一會兒，我也搶答了一次。
我說：“一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直往下降，最后不但得不到好處，還可能毀了自己的'一生。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞�！币虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷�！苯Y(jié)果，我的搶答也被正方三辯反駁了。后來，我也反駁了他的意見。我說：“其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。
有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。我認(rèn)為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件�！弊詈�，主持人做了一個最后的總結(jié)，并宣布本場辯論會到此結(jié)束。然后老師還選了幾個最佳辯手。這真是一個有趣的辯論會，雖然我沒被選上，但是我也從中學(xué)到不少，我以后還會更加努力的。
記一次辯論會作文15
上個學(xué)期，我們班上開展了一次辯論會。開展辯論會前，老師先分好了正方和反方，并指定了雙方對應(yīng)的觀點。正方觀點：讀書有益，反方觀點：讀書未必有益。接著，又選出了八位辯手以及一位主持人。
幾天之后，一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)拉開了序幕。
這時只見正方一辯彥麟同學(xué)率先站起來振振有詞地表述了自己的觀點，讀書有益。
接下來，到了反方一辯。這位同學(xué)也不甘示弱，他慢條斯理地表述著自己的觀點：讀書未必有益。
同學(xué)們一個個目光炯炯有神，都聚精會神的觀看著這一場精彩的辯論會。
緊接著，到了讓我記憶深刻的雙方二辯時候。正方二辯尚怡同學(xué)拿出了自己準(zhǔn)備充足的資料，自信滿滿地說：“我方認(rèn)為讀書有益。高爾基曾經(jīng)說過，熱愛書吧！—這是知識的源泉。并且許多事例都可以證明讀書是有益的。例如：一位農(nóng)村的孩子通過閱讀志愿者捐贈的書籍，了解到了外面的世界，學(xué)到了許多的知識，并憑著自己的`努力，最終成就了自己的人生。”同學(xué)們聽了她這段發(fā)言后，都鼓起了掌，大聲叫“好”，臉上都充滿著一種被她說服的表情。
接下來，反方二辯的同學(xué)也表述了自己的觀點：“我方認(rèn)為讀書未必有益，因為同學(xué)們?nèi)绻x了對思想有不良影響的書籍就會對自己的心智造成不好的影響。而且我方認(rèn)為讀書不是完全無益，而是未必有益�！彼H鏘有力地說完，同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌。
教室里觀眾席的同學(xué)們有的在認(rèn)真聽著辯手的辯詞，有的在小聲的議論，還有的可能認(rèn)為正方的同學(xué)發(fā)言更加有說服力，一個勁的在為正方加油。
接下來，雙方的三辯四辯的同學(xué)也各抒己見，為自己這一方的觀點據(jù)理力爭，妙語連珠。場面精彩極了。
精彩的辯論結(jié)束后，經(jīng)過同學(xué)們的投票，決出了最終的勝利者—反方。這時教室里面一片鬧騰，有的同學(xué)為反方歡呼著，還有的同學(xué)為正方感到可惜，憤憤不平。反方的辯手們，他們十分開心。而正方的辯手們也不氣餒，在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著下一次精彩的辯論會。
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