特殊的默寫作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的特殊的默寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊的默寫作文1
下午，本是用來復習的時間，周老師卻出乎意料的把默寫本發(fā)了下來說要默寫。此言一出，教室里立刻炸開了鍋似得嘰嘰喳喳討論了起來：“上午才剛剛默了嗎，怎么又要默了？”“我們該復習什么呀？”“你知道要默寫什么嗎？”…… “砰砰”，老師敲了敲桌子：開始默寫。
“‘蔣鋆’，‘邵嘉和’”。咦？老師默寫為什么要報名字呢？難道他們兩把不用默寫？還是……？大約愣了三四秒，看到有一些同學在“奮筆疾書”我才反應過來——要默寫名字。“‘奚慕子’，‘陶昱程’”。每當報起一個名字，都會引來一陣陣莫名地一陣狂笑�？蓾u漸的就只聽得見同學們的寫字聲了，估計大家都和我一樣心里思緒萬千：默到自己熟悉的同學會沾沾自喜，默到名字中的生僻字會抓耳撓腮�！啊鹄蜴谩�，‘戎婧穎’”，默寫到這兩個名字，我心里就先打翻了五味瓶似的。金莉婷是我的組長，它的名字我能不會寫嗎？戎婧穎更是我朝夕相處的同桌可是——那個“戎”字到底有沒有一撇呢？唉！想到這兒，我真有些內(nèi)疚，盡然都不會寫。
在接下來的十幾個默寫的.名字中，我一連遇上好幾個“熟悉”的“陌生”名字。沒辦法，我只好以在嘆氣中蒙了一個又一個。
默寫完后，我們同桌交換批改，天哪！二十個名字我竟然只對了四個�！疤贞懦獭蔽覍懗闪恕疤贞脸獭�，“邵嘉和”我寫成了“邵佳和”，還張冠李戴的把“諸駿濤”該姓成“朱駿濤”�？烧媸切α习俪鲅剑�
“誰知道，為什么要默寫同學的名字嗎？”老師突然問道。有同學回答道是對同學的一種尊重。 更有人說記住同學的名字，才能更好地記住童年的美好時光。是啊，班級就是我們的第二個家，家中的伙伴我們不能忘記，他會成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的默寫，我永遠也不會忘記。
特殊的默寫作文2
“同學們，請拿出你們的紙，把全班同學的名字寫在紙上吧！”這聲音是從向老師嘴里傳出來的。你們有可能覺得很奇怪，確實，我們當時也都是丈二和尚摸不著頭腦，向老師今天要干嘛？
剛開始默寫時，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：寫名字這樣簡單的事為什么向老師要考我們呢？得意的是：這樣的`題目還難得倒我？我肯定全對！
一開始，我一帆風順，可寫到“姬小宸”時，我不知道宸字怎么寫，于是糊里糊涂地寫了一個“晨”字。又過了一會兒，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬穎穎”的“穎”字，“鄧明曦”的“曦”字如何下筆，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
當大家都寫完了， 向 老師將所有同學正確的名字寫在黑板上時，我對照著我寫的看，哇，錯得一塌糊涂：把“孫雪琰”寫成了“孫雪鹽”，把“喬昊安”寫成了“喬吳安”，把“尹斯哲”寫成了“尹期折”......
再看看別人，也好不到哪去。不過，有位同學讓我覺得又可氣又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”寫成了“猴依煩”！
向老師等所有的同學都寫完后，問我們了這樣一個問題：“你們中間有全部都寫對的嗎？”全班一片沉默，我們都驚呆了！因為，五年朝夕相處的同學，每次都叫的那么順口，但寫起來，竟寫不全對，心里真是慚愧。
這堂特殊的課雖然結束了，但老師的話卻深深地印在了我的腦海里。它時時提醒我們要留心觀察，注意細節(jié)，做個生活的有心人，這樣才不會鬧出笑話來。
特殊的默寫作文3
今天的作文課上，張老師滿面春風地走進教室，笑嘻嘻地說：“我們來進行一次默寫�！痹捯魟偮�，同學們面面相覷。我也是滿腹狐疑，心想：“這節(jié)不是作文課嗎，怎么要默寫？”
默寫很快開始了。張老師報出了第一個詞：“肯德基。”同學們先是愣了一下，隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個星期六都要去吃‘肯德基’，這個詞不知看了多少遍，又怎么能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫下這個詞。緊接著，張老師又報了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無錫名人，甚至有同學的名字……“黿頭渚�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇粼俅雾懫稹Ｎ毅蹲×�，心里想：“‘黿頭渚’的‘黿’怎么寫？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是。”我急得抓耳撓腮，絞盡腦汁也沒想出個所以然來，只得隨手填了一個“元”字。我抬起頭，環(huán)顧四周，只見同學們有的低著腦袋，奮筆疾書；有的抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無從下手；有的東看看，西望望，看看能不能找到的'外援……默寫很快結束了。張老師公布了答案。我一對，竟錯了三個。
這次默寫，使我悟出了一個道理：生活中處處有語文，要留心觀察，做生活的有心人。
特殊的默寫作文4
四年級作文：一次特殊的默寫
班隊課上，沈老師給每個同學發(fā)了一張作業(yè)紙。這是要干嗎呢？同學們面面相覷，心里不停地嘀咕著：是默寫詞語；還是寫一段話；或是寫期中反思。這是沈老師開口了：“默寫��！”唉！明明沈老師說班隊課上玩?zhèn)�游戲的，怎么是默寫，真沒意思！我心里一陣失望。同學們也按捺不住了，議論紛紛。
“沈xx”三個字從沈老師的嘴里響亮地吐了出來。咦，沈老師叫沈xx干什么呢？同學們怎么都低著頭在寫字呢？該不會是默寫名字啊?慘了!我第一個名字就不會寫，心里好后悔啊!全班同學的名字我倒是都認識，但平時沒注意看仔細，好多字都不會寫呀！書到用時方恨少，現(xiàn)在我已經(jīng)深刻體會到了。不管三七二十一了，我寫下了“沈變濤”。沈老師一共默寫可八個名字，我只對了三個。瞧，我和張xx原來還是同桌，我也沒能寫對他的名字。真難為情！這次默寫全班居然只有儲楨全對，真不愧是我班的學霸。
同桌批改后，把對方錯寫的一個名字寫在黑板上。這時黑板上笑話百出。“潘xx”、“張xx”、“高xx”……看著這些稀奇古怪的'名字，同學們笑成了一團。
看來我們班的有心人很少。從這次默寫名字，我想每個同學都有所感觸。雖然老師教我們要留心觀察事物，可是我們都沒有做到。以后我要做一個眼到，口到，心到的人。
特殊的默寫作文5
第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛的蔣老師踏著上課鈴，滿面春風地走進了教室�！按蜷_默寫本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來了個下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語，趕快看一下�？墒�，蔣老師卻出乎意料地喊：“沈彥斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準備接受暴風雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然�！吧驈┍�！”蔣老師又用更大的聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來呀�！彼_認然無動于衷，睜著一雙無辜的大眼睛，整個人都懵了�！吧驈┍�！”完了完了，要爆發(fā)了。小子，給點反應行不？就在我們幸災樂禍，準備看好戲的時候，蔣老師卻說：“干嘛？默寫呀！”什么？默寫名字干什么？
蔣老師又報了一連串同學的名字大家恍然大悟——原來是默寫同學的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯，進行的還算順利，不過，其中最得心應手的還是“沈靖”這個名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學更是形影不離，要是連她的名字都寫不出來，真是太不應該了。
就在我沾沾自喜的.時候，蔣老師卻報了一個“薛婧怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒有關注過她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無奈地造了一個字。
默寫結束了，我只有85分，100分寥寥無幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學的名字都記不住呢？
特殊的默寫作文6
那一次特殊的默寫 ，讓我懂得了記住別人的名字是對別人最起碼的尊重。
那天，老師一進班，就宣布：“準備好考試本，一會兒我們進行默寫�！蓖瑢W們驚訝地問：“老師，今天上午不是剛考完詞語盤點，下午還要重新考一次嗎？”老師笑笑說：“不考詞語盤點了，是默寫全班同學的名字，除了自己的名字，別的同學的名字全寫上。和以前一樣，字寫錯了，一個錯字寫10遍。”
默寫開始了，教室里頓時鴉雀無聲。 “郝欣媛、王可銘、朱思佳、孫婧卓……”時鐘滴滴答答地走著，寫著寫著，后面的名字有的`不知道是哪個字了，也有的字很不好寫，我心里埋怨：某某，你的名字怎么這么不好寫呀，你能不能換個好寫點的字呀？要是我寫錯了你會不會怪我？沒想到我居然對你的名字是哪個字不熟悉！有些同學也開始竊竊私語。
時間過去的真快，默寫結束了。每個人都把默寫好的名字交給老師。老師快速地看了一會兒，微微一笑，說：“我先給你們講個故事：吉姆。弗雷德從小家境貧困，無法讀書，所以學歷極低。可他46歲時成為美國郵政部長，50歲時被美國四所名牌大學授予榮譽學位。他的成功源于他的勤奮，也源于他能準確無誤地說出5萬個人的名字，他認為記住別人的名字是對別人的尊重�，F(xiàn)在我們上六年級了，還有半年就要分開了，今天老師讓大家默寫同學的名字，是希望你們學會尊重同學，記住同學，也記住這一段美好的時光和回憶�！�
那一次特殊的默寫之后，我仔細地把每一個同學的名字記下來。那一次特殊的默寫，讓我懂得了記住同學的名字也是對同學的尊重。我更深地體會到班級就是一個整體，一個大家庭，每個同學都是這個家的一部分。
特殊的默寫作文7
第三節(jié)課開始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來，拿出默寫本！”我心里喜滋滋的，這次一定一百分，因為我昨天已經(jīng)準備好了。
“沈彥斌�！笔Y老師一本正經(jīng)，我們卻緊縮了眉頭，他怎么了？“沈彥斌�！笔Y老師又說。呵，他肯定要挨“劈”了，等著看“杯具”吧！沈彥斌卻一臉茫然地望著蔣老師，他的眼神里充滿了恐懼，仿佛老鼠見了貓。“沈彥斌�！� 蔣老師又心平氣和地說。我又猜了，如果沈彥斌無動于衷的話，那蔣老師應該很生氣，但是現(xiàn)在她的眼里卻充滿了甜甜的味道�！案陕铮俊焙涡懒卮蚱屏四o，也問出了我們許多人的心聲�！澳驈┍��！笔Y老師的答復讓我們?nèi)f分驚訝，頓時教室炸開了鍋。原本嚴肅的時候卻如此熱鬧非凡。每個人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂，處處令人興奮。
“張俊瀟”小菜一碟，張俊瀟怎么能…咦，不對呀，應該是駿馬的駿吧，還是寫俊俏的俊吧。瀟灑的瀟，結果也寫錯了。瀟是三點水不是草字頭。
“薛婧怡”哦，我的老天，屁都沒了。薛怎么寫？“薛家”的薛，誒呀，到底怎么寫？我都快暈菜了，我不經(jīng)常和她說話，也不注意她的'名字怎么寫，所以我不會呀！這時教室里沸騰了！不知有多少像我一樣的人，沒時間，只顧著跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。
“顧培茜”“蔣櫻”“趙星瑋”這三個名字我最會寫。你知道嗎？他們曾經(jīng)都是我的同桌。他們離我最近，怎么能夠不會呢？這八個字已經(jīng)像墻上的黑字，深深的銘記在我心里。
默寫結束了，按照5分一個，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。