小學(xué)生秋天作文八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生秋天作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生秋天作文 篇1
我喜愛(ài)百花盛開(kāi)的春天，也喜愛(ài)綠樹(shù)成蔭的夏天，但我更喜愛(ài)碩果累累的秋天。
一天，我和爸爸一起到哥哥家去，哥哥家有一塊桔子林，我和哥哥迫不及待地要去桔子林。在小路上，兩旁的小草似乎故意戲弄我——不停地?cái)_著我的大腿�？斓竭_(dá)桔子林時(shí)，我不得不彎下腰，用雙手抓一抓自己的大腿，這樣會(huì)不癢一些。抬起頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一片無(wú)邊無(wú)際的'桔子林，遠(yuǎn)看，好像一片黃綠相間的海洋，我快速跑到桔子林前。這時(shí)，我的眼睛里都是一棵棵高大威武的桔子樹(shù)，再近些，一個(gè)個(gè)金黃的，青綠的杜子三五成群，好像一個(gè)個(gè)小燈籠，于是我和哥哥各摘了一個(gè)桔子。哥哥摘的是高處的，我摘的是低處的，哥哥笑著說(shuō)：“我的一定比你的甜�！蔽也恍牛绺缇桶阉慕圩雍臀业慕圩痈髂昧艘话杲o我吃，結(jié)果哥哥的真的比我的甜。然后，他說(shuō)：“因?yàn)槟阏氖浅?yáng)的桔子，我摘的是向陽(yáng)的桔子，而向陽(yáng)的桔子比朝陽(yáng)的甜，所以我的比你的甜。”我說(shuō)：“哦，我明白了�！苯又�，我們一邊摘桔子，一邊討論桔子知識(shí)，不知不覺(jué)，我們就摘滿了，我們拿著兩籃桔子滿載而歸，我還不時(shí)地回頭望著那片桔子林……
今天真是收獲的一天，我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的桔子林。
小學(xué)生秋天作文 篇2
幾場(chǎng)陰雨將上海帶入秋天，樹(shù)葉紛紛落下。記得在小學(xué)時(shí)代，剛學(xué)習(xí)作文，老師們常布置與四季相關(guān)的主題進(jìn)行寫(xiě)作。與此同時(shí)，一些相應(yīng)的修辭、句式，甚至思維方式相形而出。寫(xiě)春天，一定要用上“萬(wàn)物復(fù)蘇”、“一年之計(jì)在于春”、“春姑娘來(lái)了”等語(yǔ)句;寫(xiě)夏天，就是小狗吐舌頭、知了在樹(shù)上鳴叫，以及“六月天，娃娃臉”;寫(xiě)冬天，得用上“瑞雪兆豐年”、“銀裝素裹”等辭藻。
那么，“為賦‘秋’詞強(qiáng)說(shuō)‘秋’”勉力拗造型拗出來(lái)詞句都有哪些?關(guān)于秋天的作文有什么模版可以效仿?今天，我們一起翻翻小學(xué)作文教材，看看“秋天”里必不可少的套路。
偏正短語(yǔ)與比喻擬人
所謂偏正短語(yǔ)，一般是指定語(yǔ)或狀語(yǔ)修飾中心詞所組成的短語(yǔ)。這也是我們?cè)趯?xiě)景記事作文中，最經(jīng)常、被訓(xùn)練次數(shù)最多的結(jié)構(gòu)。例如，最簡(jiǎn)單的“湛藍(lán)的天空”、“清澈的小溪”，ABB式的“黃澄澄的麥穗”、“紅彤彤的蘋(píng)果”都屬于此類(lèi)。在常規(guī)的寫(xiě)作方法中，還會(huì)將這些短語(yǔ)按照目之所及或是游歷的空間順序進(jìn)行編排，沿著這條思路走下去，常常會(huì)寫(xiě)出以下繁復(fù)、套路的詞句：
我們來(lái)到了田野，沉甸甸、金燦燦的谷穗彎著腰，把大片的田野染成了金色，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，田野里泛起了滾滾的`波浪……
在此基礎(chǔ)上，為了避免重復(fù)和審美疲勞，教輔里還會(huì)提醒大家注意修辭手法的運(yùn)用。最常見(jiàn)的就是比喻和擬人的手法。像上文中的“谷穗彎著腰”就是最基礎(chǔ)的擬人手法的嘗試。使用擬人和比喻，從理論上認(rèn)為它能讓景物不僅僅局限在平面上，而且更會(huì)富有生機(jī)與活力，化靜為動(dòng)，比如：
秋天，有許多五彩繽紛的顏料。你看，她把紫色給了葡萄，一串串葡萄多么像一串串拴在一起的鈴鐺，風(fēng)兒一吹，就搖出了秋天的歌吟。秋天把紅色給了楓葉，一片片楓葉像一只只蝴蝶，在為秋天的到來(lái)盡情舞蹈。秋天把橙色給了桔子，一個(gè)個(gè)桔子像一個(gè)個(gè)燈籠，在為秋天舉行的晚宴做準(zhǔn)備。
雖然套路多多，但比喻和擬人的使用其實(shí)屬于進(jìn)階“技能”，學(xué)生要會(huì)使用也需要一定的觀察力和聯(lián)想力之后才能靈活運(yùn)用。
刻意的修辭
除了比喻和擬人，教輔里常常有意教授的還有排比與引用。不論是課堂上還是教輔中，常常都引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)排比，理由是“排比能提高文章觀賞性與句子氣勢(shì)的”。當(dāng)然，如果能將排比、擬人、比喻多種修辭手法復(fù)合使用，更是錦上添花，于是范文中出現(xiàn)最理想的語(yǔ)段如下：
紅彤彤的蘋(píng)果，像一個(gè)個(gè)害羞的小妹妹的臉;圓溜溜的柿子，像一盞盞發(fā)光的小燈籠;黃澄澄的桔子，像一個(gè)個(gè)氣鼓鼓的小皮球;紫盈盈的葡萄，像一串串晶瑩剔透的珍珠瑪瑙。
雖然它沒(méi)有春天那樣，有嫩綠的小草，有爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，有翩翩起舞的蝴蝶;不像夏天那樣生氣勃勃，有蟬在吟唱，有蔥翠的大樹(shù);也不像冬天那樣雪花飛舞，有孩子在堆雪人，滑雪橇。
不同句式的交錯(cuò)使用，雖不及長(zhǎng)短句富有韻律美，但也有助于增強(qiáng)節(jié)奏感，豐富文章的多樣性。除此之外，還要讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)頭部分通過(guò)引用點(diǎn)題，例如“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，再高階一些還會(huì)用上“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”。
在行文結(jié)構(gòu)上，教輔常常引導(dǎo)學(xué)生以“總-分-總”或是“總-分”的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭定調(diào)，中間從左到右、從上到下或是從前往后打一套下來(lái)，結(jié)尾部分升華抒情。這一模式雖然刻板單調(diào)，但可操作性強(qiáng)，教導(dǎo)了一代又一代學(xué)生。不得不承認(rèn)，這些方法有利于學(xué)生在寫(xiě)作初期快速找到方向，從而在短時(shí)間內(nèi)完成一篇質(zhì)量中等的習(xí)作。
狹限的情懷
秋天漸變的景色與情懷歷來(lái)是文學(xué)家“角逐”的焦點(diǎn)，世世代代流傳下不少經(jīng)典的吟秋詩(shī)詞文段。古有王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，今有史鐵生寫(xiě)下“又是秋天，妹妹推著我去北�？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”……
古往今來(lái)談秋的大作能廣泛流傳、歷久彌新到底都贏在情懷上，當(dāng)我們接受過(guò)系統(tǒng)的文學(xué)教育后，再回望小學(xué)作文中關(guān)于秋天的場(chǎng)景時(shí)，常常感到那些片段稚拙地令人發(fā)笑。細(xì)細(xì)想來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)在寫(xiě)作要求中“表達(dá)真情實(shí)感”，是對(duì)一篇文章的最低要求，也是最高的要求。
教輔與老師教授小學(xué)生寫(xiě)作文，幾十年過(guò)去，在技術(shù)、手法等“硬件”要求上不斷磨礪、學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)以達(dá)到精進(jìn)上乘，但真正的“技巧”或許正是黃遵憲當(dāng)年提的“我手寫(xiě)我心”。我們翻閱這些作文時(shí)，能感受到孩子們寫(xiě)作時(shí)的“努力”，努力后的結(jié)果更像是炮制一顆更虛偽的“心”，并將其當(dāng)作“真心”來(lái)寫(xiě)。就像最經(jīng)典的作文故事：我在馬路上撿到錢(qián)，心里經(jīng)過(guò)豐富的斗爭(zhēng)，隨后想到古往今來(lái)的偉人，感受到榜樣的力量，于是我把錢(qián)還了回去。在一個(gè)“撿到錢(qián)與還錢(qián)”的謊言之外，又炮制了一個(gè)“受偉人激勵(lì)”的謊言。
這些文段，常常借著“借景抒情”的名頭與邏輯進(jìn)行描繪，最典型的代表就是：“啊!這如詩(shī)如畫(huà)的美麗的秋天，讓我不得不愛(ài)”，“一股股桂花的香味，撲鼻而來(lái)，沁人心脾，使人神清氣爽。我頓時(shí)迷醉在了花的海洋，不知?dú)w路“
讀了這么多年優(yōu)秀范文，寫(xiě)了這么多年作文，到最后卻發(fā)現(xiàn)找不到所謂的“真情實(shí)感”大概是最大的悲哀。
小學(xué)生秋天作文 篇3
秋姑娘走著輕輕的腳步來(lái)到我們身邊，在我們的校園環(huán)游了一圈。
你瞧，桂花里面有新枝的地方長(zhǎng)著一簇簇的金黃色的桂花，它亭亭玉立在校園里面，它枝繁葉茂，青緑色的葉片中間一朵朵可愛(ài)的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝葉里若隱若現(xiàn)。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，把它的香味彌漫在空氣中，迎來(lái)了陣陣清香。
那陣清香被菊花聞見(jiàn)了它也不甘示弱路愛(ài)了一片片黃色的花瓣，那花瓣多得讓人數(shù)不清，一陣涼爽的秋風(fēng)把菊花吹得東搖西擺，好像是只漂亮的'的蝴蝶在花叢中翩翩起舞呢。菊花也綻開(kāi)了笑臉。
雞冠花的花瓣非常美麗一般都是粗壯的獨(dú)桿子，周?chē)行〈蔚娜~子輪生著，上面是一朵又大又肥的紅花，模樣很像雞冠。它們的生命力卻十分強(qiáng)，也很堅(jiān)硬，不管散落在多么缺少營(yíng)養(yǎng)的土地上，來(lái)年都會(huì)發(fā)芽生長(zhǎng)。我用手輕輕采下一些花瓣，放在手中仔細(xì)的觀察它的形狀好像是一把扇子。
廣玉蘭這棵樹(shù)雖然比不上掛花的陣陣清香，也比不上菊花的美麗，但它是高大挺拔，樹(shù)形優(yōu)美，但它非常的美麗。
你看校園的景色是不是很美呀！
小學(xué)生秋天作文 篇4
陣陣的涼風(fēng)給人們帶來(lái)了秋天的氣息。秋風(fēng)就像一只溫柔的手，輕輕拂動(dòng)人們的頭發(fā)，扶摸人們的面頰。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。當(dāng)你走到田邊你就回發(fā)現(xiàn)麥苗黃了，整個(gè)田地也都變成一片金色的海洋。當(dāng)你走到果園你就會(huì)發(fā)現(xiàn)紅紅的蘋(píng)果，水靈靈的'葡萄，黃黃的橘子。說(shuō)到這我的口水都要流出來(lái)了。
秋天的風(fēng)像一個(gè)仙女，踏著輕盈的舞步，大地變得十分爽朗。楓樹(shù)的葉子像燃燒中的火焰，飄到金黃的大地上。年輕人都背著包，在秋風(fēng)中到野外去游玩。
秋天的天更藍(lán)了，白云更白了。秋天的云千姿百態(tài)，有的像一個(gè)大氣球球，有的像一本書(shū)，有的像一個(gè)小人，還有的像仙女。
我愛(ài)這美麗的秋天!
小學(xué)生秋天作文 篇5
秋姑娘帶著她那神奇的畫(huà)筆，五彩的顏料，乘坐南瓜小車(chē)來(lái)了。
快看，秋姑娘來(lái)到了天空媽媽那里，用她鮮艷的顏色，為天空媽媽穿上了蔚藍(lán)的禮服;她來(lái)到了云妹妹那里，用潔白的顏色，為云妹妹穿上了潔白的禮服;她來(lái)到了風(fēng)婆婆那里，用灰色的顏色，為風(fēng)婆婆增添了一份神秘;她來(lái)到了太陽(yáng)公公哪里，用火紅色的顏色，為太陽(yáng)，為人類(lèi)，帶來(lái)了一絲溫暖。
快看，秋姑娘來(lái)到了果園里，那里的水果沒(méi)有一絲顏色。她‘‘嘿嘿’’一笑，用她那燦爛的紅色，為蘋(píng)果小姐穿上了紅彤彤的.禮服;她用水靈靈的紫色，為葡萄小姐嵌上了一個(gè)寶石般的禮服;她用金子般的黃色，為橘子帥哥換上了華麗的西裝;她用嫩嫩的紅色，為草莓小姐涂上了口紅，她用......
快看，秋姑娘來(lái)到了花園里，花兒們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。秋姑娘微微一笑，拿起她的畫(huà)筆，用五彩繽紛的顏色，為菊花添上了五彩繽紛的顏色;秋姑娘用潔白的白色，為月光花穿上了禮服。月光花開(kāi)心極了，穿著禮服跳來(lái)跳去;她用調(diào)皮的粉紅色，為薔薇花增添了一份可愛(ài);她用淡雅的粉色，為鳳仙花添了一份魅力;她用護(hù)眼的綠色，為芙蓉菊添了一份生氣;她用.......
玩耍了一天秋姑娘來(lái)到月亮姐姐那里用舒適的黃色為月亮姐姐自做了一件黃色睡衣。用她全部的顏色，為自己做了一件五彩的睡衣。 她說(shuō)，我還要呆上幾天再走，為大地增添無(wú)限的樂(lè)趣。
秋姑娘睡熟了，可孩子們?cè)偌?xì)細(xì)觀賞著美麗的秋天
小學(xué)生秋天作文 篇6
當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，田野一片金黃，像一串串黃金。
中秋節(jié)的這天，我和爸爸媽媽來(lái)到田野去玩。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面好像有一片金光閃閃的東西，連忙問(wèn)媽媽那是什么。媽媽說(shuō)：“那是一片黃豆�！敝箫w出了幾只蝴蝶，好像在黃豆叢中跳舞，慶祝豐收的喜悅。然后，我們又來(lái)到一片稻田邊，黃燦燦的谷穗笑彎了腰，預(yù)示著又是一個(gè)豐收年。接著，我們來(lái)到森林邊，一棵棵楓樹(shù)像火紅的太陽(yáng)，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，地上落滿了楓葉。
秋天果實(shí)累累。有穿著紅襖的蘋(píng)果，披著紫袍的葡萄，咧開(kāi)嘴的板栗和石榴，以及像大紅燈籠高高掛的柿子。我和爸爸媽媽來(lái)到奶奶家的`菜園子里，那里有一棵柿子樹(shù)，上面掛滿了又大又紅的柿子。我迫不及待得叫爸爸去摘，成熟了的柿子，一口吃下去甜極了。還有許多沒(méi)有成熟的柿子，爸爸說(shuō)，要帶回去捂一捂，過(guò)幾天就可以吃了。奶奶家屋后有幾棵板栗樹(shù)，中秋節(jié)正是板栗成熟的時(shí)候，一個(gè)個(gè)紅紅的板栗笑的撐破了肚皮，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，板栗嘩嘩得落了一地。這時(shí)，我聞到了桂花的香味，俗話說(shuō)：“桂子花開(kāi)，十里飄香�！�
秋天的原野真美呀，令人心曠神怡。
小學(xué)生秋天作文 篇7
“沙……沙……沙……”秋風(fēng)吹黃了柳葉，吹紅了楓葉，吹枯了小草，吹干了樹(shù)枝……秋天不知不覺(jué)的來(lái)到我們的身邊。但只要留心觀察身邊的事物，就一定能找到秋天的變化。
你看，那些銀杏樹(shù)葉，多么像大象的耳朵啊，又像扇子一樣微微顫動(dòng)，更像仙女的裙子在空中飛舞。落下來(lái)的`銀杏樹(shù)葉堆在一起，緊緊依偎在銀杏?jì)寢屔磉�，一步也不肯離開(kāi)。
你再瞧，那些柳樹(shù)葉被風(fēng)婆婆吹掉了多少？留在樹(shù)上的柳葉一定是夏天最強(qiáng)壯的葉子，它好像在向風(fēng)婆婆叫威：你休想把我?guī)ё�。再看看楓葉，它們通紅通紅的，有人說(shuō)他們像一團(tuán)火，又有人說(shuō)它們像一片霞……人們的想象力真豐富。它旁邊的那些小鋸齒，只不過(guò)是嚇嚇你罷了，其實(shí)它很軟，不扎人的。
大地一片金黃，空中萬(wàn)里無(wú)云，小路干凈明亮，再裝點(diǎn)上這么多五顏六色的葉子，多么像一幅五彩繽紛的圖畫(huà)呀！
我喜歡秋天，喜歡秋天的樹(shù)葉。
小學(xué)生秋天作文 篇8
秋姑娘悄悄地來(lái)到人間，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。
她給高粱染紅了“臉蛋”；給玉米穿上了金黃色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”；給棉花戴上了雪白的圍巾。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，謝謝秋姑娘讓她變得這樣帥氣。
秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林里，一片片黃葉像一只只金黃的`蝴蝶在空中飛舞。只有松樹(shù)和柏樹(shù)的
葉子是綠色的，他們挺直了身體，威武地站在山坡上，好像威武的士兵。
秋姑娘又來(lái)到了果園里。果園里的果子成熟了，葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄，就像一顆顆透明的紫寶石。桔樹(shù)上，一個(gè)個(gè)金黃色的桔子，讓人看了忍不住想吃一個(gè)。蘋(píng)果紅著臉笑了。秋天的景色真美啊，我愛(ài)秋天。
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