【熱門(mén)】生活的作文7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的生活的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
生活的作文 篇1
相信，有許多人在生活中都遇到過(guò)“及時(shí)雨”�！端疂G傳》中有一位“及時(shí)雨”宋江，每當(dāng)他的江湖朋友有困難時(shí)，他都會(huì)伸出援助之手，我也遇到了一位“及時(shí)雨”。
那天天上黑壓壓的壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我早早的來(lái)到學(xué)校，忐忑不安地等待著老師公布考試的成績(jī)，雖然這只是一次小考，但我仍希望我能考好點(diǎn)，我轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，看見(jiàn)我的.好朋友——陳鳳正向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我也回了他一個(gè)謝謝的目光。當(dāng)我又回過(guò)頭時(shí)，老師正無(wú)可奈何的看著我。我疑惑不解，咦？老師平時(shí)看見(jiàn)我與陳鳳交流，不都是置之不理的嗎？只因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)開(kāi)始公布成績(jī)了，所以我收回了那疑惑的目光。
有了陳鳳的鼓勵(lì)，我心中的石頭也終于放下了一些。可當(dāng)老師說(shuō)出那幾句話時(shí)，我的心就像在滴血，痛極了�！案兜涎�86分，成績(jī)明顯退步了！”老師嚴(yán)厲地說(shuō)著。不一會(huì)兒，便又換成了另一幅語(yǔ)氣，溫柔并帶有鼓勵(lì)的話對(duì)陳鳳說(shuō)：“陳鳳96分再接再厲！”我和陳鳳最先發(fā)覺(jué)，老師對(duì)我們倆說(shuō)話截然不同，同學(xué)們也緊接著發(fā)現(xiàn)了。下課后，同學(xué)們不約而同的走到我們面前，先贊揚(yáng)了陳鳳一番，接著又批評(píng)了我一番，還說(shuō)什么我以前成績(jī)好時(shí)驕傲自滿，我聽(tīng)著聽(tīng)著眼淚不禁奪眶而出，陳鳳見(jiàn)他們批評(píng)我本就十分不滿，現(xiàn)在看見(jiàn)他們把我罵哭了，立刻為我打抱不平。等同學(xué)們都離開(kāi)后，她才緩緩的走向我。我以為她也會(huì)批評(píng)我，天底下只有我一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)了。可卻和我想的恰恰相反，陳鳳先鼓勵(lì)了我，然后為我講解著考試的題目。窗外的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好似在為我表示對(duì)陳鳳的感激。
所謂“及時(shí)雨”，就是在我寒冷時(shí)，有人送給你棉衣：就是在你傷心時(shí)，有人給你一句安慰；就是在你苦悶時(shí)，來(lái)了一位善解人意的朋友。我希望這世界上的及時(shí)雨越來(lái)越多……
生活的作文 篇2
在同學(xué)們的心目中，老師似乎應(yīng)該總是高高在上，無(wú)所不能。他們并不會(huì)承認(rèn)自己在教學(xué)中偶爾的思路卡殼且坦然面對(duì)……而我卻有幸經(jīng)歷了這樣一位與眾不同的老師。
“呼……呼……”寒冷刺骨的西北風(fēng)在教室外肆意瘋狂著，仿佛要將一切都冰凍起來(lái)。然而此時(shí)教室里卻是另一副熱火朝天的景象，同學(xué)們議論紛紛，不停地你一句，我一句，嘰嘰喳喳，沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)著。
蹬蹬蹬……老師踩著亂哄哄的聲音走進(jìn)了教室，原本嘈雜無(wú)比的課堂頓時(shí)安靜了下來(lái)，連根針掉到地上的聲音都可以清晰地聽(tīng)到。老師用嚴(yán)肅且略帶怒火的目光盯著我們，卻沒(méi)有說(shuō)出任何批評(píng)的`話語(yǔ)，可敏感的同學(xué)們還是嗅到了一絲不好的氣息。
老師筆直地站在講臺(tái)上環(huán)視了我們一圈，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了一道數(shù)學(xué)題，大聲說(shuō)道：“這道題你們有人會(huì)解嗎？”當(dāng)我們看到這道題時(shí)，便大吃一驚，這不是昨天連老師也沒(méi)解出來(lái)的那道題嗎？同學(xué)們都直勾勾地盯著黑板，卻是欲哭無(wú)淚。
這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)有人弱弱地低聲嘟嚕了一句：“老師，我解出來(lái)了，不知是否正確�！薄昂�，你只要給我一個(gè)思路就行了�！边@時(shí)，同學(xué)們都將期盼的目光投向了這位勇敢的同學(xué)，如同看見(jiàn)了救星一般。他慢慢起身，怯怯地說(shuō)出自己的解題思路。當(dāng)老師聽(tīng)完了他的講述后，原本無(wú)比暗淡的目光瞬間明亮了起來(lái)，并激動(dòng)地大聲說(shuō)道：“這個(gè)同學(xué)的講述完全正確的，他的講述將我的思路打開(kāi)了，太感謝這位同學(xué)了。”老師說(shuō)完，興奮地將解題的過(guò)程從頭到尾的給我們進(jìn)行了詳細(xì)講解，直到大家豁然開(kāi)朗。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，她并沒(méi)有為自己一時(shí)沒(méi)解出的題而尷尬、遮掩，而是無(wú)比坦然地面對(duì)自己的不足……正是這個(gè)特別的老師，讓我深深明白了真誠(chéng)坦誠(chéng)的內(nèi)涵。
生活的作文 篇3
生活是一條長(zhǎng)河，無(wú)論走得多遠(yuǎn)，鄉(xiāng)村是我們不時(shí)回望的源頭。比如村中的轆轤、石磨、煤油燈、雞毛撣子、風(fēng)箱這些以往的生活用具，雖然漸行漸遠(yuǎn)淡出了我們的視線，但它們?cè)?jīng)存在的影子依然存活于我的心間，成了一份抹不掉的鄉(xiāng)愁。
轆轤，利用輪軸原理制成的從深井里提水用的起重工具。早些年，我見(jiàn)村里人擔(dān)水吃、飲牲畜甚至澆地全靠它。它是農(nóng)村必不可少的公用工具，為人們方便提水立下了汗馬功勞。村里人愛(ài)惜它、保護(hù)它，一見(jiàn)有小孩走近、玩耍它，立刻呵斥起來(lái)。一旦轆轤壞了，人們不分你我，誰(shuí)趕上誰(shuí)修，生怕耽誤了吃水。人搖、轆轤轉(zhuǎn)、水桶上，三者合一那是以前農(nóng)村多么一道亮麗的風(fēng)景線啊。望著這風(fēng)景，小孩們好奇、羨慕、嘆服。好奇轆轤的功用，羨慕大人的能力，嘆服三者合一的神奇。只是還沒(méi)等我們解開(kāi)“轆轤之謎”，轆轤已然不在了�，F(xiàn)今，即便在某個(gè)農(nóng)村一角看到轆轤，它也是名存實(shí)亡了，早已成了廢棄物。遭受著雨水淋刷，述說(shuō)著滄桑歲月。
石磨，是用人力或畜力推拉著碾糧食顆粒的工具，它相當(dāng)于現(xiàn)在的電磨。小時(shí)候，我和祖母用石磨推過(guò)黍子。沒(méi)多久，我推不動(dòng)了，祖母不得不套上驢拉磨，我牽著驢繞圈走，祖母在后邊用掃把往磨盤(pán)里掃黃米面。磨過(guò)一遍，祖母過(guò)籮。往復(fù)幾次，直到磨好。要說(shuō)那時(shí)吃頓油炸糕真不容易，耗時(shí)費(fèi)力著呢。不過(guò)，慢工出細(xì)活，用石磨磨出來(lái)的米面吃糕就是香，也許是原始的工具未將黍子內(nèi)含成分破壞掉吧，原汁原味總能保持住。如今再想推推石磨，重溫昔日舊夢(mèng)已屬不可能了。
連枷，農(nóng)民的手工脫粒農(nóng)具,由竹柄及敲桿組成。當(dāng)年因我家種著地，對(duì)連枷我再熟悉不過(guò)。秋天，我們把捆好的莜麥個(gè)子一個(gè)個(gè)拆開(kāi)鋪到場(chǎng)面上，曬過(guò)一段時(shí)間，然后一對(duì)一兩人一組高高舉起連枷甩開(kāi)膀子一板接一板打下去，發(fā)出啪啪的響聲。打完一場(chǎng)，再把莜麥反過(guò)來(lái)，直到把麥穗表皮打得脫落為止。那時(shí)候，脫谷機(jī)少，再加上父親不會(huì)使用牲畜，所以連枷成了我們收獲顆粒的主要工具。有時(shí)為了使連枷“殺傷力”更大，我們就往連枷片上綁只鞋板，把莜麥當(dāng)作“敵人”用勁地打，你狠我也狠，有種同仇敵愾的快感。也可以把這種擊打當(dāng)作游戲，以大地為鼓，你一下我一下，來(lái)來(lái)往往，有種音樂(lè)般的快樂(lè)享受。雖然連枷較現(xiàn)代農(nóng)具粗笨，但它用起來(lái)能讓人上癮，特別是對(duì)于年輕小伙，拿起來(lái)就不想放下。也許這就是它的好處吧。連枷，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地令人懷念。
煤油燈，簡(jiǎn)易的就是在舊墨水瓶蓋上打個(gè)圓孔，再配上一根或線或棉花的燈芯，注入煤油以照明的東西。上世紀(jì)八十年代，我在老家呆時(shí)還見(jiàn)過(guò)這種煤油燈。那時(shí)因有廉價(jià)的煤油，親人們常點(diǎn)煤油燈。其實(shí)煤油煙氣大，熏得人鼻孔里、臉上都是煙煤，油味也重，還嗆人。就是這種條件，婦女們納鞋底、擰羊毛線、補(bǔ)衣服，小孩寫(xiě)作業(yè)、玩耍什么的，大都在煤油燈下進(jìn)行。微弱的燈光竟也燭照了那些年那些人，還起了不小作用。后來(lái)，煤油漸缺，加上蠟燭、電燈的出現(xiàn)，此燈遂絕跡。煤油燈，偶然中的必然，必然中的偶然。
風(fēng)箱，用雞毛壓縮空氣而產(chǎn)生氣流的裝置。它給我的印象太深了，因?yàn)槲壹以谏鲜兰o(jì)八九十年代就是用它來(lái)燒火做飯的。每當(dāng)蒸饅頭、燒水、燜山藥，母親便叫我拉風(fēng)箱。起初覺(jué)得大人讓干這活兒純屬小人拉大車(chē)力不從心，可被母親逼了幾次，慢慢地拉著拉著胳膊鍛煉得有勁了，拉風(fēng)箱不僅不在話下，而且還成了少時(shí)炫耀“我有用了”的無(wú)形資本。拉風(fēng)箱可以培養(yǎng)孩子們愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
雞毛撣子，用雞毛綁成的清除灰塵的用具。上世紀(jì)八十年代，農(nóng)村人家大多有雞毛撣子，好人家的雞毛撣子多以竹為桿，雞毛長(zhǎng)且華麗。拿著一米見(jiàn)長(zhǎng)的撣子，這兒掃掃壁畫(huà)灰塵，那兒撣撣家具灰塵，山下翻飛，方便省力效果佳。在我的記憶里，雞毛撣子好像還是婦女們打小孩子的得力武器。女人們一生氣，操起桿雞毛撣子就打?qū)⑾氯�，往往還沒(méi)等撣子落下，淘氣的小家伙們回頭扮個(gè)鬼臉，早已逃之夭夭。這從側(cè)面反映了雞毛撣子在當(dāng)時(shí)已進(jìn)入尋常百姓家。今天，盡管吸塵機(jī)、抹布代替了雞毛撣子，可我覺(jué)得前者與后者各有優(yōu)勢(shì)，不能一概而論發(fā)展中的事物都是好的`。
如今，轆轤、石磨、煤油燈、雞毛撣子、風(fēng)箱雖已遠(yuǎn)去，但是與它們有關(guān)的記憶不會(huì)老去，有時(shí)我會(huì)不期然地回想起推石磨磨面粉或拉風(fēng)箱做飯所凝結(jié)的艱辛，萌生了一份長(zhǎng)久的溫情和感動(dòng)。李大釗認(rèn)為：“無(wú)限的“過(guò)去”都以“現(xiàn)在”為歸宿，無(wú)限的“未來(lái)”都以“現(xiàn)在”為淵源，“過(guò)去”、“現(xiàn)在”的中間全仗“現(xiàn)在”以成其連續(xù)，以成其無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在。一掣現(xiàn)在的鈴，無(wú)限的過(guò)去未來(lái)皆遙相呼應(yīng)”。如此，豈敢相忘，始終珍藏——過(guò)去的生活用具。
生活的作文 篇4
在生活中，有許多東西可以令我們有一種前進(jìn)的動(dòng)力，比如一株小草，從土地艱難的鉆出，哪怕是一塊巖石，也能打破它然后繼續(xù)生長(zhǎng)。
在我家的路邊，有幾顆白楊樹(shù)，白楊樹(shù)一棵棵高大挺立，不論遇到什么，他們總能立在那，每當(dāng)我看到白楊樹(shù)的時(shí)候，就想起了我學(xué)自行車(chē)的樣子。
那時(shí)候，我還是一個(gè)七八歲的小女孩，看到別人騎自行車(chē)是那么的威風(fēng)，便開(kāi)啟了我的騎車(chē)之旅。
媽媽從同學(xué)家借了一輛自行車(chē)，讓我學(xué)。剛一看到自行車(chē)的'我，迫不及待的坐上了自行車(chē)的坐墊，想著自己騎上車(chē)，是多么的威風(fēng)，便一腳蹬著踏板走了。可并不如我愿，走了一半都不到，就摔倒了。我見(jiàn)情況不對(duì)，便把媽媽叫過(guò)來(lái)，我在前面騎，她后面幫我推，這樣進(jìn)行了幾次，我也掌控了平衡，然后我就開(kāi)始自己一個(gè)人騎，雖然前面可以順利的騎好幾米，可好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒就又摔了，這次的我準(zhǔn)備放棄了我學(xué)自行車(chē)的夢(mèng)想。
但我的眼睛看到了那個(gè)它，它矗立在路旁，筆直得像一根木頭，這樣的他令我又繼續(xù)進(jìn)行了我的騎車(chē)之旅。
在我一次次的失敗面前，我并沒(méi)有低下了頭，而是選擇的站起來(lái)，做那個(gè)和白楊樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)的人，掃去一切困難，走向了那道成功之門(mén)。
通過(guò)這件事，讓我明白了一件事，成功只會(huì)留給迎難而上的人，而那些遇到困難就退縮的人只有失敗。所以，面對(duì)困難不能輕言放棄。
生活的作文 篇5
一點(diǎn)陽(yáng)光灑在長(zhǎng)長(zhǎng)的石階上，淡淡的綠色苔蘚似乎想感謝這份天賦。露珠微笑著，偶爾沾濕石階。石階日復(fù)一日，年復(fù)一年保持沉默。偶爾，當(dāng)陽(yáng)光普照時(shí)，石階不平的表面也會(huì)反射出一條曲線。
我家門(mén)前長(zhǎng)長(zhǎng)的石階上鋪著三塊綠色大石板。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，媽媽總是在吃飯前等我爸爸回來(lái)。晚上，我和姐姐坐在石階上，一直等到一個(gè)疲憊的身體帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子回來(lái)。我們立刻跑上前，提著衣服和毛巾，興高采烈地喊著“晚餐準(zhǔn)備好了”。我父親總是接我們回家。
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。父親的臉像石階一樣粗糙，一直延伸到深處�，F(xiàn)在我父親不必像以前那樣早走晚歸，但他不再抱我了，自然他也不能再抱我了。
理解之后，腳步對(duì)我的意義不再是黃昏時(shí)分的等待。每當(dāng)我考試成績(jī)不好或做錯(cuò)事時(shí)，我都會(huì)獨(dú)自坐在石階上。我父親每次都會(huì)陪著我，手里拿著一支煙，只是靜靜地坐著，兩個(gè)人也不說(shuō)話。事實(shí)上，我非常希望聽(tīng)到父親斥責(zé)或安慰我的聲音，但我一直在等待的是無(wú)盡的沉默，我感到有點(diǎn)憋屈。
父愛(ài)像石階一樣寂靜，但卻是黑暗而奇妙的�？荚嚽跋Γ医�(jīng)常去同學(xué)家復(fù)習(xí)，并且很晚才回家。有一次，我看見(jiàn)父親蹲在石階上，手里拿著一支香煙。在微風(fēng)和燈光下，他佝僂的身影看起來(lái)越來(lái)越老。那一刻，我意識(shí)到父親給我的是世界上獨(dú)一無(wú)二的東西。起初，我以為自己過(guò)著悲慘的生活，但現(xiàn)在我明白了，其他人的直來(lái)直去的生活可能沒(méi)有我父親那樣關(guān)心。
我走向他，喊了一聲“爸爸”。他掐滅了一半還沒(méi)燃盡的香煙，拍拍我的`背說(shuō):回家吧！父親的手就像有坑洞的石階表面，反映了父愛(ài)的曲線。
陽(yáng)光依舊明媚，石階依舊，綠色的苔蘚就像一段記憶，一堆厚厚的疲憊，但是水坑的倒影從未被打破，它一直是父愛(ài)的深深的曲線。
生活的作文 篇6
當(dāng)代著名畫(huà)家吳冠中先生認(rèn)為用相機(jī)輔助寫(xiě)生效果遠(yuǎn)不如寥寥數(shù)筆的速寫(xiě)，認(rèn)為那是因?yàn)檎障鄟G棄了錯(cuò)覺(jué)、綜合、揚(yáng)棄等創(chuàng)作歷程，抹殺了藝術(shù)的性靈，他因之提出“錯(cuò)覺(jué)萬(wàn)歲！”的口號(hào)。
是的，在生活中，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生形形色色的錯(cuò)覺(jué)，而這些錯(cuò)覺(jué)，正是藝術(shù)產(chǎn)生的溫床。然而在我看來(lái)，作為藝術(shù)之神靈的錯(cuò)覺(jué)，在生活中卻必須堅(jiān)決杜絕。(駁論，似乎比理論容易寫(xiě)，因?yàn)轳g論有對(duì)象、有靶子，供你批駁的就放在前頭，只要伸出你的拳頭來(lái)，照著對(duì)手的弱處出擊即可。本文同樣以錯(cuò)覺(jué)做文章，但是和上文不一樣，不在藝術(shù)領(lǐng)域做，而是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里做，于是，結(jié)論既兩樣，文章也變成抨擊式的了。)
在科學(xué)上，任何錯(cuò)覺(jué)都是不能允許的。比如，小居里夫婦首先發(fā)現(xiàn)了中子，其實(shí)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，中子并不是他們首先發(fā)現(xiàn)的。在他們之前，曾有好幾位科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了這種不知名的微粒，但他們沒(méi)有在意。
正是這種“微不足道”的錯(cuò)覺(jué)，使他們與全球科學(xué)家都?jí)裘乱郧蟮闹Z貝爾物理獎(jiǎng)失之交臂。而小居里夫婦則未被這種錯(cuò)覺(jué)迷惑，他們成了物理學(xué)上一顆耀眼的明星。對(duì)此，誰(shuí)還能說(shuō)，誰(shuí)還敢說(shuō)，“錯(cuò)覺(jué)萬(wàn)歲？”(論據(jù)有說(shuō)服力，科學(xué)和藝術(shù)，確實(shí)是兩種不同的領(lǐng)域，確實(shí)需要不同的思維方式加以對(duì)待。作者用科學(xué)和藝術(shù)進(jìn)行思維法則的對(duì)比，算是找到最好的證據(jù)了。)
如果說(shuō)科學(xué)發(fā)現(xiàn)離我們太遙遠(yuǎn)，那么我們且拋開(kāi)那個(gè)沉重嚴(yán)肅的話題，來(lái)看看生活中每個(gè)人都會(huì)遇到的問(wèn)題吧。
常常聽(tīng)到一些孩子抱怨家長(zhǎng)
口羅嗦，也常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)委屈地訴說(shuō)孩子不理解他們的苦心，在我看來(lái)，造成這一現(xiàn)象的根本也是錯(cuò)覺(jué)在作祟。
父母出于本能給予他們的孩子過(guò)多的關(guān)愛(ài)，這就給那些不懂事的小孩造成一種錯(cuò)覺(jué)———父母本來(lái)就應(yīng)該是這樣的！他們就是應(yīng)該給我吃好的、穿好的、住好的！他們就該給我錢(qián)花，給我買(mǎi)我要的一切。
他們不知道他們實(shí)際上并不是什么小皇帝，而是和父母一樣的普通的人。是錯(cuò)覺(jué)讓孩子變得任性，也是錯(cuò)覺(jué)讓父母變成三毛筆下的守望的`天使。
另外，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的嬌慣之下，變得弱不禁風(fēng)，做事毛糙，粗心大意，大大咧咧，于是，家長(zhǎng)對(duì)他們什么都不放心，什么都希望能夠包辦代替，似乎只有這樣，他們的孩子才不會(huì)出問(wèn)題。殊不知，這又是一種錯(cuò)覺(jué)！正是家長(zhǎng)自己的行為，掩蓋了孩子們的能力和智慧，甚至于妨害了他們的創(chuàng)造力！所以，只有趕快摒棄這種錯(cuò)覺(jué)，代溝才會(huì)消失，只有拋離這種錯(cuò)覺(jué)，家庭教育才會(huì)走上正軌。(舉例家庭教育中的問(wèn)題，有一定的代表性。但是理論尚可挖掘。)
現(xiàn)在，我們還能說(shuō)“錯(cuò)覺(jué)”是“萬(wàn)歲”的嗎？錯(cuò)覺(jué)使我們喪失了自信；錯(cuò)覺(jué)，使我們忘記責(zé)任；錯(cuò)覺(jué)，使我們偏離了方向；錯(cuò)覺(jué)，還會(huì)使我們走向失�。�
所以，如果在藝術(shù)上可以提“錯(cuò)覺(jué)萬(wàn)歲”的話，那么在生活中我們只能說(shuō)：“消滅錯(cuò)覺(jué)！”
生活的作文 篇7
越長(zhǎng)大越孤單，那么想回到從前，可是從前的一切都已經(jīng)變成了美好的回憶。
——題記
升入高一了，自己還是有些落寞，前幾天剛月考完，我呢？本想在這次考試中好好努力，可是，這一個(gè)月我寫(xiě)了些什么？都玩了。
初中同學(xué)，他們個(gè)個(gè)都考得比較好，都正在努力，我拿著我哪點(diǎn)成績(jī)，怎么向家長(zhǎng)交代，怎么向我交代？366名，和初中算算，我還是沒(méi)有變�！奥纷叨嗔耍匀粫�(huì)好走些�！蔽乙恢痹诔兄Z著，成若著我的所有。我想學(xué)習(xí)音樂(lè)，可學(xué)費(fèi)太高，我自己自學(xué)，看不進(jìn)書(shū)去。不知道什么時(shí)候，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，天天玩，也許只有在游戲中我才能找的快樂(lè)，帶到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，我什么都不會(huì)，什么都不敢去做。
我自始至終都在欺騙自己，我不想就這么傍若無(wú)名，我也在試著努力，可每次的結(jié)果都不是我想要的，也許你們認(rèn)為我的要求太高，其實(shí)是我太笨，太傻，知什么時(shí)候起，突然間發(fā)現(xiàn)許多東西都在失去，自己卻是無(wú)能為力去挽留，去傾訴。我現(xiàn)在還能做什么呢？我現(xiàn)在只是一個(gè)孩子，面對(duì)社會(huì)，學(xué)校，我們90后，只是不想讓別人開(kāi)不起，在用自己的飯方法來(lái)證明自己，我也是其中的`一分子。我也在努力。
現(xiàn)在的我，真的好迷茫，前面的路很明朗，可我現(xiàn)在不知道怎么走。一個(gè)人，失去的多了，就會(huì)懂得要去珍惜�？墒窃谌フ湎У耐瑫r(shí)，一切都沒(méi)有了。我現(xiàn)在一無(wú)所有了，刪掉一切，卻無(wú)法刪掉那些曾經(jīng)的記憶。一幕幕的畫(huà)面呈現(xiàn)在眼前，而我卻沒(méi)有能力去接受，沒(méi)有勇氣，是我太懦弱，第一次月考，好失敗，可是這并不代表我以后總是失敗，我想我不會(huì)放棄，我還記得我的夢(mèng)想，記得我和他的約定，既讓她都已經(jīng)月前了，我又何必強(qiáng)求呢……重新開(kāi)始，是需要把所要都放棄的勇氣，我敢嗎？敢拼嗎？
后果對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在都在拿成績(jī)說(shuō)事，現(xiàn)在就是以成敗論英雄。我們沒(méi)有選擇，既然選擇了高中，就沒(méi)有泄氣的理由，下次的月考，我不知道會(huì)怎樣，會(huì)不會(huì)拿回屬于自己得名次？也許在更長(zhǎng)的日子過(guò)了之后，再讀時(shí)感覺(jué)會(huì)可笑，因?yàn)槲以谝惶煲惶扉L(zhǎng)大！
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