【精品】老師的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
上初三了踏進(jìn)一個(gè)新的教室遇到了一些新的老師。
各門各派的老師分別亮出珍藏已久的刀槍劍戟十八般兵器真是各有各的招數(shù)各有各的絕活使我們倍感新鮮受益匪淺。其中最有特色的大概要算是他們的口頭禪了。
數(shù)學(xué)老師的“是什么”——試探虛實(shí)的弓箭數(shù)學(xué)老師身材比較高挑她常掛在嘴邊的一句便是：“是什么”開(kāi)始大家對(duì)這半路殺出的程咬金感到不知所措一個(gè)個(gè)張口結(jié)舌。數(shù)學(xué)老師笑了笑原來(lái)她是想試探一下我們上節(jié)課學(xué)了多少。大家頓悟之后慚愧無(wú)比教室里立刻響起嘩啦嘩啦的翻書(shū)聲。一次次的“是什么”一次次的醒悟與慚愧讓我們把那些一知半解的問(wèn)題理解的更加透徹�？茖W(xué)老師的“怎么辦”——催人上進(jìn)的鐵鞭科學(xué)老師是個(gè)急性子脾氣又直每當(dāng)有人犯了錯(cuò)誤或未能回答出簡(jiǎn)單的問(wèn)題她便急得脹紅了臉劈頭首出一句：“這也不會(huì)這怎么行？”一次科學(xué)考試同學(xué)們考得都不太理想老師指著一道道講解過(guò)的題目一遍遍的說(shuō)道：“你們?cè)撛趺崔k怎么辦��！”一聲又一聲的話似乎在指責(zé)我們仿佛是一條鐵鞭抽打著我的心使我感到一陣陣的直責(zé)和內(nèi)疚。語(yǔ)文老師的“要有信心”——給予自信的良藥語(yǔ)文老師他是一個(gè)很嚴(yán)肅的老師。他雖然不是我們班的班主任。但是每當(dāng)我們的'言行有什么不規(guī)犯的時(shí)候他總是不惜利用上課的寶貴時(shí)間讓我們認(rèn)識(shí)和糾正不規(guī)犯的行為而且總是會(huì)說(shuō)：“大家只要不喪失信心相信自己。認(rèn)真的聽(tīng)好課做好力所能及的事就可以不斷的獲得進(jìn)步�！倍@小小的進(jìn)步總能給我信心和動(dòng)力讓我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。歷史老師的“知道嗎”——獨(dú)成一派的寶劍由于歷史老師的教學(xué)方式一派獨(dú)成與眾不同就好像一鍋大雜燴里面包含著五花八門方方面面的知識(shí)時(shí)不時(shí)講出一個(gè)笑話來(lái)調(diào)節(jié)一下氣氛使課堂上充滿笑聲也深受同學(xué)們的歡迎他不是像別的老師一樣上課鈴一響就說(shuō)把書(shū)翻到第幾頁(yè)而是會(huì)問(wèn)我們最近發(fā)生的事情問(wèn)我們知不知道這個(gè)知不知道那個(gè)談到的話題都引起同學(xué)們的關(guān)注和討論。在同學(xué)們的眼里他也許根本就不是一個(gè)老師而是一個(gè)上知天文下懂地理的新聞播報(bào)員。
這一句句口頭禪飽含了濃濃的關(guān)愛(ài)之意激勵(lì)著我們不斷進(jìn)步。
老師的作文 篇2
前不久，我召開(kāi)了班上學(xué)生參加的懇談會(huì)，對(duì)“你心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了討論，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的認(rèn)為對(duì)學(xué)生好的老師是好老師，有的認(rèn)為對(duì)學(xué)生一視同仁的老師是好老師，有的認(rèn)為能為學(xué)生做出表率的老師才是好老師，等等。歸納起來(lái)有以下四個(gè)方面。
一、學(xué)生心目中的好老師應(yīng)該具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。因?yàn)橐粋�(gè)老師的集體榮譽(yù)感的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生的集體榮譽(yù)感。如果一個(gè)老師平時(shí)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)熟視無(wú)睹，對(duì)班級(jí)的榮辱漠不關(guān)心，學(xué)生也會(huì)受到影響。一個(gè)學(xué)生舉了一個(gè)例子，讓我很受啟發(fā)：學(xué)校要進(jìn)行元旦文藝匯演，每個(gè)班都在轟轟烈烈的準(zhǔn)備著，這個(gè)學(xué)生所在的班級(jí)的班主任給文藝委員說(shuō)：“你看著辦吧，這個(gè)文藝演出與我無(wú)關(guān)，你們自己去搞吧！”以后的活動(dòng)再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)班主任的身影，學(xué)生們自編自演，甚至到了要演出的前幾天，文藝委員找到班主任說(shuō)：“老師，你去看看吧，多少給我們一點(diǎn)指導(dǎo)�！卑嘀魅谓舆^(guò)來(lái)說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，你們看著辦，我不想插手，我無(wú)所謂了�！弊詈蟮慕Y(jié)果可想而知。對(duì)老師的這種態(tài)度，多數(shù)學(xué)生持反對(duì)意見(jiàn)�？梢�(jiàn)學(xué)生還是能夠分得清是非好壞的。
二、學(xué)生心目中的好老師應(yīng)該是學(xué)生的表率。一個(gè)老師的言行舉止都是學(xué)生效仿的模子，無(wú)論老師好的舉止，還是不好的舉止，都會(huì)有學(xué)生模仿，因此就有“近朱者赤，近墨者黑”的說(shuō)法。對(duì)于幼兒園、小學(xué)和初中的老師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該注意自己的言行，要給學(xué)生一個(gè)好的表率和示范，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)老師的依賴性最強(qiáng)，他們認(rèn)為老師的一舉一動(dòng)都是正確的，哪怕家長(zhǎng)的話也可以不聽(tīng)，但對(duì)老師的話是言聽(tīng)計(jì)從、俯首貼耳的，因此老師此時(shí)更應(yīng)該主以自己的言行，規(guī)范自己的舉止，切莫因自己的不好表現(xiàn)影響了學(xué)生。有一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生給我們講了一個(gè)例子，他說(shuō)：“之所以自己現(xiàn)在的表現(xiàn)不好，主要是受小學(xué)老師的影響，不然我也不會(huì)這樣，其實(shí)自己現(xiàn)在也很后悔。”事情是這樣的：還在上小學(xué)時(shí)，這個(gè)學(xué)生向其他學(xué)生一樣非常的喜歡老師，對(duì)老師的話是絕對(duì)服從，對(duì)老師的舉止也是經(jīng)常的模仿，當(dāng)時(shí)他就碰到了一個(gè)這樣的啟蒙老師，這個(gè)老師經(jīng)常的不修邊幅，披衣散扣，一切都很隨便，走進(jìn)教室前手里還拿著煙在抽，時(shí)間長(zhǎng)了，這個(gè)學(xué)生就開(kāi)始模仿，也經(jīng)常披衣散扣，有時(shí)也從家里拿來(lái)一支煙抽抽，以示炫耀，孰不知時(shí)間長(zhǎng)了，竟成了習(xí)慣，煙癮越來(lái)越大，衣服經(jīng)常是散著扣子和拉鏈的。到了初中，成了無(wú)法克服的壞習(xí)慣。從這個(gè)學(xué)生身上的毛病可以看出，老師的言行舉止直接影響了他。因此我想說(shuō)：“老師，請(qǐng)你注以自己的舉止言行，不要將自己的壞毛病傳染給了學(xué)生�！�
三、學(xué)生心目中的好老師應(yīng)該是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生是人，是有感情的人，老師對(duì)他好，經(jīng)常關(guān)心愛(ài)護(hù)他，他會(huì)很好的回報(bào)老師的。一個(gè)好生說(shuō)了這樣一個(gè)例子，其實(shí)她開(kāi)始的學(xué)習(xí)并不好，只是中等水平，她的成績(jī)的提高完全是得力七年級(jí)教她的幾個(gè)老師。她是一個(gè)單親家庭女孩，媽媽幾年前就離家出走，她一直跟父親相依為命，學(xué)校老師知道他的事情后，都經(jīng)常找她談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)心她的生活情況和學(xué)習(xí)情況，由于有了象父親一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)她的老師們，她覺(jué)得自己不孤單了，于是她把自己的精力全部投入到學(xué)習(xí)中，真正做到了不恥下問(wèn)，老師們也很感動(dòng)，對(duì)她倍加呵護(hù)，終于她的成績(jī)?cè)谌鄵P(yáng)了名，在全校也出了名，老師和她自己都很高興。因此她說(shuō)她很感激老師，是老師讓她重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆。
四、學(xué)生心目中的好老師應(yīng)該是公正無(wú)私的`。無(wú)論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是學(xué)困生；無(wú)論是表現(xiàn)好的學(xué)生，還是表現(xiàn)差的學(xué)生，他們都希望老師能一視同仁，不偏向任何一方。這句話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，有些老師一談到好生（尤其是學(xué)習(xí)好的學(xué)生）就眉飛色舞，一看到差生（尤其是表現(xiàn)差的學(xué)生）就橫眉冷對(duì)；對(duì)好生的錯(cuò)誤往往是一帶而過(guò)，對(duì)差生的錯(cuò)誤經(jīng)常是上綱上線，抓住不放；批改學(xué)生作業(yè)時(shí)也是一樣，對(duì)好生的作業(yè)總是仔細(xì)批改，字斟句酌，而對(duì)差生的作業(yè)不管對(duì)與否，都是一把“√”或一把“×”了事。學(xué)生們提到這個(gè)話題時(shí)，尤其是那些差生個(gè)個(gè)都很有意見(jiàn)，他們認(rèn)為有些老師在這方面做得不好，應(yīng)該對(duì)好生、差生一碗水端平，不能厚此薄彼！這是學(xué)生對(duì)老師的一點(diǎn)不高的要求，我認(rèn)為老師們應(yīng)該重審自己的做法，是否任何事情都做公平了？請(qǐng)老師們及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都受到平等的待遇。
談話結(jié)束了，它留給我們的是無(wú)盡的思考。希望老師們認(rèn)真對(duì)待，把學(xué)生的話當(dāng)一回事，真正做一個(gè)學(xué)生心目中的好老師，千萬(wàn)不要把學(xué)生心目中的美好愿望拭去了。
老師的作文 篇3
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。我最愛(ài)我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，她叫萬(wàn)艷。萬(wàn)老師臉圓圓的，有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的.秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，櫻桃似的小嘴巴，笑起來(lái)甜甜的，美麗極了。
萬(wàn)老師已經(jīng)教了我們四年。上課時(shí)，萬(wàn)老師運(yùn)用課外知識(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，讓我們既輕松記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。每當(dāng)我們上課開(kāi)小差時(shí)，老師的眼睛就會(huì)盯著我們，仿佛在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講哦，不能走神”。運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上有萬(wàn)老師給我們加油助威的納喊聲。學(xué)校藝術(shù)節(jié)時(shí)，萬(wàn)老師總是提醒我們表演時(shí)不要緊張。下課時(shí)，總有一些學(xué)生愛(ài)打打鬧鬧時(shí)，您又嚴(yán)厲地說(shuō)：“不能這樣吵鬧，不安全，會(huì)影響其他小朋友”。有同學(xué)生病時(shí)，老師更是十分著急，一會(huì)帶著去醫(yī)務(wù)室，一會(huì)又忙著給家長(zhǎng)打電話。萬(wàn)老師還經(jīng)常教育我們，我們的班級(jí)就是我們的家，我們一定要愛(ài)護(hù)這個(gè)家，要為這個(gè)家爭(zhēng)榮譽(yù)，所以，我們每個(gè)同學(xué)都像在自己家里一樣，每個(gè)人都是小主人。教室臟了，我們主動(dòng)打掃；桌椅歪了，我們主動(dòng)擺整齊；同學(xué)有困難了，我們主動(dòng)伸出幫助的手。在老師的教導(dǎo)下，我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在很多次比賽中，我們班都得到好成績(jī)。你看我們班上的一張張獎(jiǎng)狀，不都有萬(wàn)老師的一份功勞嗎！
萬(wàn)老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，培育著一株株植物，呵護(hù)我們快樂(lè)成長(zhǎng)，您就是一支紅燭，燃燒著自己，卻照亮著我們前進(jìn)的路。
我愛(ài)您，萬(wàn)老師！
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