關(guān)于寫(xiě)一件事的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的寫(xiě)一件事的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)一件事的作文 篇1
在這個(gè)假期里我過(guò)的非常非常的快樂(lè)，在這個(gè)假期里面有一件事情是我最難忘的。
在這個(gè)假期讓我最難忘的事情是在我哥哥那里發(fā)生的`，我的姐姐和我的媽媽再添上我去了我哥哥那里，進(jìn)了我哥哥那里，我就去電腦屋了，我發(fā)現(xiàn)電腦不能玩，我就來(lái)我大家都在的地方，那個(gè)地方不是非常暖和，我見(jiàn)了一個(gè)人，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)人，突然，我的媽媽就對(duì)我說(shuō)：“你眼前的這個(gè)人是你的姐姐�！蔽揖蛦�(wèn)起來(lái)說(shuō)：“我為什么不認(rèn)識(shí)這個(gè)人哪？”我的媽媽就告訴我，從生下了我之后，我媽媽就把那給姐姐給了別人，我現(xiàn)在才知道我還有一個(gè)姐姐。
這就是我最難忘的一件事情了。
寫(xiě)一件事的作文 篇2
不止一次聽(tīng)媽媽說(shuō)爸爸的鼾聲很有韻味。恰好有次小姨一家住在我家，我不得不與爸媽同眠，那晚是真真領(lǐng)略到了爸爸的鼾聲之“美”。
剛躺下沒(méi)多會(huì)，爸爸的鼾聲便開(kāi)始大作，如雷的聲音瞬間將我剛剛蘊(yùn)育出的睡意擊碎了，蒙輾搖扭，都無(wú)法阻止魔音入耳。我皺著眉看著身邊的媽媽，媽媽卻宛然一笑，輕輕地說(shuō)了一聲：“別皺眉，當(dāng)音樂(lè)來(lái)聽(tīng)就能睡著了�！�
夜更深了，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)見(jiàn)一種特別細(xì)微的聲音從老爸的鼻子里漸漸呼出。慢慢地，聲音粗獷起來(lái)，像搖櫓聲伴著厚實(shí)悠揚(yáng)的號(hào)子。一會(huì)兒，“呼嚕，呼嚕……”更加清晰。頃刻間，江南水鄉(xiāng)的一片繁忙景象消失了，隨之而來(lái)的鼾聲如同一架拖拉機(jī)“突突”地駛過(guò)來(lái)，厚實(shí)而蒼茫，讓人想到北大荒的秋天。
片刻，爸爸的鼾聲又提高了。此刻，呼嚕聲從漫無(wú)規(guī)律變得頗有節(jié)奏，就像一個(gè)大型的打擊樂(lè)隊(duì)，叮叮咚咚地重復(fù)著一些拍子。俶爾，鼾聲猛地一提，聲音更加凝重，質(zhì)感更強(qiáng)，如同盛夏一個(gè)令人猝不及防的.雷聲。漸漸地，聲音才緩和下去�！稗Z……”又一個(gè)隆隆的雷聲打了過(guò)來(lái)�！斑�！”鼾聲一下子就消失了，耳邊像缺少了什么。稍頓，“呼�！币宦曉俅未蚱屏顺领o，這一聲如同飛流直下的瀑布傾瀉到谷底，發(fā)出洪鐘一樣的回聲。鼾聲漸漸平緩下來(lái)，此時(shí)，就像演奏著一組無(wú)比熟悉的樂(lè)曲。
漸漸地，漸漸地，鼾聲消失了……
生活中有許多煩心事，如果你換一種眼光或心境，也會(huì)蠻有意思，蠻有趣的。你看，我爸的鼾聲是不是就很有趣，很有韻味吧！
寫(xiě)一件事的作文 篇3
早晨，我們坐校車(chē)去治水公園秋游。下車(chē)后，我們跟著其它班級(jí)來(lái)到了一個(gè)陰涼的地方。之后，我們班跟別的班開(kāi)始拔河比賽。
每邊都由10個(gè)男生與5個(gè)女生組成。比賽開(kāi)始了，我們啦啦隊(duì)在后面喊加油，拔河小隊(duì)們都使出了吃奶的`力，宋金存用力過(guò)猛把自己拉到地上去了，家長(zhǎng)們都笑了，最后我們班勝利了。接下來(lái)我們吃了零食，拍了集體照，就坐車(chē)回學(xué)校了。
寫(xiě)一件事的作文 篇4
“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，不能稱之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)，也就不能成為教育�！边@是教育工作的至理！
有一件事，至今想起來(lái)仍使我感到愧疚。那次，由于我對(duì)孩子缺乏尊重和理解，讓孩子的心靈受到了傷害。那天我在教孩子們復(fù)述故事“小羊過(guò)橋”，孩子們也聽(tīng)得特別認(rèn)真，一個(gè)個(gè)的都瞪著小眼睛，看著我演示手里的圖片。忽然，狄辰明離開(kāi)座位要去廁所，一歪頭，正看見(jiàn)我的眼睛，又坐了回去，我沒(méi)有理他。繼續(xù)講著故事，一會(huì)兒，他又探著頭朝廁所那里看了一下，眼睛還瞄著前面的我，我厲聲問(wèn)：“狄辰明，別的小朋友都認(rèn)真的聽(tīng)我講故事，你不好好聽(tīng)著，亂動(dòng)什么？！”他沒(méi)有言語(yǔ)。
我接著講。一會(huì)兒，狄辰明又要起身離開(kāi)座位，卻又坐了回去。我以為他真的是要去廁所：“狄辰明，你要撒尿就快去吧！別想去又不去的，再尿了褲子！”狄辰明起來(lái)就跑向廁所，我隨意的跟過(guò)來(lái)，驚住了，他沒(méi)有去廁所尿尿，而是關(guān)上了滴著水的水龍頭。
我愧疚極了，心里真不知是什么滋味帶著這種深深的自責(zé)與對(duì)狄辰明的歉意。我蹲下身去，摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“好孩子，老師錯(cuò)怪你了，是老師做的'不對(duì)，你能原諒老師嗎？”�！彼浅Ｕ\(chéng)懇地點(diǎn)點(diǎn)頭然后，拉著他的手，回到班里，對(duì)所有的小朋友表?yè)P(yáng)了狄辰明節(jié)約用水的好習(xí)慣。
事后，我覺(jué)得老師的道歉并沒(méi)有丟面子，反而增進(jìn)了幼兒對(duì)自己的尊重與了解。也許狄辰明許多年后能回想起此事，他會(huì)覺(jué)得你才是他的好朋友、好老師。
在工作中我們每一位教師都會(huì)遇到孩子的行為問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該有良好的心態(tài)來(lái)認(rèn)真耐心的聽(tīng)取孩子的解釋，這就是對(duì)孩子的尊重；老師在解決決問(wèn)題是要先換個(gè)位置思考，如果你是孩子怎么辦，要設(shè)身處地為孩子考慮，這就是理解孩子；教師應(yīng)考慮到幼兒本身的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的能力以及對(duì)其他幼兒的影響，這才稱得上理解孩子。
走進(jìn)童心世界，聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)很不容易。我體會(huì)，只有真心尊重孩子、理解孩子，才能走進(jìn)他們的世界，才能真正的促進(jìn)他們身心和諧的發(fā)展。孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。
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