【精選】給予快樂(lè)作文3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的給予快樂(lè)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

給予快樂(lè)作文 篇1

　　今天上語(yǔ)文課時(shí)，張老師提著一個(gè)袋子走進(jìn)教室。我看到那個(gè)精美的紅袋子時(shí)，腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：老師拿這個(gè)來(lái)干嘛?這里面是什么呢?其他同學(xué)看到了，也紛紛討論起來(lái)。頓時(shí)教室里像炸開了鍋一般。

　　張老師笑盈盈地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們帶了禮物，都在這個(gè)袋子里，大家猜猜這里面是什么呢?”只聽有的同學(xué)說(shuō)是微笑，有的說(shuō)是祝福，還有的說(shuō)是頭發(fā)!聽到后全班哄堂大笑。這時(shí)，張老師又說(shuō)：“都不是，再猜猜吧!”我心想：是什么呀?是圣誕節(jié)禮物?是紅包嗎?是巧克力、糖?還是······呀!必會(huì)是空的吧?張老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“這里面可不是空的喲!是有東西的!”說(shuō)了，搖了搖口袋，里面還有聲音，確實(shí)有東西。

　　我納悶了，哪是什么呢?正在我冥思苦想之際，羅涵之和徐奧成拿著兩個(gè)水杯走上了講臺(tái)。咦?他們倆上去干嘛?偷看獎(jiǎng)品?可沒(méi)有在老師的眼皮底下偷看的吧!還拿著水杯呢!

　　先是羅涵之說(shuō)：“啊!這次體育課我跑了五圈，可我是一點(diǎn)也不累!因?yàn)槲医K于不是最后一名了!哈哈哈哈······好!這里還有半杯水，夠我喝的了!”接著徐奧成上臺(tái)說(shuō)道：“哎!這次體育課我跑了五圈!累死個(gè)人了!我最討厭體育課了!唉，現(xiàn)在只有半杯水了，下午我可怎么活啊?”我看了，心里想：同樣是一杯水，怎么就有這么大的差距?關(guān)鍵是——這跟禮物有什么關(guān)系?

　　接下來(lái)，還有更令你疑惑的是張老師又問(wèn)了我們開心和不開心的事，同學(xué)們也紛紛舉起了手。這又是干什么呢?禮物不會(huì)是什么警示的東西吧?

　　接著，張老師又讓我們看了一段視頻，是關(guān)于中國(guó)達(dá)人秀23歲的劉偉的故事：在達(dá)人秀的舞臺(tái)上，他演奏了一段鋼琴曲。當(dāng)我看到他的腳在黑白琴鍵上跳躍時(shí)，我的眼球濕潤(rùn)了，這是一位怎樣的人啊!他經(jīng)歷的又是怎樣的人生呢?他過(guò)的又是怎樣的日子?他的人生一定從滿了挫折、困難、絕望，但這些都沒(méi)有難倒他，他靠著自己的毅力，那份自強(qiáng)不息的精神一路走了過(guò)來(lái)!最讓我震撼的是那句話：“要么就立刻死，要么就精彩地活著�！蔽颐靼琢�，像劉偉哥這樣的人，都沒(méi)有抱怨，那我們有什么好抱怨的呢?人生的一切都是快樂(lè)的，沒(méi)有什么煩惱的`呢?

　　我們班上又玩了一個(gè)游戲：右手手心向下，左手食指向上，頂著別人手心，老師念到“快樂(lè)”時(shí)，就抓別人的手心，也注意不要讓自已的手被別人抓到，游戲開始，老師念來(lái)第一個(gè)“快樂(lè)”時(shí)，有的同學(xué)抓到了，很開心，有的抓空了，但也很開心，有的沒(méi)被別人抓到手，很開心，有些被抓到手了。但同樣很開心。

　　最后老師打開了那個(gè)神秘禮物，是一些精美的紅蘋果笑臉，仔細(xì)看看，上面寫著關(guān)于快樂(lè)的名言，原來(lái)張老師送給我們的是快樂(lè)呀!我明白了，老師希望我們無(wú)論怎樣也要快樂(lè)地生活。最后，我送給大家一句話：笑一笑，十年少!

給予快樂(lè)作文 篇2

　　我整個(gè)人一下子垮掉了,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),藍(lán)天不再藍(lán),整個(gè)人看到的東西一下子變成了黑白色，為什么？語(yǔ)文七十，數(shù)學(xué)七十，英語(yǔ)一個(gè)大大的不及格，我真得垮掉了，這是第一次，第一次考這么差。

　　整節(jié)課我俯在桌子上，眼淚流過(guò)冰冷的臉頰，在袖子上消失了，但我可以感到袖子濕漉漉的。這時(shí)，我最好的朋友吳雙，在老師出去那會(huì)兒，還是像小精靈似的跳到我身旁，“靈卉，放學(xué)我?guī)�你去一個(gè)地方�！闭f(shuō)完，又像平時(shí)一樣甜甜一笑。我輕輕動(dòng)了動(dòng)唇，也算給了她一個(gè)“完美”的回答，她不像平日一樣死纏著我：“啞巴啊”地叫，而是也輕輕地說(shuō)了聲：“不見不散！”

　　到了下課……到了放學(xué)，吳雙早早地整理好書包站在我身旁，等我慢悠悠地整理好書包，她輕輕拉起我的.手，帶著我慢慢地走出學(xué)校，走到了學(xué)校附近的一座小山上，我懂得這條路，懂得這座山的名字，叫“厚山”至于為什么要起這個(gè)名字，我就不清楚了。她在一塊草地上坐下，小心翼翼，像會(huì)把小草坐疼似的。

　　我靠在她身邊坐下了。我們都沒(méi)開口，半晌，她說(shuō)話了：“靈卉，你是個(gè)好學(xué)生……”

　　“這我知道！”我打斷了她的話。

　　她并沒(méi)有停下，而是說(shuō)：“你覺得我學(xué)習(xí)好嗎？”

　　“好！”我猶豫了一會(huì)兒，才模糊地吐出一個(gè)字。

　　“好！既然你說(shuō)我成績(jī)好，那你呢？在你坐頭一把交椅時(shí)，我連前五名都不得攀不上，只是在你考到最差水平的時(shí)候，我發(fā)揮了最好水平，也不過(guò)如此。你說(shuō)我成績(jī)好，你的成績(jī)不是比我好一百倍一億倍了嗎？”

　　“我很差勁！”我自言道。“那我更差勁了！”她略帶氣氣鼓鼓地說(shuō)道。

　　“不是，我……不，不……是，這……個(gè)，意思！”我語(yǔ)無(wú)倫次。

　　“那你保證，以后你考得再差，也不傷心了，”她又想了想說(shuō)，“我才不生氣�！�

　　“我……答應(yīng)你，行了吧！”

　　“這還差不多，”她抬起頭望望天，又看看表，“時(shí)間不早了，我們回去吧！”

　　“嗯！”

　　回到了家，我打開文具盒。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)玲瓏漂亮的小信封，我輕輕打開，從信封里飄出一張小紙條，我看后頓時(shí)眼淚汪汪。

　　紙條上寫著：忘了煩惱，迎接新的一天。

　　小兔兔 吳雙

　　“會(huì)的，我很快樂(lè)！”我在心中念道。

給予快樂(lè)作文 篇3

　　上課了，袁老師大步走了進(jìn)來(lái)，只見她拿起一支粉筆，在黑板上寫著“給予是快樂(lè)的”幾個(gè)大字，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們學(xué)《給予是快樂(lè)的》這一課�！�

　　她翻開書有聲有色地讀了起來(lái)，當(dāng)老師讀到一個(gè)男孩為了喚起他殘疾的`弟弟對(duì)生活的希望，將弟弟從屋里背到外面，告訴弟弟將來(lái)送他一輛新車，讓他開車去看些漂亮的圣誕禮物這一段時(shí)，我的心似乎被課文上的情節(jié)和老師聲情并茂的朗讀融化了，自己也好像成為課文中的一個(gè)角色。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。

　　忽然，我注意到老師臉色有點(diǎn)蒼白，額頭上布滿了豆大的汗珠。還不時(shí)用手捂住了胃部，我想老師一定是病了，便忍不住問(wèn)道：“老師，您是不是不舒服？”老師勉強(qiáng)一笑，和藹地回答：“沒(méi)關(guān)系，不要緊�！崩蠋熇^續(xù)講著課，同學(xué)們也認(rèn)真聽著、記著。因?yàn)檎l(shuí)都知道，此時(shí)的老師是帶病在給我們講課��！

　　“給予是快樂(lè)，就是要多想到別人，多給他人點(diǎn)幫助和關(guān)懷，同時(shí)自己也能感受到快樂(lè)……”

　　下課鈴響了，老師手扶著講臺(tái)問(wèn)道：“大家明白了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“給予是快樂(lè)的！”

　　多么感人的一節(jié)課！

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