【精選】人描寫的作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的人描寫的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人描寫的作文 篇1

　　機器人在世界上并不罕見，有很多機器人功能至今都不超過八種用途。所以我想當(dāng)上科學(xué)家，發(fā)明一種“萬能機器人�！�

　　萬能，萬能，就是有一萬種功能，形容功能多。我將來想發(fā)明這樣一個機器人：和人差不多高，一米七，可以變形。變一臺電腦、變一臺電視，多功能。電腦：第一網(wǎng)速快，第二不用殺毒。電視：電視上所有頻道都有，可以像網(wǎng)絡(luò)電視一樣，別人家的電視還沒看到，我就已經(jīng)看到了。

　　還有，這個機器人上面有指示：滿電是綠色的，低電是黃色的沒電是紅色的。這個機器人只要遇到是不要的東西，就會自動吸收，可以加電量的。

　　白天的'時候，只要有太陽就行，因為有太陽能。這個機器人還可以像樹一樣可以吸收二氧化石碳放出氧氣。

　　這個機器人還可以變成車，帶有連剎裝置，還有很多功能。

　　這個機器人好吧！

人描寫的作文 篇2

　　有人贊美白楊的偉岸高直，毛竹的堅韌不屈，松樹的不畏風(fēng)霜，而我卻認為那貌不驚人的仙人掌更是不平凡。

　　在廣漠無垠的戈壁灘上，黃沙滾滾，坦蕩如砥，這時你的腦子里也許正充滿“雄偉”、“壯硯”一類的形容詞。但泛隨著視殲的推移，你會發(fā)現(xiàn)周圍全是漫無邊際的沙澳，一種難以衣白的感覺就涌上心頭，足“壓抑”還足“恐懼”，恐怕你也說不清。這時，突然在你的視野中出現(xiàn)了一株或幾株綠色的仙人掌，雖然它的葉子已經(jīng)退化，但仍有結(jié)實的莖，深綠色而閃著光澤，它像巨人一樣指引人們前進。在繁華的大城市你也許并不注意那樸實無華的仙人掌，你也許因為它旁上的刺而對它抱有成見。但此時此刻，在這人進罕至的沙漠。仙人拿不僅僅是沙漠中少見的植物，而且還喻示著生存。

　　有經(jīng)驗的沙漠探險者都把沙漠中的仙人掌當(dāng)做“救星”，甚至是“神"，因為順著仙人掌生長的方向可以找到“綠洲”。當(dāng)你人困馬乏時還可以在仙人掌的下面挖樁到可貴的地下水，只要你堅持不懈，在仙人掌的引導(dǎo)下，那生命之水就是屬于你的。所以對于探險家來說，仙人掌是“救星”、“神”，不是沒有道理的。

　　但有時你挖掘仙人掌尋水的勞動也許會落空，因為有時仙人掌的生命力板資，在沒有水的'情況下也能沛自己的肉質(zhì)莖活一個月左右。請你不要為此而怨恨仙人掌，它為你做出的犧牲已徑夠大的了，難退這還不值得贊揚嗎？

　　我愛仙人掌的無私奉獻，還愛它默默無聞毫無怨言的性格，但我更愛它其有頑強的生命力。

　　在惡劣的環(huán)境中，仙人掌活下來了，不管是在戈璧的山巖上，還是滾滾而來的沙丘中，它都能頑強地生長，頑強地斗爭，永不被困難嚇例，永不屈服于惡劣環(huán)境。

　　仙人掌以它那頑強的生命力在極其艱苦的環(huán)境中扎根。給人帶來希望，默默地為人類奉獻。這是多么可貴的精神呀！

　　當(dāng)你再次望著那油綠的仙人掌時，難道你不覺得它正像今天在我們祖國各個崗位上扎根的無名英雄嗎？他們正是像仙人掌一樣為社會無私地奉獻著自己的光和熱。他們的仙人常精神多么值得學(xué)習(xí)、歌頌、發(fā)揚呀！

人描寫的作文 篇3

　　“耶!星期五去春游了!”教室里歡呼雀躍，同學(xué)們興奮得手舞足蹈。我拿著老師發(fā)的通知大聲念道：“我校定于4月2日舉行春游活動……”啊，朝思暮想的“春游”終于來了，這次春游中高年級搞野炊燒烤呢。雖然還有兩天，大家已迫不及待商量著分工購物，準備炊具……第二天，我翻看日歷，看到今天是4月1日愚人節(jié)，于是腦子突然冒出一個歪點子，不禁笑出聲來。這天正好我當(dāng)值日班長，早讀鈴一響，我哭喪著臉走上講臺說：“告訴大家一個悲痛的消息，明天不去春游了!”教案里炸開了鍋�！盀槭裁�?!”“不可能!你騙人!”……糟了，沒人相信，于是我趕緊學(xué)著老師的樣子將雙手舉起往下一按，一本正經(jīng)地說：“我剛剛經(jīng)過校長辦公室聽說的，因為天氣預(yù)報明天有雨!”這句話如同炸雷引來了一場暴風(fēng)雨。有的憤怒地捶打桌子，有的垂頭喪氣，還有的眼珠都滾落下來，帶著哭腔說：“我都買好燒烤的玉米、雞翅、羊肉串了……，怎么辦呀!”“老天爺呀，為什么偏偏 明天下雨呀!”有的怒不可遏地嚷：“下雨怕什么，下刀子也要去!” 看著這憤怒、悲哀的.場面，我心里樂得開了花，臉上卻裝著愁眉苦臉�！安恍�!我們?nèi)フ倚ｉL說理!”不知誰喊到，于是一群人一窩峰沖出教室，與進來的老師撞了個滿懷。老師驚訝地問：“你們這是干什么?”大家七嘴八舌地嚷著：“老師，為什么取消春游，我們抗議!”“老師，明天不會下雨的，天氣預(yù)報報錯了!”“下雨也不怕!我們要經(jīng)風(fēng)雨見世面!”……老師丈二和尚摸不著頭腦，奇怪地問：“誰說取消春游了!”大家驚喜地說：“真的!沒取消?”緊接著大家的目光都聚焦到我身上，我趕緊嘻皮笑臉地問：“同學(xué)們，今天是什么節(jié)?”“啊，今天是愚人節(jié)!”教室里歡笑聲此起彼伏，“我們被這小子愚弄了!”“好可惡的愚人節(jié)!”幾個同學(xué)怒火未熄，追著要打我，我躲在老師身后叫：“饒命!”終于逃過一劫。

　　在這短短的幾分鐘里，教室里上演了一場“喜怒哀樂”的好戲，愚人節(jié)太好玩了。

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