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【精選】改寫古詩作文集錦五篇
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁姲,古詩包括唐律形成以前所有體式的詩,也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編幫大家整理的改寫古詩作文5篇,希望能夠幫助到大家。
改寫古詩作文 篇1
廣闊的原野上,鋪滿了青青的野草。天底下,一碧千里,但并不茫茫。四面都有小丘。平地是綠的,小丘也是綠的。
牧童趕著羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來。那些羊兒們無論走到哪里,都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣。到處翠流,輕輕流入云際。牧童們邊放著羊,邊嬉戲、玩耍。他們把羊群趕到了一個地方吃草,自己就在旁邊一會兒捉螞蚱,一會兒玩游戲。就這樣,很快夕陽西下了。其他小伙伴都回家了。只有這個牧童將羊兒趕回羊圈后,又坐回到草地上,拿起笛子在晚風中緩緩地吹起來。 風中,笛聲時斷時續(xù),時而清楚時而模糊,給靜寂的黃昏增添了幾分快樂情趣。不久,牧童的媽媽看到天快黑了,就喊牧童回家吃飯。他吃飽了飯,就已經(jīng)是黃昏之后了。
他再次走到原野上,連蓑衣也不脫,就仰面躺在了草地上,抬眼看著天上那皎白的月亮,回想著白天自己和小伙伴一起玩耍的情景,有時玩倒立,有時翻跟斗,可真盡興呀!他放佛又聽見了那愉快的歡聲笑語,不由得沉入更美好的.遐想:明天,自己和小伙伴們該玩些什么呢?就這樣,牧童在草地上不知不覺的就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
牧童(古詩改寫)
瞧!一眼望去一片綠油油的草,仿佛鋪在地上似的!風輕輕一吹沙沙沙的響聲傳的到處都是。 聽!牧童又在吹笛子了,一聲聲歡快的調(diào)子逗弄著晚風,慢慢的小時在耳邊。
早上太陽露出半邊臉的時候,牧童就拿著自己的笛子,上山放牛去了,他坐在牛背上吹著笛子,哼著小曲?鞓返卦诓莸厣媳寂,無拘無束,沒有任何煩惱。直到玩累了,就躺在草地上,看著天上的白云和小鳥們,嘴角浮起一絲微笑。
吃完晚飯,太陽早已下山了,明亮的月亮去爬了上來。牧童手里拿著笛子,邁著歡樂的腳步來到草堆上,不脫下身上的蓑衣就躺了下來,聽著草叢里不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌,抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮,腦海里浮現(xiàn)出一個個畫面。
你聽那歡快的調(diào)子又吹起來,多動聽啊!咦!怎么停下來了,哦??原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉(xiāng)。是啊!他真的累了,就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡一覺吧!
改寫古詩作文 篇2
清明那天,綿綿細雨沙沙作響,猶如牛毛的細雨在微風的吹拂下,灑在青青的小草上,灑在碧綠的葉子上,嬌艷的花瓣上,給小草,樹葉,花兒穿上了美麗的水晶衣。
郊外,花兒盛開,姹紫嫣紅,芳草青青,樹葉青翠。而背井離鄉(xiāng)的`詩人卻不能與
好朋友一起春游和親人
一起掃墓。感到非常凄涼憂傷。
怎樣才能解除 心中的憂愁呢?他一拍腦門,!有辦法了,找個酒店喝點酒,不就行了嗎?可是酒店
在哪兒呢?
這時,傳來“哞------哞”的牛叫聲,尋聲音看去,只見一條老牛緩緩走來,牛背上還坐著一個身穿蓑衣 ,
頭戴斗笠的牧童。于是詩人上前詢問:“請問小兄弟,這附近哪兒有酒店”,牧童回答道:“在前面開滿杏花的
地方,有一家杏花村酒樓,那兒有上等的女兒紅,妝元紅,陳年的花雕,茅臺酒等等。老板娘更是心靈手巧,燒出
的菜別具一,有格:有勁爆烤鴨,有韭菜炒蛋,有糖醋排骨,有元寶蟹,還有烤牛肉,人道 “此味只因天上有
人間能有幾回嘗。
詩人聽后甚是欣喜,謝了牧童直奔杏花村酒樓而去。
改寫古詩作文 篇3
新年到了,家家戶戶都沉浸在歡樂祥和的氣氛中。
新年來啦!放鞭炮啦!噼里啪啦!真快樂啊!”小孩子們一邊笑著說,一邊爭先恐后地從門里擠了出來,手里還拿著幾個鞭炮。他們來到了白茫茫的雪地上,幾個小男孩膽小地說:“我們不敢點鞭炮,怕鞭炮把我們給炸著了!边@時,一個身穿紫色衣服,看起來比那幾個小男孩歲數(shù)大一些的男孩快步跑上前去,一把接過鞭炮,驕傲地說:“你們都不敢放,我來!讓你們看看我的厲害!闭f完,就把鞭炮豎著放在了平整的地上,接著劃上一根火柴,最后點燃鞭炮的引線。只見他的腿一前一后蹲成了馬步,把手伸得長長的!斑辍钡囊宦,鞭炮被點燃了。那個大男孩立刻捂住了耳朵,后退著跑到了墻邊。其它小孩子也跟隨著大男孩來到了墻邊,捂住耳朵,生怕鞭炮那震耳欲聾的聲音嚇到自己。有一個小男孩竟然嚇得躲進了家里,在狹窄的門縫里觀察鞭炮的動靜!芭尽,鞭炮炸響了。就這樣,人們在 “噼噼啪啪”的鞭炮聲中送走舊的一年,迎來新的一年。
此時,大人們正一邊暢飲著屠蘇酒,一邊聊著自己過去一年的收獲。一位老公公抹抹了嘴,說:“今年我的收成可好了。平日里既養(yǎng)家禽,又種莊稼,雖然十分辛苦,不過并沒有白干!不管怎樣,一家人在一起,豐衣足食,就很幸福了!闭f完,又拿起一杯酒,“咕咚咕咚”地喝了下去。一個小女孩跑了過來,她嚷嚷著讓爺爺給她喝一口屠蘇酒。老公公面含微笑,爽快地答應(yīng)了。誰知她剛喝了一小口就皺著眉頭說:“爺爺真討厭,你說過酒不苦的,怎么會這么苦呀?你撒謊!”旁邊的叔叔和爺爺都大笑了起來,他們的歡笑聲回蕩在空中。
旭日的光輝普照大地。吃過飯后,家家戶戶都參加到了貼春聯(lián)的大隊伍中。全家男女老少都有自己的任務(wù),媽媽在廚房里做漿糊。漿糊做好了,家里的'“頂梁柱”——爸爸出馬了,只見他拿著凳子,來到大門前,輕輕地撕下舊春聯(lián),又在大門上刷上漿糊。小孩子一見,趕緊遞上新春聯(lián)。爸爸就小心翼翼地貼上新春聯(lián)?粗ふ⑾矚獾拇郝(lián),人們的臉上漾起甜美的笑容。
新年是美好的,新年是快樂的,新年是喜氣洋洋的……讓我們一起來享受過新年的快樂吧!
改寫古詩作文 篇4
同學們,我們中國可以是一個詩的國度,詩的歷史源遠流長,而且內(nèi)涵豐富,美不勝收!笆熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟”。多讀古詩能提高我們的文學功底是大有好處的。
雖然說古語有“熟讀百遍,其義自見”的說法,可是光靠背誦的方法來學習古詩是遠遠不夠的。今天我們來學習一種新的方法,這種方法把學習古詩和習作練習結(jié)合起來,就是“古詩改寫”。
改寫是改變原文的表現(xiàn)形式或部分內(nèi)容的一種作文訓(xùn)練。改寫的過程是一個新的構(gòu)思過程,全新剪裁,全新布局的過程,是較有難度的寫作訓(xùn)練。
改寫古詩,要做到“三要”。
1、要理解古詩的意境
2、要把握古詩的原意
3、要展開合理的想象
《宿新市徐公店》前兩句“籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶的背景;h笆和小路,點明這是農(nóng)村;“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。因此,在改寫的時候要把握住特定的時間和地點。
后兩句“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”詩人將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心,描繪兒童捕蝶的歡樂場面,這是這首詩的傳神之處。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思,這兩個動詞十分形象貼切,將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖,躍然紙上,而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止!盁o處尋”三字給讀者留下想象回味的余地,仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。因此,此處要展開合理的想象,抓住孩子的動作、神態(tài),想象孩子的語言,讓古詩豐滿起來,這樣,才能讓古詩所表達的內(nèi)涵凸顯出來。
改寫的時候要注意以下幾點:
(1)不要純粹翻譯詩句。
。ǎ玻└膶懙膬(nèi)容不能脫離古詩詞原來的意境。
(3)在符合古詩詞原意的基礎(chǔ)上可適當?shù)剡M行想象、創(chuàng)新。
。ǎ矗┬形倪^程中適當運用一定的修辭手法,比如比喻、擬人等,可令改寫的文字更加生動。
。ǎ担┟鑼懭宋锟蛇m當運用語言描寫、心理描寫、動作描寫。
。6)補充背景材料。在改寫一些古詩時,還可以根據(jù)詩的內(nèi)容特點和自己的理解情況,適當?shù)匮a充季節(jié)特征、天氣狀況、地理環(huán)境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來,就能進一步使改寫的內(nèi)容更加具體,生動形象。
總的來說,在深入理解古詩的基礎(chǔ)上,只要能恰當?shù)胤g出詩的意思,充分地想象和領(lǐng)略詩的意境,和諧地融入人物的感受,并自然地添加有關(guān)背景材料,就一定能使改寫出的習作具體、生動。雖然改寫后已不再是詩的體裁,卻仍然充滿詩意,能給人以美的藝術(shù)享受。
例子:改寫《武陵春》
夕陽西下,今天又要過去了。而你依舊沒有梳理你那早已花白的云髻,縱然它是那么的凌亂不堪。你呆呆的坐在窗前,眉頭緊鎖,臉頰上掛者早已風干的淚痕。
窗外的風已停歇,花瓣零亂的撒了一地,只是塵土中花香猶存!澳昴隁q歲花相似,歲歲年年人不同”,淚水再一次從你的眼中滾落下來,多愁善感的李易安,你是在為這凋零已盡的百花,遍地的殘英落紅而善心嗎?或許是它們又一次觸動了你心中的哀愁吧?那國殤之哀,家破之痛,夫亡之悲一絲絲一縷縷纏繞在你的心頭,“剪不斷,理還亂,是離愁,別有一番滋味在心頭”。面對這景物依舊,人事具非的你,只能獨自分擔那滿腹辛酸,每每想到這些,眼淚就滾落下來,你仍憑淚水打落在桌上------
忽然你想起了聽朋友說雙溪河鳥語花香,陽光明媚,是給游玩的好地方,正打算去那里駕著輕舟泛游來排解心中的愁緒,你忽然又哀嘆道:“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁!蹦阈闹械某钍嵌嗝吹挠兄亓垦,李煜寫過愁的長度:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!崩畎讓戇^愁的疊加:“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。”可愁在你的心中,卻有了如此的重量,重重壓在心頭。
剎那間,你再一次淚如雨下!
不朽的失眠
張曉風
他落榜了!一千二百年前。榜紙那么大那么長,然而,就是沒有他的名字。。【箚螁稳莶幌滤拿帧皬埨^”那兩個字。
考中的人,姓名一筆一劃寫在榜單上,天下皆知。奇怪的是,在他的感覺里,考不上,才更是天下皆知,這件事,令他羞慚沮喪。
離開京城吧!議好了價,他踏上小舟。本來預(yù)期的情節(jié)不是這樣的,本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風流,有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而,寒窗十年,雖有他的懸梁刺股,瓊林宴上,卻并沒有他的一角席次。
船行似風。
江楓如火,在岸上舉著冷冷的爝焰,這天黃昏,船,來到了蘇州。但,這美麗的古城,對張繼而言,也無非是另一個觸動愁情的地方。
如果說白天有什么該做的事,對一個讀書人而言,就是讀書吧!夜晚呢?夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而,今夜是一個憂傷的夜晚。今夜,在異鄉(xiāng),在江畔,在秋冷雁高的'季節(jié),容許一個落魄的士子放肆他的憂傷。江水,可以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。
這樣的夜晚,殘酷地坐著,親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風中的殘燈,所有的力氣都花在抗拒,油快盡了,微火每一剎那都可能熄滅。然而,可恨的是,終其一生,它都不曾華美燦爛過啊!
江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。惟有他,張繼,睡不著。夜愈深,愈清醒,清醒如敗葉落余的枯樹,似梁燕飛去的空巢。
起先,是睡眠排拒的他。(也罷,這半生,不是處處都遭排拒嗎?)而后,是他在賭氣,好,無眠就無眠,長夜獨醒,就干脆徹底來為自已驗傷,有何不可?
月亮西斜了,一副意興闌珊的樣子。有烏啼,粗嗄嘶啞,是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上,想已霜結(jié)千草。夜空里,星子亦如清霜,一粒粒零落凄絕。
在須角在眉梢,他感覺,似乎也森然生涼,那陰陰不懷好意的涼氣啊,正等待凝成早秋的霜花,來貼綴他慘淡少年的容顏。
江上漁火二三,他們在干什么?在捕魚吧?或者,蝦?他們也會有撒空網(wǎng)的時候嗎?世路艱辛啊!即使瀟灑的捕魚的,也不免投身在風波里吧?然而,能辛苦工作,也是一種幸福吧!今夜,月自光其光,霜自冷其冷,安心的人在安眠,工作的人去工作。只有我張繼,是天不管地不收的一個,是既沒有權(quán)利去工作,也沒福氣去睡眠的一個
鐘聲響了,這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟,都是暮鼓晨鐘,寒山寺廟敲“夜半鐘”,用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽,在別人,那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。在他,卻一記一記都撞擊在心坎上,正中要害。鐘聲那么美麗,但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢?既然失眠,他推枕而起,摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后,就把其余二十八字照抄下來。我說“照抄”,是因為那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯:
月落烏啼霜滿天,
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,
夜半鐘聲到客船。
感謝上蒼,如果沒有落第的張繼,詩的歷史上便少了一首好詩,我們的某一種心情,就沒有人來為我們一語道破。
一千二百年過去了,那張長長的榜單上(就是張繼擠不進去的那紙金榜)曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰?哈!管他是誰。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎?不!我們只記得秋夜的客船上那個失意的人,以及他那場不朽的失眠。
改寫古詩作文 篇5
九百多年以前,我,宋代著名的大詩人──黃庭堅準,備在清明節(jié)這天出門踏青,尋春。
我更了便衣,踏出了家門。清明時節(jié),春雷萬鈞,驚醒萬物,宇宙給大地帶來了勃勃生機。小鳥在樹枝高歌,情意綿綿;蝴蝶在花叢翩翩起舞,舞姿輕盈。啊,一切都是那樣的美好,那樣的恬靜!罷了,野田荒蕪之處是埋藏著死者的墓地,死去的人們長眠,在地下使活著的.人感到難過,所以在這一天去祭奠死去的親人,這讓我不禁想到了齊人的故事。
某個齊人,家境貧苦,身無分文,天天到人家的墓地里吃祭奠的東西,東西可豐富了:大魚大肉,午后小點,好酒貴酒……他就等祭奠的人走后,到人家的墓前大吃起來,吃得油嘴膩臉。不過沒有紙巾擦嘴,所以他還回家后給妻子和小妾看,對他們?nèi)鲋e吹噓,他是在某個當大官的朋友家里吃喝,主人如何盛情招待他,這種人的人生猥瑣卑下,毫無人格尊嚴,想起來甚是惡心。
但是也有一些高士,如春秋戰(zhàn)國的介子推。他幫助晉文公建國以后,不要高官厚祿,寧可隱居山林。晉文公三次請他出來做官,可他都謝絕了。不知道哪個人出了個餿主意:把山燒了,讓介子推下山。結(jié)果后來晉文公帶人上山時,發(fā)現(xiàn)他抱著一棵柳樹,死了。這么個偉人死了,甚是可惜!
我認為人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。無論智愚高低,最后都是蓬蒿一丘,但是人生的意義卻大不相同。我回到家里,寫了一首詩:
清明
佳節(jié)清明桃李笑,野田荒冢只生愁。
雷驚天地龍蛇蟄,雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦,士甘焚死不公侯。
賢愚千載知誰是,滿眼蓬蒿共一丘。
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