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雨后的校園作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的雨后的校園作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
雨后的校園作文 篇1
我的校園景色很美,可在我的眼中雨后的校園才是最美的,也是最迷人的,下面我就給大家介紹一下我的校園雨后有多美麗吧!
雨后的清晨,寧靜的校園上空有薄薄的霧氣,如輕紗般籠罩著校園,雄偉壯觀的教學(xué)樓隱沒在在淡淡的晨霧中,整個(gè)校園的清晨是那么的溫馨而幽美。
上午,太陽出來了,陽光鋪滿整個(gè)校園,照在同學(xué)們的身上暖洋洋的,彩虹也出現(xiàn)在天空中,站在校園里,周圍都是一抹綠色,微風(fēng)吹來,是那么的愜意,空氣是那么的清新。
到了中午,太陽就像一個(gè)大火球一樣,熊熊地燃燒著,整個(gè)大地好像都要燃燒起來似的,同學(xué)們熱的大汗淋漓,即使對著電風(fēng)扇猛吹,臉上的漢也像小河流水一樣的向下流。
午后,太陽不再那么火辣了,這時(shí)的校園很迷人,它沒有日出時(shí)的驕傲,也沒有日落時(shí)的蒼茫,就像一位和善而慈祥的母親,經(jīng)過它的每一個(gè)角落都會(huì)在心中留下一抹溫馨的色彩,暖暖的,夾帶著我的幻想,夾帶著那若有若無的香味。
傍晚,太陽收起光芒,那萬里無云的天空藍(lán)藍(lán)的,像一個(gè)明凈的`湖,過了一會(huì)在夕陽的照射下涂上了一層金黃色,同學(xué)們就像漂浮在金色的海洋里一樣。
夜晚的校園又恢復(fù)了寧靜,天空中的星星眨著它那明亮的眼睛,就像更夫一樣守護(hù)著校園;與星星相伴的月亮更是浩白,月光灑在樹上像是給大樹穿了一身銀色的外衣;也給寧靜的校園鑲上了一層銀輝。
聽了我的介紹后你感覺我的校園雨后美吧!我最喜歡雨后的校園了。
雨后的校園作文 篇2
嘩嘩嘩,一場大雨過后,陽光依然明媚地照著我的學(xué)校。
大雨過后,校園里充滿了土壤的氣味,令人神清氣爽,翠綠的小草上掛著一滴晶瑩剔透的露珠,一陣清涼的微風(fēng)吹來,露珠猶如仙女一樣慢慢地落到了土壤里滋潤了大地。教學(xué)樓的色彩仿佛變得更加明麗了,還時(shí)不時(shí)聽到露珠落下的聲音,那聲音仿佛就像大自然彈奏的樂曲一樣。池塘里小魚正歡快地游來游去,突然吹起了一陣大風(fēng),把小魚們嚇得四散游開,有的小魚連忙躲到落葉下,有的小魚好像若無其事地在水中游來游去,還有的小魚正興奮地游來游去。池塘旁邊的垂柳,仿佛一位依依多情的少女,還時(shí)不時(shí)擺弄著她那美麗的秀發(fā)。垂柳旁有幾只蟲子在享受著雨后的土壤的.氣味。在教學(xué)樓旁的小花,正在開開心心地笑著,有幾只小蜜蜂正在采著花朵的花粉,在鮮艷的花朵上有幾滴晶瑩剔透的露珠掛在花朵的花瓣上,仿佛一串美麗的鉆石項(xiàng)鏈。
在雨后的操場,同學(xué)們正在嬉戲,玩耍。他們在玩捉迷藏、寫王字等游戲。教學(xué)樓里還蕩漾著響亮的朗誦聲。當(dāng)學(xué)校的下課鈴聲一響,同學(xué)們就馬上來到操場上玩,有的在比賽跑步,有的在玩籃球,有的正坐在樹蔭底下休息。
在綠茵茵的草叢里還時(shí)不時(shí)傳來呱呱呱的聲音,這時(shí)同學(xué)們就去草叢里尋找聲音的,就在這時(shí)同學(xué)們在草叢里發(fā)現(xiàn)了3只青蛙,女生看見了青蛙就連忙跑了,而男生們則把青蛙抓起來把它們放生回大自然。沒想到過了幾天還有呱呱的聲音,同學(xué)們就去一探究竟,沒想到還有一只青蛙,同學(xué)們就把這只青蛙也放生了。
雨后,讓我們的學(xué)校變得更加美好熱鬧,空氣也更加清新了,充滿了生機(jī)。
雨后的校園作文 篇3
窗外,下起淅淅瀝瀝的小雨。我坐在教室里,一邊上課,一邊默默的等待雨停下來。
伴隨著下課鈴聲的響起,雨漸漸地停了下來。天邊出現(xiàn)了一座彩色的橋,高高地掛在空中,漫漫地延伸到遠(yuǎn)方,光彩奪目,炫麗無比。太陽公公也從云層中跳了出來,千萬縷陽光,猶如利劍般照耀著大地,給雨后的校園送來了幾分溫暖。
小草弟弟伸了伸懶腰,剛剛經(jīng)受完雨水的洗禮,變得更加強(qiáng)壯,更加翠綠了。一朵朵花兒呢,剛剛還聳拉著小腦袋,一副有氣無力的'樣子,經(jīng)過雨水的滋潤和暖陽的普照,立刻來了精神,悄悄地綻開了可愛的笑容,如同我們這些可愛的孩子一般。一片片的樹葉上,掛著一顆顆晶瑩剔透的雨珠,在陽光的照耀下,一閃一閃的,炫耀著那彩色的光芒。
教學(xué)樓在經(jīng)過雨水的沖刷后,變得光亮無比,就像換上了一身素潔而又溫馨的新衣……
雨后的校園,真是美麗、寧靜又充滿了生機(jī)。
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