有關(guān)讀書(shū)的作文匯編5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文5篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)的作文 篇1
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，更是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。剛升入五年級(jí)的我，也十分喜歡閱讀課外書(shū)籍，因?yàn)�，每�?dāng)我翻開(kāi)書(shū)，在那綿綿如浪的文字中行走時(shí)，我總是十分快樂(lè)。
我非常喜歡閱讀一套名叫《笑貓日記》的書(shū)。那套書(shū)是我從同桌那里知道的�；丶液�，我纏著爸爸給我從網(wǎng)上訂了一套。七天后，當(dāng)那嶄新的一套《笑貓日 記》交到我手上時(shí)，我又驚又喜，心里像吃了蜜一樣甜。我用紙張輕輕地將書(shū)的表殼擦了又擦，顯現(xiàn)出無(wú)限的喜愛(ài)。我翻開(kāi)了《笑貓日記》中的一冊(cè)，那奇幻莫測(cè)的 故事深深地吸引了我：笑貓愛(ài)上了頂塔之上的虎皮貓；虎皮貓卻離開(kāi)了翠湖公園，使得笑貓?zhí)ど狭似閸绲膶ふ抑贰。∧怯兄帕Φ墓适虑楣?jié)把我吸引了，使我 牽腸掛肚！我囫圇吞棗，一天讀一本。
后來(lái)，我不像先前那般囫圇吞棗、不求甚解了，我慢慢地品，細(xì)細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)書(shū)比原先更有趣了。那一句句有趣的語(yǔ)句蹦進(jìn)了我的“大腦儲(chǔ)存庫(kù)”：‘我’的 心都快被那瑟瑟寒風(fēng)吹碎了；‘我’吃過(guò)的鹽巴比你吃過(guò)的貓糧還多……我把這些語(yǔ)句用在自己的作文上，使我的作文變得有趣、充實(shí)。漸漸地，我又學(xué)會(huì)思考了： 如果把《笑貓日記》中的“‘我’的.心都快被那瑟瑟寒風(fēng)吹碎了”中的“吹”字改為“聒”字效果會(huì)不會(huì)更好呢﹖書(shū)，伴我成長(zhǎng)、使我快樂(lè)，成了我的 friend（朋友）！
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是不開(kāi)口的老師。書(shū)，使我學(xué)會(huì)思考，使我積累了好詞佳句，使我想象力豐富，使我的作文更上一層樓；書(shū)，真是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。
我從書(shū)中得到了許多快樂(lè)，讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)陶陶。我讀書(shū)，我快樂(lè)！
讀書(shū)的作文 篇2
我非常喜歡讀書(shū)。記得歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！蔽蚁胧沁@樣，而我也是這么做的：我經(jīng)常把故事中人物沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)繼續(xù)從腦子里編下去。
我和書(shū)之間發(fā)生了許多故事。記得我五歲的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一本名叫《伊索寓言》的書(shū)，那本書(shū)的后面還貼著一張附贈(zèng)的光盤(pán)。那時(shí)我認(rèn)得字很少，所以只能讓爸爸給我讀那本書(shū)。有一次我晚上睡覺(jué)的時(shí)候纏著爸爸給我講故事，爸爸便給我講了兩個(gè)故事。講完了之后，爸爸讓我乖乖地睡覺(jué)，可是我不愿意啊，于是，我便淘氣地纏著爸爸不放，讓他接著給我講故事。爸爸為了讓我睡覺(jué)，便答應(yīng)了我。但是爸爸答應(yīng)了我之后，我頑皮地說(shuō)：“爸爸，你必須講到我睡著為止！”“唉，真拿你沒(méi)辦法！”爸爸苦笑著說(shuō)。那天晚上，爸爸一連給我講了八個(gè)故事。
上四年級(jí)的.時(shí)候，我們班的姜山秀借給了我一本名叫《山羊不吃天堂草》的書(shū)。書(shū)里的主人公有“明子”、“三和尚”和“黑罐”三個(gè)人，書(shū)中講述的是這三個(gè)人來(lái)到了一個(gè)他們從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)的城市。他們走出了自己的村子，來(lái)到了這個(gè)大城市里謀生。在這三個(gè)人的身上發(fā)生了許多故事，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。其中我最喜歡的人是明子。在他的身上，有歡樂(lè)，有悲傷，但是他依然非常堅(jiān)強(qiáng)，繼續(xù)走下去。他的這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。這就是我在這本《山羊不吃天堂草》中學(xué)到的東西。有一句話(huà)說(shuō)：“書(shū)就是我們的老師。”看來(lái)，這句話(huà)還真沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。
書(shū)，就像一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。它帶給我們的不僅僅是歡樂(lè)，還帶我們走進(jìn)了知識(shí)的寶庫(kù)。
讀書(shū)的作文 篇3
在生活中，有許多東西帶給我樂(lè)趣，其中又一次讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣讓我印象深刻，讓我久久不能忘記。
那一次，我和小明一起去圖書(shū)館讀書(shū)，我找了一本笑話(huà)書(shū)，小明找了一本《水滸傳》，我和他都津津有味地讀了起來(lái)。我認(rèn)真地讀著笑話(huà)書(shū)，里面那些有趣好笑的故事時(shí)不時(shí)會(huì)讓我忍不住哈哈大笑，可是，在我一次大笑的時(shí)候，突然，我的水瓶“撲通”一聲，從桌上掉了下來(lái)，水亦灑了我一身，旁邊的小明見(jiàn)狀，“哈哈哈……”忍不住捧腹大笑；而小明這一笑，把旁邊的人的注意力引了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我這幅模樣，也都大聲地笑了起來(lái)，這時(shí)，我的臉紅了起來(lái)，也不好意思地笑了起來(lái)……
為了不會(huì)重蹈覆轍，看笑話(huà)書(shū)時(shí)笑得把水瓶給灑了，我把笑話(huà)書(shū)放了回去，重新找了一本武俠小說(shuō)仔細(xì)地讀了起來(lái)。里面的主人公勇敢，正直，而且武藝高強(qiáng)，讓我敬佩不已，特別是主人公與老虎搏斗的那一段，更是讓我感到身臨其境，活靈活現(xiàn)的，似乎當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)觀(guān)看。于是，我眉飛色舞地對(duì)小明說(shuō)：“小明，你看，這寫(xiě)的太棒了�！毙∶饕矞愡^(guò)頭來(lái)讀了起來(lái)，讀完后，他的臉色有點(diǎn)古怪，皺著眉頭，說(shuō)：“這打老虎的情節(jié)我怎么感覺(jué)有點(diǎn)熟悉�。俊苯又]上眼睛，低頭沉思了一會(huì)兒。突然，他猛地睜開(kāi)眼，說(shuō)：“我知道了，這不是《水滸傳》中的《武松打虎》的情節(jié)嗎？”我聽(tīng)了，不是很相信，可當(dāng)小明把手里的《水滸傳》給我看了后，我才相信：這分明是一模一樣��！小明笑著說(shuō)：“你說(shuō)的'這所謂寫(xiě)得很棒的，原來(lái)是抄襲的啊，哈哈哈哈……”我聽(tīng)了，也跟著笑了起來(lái)……
讀書(shū)帶給我的很多樂(lè)趣，我很喜歡讀書(shū)，書(shū)是我的精神支柱，書(shū)是我的樂(lè)趣源泉。
讀書(shū)的作文 篇4
讀書(shū)是我最喜歡的事。如果碰到一本我喜歡的書(shū)，我會(huì)什么事也顧不上去做，一口氣看上好幾個(gè)小時(shí)，直到雙眼發(fā)麻為止。讀書(shū)的滋味可好了，當(dāng)你手捧一本心愛(ài)的好書(shū)時(shí)，你首先就能聞到一股淡淡的書(shū)香，你就會(huì)在書(shū)香中遨游。
我喜歡看的書(shū)可多了，比如《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童文學(xué)》、《上下五千年》……其中，我最喜歡看的要屬童話(huà)故事和兒童文學(xué)了。
前幾天媽媽又給我買(mǎi)了一本《漁船上的紅狐》，這本書(shū)寫(xiě)的`是發(fā)生在人與動(dòng)物之間的故事，我非常喜歡。記得媽媽買(mǎi)回來(lái)的那天晚上，我就迫不及待地打開(kāi)來(lái)看了。沒(méi)想到，剛看了開(kāi)頭，我就完全被這本書(shū)吸引了，我真恨不得一口氣就把它看完才好。不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽催著我趕快睡覺(jué)，可我像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，我仿佛已經(jīng)進(jìn)入了另一個(gè)神奇的世界。后來(lái)，媽媽發(fā)脾氣了，而我的眼睛也實(shí)在有些睜不開(kāi)了，我才戀戀不舍地放下書(shū)睡覺(jué)去了。
讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣，還豐富了我的課余生活，開(kāi)闊了我的眼界，也提高了我的寫(xiě)作水平。老師表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得好，我的作文還經(jīng)常被老師在班上朗讀。其實(shí)，我知道這些都是我讀書(shū)換來(lái)的成果，只有多看書(shū)多積累，我才能寫(xiě)得更好。
我愛(ài)看書(shū)，我喜歡這讀書(shū)的滋味，我覺(jué)得它是甜的，一直甜到了心里！
讀書(shū)的作文 篇5
我小時(shí)候的閱讀視野挺窄的，可看的書(shū)奇缺，基本處于抓到什么就看什么的狀態(tài)。但家里一直有一種敬惜字紙的氛圍，比如爸爸用毛筆寫(xiě)稿時(shí)我總是靜靜地走開(kāi)，不鬧，就經(jīng)常被大人夸獎(jiǎng)為懂事。媽媽經(jīng)常給我講民間故事，爸爸講華盛頓的故事、瓦特的故事，講北京的趙登禹路的由來(lái)，這大概是我認(rèn)字以前讀的無(wú)字書(shū)吧。那會(huì)兒一切都學(xué)蘇聯(lián)，我還為蒸汽機(jī)究竟是蘇聯(lián)人發(fā)明的還是英國(guó)人瓦特發(fā)明的和爸爸爭(zhēng)論呢。
說(shuō)起識(shí)字，常來(lái)我們胡同撿破爛的老頭兒在一沓用各色廢紙裁的方塊紙上寫(xiě)了毛筆字，送給我的母親，成為我的啟蒙教材。那老頭不知什么來(lái)歷，毛筆字寫(xiě)得好極了，因?yàn)槲覌寢尦＝o他點(diǎn)饅頭煎餅什么的，他有一天就送來(lái)這么一沓紙。我媽媽用一個(gè)類(lèi)似胭脂盒的`小鐵盒裝著，教我認(rèn)字，于是我有了一套獨(dú)一無(wú)二的識(shí)字卡片。
印象中我的大量閱讀開(kāi)始于我們家胡同口的小書(shū)攤。那兒的書(shū)大部分是武俠小說(shuō)，坐在那兒花一兩分錢(qián)就能看一本，《兒女英雄傳》、《三俠五義》、《七俠五義》、《小五義》都是在那兒看的，當(dāng)然也有些現(xiàn)代內(nèi)容的書(shū)，但現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有印象了。
我的另一個(gè)閱讀起點(diǎn)是父親的朋友李大叔寄存在我們家的一個(gè)柳條箱。那箱子老放在走廊里，我路過(guò)它時(shí)總有一種發(fā)現(xiàn)秘密的好奇心，有一天我終于把它打開(kāi)了：里面全是書(shū)！
英文的數(shù)學(xué)課本，《北京風(fēng)物志》，還有好多神怪小說(shuō)。
我們住的院子很大，有一個(gè)鄰居是發(fā)明制造蜂窩煤機(jī)器的教授，我們一群小孩看他用模型做出的“迷你蜂窩煤”，還以為是玩具呢。他家有很多書(shū)和期刊，《小朋友》、《兒童時(shí)代》、《連環(huán)畫(huà)報(bào)》我都是從他家借來(lái)看的�，F(xiàn)在還記得里面的好多故事，如《活人塘》、《白毛女》，還有一個(gè)故事說(shuō)一個(gè)富人大吃大喝把家底折騰光了，后來(lái)一個(gè)和尚送給它一筐救命的米，卻是用他原來(lái)倒掉的剩飯晾干的。這個(gè)故事中蘊(yùn)涵的人生道理給我留下了很深的印象。
父母親似乎沒(méi)有刻意要求我讀什么書(shū)，我上四、五年級(jí)時(shí)狂熱地喜歡《水滸傳》、《說(shuō)岳全傳》、《說(shuō)唐》�！端疂G》當(dāng)中108 將的姓名和綽號(hào)全能背下來(lái)，還特別愿意背給大人聽(tīng)，但往往背到四、五十個(gè)時(shí)就被打發(fā)走了。
上中學(xué)時(shí)把《唐詩(shī)三百首》背會(huì)一多半，也純粹是出于興趣。父親買(mǎi)了一本《臧克家詩(shī)選》讓我讀，爸爸說(shuō)我們山東諸城老鄉(xiāng)中有兩個(gè)名人，一個(gè)是劉墉，另一個(gè)就是臧克家。所以我上小學(xué)以前就會(huì)背臧克家的《有的人》，懵懵懂懂中，“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”的詩(shī)句，似乎給我的人生價(jià)值觀(guān)奠定了基礎(chǔ)。
有意識(shí)地閱讀是在大一些的時(shí)候，跟著哥哥姐姐看前蘇聯(lián)的《古麗雅的道路》、《卓婭和舒拉》，高爾基的作品，以及《鐵流》、《家》、《春》、《秋》等名著。上中學(xué)以后，《愛(ài)因斯坦傳》、《居里夫人傳》等偉人傳記和《紅巖》、《林海雪原》、《青春之歌》等紅色經(jīng)典成了我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。在那段世界觀(guān)形成的時(shí)期，我把這些偉人當(dāng)作自己欽佩、學(xué)習(xí)的對(duì)象，并對(duì)書(shū)里那些英俊的少年英雄尤其喜愛(ài)。比如現(xiàn)代的少劍波，古代的岳云、羅成、趙子龍，念著趙子龍的名字比念趙云要響亮的多……
我深深地感到，讀書(shū)給我的人生帶來(lái)了快樂(lè)！
如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀書(shū)還應(yīng)該是一種我們應(yīng)該倍加珍惜的愛(ài)好和活動(dòng)，不論你用什么方式讀書(shū)。
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